2021学年统编版高中语文必修下册《信息时代的语文生活》课时作业 -- 统编版高一必修下

2021学年统编版高中语文必修下册《信息时代的语文生活》课时作业

试题
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2021学年统编版高中语文必修下册《信息时代的语文生活》课时作业(高一必修下统编版)

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第四单元　信息时代的语文生活基础知识1．下列各句中，表达得体的一句是(　　)A．临行前，朋友小雷奉告我归家路途遥远，又是返程高峰，一定要谨慎小心，注意安全，到了家要给他打电话报个平安。B．周经理，我初来乍到，有不少地方都不熟悉，业务方面也不熟练，如果有什么地方做得不够周到，还望见教。C．他能在公司股东会议

试题预览
第四单元　信息时代的语文生活
基础知识
1．下列各句中，表达得体的一句是(　　)
A．临行前，朋友小雷奉告我归家路途遥远，又是返程高峰，一定要谨慎小心，注意安全，到了家要给他打电话报个平安。
B．周经理，我初来乍到，有不少地方都不熟悉，业务方面也不熟练，如果有什么地方做得不够周到，还望见教。
C．他能在公司股东会议上力排众议向我进言，指出公司发展中出现的问题，我欣赏这样的人。
D．李欣在订货会上遇到了老同学王兵，便说：“久仰，久仰，大学毕业后就各奔东西，今天再见到你，咱们一定要一醉方休。”
2．下列各句中，表达得体的一句是(　　)
A．我每次去西安，都要光临古城的标志大雁塔，凭栏远眺，饱览大好风光。
B．听说我们要去他家拜访，李老师特别激动，在家充分准备，已经恭候多时了。
C．贤弟，犬子在贵公司工作，愚兄就把他托付于你，还望你多多照顾。
D．你身为名师的弟子，竟然弄虚作假，真是忝列门墙，有辱师门。
3．下列各句中，表达得体的一句是(　　)
A．您是贵客，我们的大门永远为您敞开，欢迎您随时叨扰，千万不要客气。
B．今日到府上，一是共叙同窗之谊，二是拜访家慈，表达晚辈尊敬之情。
C．我这位高足，技术扎实，吃苦耐劳，你们选择他做总工程师，一定会非常满意。
D．您借给我的这套书，对我研究课题很有帮助，今日璧还，特向您表示感谢。
4．“雅风汉服社”的同学拟举办传统汉服展示活动，下列各句中，表达得体的一句是(　　)
A．向学校总务处借用场地：本社拟举办传统汉服展示活动，需要使用礼堂及相关设备，请总务处予以落实。谢谢！
B．请学校记者站宣传本次活动：酒香也怕巷子深，传统汉服有雅风。你们小记者可要把握好展示风采的好机会哦！
C．给其他学校同学发邀请函：“汉服风采，青春气息”，我们恭候你们的大驾光临，一起在汉文化的世界嗨起来！
D．邀请某汉学专家现场指导：您是汉学研究专家，希望您不吝赐教。您的鼎力支持，一定会为本次活动增添光彩！
5．下列情景中给朋友发的短信，表达得体的一句是(　　)
A．(祝贺生女儿)　近日闻尊夫妇喜添千金，弄瓦之庆，遥以致贺。
B．(邀请来吃饭)　拟在敝舍准备盛宴，如蒙惠然肯来，荣幸之至。
C．(问候病情)　闻君抱恙，不胜垂念，谨致问候，祝早日康复。
D．(拜托帮忙)　冒昧唐突干请，所恳之事，务必慨允，不胜感激。
6．下列各句中，表达得体的一项是(　　)
A．请柬：新居落成，我明天乔迁，为答谢您的祝贺，特备下薄酒，恭请光临。
B．书信：毕业之后，学生垂念师恩，值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐！
C．询问：家严大人今年高寿？多年不见，甚为牵挂，过两天我一定登门看望。
D．介绍信：兹介绍我校王强同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。
