2021学年八年级下册语文《核舟记》知识梳理和课后巩固练习


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春学期语文辅导教案教学课题 新课讲解《核舟记》教学目标 1、掌握常见的虚词和重点实词。2、理解文言文中的词类活用。3、能了解古文大意，快速解题。教学重难点 1、理解古文内容并能翻译重点句子。2、掌握虚词和词类活用的用法。课堂教学过程 课前检查 作业完成情况：优□良□中□差□建议: 教学内容 课堂收获 一、课文讲解
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春学期语文辅导教案
教学课题 新课讲解《核舟记》
教
学
目
标
1、掌握常见的虚词和重点实词。
2、理解文言文中的词类活用。
3、能了解古文大意，快速解题。
教
学
重
难
点
1、理解古文内容并能翻译重点句子。
2、掌握虚词和词类活用的用法。







课

堂

教

学

过

程









课前 检查 作业完成情况：    优□      良□        中□        差□
建  议:                                                  
教学内容 课堂收获
一、课文讲解
               核舟记
　　明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿 、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
　　舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
　　其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四；而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
重点讲解： 
 虚词：  能以径寸之木 ：用
         为宫室、器皿 ：雕刻  .
         中峨冠而多髯者为东坡：表并列，并且
         而竖其左膝 （表顺承）
         启窗而观 （表顺承）
         而计其长曾不盈寸：表转折，可是         
         其船背稍夷 （其：那）（夷：平）
         其两膝相比者 （其：他们的）

通假字：舟首尾长约八分有奇：同“又”   
        左手倚一衡木 ：“横”
        诎右臂支船 ：同“屈”，弯曲 
        
重点字词：
1、罔不因势象形 （罔：无，没有）（因：依据）（象：模拟，仿照）（形：形状）
2、尝贻余核舟一 (赠送)                 
3、盖大苏泛赤壁云（盖：原来是）（泛：乘船浮行）
4、高可二黍许 （可：大约）（许：左右）  
5、中峨冠而多髯者为东坡（峨冠：戴着高高的帽子）
6、其两膝相比者 （比：靠近） 
7、佛印绝类弥勒（绝：极）（类：相似，象）
8、矫首昂视 （举）                 
9、神情与苏、黄不属 （类似）
10、左臂挂念珠倚之 （靠）                
11、珠可历历数也 （清清楚楚）
12、居右者椎髻仰面 （梳着椎形发髻）                           
13、其人视端容寂 （端：正）（寂：安详平静）
14、其船背稍夷 （其：那）（夷：平）        
15、钩画了了 （清清楚楚）
16、而计其长曾不盈寸（曾：还，尚）（盈：满）
17、盖简桃核修狭者为之 （简：挑选）（修：长）（狭：窄）
18、技亦灵怪矣哉 (相当于“了啊”)

                               
二、同步练习  
（一）解释下列词语。
1、 奇巧人    奇：                      2、径寸之木    径：                
3、 为宫室器皿   为：           　      4、以至木石    以至：           
5、 罔不因势象形，各具情态   罔不：             因：           
6、 尝贻余核舟一  尝：               贻：           
7、 盖大苏泛赤壁云 盖：              8、 有（yòu）奇（jī） 有：             
9、高可二黍许  可：大约。      许：           
10、如有所语    如：           语：           
11、其两膝相比者   比：           
12、绝类弥勒  绝：           类：           
13、矫首昂视   矫：              14、不属    属：           
15、诎右膝    诎：               16、 历历数也  历历：           
17、椎髻仰面   椎髻：             18、左手倚一衡木  衡：           
19、右手攀右趾   攀：           
20、 其人视端容寂 视端：           容寂：           
21、钩画了了   了了：           
22、曾不盈寸   曾：           盈：           
23、盖简桃核修狭者为之  简：           

