2021学年七年级语文下册第11课《老王》同步练习 -- 部编人教版七年级下册

2021学年七年级语文下册第11课《老王》同步练习

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2021学年七年级语文下册第11课《老王》同步练习(七年级下册部编人教版)

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第十一课老王基础练习 1. 阅读下面这段文字，回答问题。有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里......我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子......我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道

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  第十一课老王
基础练习
1. 阅读下面这段文字，回答问题。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里......我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子......我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧zuò。
（1）给加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。
侮（      ）辱      愧 zuò（       ）
（2）“滞笨”在文中的意思是：
2. 依次填人下面语段横线处的词语,最恰当的一项是(  )
善良,就像是一棵桂花树，虽不会        开出的花朵,但那淡淡的清香，却往往使人更加留恋和；善良,就像是一条绵延的小河,虽不及大海的        ,但那清澈的水流,却更能   人的心灵。
A.秀气   耿耿于怀   波澜壮阔  净化
B.艳丽   难以忘怀   波澜壮阔  净化
C.艳丽   耿耿于怀   波澜不惊  清洁
D.秀气   难以忘怀   波澜不惊  清洁

3.下列各句中,标点符号使用合乎规范的一项是(  )
A. 再见了!朝夕相处的同学们；感谢您!辛勤付出的老师们。
B.习近平主席说的:“我将无我,不负人民”,尽显人民领袖爱人民的崇高风范,也是共产党人崇高品格的写照。
B. 大型文化节目“经典咏流传”,不但将诗词文化与电视媒介有机结合起来,还重点考虑了诗词文化的意境和表现形式。
D.美好生活是我们的追求,这“美”是什么?看到河北塞罕坝林场的建设者们,我们有一个最强烈的感受：大写的人,才最美!

4.下面情境中,语言表达最得体的一项是(    )
新冠肺炎疫情初期,很多老年人不愿意佩戴口罩。作为社区志愿者，你会对他们说:“          ”
A.每个人都必须佩戴口罩,你们凭什么搞特殊呢?
C. 不戴口罩,染上病了就只有去医院戴呼吸机了哦！
D. 别人都是一说就听,就你们这些老顽固,净给我们找麻烦！
D.婆婆爷爷,戴口罩是闷了点,但如果不戴,把病毒带回家传给小孙子可就麻烦啦！

5.指出下列各句中运用的描写人物的方法。
(1)他面色死灰,两只眼.上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。(        )

(2)我吃惊地说:“啊呀,老王，你好些了吗?”(              )
(3)他一手拿着布，一手攥着钱,滞笨地转过身子。（           ）

6. 下列关于《老王》一文的说法，错误的一项是（    ）
A. 文章回忆了有关老王的几个生活片段，表达了作者一家对老王那样的不幸者的关心、同情和尊重。
B. 作者笔下的老王虽然穷苦卑微，但是精神上没有受到任何污染，他坚守做人的道德良心，是极其淳朴的好人。
C. 文章不仅仅写了一个人的善良，而且写了一个善良的人对另一个善良的人的怀念，写了善良的人们在那个特殊的年代里如何相互取暖。
D. 作者认为自己“幸运”，不仅仅是指她与老王在物质上的悬殊，更指自己一家人在知识学问上远超紧靠一辆车维持生计的老王。

一、阅读下面的文字，回答问题。(11分)
   有一天，我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
   他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。
   我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白，那是他送我们的。
   我强笑说:“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”
   他只说:“我不吃。”
   我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。他赶忙止住我说:“我不是要钱。”
   我也赶忙解释:“我知道，我知道一- -不过你既然来了，就免得托人捎了。”
   他也许觉得我这话有理,站着等我。
   我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。我忙去给他开了门,站在楼梯口，看他直着脚一:级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
   过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问:“老王怎么了?好些没有?”
  “早埋了。”
  “呀,他什么时候....”.
  “什么时候死的?就是到您那儿的第二天。”我没再多问。
   我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话,琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么,每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
1.选文对老王生活和品质两方面的表现,可以用“     ”和“   ”两个字概括。(2 分)
2.选文开头一段中“镶嵌”一词有何表达效果? (3分)

3.“我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。”有限的鸡蛋却数不完,为什么? (2分)

4.文末说“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”，“我们”一家当时受到了冲击,处境并不好,“我”为什么还觉得自己是“幸运的人”?面对老王为什么感到“愧怍”? (4 分)

5.《老王》一文表现了老王忠厚善良、知恩图报的品质。这位饱尝生活艰辛的人,在生命即将走到尽头时,还给关心照顾他的作者家送鸡蛋和香油。为了培养同学们自尊、自.信、自强的精神,学校组织学生出了一期相关板报。下面是板报的部分内容,请你按要求完成下列问题。(4分)
（1）欣赏名言感悟自尊。下面的名言告诉我们赢得他人尊重的前提是什么? (2 分)
名言:要人敬者,必先自敬。——陶行知

(2)在街头巷尾,我们有时会见到一些乞讨者,他们手足完好,但神情木然,伸着手向路过者喊:“给一点,给一点。”面对这样的人,我们应施以援

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