7．下列各句中，表达得体的一句是(　　)
A．读书期间老师对他垂爱有加，因此他每次回母校看望，一定不会忘记带上老师最爱吃的蜂蜜。
B．新居落成，明日搬迁，为答谢各位亲朋的厚爱，特于明晚六点在寒舍备下酒席，敬请您光临。

C．小李因事请假，此次报道只得由我执笔，稿件于昨夜完成，天亮时就已拿给主编雅正了。
D．能够在中国经典文化的宣讲与研讨会现场，聆听诸位先贤的讲座，真是荣幸之至，收获颇丰。
8．下列各句中，表达得体的一句是(　　)
A．虽然秦腔名家任哲中已经去世好多年了，可是我依然惠存着他当年送我的秦腔磁带。
B．这件事情当时非常紧急，且又有难度，如果不是您的全力帮助，估计就又黄了。
C．由于正值上班高峰期，路上堵车严重，当我赶到宾馆的时候，检查组已恭候多时。
D．老张啊，昨日见到您我万分激动，本想多喝，却不胜酒力，酒后失态，还望您多包涵。

关键能力综合练进阶训练第二层：思维发展与提升

文本阅读
阅读下面的文字，完成1～3题。
“微”视角下的“大”能量
彭榕
    网络谣言是在网络这一特定的环境下，网络使用实体以特定方式传播的对网民感兴趣的事务、事件或问题的未经证实的阐述或解释。也有学者认为，网络谣言是通过互联网传播的没有事实根据的消息。由此可见，网络谣言是基于网民通过网络对某一事件表达立场、观点，并传递事件本身的信息(非全面也非客观)，网络谣言并非完全是空穴来风，也并非完全与事实真相相悖，只是未经证实的一种舆论形态。与传统媒体不同的是，在微博上发布的信息并非都经过求证，也不排除个别人通过微博恶意传播虚假信息和言论，以制造舆论焦点的目的。
    绝大部分微博博主都来自社会底层，与传播新闻媒体、主流门户网站的从业人员不同，他们很少带有预设立场和功利性，但也缺少媒体从业人员的专业素养与理性思维，微博博主发布信息更多是率性而为，其优势与不足都是显而易见的。绝大多数微博博主身上的“民粹主义”倾向更加明显，且往往以弱者面孔出现。在平民话语权得到伸张的今天，“有话要说”的人越来越多，“屌丝”声讨“×二代”、官员腐败等能得到诸多网民的回应与关注，但往往很少有人去确认这些信息本身真实与否。这些现象都在客观上促进了谣言的产生和扩散。
    基于信任的人际群体的传播特征。微博传播信息基本遵循博主发布信息，粉丝接收信息，并进行下一轮次传播这一规律，微博传播信息一般情况下是基于信任的人际群体。而信息在信任的人际群体里传播时一般会呈现出传播者不过多考虑信息的真伪而直接进行下一轮次传播的现象。这种基于信任群体的信息传播方式就为谣言的产生和传播插上了翅膀。
    谣言酿成公共危机事件。网络谣言一旦产生，就会借助互联网这样开放的平台呈“爆炸式”的扩散，大量的网民和普通民众可以在很短时间内接触到谣言信息。此时，有的民众会出于不同目的或相信或半信半疑，并体现在实际行动上，民众的实际行动又反过来印证着谣言，从而引发谣言在更大范围的传播。例如，在“抢盐风波”中，网络传播盐要涨价或吃碘盐可以预防核辐射的谣言，大批民众便涌到街头抢购，抢购行为也似乎印证了谣言的内容，从而引发了更大范围的抢购风潮。在谣言的传播过程中，一旦有公众将传闻付诸行动，必然会引发谣言更大范围的传播，难免酿成公共危机事件。
    由于微博发布信息多属于个体行为，受信息发布者素质、知识视野、判断能力等因素影响，多加入了发布者个人的理解，往往不能全面地反映客观事实。此外，在微博发布信息的过程中，不可否认有个别博主不经过求证，就将道听途说的信息通过微博发布出去，甚至个别怀有不良用心的博主歪曲客观事实来发布微博信息。在此，需特别指出的是，微博实现了一对多的传播模式，影响力大的博主发布的信息更容易扩散并引发二次传播。当这些不能准确反映客观事实的信息对公众有足够的吸引力时，网络谣言将不可避免地产生。
(节选自《人民论坛》)