（二）选择题
1、下面加粗字解释有误的一项是   （     ）
A．高可（大约）二黍许
B．矫（举）首昂视
C．两膝相比（比较）
D．清风徐（缓缓地）来
2、与“中峨冠而多髯者为东坡”中“为”字用法相同的一项是 （    ）
A．能以径寸之木，为宫室、器皿、人物
B．士卒多为用者
C．为人五，为窗八
D．中轩敞者为舱
3、字词解释正确的一项是（    ）
A．绝类弥勒（绝）：很　　     　B． 历历数也（历历）：清清楚楚　　
C．如有所语（如）：比如　　     D．勾画了了（了了）：线条简单
4、下列字词的用法与其他三个不同的一项是（   ）
A．诎右臂支船（诎）                  B．左臂挂念珠倚之（倚）
C．东坡右手执卷端（执）              D．绝类弥勒（类）
5、与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是（ 　 ）
A．启窗而现，雕栏相望焉。      B．中轩敞者为舱
C．明有奇巧人曰王叔远。         D．其人视端容寂
6、对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项 (  )
A．尝贻余核舟一    贻：赠送
B．其两膝相比者    比：靠近
C．左手倚一衡木    衡：同“横”
D．钩画了了        了了：结束，完了
7、下列句子中加点词的意义相同的一组是  (   )
A.  罔不因势象形                   B. 中轩敞者为舱    
  因屏人曰：“汉室倾颓”             士卒多为用者
C.  而竖其左膝                     D. 则题名其上
学而不思则罔                      由是则生而有不用也        
8、下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 (    )
A．作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细的描写，显得非常逼真而生动。
B．作者介绍船尾部分，写舟子两人，一人悠闲自在，一人神情专注，写出了舟中轻松的气氛，跟船头的情景互相呼应。
C．作者在文中运用说明和描写相结合的笔法，生动地介绍了王叔远的雕刻作品，表现了   他高超的雕刻技艺。
D．作者通过细致的观察，准确地把握了雕刻品的各个细节，并按一定的空间顺序写来，清楚地表现了它的整体形象。                                 
9、下列说法中错误的一项是（   ）  
A.本文属事理说明文。全文的结构为“总—分—总”，主体部分的说明顺序是空间顺序。  
B.本文节选自清代魏学洢编的《虞初新志》。 
C.题目“核舟记”中的“记”表明了文章的体载，在这里有摹写的意味。 
D.本文的说明对象是王叔远送给本文作者的“简桃核修狭者”所刻成的小船。  
10、下面对课文内容的理解有误的一项是（   C  ）   
A.第１段概括介绍了雕刻家王叔远的精湛技艺，点明了雕刻品“核舟”的主题。  
B.雕刻品“核舟”的主题是“大苏泛赤壁”。   
C.“旁开小窗，左右各四，共八扇”是介绍核舟的体积的。   
D.介绍王叔远能用体积很小的原材料表现很广的题材，目的是要说明雕刻家有很高的技艺。 6、对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项 (  D  )
A．尝贻余核舟一    贻：赠送
B．其两膝相比者    比：靠近
C．左手倚一衡木    衡：同“横”
D．钩画了了        了了：结束，完了
7、下列句子中加点词的意义相同的一组是  (    )
A.  罔不因势象形                   B. 中轩敞者为舱    
  因屏人曰：“汉室倾颓”             士卒多为用者
C.  而竖其左膝                     D. 则题名其上
学而不思则罔                      由是则生而有不用也        
8、下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 (    )
A．作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细的描写，显得非常逼真而生动。
B．作者介绍船尾部分，写舟子两人，一人悠闲自在，一人神情专注，写出了舟中轻松的气氛，跟船头的情景互相呼应。
C．作者在文中运用说明和描写相结合的笔法，生动地介绍了王叔远的雕刻作品，表现了   他高超的雕刻技艺。
D．作者通过细致的观察，准确地把握了雕刻品的各个细节，并按一定的空间顺序写来，   清楚地表现了它的整体形象。                                 
9、下列说法中错误的一项是（    ）  
A.本文属事理说明文。全文的结构为“总—分—总”，主体部分的说明顺序是空间顺序。  
B.本文节选自清代魏学洢编的《虞初新志》。 
C.题目“核舟记”中的“记”表明了文章的体载，在这里有摹写的意味。 
D.本文的说明对象是王叔远送给本文作者的“简桃核修狭者”所刻成的小船。  
10、下面对课文内容的理解有误的一项是（     ）   
A.第１段概括介绍了雕刻家王叔远的精湛技艺，点明了雕刻品“核舟”的主题。  
B.雕刻品“核舟”的主题是“大苏泛赤壁”。   
C.“旁开小窗，左右各四，共八扇”是介绍核舟的体积的。   
D.介绍王叔远能用体积很小的原材料表现很广的题材，目的是要说明雕刻家有很高的技艺。 

