2021学年八年级语文下册《核舟记》同步练习 -- 部编人教版八年级下册

2021学年八年级语文下册《核舟记》同步练习

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2021学年八年级语文下册《核舟记》同步练习(八年级下册部编人教版)

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《核舟记》同步练习一、基础知识1.给加点的字注音，或根据拼音写汉字。峨冠（）多rán（）者石青sǎn（）之衣褶（）ruò（）篷zhuàn（）章2.解释下列加点的词语。（1）罔不因势象形（2）尝贻余核舟一（3）左手倚一衡木（4）佛印绝类弥勒（5）其船背稍夷（6）曾不盈寸3.解释下列句子中加点词的古今义。（1）其两膝相比者今义

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《核舟记》同步练习
一、基础知识
1.给加点的字注音，或根据拼音写汉字。
峨冠（    ）   多rán（   ）者   石青sǎn（   ）之
衣褶（    ）   ruò（   ）篷      zhuàn（     ）章
2.解释下列加点的词语。
（1）罔不因势象形             （2）尝贻余核舟一
（3）左手倚一衡木             （4）佛印绝类弥勒
（5）其船背稍夷               （6）曾不盈寸
3.解释下列句子中加点词的古今义。
（1）其两膝相比者
今义：                            古义：
（2）盖简桃核修狭者为之
今义：                            古义：
4.用现代汉语翻译下列句子。
（1）周不因势象形，各具情态。
（2）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
5.按要求填空。
（1）《核舟记》的作者是             朝的             ，选自《        》。从表达方式看，这是一篇                 ，采用了          的写作顺序。
（2）文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的句子是“              ”；作者是抓住核舟“            ”的特征来写的，文中对核舟技艺发出赞叹之情的句子是“        ”。

6.根据《核舟记》的内容，补写出下面的对联。
（1）上联：赞雕刻者高超技艺；
下联：
（2）上联：
下联：奇巧人神技雕核舟。
二、课内精读
阅读《核舟记》选段“舟首尾长约八分有奇……珠可历历数也”（原文略），完成后面的题目。
7.解释下列加点的词语。
（1）高可二黍许
（2）神情与苏、黄不属
（3）诎右臂支船
8.用现代汉语翻译下面的句子。
其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
9.雕刻家的高超技艺主要表现在哪些方面？