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(　　)
A．传统媒体发布的信息必须经过论证，符合事实。微博则明显不同，发布的信息无须经过论证，也有人借微博传播虚假信息与言论。
B．网络谣言主要通过微博这个媒介传播没有事实根据、未经证实的信息，且这些信息反映的是广大网民感兴趣的事务、事件或问题。
C．微博发布信息的轨迹：首先博主发布信息，其次粉丝接收信息，基于信任，稍加过虑筛选，他们就进行了下一轮次传播。
D．微博传播的模式为一对多，网络谣言主要产生于一些影响力比较大的博主发布的不能准确反映客观事实的信息，并引发了再次传播。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(　　)
A．文章围绕着谣言传播的原因及危害，逐层深入地展开论证，论证结构十分清晰。
B．第四段中，作者列举“抢盐风波”一事，是为了论证谣言有二次传播的“爆发力”。
C．文章第二、三段从客观事实出发，从两个层面阐述了谣言得以快速传播的深层次原因。
D．文章最后指出微博发布受发布者自身综合素质的影响，往往决定了发布内容的真伪，当发布的信息不能反映客观事实时，网络谣言必定发生。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(　　)
A．网民通过网络表达对某一事件表达的立场与观点，传递未经证实的信息即为网络谣言，其实这些谣言并非完全空穴来风，与事实真相相悖。
B．绝大部分微博博主之所以发布信息率性，是因为他们来自于社会底层，很少带有预设立场与功利性，缺少媒体人的专业素养与理性思维。
C．网民传播谣言信息，一些民众出于不同目的相信和半信半疑，民众采取行动来印证着谣言，谣言在更大范围传播，从而酿成公共危机事件。
D．微博发布信息大多数属于个体行为，一般不能全面、准确地反映客观事实。主要与信息发布者的素质、知识视野、判断能力等因素相关。

学科素养升级练进阶训练第三层：审美鉴赏与创造＋文化传承与理解

语言文字运用
阅读下面的文字，完成1～3题。
    科学素养与媒介素养，一个属于自然科学领域，一个属于人文社科领域，两者的字面意义似乎有着　　　　，然而，科学素养与媒介素养其实是　　　　的。科学理论与技术在作用于社会时，(　　)；而媒介素养如果脱离了科学基础，就难以对社会面貌形成客观认知。
    科学素养和媒介素养有许多共通性。比如，科学与传播都需要质疑精神。科学上的权威理论要接受质疑，被后人不断地完善，甚至最终被否定；同样，对信息传播也需要养成质疑的习惯。如果受众看到食品安全的信息，都能细究事实和依据，就不会助推谣言的再传播，更不至于被谣言蒙蔽。
    食品安全谣言　　　　，有的历经反复辟谣，依然在某些情况下　　　　。一个谣言传播的时间越久、范围越大，彻底消除其危害的难度就越大。每一个公民都有阻止谣言传播的责任，尤其在新媒体时代，加强对网络信息的辨识能力，不助长谣言传播的气焰，提高科学素养和媒介素养，应当成为现代公民最基本的角色认知。
1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　)
A．受众如果看到食品安全的信息，都能细究事实和依据，就不会助推谣言的再传播，更不至于被谣言蒙蔽。
B．如果受众看到食品安全的信息，都能细究事实和依据，就不至于被谣言蒙蔽，更不会助推谣言的再传播。
C．受众如果看到食品安全的信息，都能细究事实和依据，就不至于被谣言蒙蔽，更不会助推谣言的再传播。
D．如果受众都能细究事实和依据，看到食品安全的信息，就不会助推谣言的再传播，更不至于被谣言蒙蔽。
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(　　)