三、练习巩固
（一） 基础训练
1．根据课文内容默写（8分）
①                 ，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》）
②伐竹取道，下见小潭，                 。（柳宗元《小石潭记》）
③关关雎鸠，在河之洲。                 ，君子好逑。（《诗经•关雎》）
④溯洄从之，道阻且长。溯游从之，                 。（《诗经•蒹葭》）
⑤                ，悠悠我心（《诗经•子衿》）
⑥欲济无舟楫，                  。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
⑦《送杜少府之任蜀州》中“                 ，                   ” 两句告诉人
们：真诚的牵念可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。
2．根据拼音写汉字（3分）
① jī       绊    .   ② wò       旋        ③ rǒng       杂     
3.写出加点字的解释（3分）
①便要还家             ②其岸势犬牙差互            ③其两膝相比者              
4.下列加点词语使用错误的一项是（    ）(2分)
  A.今年五一期间，在媒体多方宣传造势之下，璧山新楼盘的房价陡涨，令前来咨询的购房者叹为观止。
  B.人生如戏充满讽刺，在拥有时忘却珍惜，在失去时渴望拥有，没人可以真的大彻大悟。
  C.别人都以为他深藏不露，其实他是真的不通晓人情世故。
  D.我们对来宾要热情接待，千万不能怠慢。
5.下列句子没有语病的一项是（    ）（2分）
  A.在学习中，我们每个人都要培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。 
B. 奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是不陌生的。
C. 交警大队在学校门口安装了红绿灯，大家进出校园的交通安全和事故隐患都有了保障。
D.老年人发生心力衰竭的主要原因是劳累、用脑过度、神经紧张、食盐过多、感冒等。  
6.下列有关文学常识和名著内容的表述，错误的一项是（   ）（2分）
A．《傅雷家书》中傅雷对儿子的生活也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，如何正确理财，如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。      
B．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，又称《诗三百》，是现实主义文学的开端，按照配乐性质分为风、雅、颂，常用的表现手法是赋、比、兴。 
C．鲁迅先生留给我们太多的精品，《从百草园到三味书屋》《社戏》《阿长与＜山海经＞》等散文，都是回顾他小时候的一些往事。虽然时代不同了，但文中洋溢的人性和真情，我们依然能感同身受。
D．“记”是古代的一种文体，它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，并以此抒发作者的感情或表达作者的见解。  
7.阅读下面的文字，回答问题。（5分）
亲爱的孩子：
①你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没有一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样；我和你妈妈老是想你二三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前的，不愿意回顾的；我们啰哩啰嗦的抖出你尿布时代与一把鼻涕一把眼泪时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们快乐又惆怅。
②真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比的！尽管将来你我之间离多别少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想到的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，现实却给你证明我并没大错。   
③孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少，尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！
　　④你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这样告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事。何况母亲的泪永远是圣洁的，慈爱的！
（1）第①段提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事？为什么说它是“又快乐又惆怅”的？（3分） 
                                                                                            
                                                                                           
（2）在选段中，傅雷认为在两代人相处中，青年人应持有怎样的态度？长辈应克服自身哪些弱点？（2分）
                                                                                            
                                                                                 
 
（二）文言文阅读
吴良，定远人，与弟祯俱以勇略闻。从太祖①起濠梁，并为帐前先锋。良能没水侦探，祯每易服为间谍。张士诚兵据秦望山，良攻夺之，遂克江阴。即命为指挥使守之。
 时士诚全据吴，跨淮东、浙 西，兵食足。江阴当其要冲，枕大江，扼南北襟喉，士诚数以金帛飨将士，窥衅。太祖谕良曰：“江阴，我东南屏蔽，汝约束士卒，毋外交，毋纳逋逃，毋贪小利，毋与争锋，惟保境安民而已。”良奉命惟谨，备御修饬。以败敌功，进枢密院判官。士诚大举兵来寇，艨艟蔽江，其将苏同佥驻君山，指画进兵。良遣弟祯出北门与战，而潜遣元帅王子明帅壮士驰出南门，合击，大败之，俘斩甚众。
良仁恕俭约，声色货利无所好。夜宿城楼，枕戈达旦。训将练兵，常如寇至。暇则延儒生讲论经史，兴学宫，立社学。大开屯田，均徭省赋。在境十年，封疆宴然。太祖尝召良，劳之曰：“良保障一方，功甚 大，车马珠玉不足旌其劳。吾其无东顾忧矣！”命学士宋濂等为诗文美之。洪武三年进都督同知，封江阴侯，食禄千五百石，予世券。  
【注】①太祖：朱元璋。
10．下列句中的“以”与“以败敌功，进枢密院判官”中的“以”意思相同的一项是（     ）
（2分）                                                   
A．以其境过清                     B．能以径寸之木
C．卷石底以出                     D．全石以为底
11．下列对文段相关内容的理解和分析不正确的一项是（     ）（2分）           
A．吴良兄弟在朱元璋起兵之初就担任帐前先锋，并能多方刺探敌人情报，受到重用。
B．朱元璋告诫吴祯，不要和外界交往，不要贪图小利，能保境安民就可以了。
C．遵从朱元璋的命令，吴良驻防江阴，指挥若定，击败了张士诚的进攻。
D．吴良为人宽容，生活俭约，不贪财色，带兵兢兢业业，时刻保持高度的警惕。
12．解释下列句子中加点的词。（4分）
①并为帐前先锋                 ②延儒生讲论经史        
③车马珠玉不足旌其劳           ④宋濂等为诗文美之                  
13．翻译下列句子（4分）
①既出，得其船，便扶向路，处处志之。（2分）
                                                                                    
