2021学年七年级语文下册第11课《老王》课时练


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2020-2021学年人教部编版七年级语文下册 第11课《老王》课时练习 一、填空题 1.给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 蹬________ 肿胀________ tā________败 伛________ 取缔________ 镶qiàn________ 翳________ 骷髅________ zhì________笨 攥________ 愧怍________ 门kuàng________ 2.指出下列各句所使用的描写手
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    2020-2021学年人教部编版七年级语文下册 
第11课《老王》课时练习
 一、 填空题 
1.  给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。

蹬________ 肿胀________ tā________败
伛________ 取缔________ 镶qiàn________
翳________ 骷髅________ zhì________笨
攥________ 愧怍________ 门kuàng________
2. 指出下列各句所使用的描写手法。  
（1）他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。________
（2）我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”________ 
（3）他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。________ 
3.  找出下列语句中的错别字，并把正确的改在后面的括号内。
（1）老王常有失群落伍的慌恐，因为他是单干户。________
（2）每天清晨，老王抱着冰上三楼，带我们放入冰箱。________
（3）我女儿说他是夜盲证，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。________。 
4.  解释词语在文中的意思。
荒僻：________
塌败：________
取缔：________
凑合：________
滞笨：________
愧怍：________。  
5.  阅读下面的文字，按要求做题。
尽管社会飞速发展，但是雷锋精神依然不会过时。雷锋无限忠诚、乐于助人、积极向上、无私奉献的精神正是社会主义核心价值观的基本理念，他是社会主义建设初期坚守道德高地的时代英雄。
   50多年来，雷锋精神始终与我们同在。对于那些质疑、恶搞、丑化雷锋一样英雄人物的歪风，我们要坚决说“不”！
  “英雄者，国之干；庶民者，国之本。”英雄是民族精神和时代精神的集中体现，更是凝聚起人民群众向心力的关键所在。对英雄尊重与否，体现一个民族认知水平、理性能力的高低。有英雄而不敬重，无疑是自毁精神长城，是民族风骨的自我矮化。捍卫英雄，是当代人________的使命，每一个青少年都________。我们要让雷锋精神在祖国大地蔚然成风。
①在文中两处横线上分别填上一个四字短语（或成语）。
②读了上面的文字后，你有什么感想，请写出一段话。（不超过50字）
作为新时期的青少年、未来祖国建设的主力军，________________________ 
二、 现代文阅读 
6. 阅读下面文本，完成下列各题。
老  王
杨  绛
①有一天，我在家听到打门，A开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
④B我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
⑤他只说：“我不吃。”
⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。
⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
⑩过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”
⑪“早埋了。”
⑫“呀，他什么时候……”
⑬“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”
⑭我没再多问。
⑮我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，C我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
（1）对课文赏析不正确的一项是（        ）
A.本文语言质朴，描写细腻而真实，平和的语调中，时时流露出真挚的感情。
B.A句中说“镶嵌在门框里”，夸张的手法，强调了老王步履维艰、身体僵直的形态。
C.B句中“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。
D.C句中作者会感到“愧怍”是因为“我”觉得幸运者有责任关爱不幸者，“我”觉得自己对老王没有关爱，所以感到“愧作”，而且呼吁大家关注不幸者。 
（2）请用简洁语言概括文章内容。

 
（3）结合选文内容，分析老王的性格特点。


7. 阅读下面文本，完成下列各题。
老 王
杨 绛
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
他只说：“我不吃。”
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱  

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