A．才牵涉到传播方法和路径，直接关系到公众媒介素养
B．就直接关系到公众媒介素养，牵涉到传播方法和路径
C．才直接关系到公众媒介素养，牵涉到传播方法和路径
D．就牵涉到传播方法和路径，直接关系到公众媒介素养
3．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(　　)
A．大相径庭　相反相成　不胫而走　满城风雨
B．天壤之别   相辅相成   来势汹汹    甚嚣尘上
C．大相径庭   相辅相成   不胫而走   甚嚣尘上
D．天壤之别    相反相成   来势汹汹    满城风雨
4．阅读文字，按要求做题。
    为防止疲劳驾驶，保证交通安全，春运期间，交警部门在高速公路出入口设置检查站，提供椅子、茶水，拦下连续驾车3小时以上的司机，要求他们至少休息20分钟。某中学生利用节假日到检查站协助交警工作。
    有一位已经连续跑了500公里的中年司机推说交货的时间紧，不肯下车休息。如果你是该学生，请劝说这位司机休息一会儿。
要求：表达得体，有说服力，90字以内(含标点符号)。答：　
　
5．下面是一位同学在某大学自主招生面试时的一分钟自我介绍，其中有些内容游离中心，有些地方表达不够得体。请加以修改。
①我叫李明，18岁，是来自××中学的高三学生。②我爱好广泛，在文学、体育、艺术等方面多有建树。③我喜欢游泳，也喜欢户外运动，每个周末都要和朋友们到郊外爬山。④我坚强乐观，不怕困难，不惧挫折，有一种不达目标不罢休的执着精神。⑤我最大的优点就是善解人意，我会在朋友最困难的时候，鼎力相助。⑥某某大学，学术氛围浓厚，是我一直向往的名校。⑦我的家乡在青岛，那里依山傍海，是风光秀丽的大都市，欢迎老师有时间去做客。⑧希望贵校能慧眼识金，我将倍加珍惜。谢谢！
(1)必须删除的两个句子：　　　　(只填句子的序号)
(2)需要修改的地方：
①将　　　　　　　　改为　　　　　　　　；
②将　　　　　　　　改为　　　　　　　　；
③将　　　　　　　　改为　　　　　　　　。
6．下面是某网络主播的一则口头气象播报的内容，用语随意、亲切。请用规范、平实的语言，将其改写为某电视台的气象播报稿。要求：不改变原文意思，语言表达准确、简明、得体，不超过60个字。
    在线的亲们，上午你们还在叫热，要脱掉棉衣，这会儿你们可得赶紧把衣服穿回来了。因为上午的那股暖流已经走了，下午冷空气就要来接班了，而且当班时间还不短。小伙子们，下午你们可以耍酷了，如果你们朝着西北方向走，那6～7级的大风一定会把你们的衣服和头发吹得与众不同，劲炫酷帅！姑娘们，明天上午大家可以把美丽的雨伞、雨衣拿出来争奇斗艳了，因为雨会时不时地来和大家亲密接触。
答：　
　
　
7．下面是研究性学习的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍。要求：内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。

答：　
　
　
拓展阅读
阅读下面的文字，完成8～10题。
材料一　信息来源广，考验着大众的分辨能力。自网络信息搜索形式发生变化以来，大众获得信息的方式也出现了变化。更方便的信息获取渠道，让民众能轻松地获取信息，几乎一切问题，通过网络都能得到详细、准确的解答，从而也降低了对知识的权威感与信赖感。但多媒体信息便捷复制、及时传播的特点，让民众信息量急剧增加，同时也超出了信息分析与处理的能力，纷繁复杂的信息超出了大众理解与分辨的能力。