②吴良，定远人，与弟祯俱以勇略闻。（2分）
                                                                                     
 【甲】江州刺史王弘欲识之，不能致也。渊明尝往庐山，弘命渊明故人庞通之赍酒具，于半道栗里①之间邀之。渊明有脚疾，使一门生、二儿舁篮舆②；既至，欣然便共饮酌。俄顷弘至，亦无忤③也。先是颜延之④为刘柳后军功曹，在浔阳与渊明情款⑤，后为始安郡，经过浔阳，日造渊明饮焉。每往必酣饮至醉。弘欲邀延之坐，弥日不得。颜延之临去，留二万钱与渊明，渊明悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月九日出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊，忽值弘送酒至，即便就酌，醉而归。渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去。”其真率如此。（选自《宋书•陶潜传》，有删改）
    【注释】①栗里：晋代大诗人陶渊明的故乡。②舁：yú，抬。篮舆：轿子。③无忤：不抵触，不违逆。④颜延之：南朝宋文学家。⑤情款：情意诚挚融洽。 
    【乙】见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯 。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
    11.下列句子“之”的用法与其他三项不同的是（    ）（2分）
    A.江州刺史王弘欲识之         B.久之       C.具答之                 D.石青糁之
    12.解释句中加点的词：（4分）
    ①便要还家（    ）            ②忽值弘送酒至（    ）   
    ③日造渊明饮焉（     ）       ④便语客（      ）
    13.翻译下列句子：（4分）
    ①自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
    _____________________________________________________________________
    ②渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。
    _____________________________________________________________________
四、课后作业
耶律孟简，字复易。孟简性颖悟。六岁，父晨出猎，俾（bǐ，使）赋《晓天星月诗》，孟简应声而成，父大奇之。既长，善属文。大康初，枢密使耶律乙辛以奸险窃柄，出为中京留守，孟简与耶律庶箴表贺。未几，乙辛复旧职，衔（怀恨）之，谪巡磁窑关。时虽以谗见逐，不形辞色。遇林泉胜地，终日忘归。明年，流保州。及闻皇太子被害，不胜哀痛，以诗伤之，作《放怀诗》二十首。大康中，始得归乡里。诣阙上表曰：“本朝之兴，几二百年，宜有国史以垂后世。”乃编耶律曷鲁、屋质、休哥三人行事以进。上命置局编修。乾统中，迁六院部太保。处事不拘文法，时多笑其迂。孟简闻之曰：“上古之时，无簿书法令而天下治。盖簿书法令适足以滋奸幸，非圣人致治之本。”改高州观察使，修学校，招生徒。迁昭德军节度使。以中京饥，诏与学士刘嗣昌减价粜（tiào，卖出）粟。事未毕，卒。
10、下列句中的“之”与“非圣人致治之本”中的“之”意义和用法相同的一项是
  （      ）（2分） 
A.其翼若垂天之云                   B.生物之以息相吹也 
  C.策之不以其道                     D.鸣之而不能通其意
11、解释下列句中加点字。（4分）
①父大奇之：                        ②善属文：                 
③明年，流保州：                    ④始得归乡里：              
12、翻译下列句子。（2分）
时虽以谗见逐，不形辞色。
                                                                  