三、课外拓展
土壤微生物的前世今生
李菲
很少有人意识到，土壤也是活的。在我们的脚下，存在着大量的肉眼不可见的微生物。这些微生物与植物休戚相关，不眠不休地把植物不能直接吸收利用的有机物质转化成植物根系可以吸收利用的形式。这些有机物质主要包括鞣质、木质素、蛋白质、碳水化合物、纤维素、果胶等。近年来，在土壤微生物方面的研究，与人体微生物类似，也吸引了越来越多企业的注意力和巨额的资金投入。
土壤难以数计的微生物，是一个巨大的宝库。这个宝库里面有许多许多等待人们去开发和利用的武器，能够帮助人们解决农业可持续发展的诸多问题。对有益的土壤微生物进行开发利用，可以极大地提高农业生产效率，减少化肥和农药喷施，保护生态环境，提高经济和社会发展的可持续能力。
土壤微生物的前世今生
到2050年，世界人口估计将超过90亿。而诸多发展中国家人民生活水平的提高，也需要更多的食物供应。为了以可持续的方式解决这些问题，人类需要在保护好地球环境的前提下，用更少的资源，产出更多的粮食。幸运的是，人类不是孤军奋战，而是有很多战斗伙伴，土壤微生物就是人类的关键战友之一。
在人类的农业实践中，利用土壤微生物的历史，源远流长。人们很早就发现小麦或玉米与豆科作物轮作，可以保持土壤肥力。任何一个观察过豆科植物根系的人，都知道植物的根部有很多蚂蚁大小的疙瘩。古代的农民直觉的认识到，这些小疙瘩和豆科作物提高农田肥力的能力相关。但是我们的祖先不知道，豆科植物（包括菜豆、豌豆、花生、大豆、苜蓿等很多农牧作物）改良农田的能力，是细菌创造的奇迹之一。但是其中的机理，直到19世纪才被揭晓。
在巴斯德发明巴氏灭菌法并成为微生物学之父的时候，他的一个相对不那么知名的同事，马丁努斯•威廉-拜耶林克发现是细菌侵染豆科植物的根系，导致了根瘤的形成。根瘤并不是植物的肿瘤。相反，根瘤是豆科植物的肥料工厂。农作物生长需要大量的氮肥。土壤肥力不够，而植物不能利用空气中大量存在的氮气（N2）。这时候就需要根瘤中的固氮细菌把空气中的氮转化成植物可以利用的形式，氨和硝酸盐（NH4+、NO3-）。这些与豆科植物共生的固氮细菌，从植物那里获取植物光合作用制造的有机物。作为交换，为豆科植物提供氮肥，极大地提高了豆科作物的产量。
但是.主要的粮食作物，包括小麦、玉米、水稻等，都不能和根瘤细菌共生。从二十世纪直到现在，是化学解决了这个问题。被称为HaberBosch的化学反应，可以将氮气经过高温高压的化学反应人工合成为氮肥。这一化学反应的大规模应用，使大气中的氮变成生产氮肥的、永不枯竭的廉价来源，从而使农业生产极大地摆脱了土壤条件的限制。原本产量极低的贫瘠的农田，也可以为人类所用了。哈伯因此被称作解救世界粮食危機的天才。据估计，这一化学过程合成的氮，约占人类食用的蛋白质中氮元素的40%。
土壤微生物正被污染
化学合成的化肥和农药，的确起到了巨大的正面作用。但近几十年以来，人们逐渐意识到大规模化学产品应用的负面效应，包括环境污染、农田地力下降、害虫和杂草的抗性等等。
与此同时，随着研究技术的进步，土壤微生物被长期忽视的状况，正在逐渐改变。科学家们希望，土壤微生物可以替代化肥和农药，在提高农作物产量的同时，消除化肥和农药广泛、大规模使用的负面效应。
目前已经有很多的论文，报道了土壤微生物菌株，包括细菌、真菌等，与农作物形成互利互惠的共生关系。植物为微生物菌株提供有机碳作为营养物质。微生物帮助植物吸收无机营养物质，提高值株对干旱、高盐等逆境的抗性。帮助植株抵御病菌和害虫。甚至已经有文章报道，微生物会影响草莓的风味。现在已经有一些商业生产的细菌和真菌菌剂，在农业生产中替代化肥和农药，取得了良好的效果。
1.结合全文，简要说明豆科植物与固氮细菌是怎样互利共生的。
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2.文中画线的句子运用了什么说明方法?有什么作用？
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3.下面句子中的加点词语能否删去?为什么?
据估计，这一化学过程合成的氮，约占人类食用的蛋白质中氮元素的40%。
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4.结合文章内容，概括说明土壤微生物对农业生产的好处。
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参考答案
1.guān 髯  糁  zhě 箬  篆
2.（1）顺着、就着。（2）赠。（3）同“横”，横着的。（4）像。（5）平。（6）满。
3.（1）靠近。两个事物进行比较。
（2）挑选。简单。
4.（1）没有一件不是就着木头原来的样子模拟某些东西的形状的，各有各的神情姿态。
（2）小船从头到尾长约八分多一点儿，高度约二分上下。
5.（1）明魏学洢虞初新志说明文空间
（2）罔不因势象形，各具情态奇巧技亦灵怪矣哉
6.（1）摹泛舟人悠闲神情  （2）美髯公怡情泛赤壁
7.（1）大约。（2）类似。（3）同“屈”，弯曲。
8.他们紧靠着的两膝，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。
9.①用料体积小；②所刻东西（字、景、人、物）多；③刻画精细入微，神韵毕备，惟妙惟肖。
课外拓展
1.豆科植物根瘤中的固氮细菌把空气中的氮转化成氨和硝酸盐等植物可以利用的形式，为豆科植物提供氮肥；豆科植物通过光合作用制造的有机物可供固氮细菌生长需要。
2.打比方。把人类解决不断增长的食物供应问题比作战斗，把其他可利用的事物比作战斗伙伴，把土壤微生物比作一个关键战友，这样使说明更生动、更明白。
3.不能；“据估计”和“约”都表示推测，因为没有人工合成的氮肥占人类食用的蛋白质中氮元素的准确的比例，只能估计、推测。这体现了说明文语言的准确性。
4.①提高农业生产效率，增强农作物抵御自然灾害及病虫害的能力，改良农作物品质。②减少化肥和农药的使用，有利于保护生态环境，提高经济和社会发展的可持续能力。

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