    信息传播迅速，容易造成群众情绪失控。随着自媒体的使用，它改变了传统一对多的传播形式，变成多对多的形式，自媒体的草根性决定了人人都能充当信息发布者。大众利用微博、短信、微信、视频直播等方式随时随地传播信息，同时也打破了传统媒体的话语壁垒。自媒体的隐蔽性让传播者处在隐蔽状态，让整个传播更为随意、大胆，让很多谣言、不实信息开始传播，并且一度影响了群众对信息的正确判断，很容易出现群众情绪失控以及网络舆情事件。
(《自媒体时代政府所面临的困境》)
材料二　随着新媒体时代的来临，新科技在媒体和受众之间开辟了一条彼此了解的通道，架起了相互沟通的桥梁。媒体领域的市场细分越来越明显，对用户信息的整理、挖掘和分析显得至关重要。利用大数据、云计算、人工智能和区块链等技术处理手段，在增强数据分析和应用能力的基础上，可以根据每个用户的兴趣爱好、受教育程度、经常浏览的页面、停留时长等数据信息，实现对内容的个性化加工、定制服务，并实施及时有效的精准推送，让“你关注的就是头条”从理想状态变成现实可能。在这里，媒体做到了新闻产品的适销对路，受众实现了各取所需，传播力也就得到了真正的体现。
(《新媒体时代传播力的影响要素及其建构路径》)
材料三　媒体是否位居主流，最终要靠传播效果来检验。全媒体时代，虽说“酒香也怕巷子深”，但酿不出“好酒”，也难以留住受众。在我们开疆拓土构建的新媒体渠道上，必须不断增强主流价值的内容供给，不断提供充满正能量的优质产能，通过设置公共议题，把握社会重大问题，进行舆论引导和认同构建，实现与受众的有效连接，推动舆论场形成“以主流引领百舸争流”的局面。
(《主流媒体如何巩固主流地位》)
材料四　讲真话产生公信力，报道热点产生影响力。这些最基本、最基础的传播规律，在纸媒时代如此，在新媒体时代同样有效。应该看到，我们的主流媒体在尊重传播规律、宣传规律方面，即使在过去纸媒时代，也做得并不够好。远离热点、回避矛盾，枯燥乏味、千篇一律，是多年来我们始终在检讨，却时好时坏从未根治的一些现象。在渠道垄断的纸媒时代，读者别无他选，这种矛盾长期存在却没有过于显现，但在新媒体环境下，不仅十分突出，而且影响到了纸媒的生死存亡。
    因此，主流媒体要增强话语权、提升影响力，一个重要的着力点是在社会关注的热点问题上，不回避、不躲闪，讲真话。受众是从平时的点点滴滴中，感受一家媒体的公信力的。只有在日常的报道中，始终关注社会热点，始终满足读者需求，始终坚持实事求是，关键时刻才能产生真正的传播力和影响力，乃至凝聚力和鼓动力。如果我们在日常的社会热点问题上、在群众关心的问题上，一直采取回避的态度，采取文过饰非的方式，而又寄希望于在重大事件、关键节点上，发挥关键作用，事实上是难以取得满意效果的。
(《以优质内容参与传播竞争》)
8．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(　　)
A．自媒体的草根性决定了人人都能利用微博、短信、微信、视频直播等方式发布信息，自媒体的隐蔽性是信息的传播更为随意、大胆的重要原因。
B．随着网络信息搜索形式的变化，大众获取信息的渠道更加方便，但急剧增加的纷繁复杂的信息也超出了大众理解与分辨的能力。
C．媒体利用大数据、云计算、人工智能和区块链等技术处理手段，对每个用户的相关数据信息进行分析，有可能实现“你关注的就是头条”。
D．主流媒体要想位居主流，必须不断增强主流价值的内容供给，不断提供充满正能量的优质产能，形成“以主流引领百舸争流”的传播局面。
9．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)
A．我们的主流媒体，在渠道垄断的纸媒时代不尊重传播规律、宣传规律，不考虑读者需求，内容远离热点、回避矛盾，枯燥乏味、千篇一律。
B．主流媒体要增强话语权、提升影响力，就要始终关注社会热点，满足读者需求，坚持实事求是。在热点问题上，不回避、不躲闪，讲真话。