13、请结合文章内容，分条概述耶律孟简是一个怎样的人。（4分）
                                                                  


同步练习
解释下列词语。
1、 奇巧人    奇：特殊。　　            2、径寸之木    径：直径。     
3、 为宫室器皿   为：做，这里指雕刻。　 4、以至木石    以至：甚至。
5、 罔不因势象形，各具情态   罔不：无不，都。  因：顺着，就着。
6、 尝贻余核舟一  尝：曾经。    贻：赠。
7、 盖大苏泛赤壁云 盖：表示推测的语气词。   泛：泛舟，坐船游览。
云：表示叙述结束。
8、 有（yòu）奇（jī） 有：通“又”，用来连接整数和零数。  奇：零数。
9、高可二黍许  可：大约。      许：上下。
10、中轩敞（chǎng）者为舱   轩：高起。   敞：敞开。    为：是。
11、如有所语    如：好像      语：说话。
12、其两膝相比者   比：靠近。    13、绝类弥勒  绝：极     类：像
14、矫首昂视   矫：举。          15、不属    属：相类似。
16、诎右膝    诎：通“屈”，弯曲。   17、 历历数也  历历：分明可数的样子。
18、舟尾横卧一楫   楫：船桨。 
19、椎髻仰面       椎髻：名词作动词，梳成椎形发髻。
20、左手倚一衡木  衡：通“横”，横着。    21、右手攀右趾   攀：扳着。
22、若啸呼状   啸呼：大声呼叫。   23、 其人视端容寂  其人：那个人。
视端：眼睛正视着（茶炉）   容寂：神色平静。
24、若听茶声然   若……然：相当于“好像……的样子”。
25、 船背稍夷   背：这里指船底。  夷：平。
26、虞山王毅叔远甫刻  甫：通“父”，古代对男子的美称。
27、钩画了了   了了：清楚明白。    28、其色墨    墨：黑。
29、 曾不盈寸   曾：尚，还。  盈：满。
30、 盖简桃核修狭者为之  简：通“拣”，挑选。   修狭：长而窄。

选择题
1、下面加粗字解释有误的一项是   （   C   ）
A．高可（大约）二黍许
B．矫（举）首昂视
C．两膝相比（比较）
D．清风徐（缓缓地）来
2、与“中峨冠而多髯者为东坡”中“为”字用法相同的一项是 （  D   ）
A．能以径寸之木，为宫室、器皿、人物
B．士卒多为用者
C．为人五，为窗八
D．中轩敞者为舱
3、字词解释正确的一项是（  B   ）
A．绝类弥勒（绝）：很　　     　B． 历历数也（历历）：清清楚楚　　
C．如有所语（如）：比如　　     D．勾画了了（了了）：线条简单
4、下列字词的用法与其他三个不同的一项是（  A　 ）
A．诎右臂支船（诎）                  B．左臂挂念珠倚之（倚）
C．东坡右手执卷端（执）              D．绝类弥勒（类）
5、与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是（  B　 ）
A．启窗而现，雕栏相望焉。      B．中轩敞者为舱
C．明有奇巧人曰王叔远。         D．其人视端容寂
6、对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项 (  D  )
A．尝贻余核舟一    贻：赠送
B．其两膝相比者    比：靠近
C．左手倚一衡木    衡：同“横”
D．钩画了了        了了：结束，完了
7、下列句子中加点词的意义相同的一组是  (  D  )
A.  罔不因势象形                   B. 中轩敞者为舱    
  因屏人曰：“汉室倾颓”             士卒多为用者
C.  而竖其左膝                     D. 则题名其上
学而不思则罔                      由是则生而有不用也        
8、下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 (  A  )
A．作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细的描写，显得非常逼真而生动。
 B．作者介绍船尾部分，写舟子两人，一人悠闲自在，一人神情专注，写出了舟中轻松的气氛，跟船头的情景互相呼应。
C．作者在文中运用说明和描写相结合的笔法，生动地介绍了王叔远的雕刻作品，表现了   他高超的雕刻技艺。
D．作者通过细致的观察，准确地把握了雕刻品的各个细节，并按一定的空间顺序写来，   清楚地表现了它的整体形象。                                 
9、下列说法中错误的一项是（  B  ）  
A.本文属事理说明文。全文的结构为“总—分—总”，主体部分的说明顺序是空间顺序。  
B.本文节选自清代魏学洢编的《虞初新志》。 
C.题目“核舟记”中的“记”表明了文章的体载，在这里有摹写的意味。 
D.本文的说明对象是王叔远送给本文作者的“简桃核修狭者”所刻成的小船。  
10、下面对课文内容的理解有误的一项是（   C  ）   
A.第１段概括介绍了雕刻家王叔远的精湛技艺，点明了雕刻品“核舟”的主题。  
B.雕刻品“核舟”的主题是“大苏泛赤壁”。   
C.“旁开小窗，左右各四，共八扇”是介绍核舟的体积的

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