C．谣言、不实信息传播，影响了群众对信息的正确判断，很容易出现群众情绪失控以及网络舆情事件。这是自媒体时代政府所面临的困境之一。
D．新科技在媒体和受众之间架起了相互沟通的桥梁，让媒体做到了新闻产品的适销对路，使受众实现了各取所需，传播力就得到了真正的体现。
10．新媒体时代，主流媒体应该如何应对才能增强传播力，巩固主流地位？请结合材料简要概括。
答：　
　
　

第四单元　信息时代的语文生活
必备知识基础练
1．解析：本题考查语言表达得体的能力。A项，“奉告”，一般用于自己对别人说。C项，“进言”，用于自己向别人提建议。D项，“久仰”，仰慕已久，一般用于初次见面时。
答案：B
2．解析：本题考查语言表达得体的能力。A项，“光临”是敬辞，用于贵宾的到来，不能用于自己。B项，“恭候”是敬辞，恭敬地等候，不能用于老师等待学生。D项，“忝列门墙”是谦辞，表示自己愧在师门，只能用于第一人称。
答案：C　
3．解析：本题考查语言表达得体的能力。A项，“叨扰”，客套话，指打扰，受了别人的款待，表示感谢；B项，“家慈”，称自己的母亲；C项，“高足”，对他人学生的美称。
答案：D
4．解析：本题考查语言表达得体的能力。A项，向学校部门申请场地使用“落实”一词，不得体。B项，本是请别人帮忙宣传自己，却表达成给对方提供展示风采的机会，不得体。C项，“嗨起来”是口语化的表达，不符合邀请函的书面语体要求。
答案：D
5．解析：本题考查语言表达得体的能力。B项，“准备盛宴”过于夸耀，不合情境；C项，“垂念”指上对下挂念，也用作敬辞，指别人对自己挂念，使用错误；D项，“务必慨允”有强迫之意，不合情境。
答案：A
6．解析：本题考查语言表达得体的能力。A项，“乔迁”，祝贺别人迁居或升官的话，而句中说的是自己搬家，使用不当。B项，“垂念”，指上对下挂念，也用作敬辞，指别人对自己挂念。句中说“学生垂念老师”，错误。C项，“家严”，在别人面前对自己父亲的谦称，句中是询问对方的父亲，应使用“令尊”。
答案：D
7．解析：本题考查语言表达得体的能力。A项，“垂爱”，敬辞，称对方(多指长辈或上级)对自己的爱护(多用于书信)。C项，“雅正”，敬辞，用于把自己的诗文书画等送给人时请对方指教，此句想表达交给主编修改，不需要使用敬辞。D项，“先贤”，指已故的有才德的人。
答案：B
8．解析：本题考查语言表达得体的能力。A项，“惠存”的意思是“请保存”，属于敬辞，不可用于自己；B项，“全力”的意思是“所有的力量”，属于谦辞，称别人对自己的帮助应该用“鼎力”；C项，“恭候”，意为恭敬地等待，敬辞，用于自己等待别人。
答案：D
关键能力综合练
1．解析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。A项，“发布的信息无须经过论证”错误，根据原文第一段“在微博上发布的信息并非都经过求证”可知，该项曲解原意，“并非都经过求证”，说明有些信息经过了求证。 B项，“主要通过微博这个媒介传播没有事实根据、未经证实的信息”错误，由原文可知，微博只是互联网传播的媒介之一。C项，“稍加过虑筛选”有误，原文第三段的表述是“不过多考虑信息的真伪”。
答案：D
2．解析：本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。B项，“是为了论证谣言有二次传播的‘爆发力’”错，由原文可知，是为了论证谣言会借助互联网这样开放的平台呈“爆炸式”的扩散。
答案：B
3．解析：本题考查概括文章要点，分析概括作者在文中的观点和态度的能力。C项，混淆关系，“出于不同目的相信和半信半疑”错误，根据原文第四段“有的民众会出于不同目的或相信或半信半疑”可知，“出于不同目的相信”和“半信半疑”之间不是并列关系，应该是选择关系。
答案：C
学科素养升级练
1．解析：画线句子共有两处语病：一是关联词语语序不当，将“如果”和“受众”对调即可；二是语序不当，应是先被蒙蔽，然后再传播，将句中的“助推谣言的再传播”和“被谣言蒙蔽”互换位置即可。
答案：C
2．解析：根据对上下文的理解和把握，上文是假设条件，所以所填内容应该以“就”开头，后文说的是“媒介素养”，因此可以确定答案。
答案：D
3．解析：首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。大相径庭：比喻相差很远，大不相同。天壤之别：天和地，一个在上，一个在下，比喻差别极大。此处指科学素养与媒介素养相差极大，所以此处用“天壤之别”较为合适。相反相成：两个看起来是相反的事物，实际上是互相依赖、互相促进的。指相反的东西有同一性。相辅相成：指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。此处指两种事物互相依托，所以此处用“相辅相成”较为合适。不胫而走：比喻事物无须推行，就已迅速地传播开去。来势汹汹：动作或事物到来的气势很厉害。此处指谣言来的气势猛烈，所以此处用“来势汹汹”较为合适。满城风雨：城里到处刮风下雨。比喻某一事件传播很广，到处议论纷纷。甚嚣尘上：原形容军中正忙于准备的状态。后来形容消息普遍流传，议论纷纷。现多指某种言论十分嚣张。此处指谣言的嚣张，所以此处用“甚嚣尘上”较为合适。
答案：B
4．解析：面对中年司机，中学生的话语要有对长辈的恭敬、热情，劝说司机大叔休息的意思一定要说清楚；身为协助者，中学生并无执法权，因此劝说要动之以情、晓之以理，切忌语言生硬；同时，切忌用恶劣的后果来恐吓对方，以免引起对方的反感。
答案：请喝杯茶吧，司机大叔！您孩子比我还小点儿吧？他也盼着您平安回家呢！来，下车歇会儿，不管交货时间多紧，咱们养养神，等会儿把车开得稳稳当当的，平平安安回家和孩子过年！
5．解析：解答此类题需要注意话题要统一，即首尾谈的是同一话题，中间也不应有所偏离；用语要得体，合乎语境。题干给出了明确的修改方向：内容游离中心，表达不够得体。由题干可知短文是自我介绍，面试方是某大学，学生可以介绍包括自己性格、兴趣爱好在内的基本信息，至于兴趣的具体内容以及家乡风光等则不是面试方想要了解的内容。另外作为学生，用语应该使用谦辞、敬辞，既谦虚自信又符合实际。“建树”，表示在事业上有很大的成就；“鼎力”是对人有所请托，表示感谢的敬辞；“慧眼识金”，眼力敏锐能够识别宝物、人才。均不合语境。
答案：(1)③⑦
(2)“多有建树”改为“小有成绩”　“鼎力”改为“大力”(或全力)　“慧眼识金”改为“给我一次机会”
6．解析：这道题目要求学生将一则口头气象播报的内容，改写为某电视台的气象播报稿，在表达的时候要注意一些信息要素，如：冷空气(降温)、风力、降雨等。所写的内容要符合正规气象播报稿规范、平实的特点。
答案：预计今天下午有冷空气来袭，气温将急剧下降，且有6～7级大风；明天上午会有降雨过程，请广大市民注意出行保暖与防风防雨。
7．解析：根据题干信息，本流程图的中心话题是研究性学习。考生在作答的时候要注意箭头的指向，研究性学习几个阶段的表述要准确。最后要注意答题要求：不超过100个字，要注意语言的简洁，且要表述准确，语言连贯。
答案：(示例)研究性学习分为课题立项、课题研究、结果报告三个阶段，专题讲座、交流和指导贯串整个过程。第一阶段后须完成开题报告；第二阶段中须研读专题文献，进行观察与思考；第三阶段后须完成论文答辩。
8．解析：本题考查筛选并整合文中的信息的能力。C项，“有可能”分析有错。材料二中“让‘你关注的就是头条’从理想状态变成现实可能”，是“已然”不是“未

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