《从百草园到三味书屋》练习题

您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 课文同步练习 试题 名称 《从百草园到三味书屋》练习题(七年级上册 部编人教版) 下载 地址 试题下载地址1    下载地址2 分 享 《从百草园到三味书屋》练习题1、给下列词语中加点的字注音。确凿（）菜畦（）宿儒（）倜傥（）（）敛（）脑髓（）桑葚（）斑蟊（）攒在一起（）秕谷（）拗（）盔甲（）锡箔（　　）（　　）人声鼎沸（　　）2、填空题：⑴《从百草园到三味书屋》是一篇（），节选自（），作者原名　（）。他的第一篇白话小说是（）。⑵（）

试题预览 《从百草园到三味书屋》练习题 1、给下列词语中加点的字注音。 确凿（    ） 菜畦（    ）宿儒（    ）  倜傥（    ）（    ）敛（    ）  脑髓（    ）桑葚（    ）                  斑蟊（    ）攒在一起（    ）秕谷（    ）拗（    ）盔甲（    ）锡箔（　　）（　　）人声鼎沸（　　） 2、填空题： ⑴《从百草园到三味书屋》是一篇（），节选自 （），作者原名　（）。他的第一篇白话小说是 （）。 ⑵（）　开一块雪，　（）出地面，用一枝短棒（）起一面大的竹筛来，下面　　　（）些秕谷，棒上（）一条长绳，人远远地（）着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（），便罩住了。 3、指出下列句子所用的修辞手法。 ⑴油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（　　　　　） ⑵何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。（　　　　　） ⑶也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……（　　　　　） 4、 全文可以分为哪两个部分？  5、第1段中的“似乎” “确凿”这两个词语是否矛盾？ 6、 第2段采用了“不必说??也不必说??单是??”的句式，描写了哪些景物，这一句式强调了哪个内容？用“不必说??也不必说??单是??造句。  7、 第2段是从哪些方面哪些感觉角度写景？  8、第2段除了写景还写了哪些趣事？  9、 联系文章，为什么说百草园是“我的乐园”？  10、“有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来。”这件事说明了当时的作者怎样的特点？     11、第7段的中心是冬天雪后捕鸟的乐趣，却先写百草园冬天的无味，这是什么写法？ 12、说说雪地捕鸟动词的作用。 13、详写了冬天在百草园的活动——捕鸟，作者分别从哪些方面写了捕鸟的情况？写这些有什么作用？    14、第9段表达了作者对百草园和三味书屋各怀有什么样的心情? 15、文中三个“也许”是什么意思？可以不可以去掉?为什么?  阅读（一）：     我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！ 1、 这一段描写，写出了（       ）  　A、 “我”对被送进书塾的种种原因的猜测。 B、表现了我对百草园生活的热爱。    C、表现了对书塾生活的厌恶。  　D、写出了“我”对要被送进书塾的种种原因的猜测，表现了对百草园生活的眷恋和惜别之情，起了承上启下的作用。  2、（1）从结构上看，这一段文字在全文中起到____________作用。  　（2）第一段文字中用的修辞方法是_____________。  3、选择能够准确体现“也许”这一词语意思的一项( ) A. 表达了“我”的极度不满的心情。 B.表达了“我”非常气愤，懊恼的心情。 C.表达了“我”的疑问、猜测和无可奈何的心情。 D.表达了“我”对这件事非常重视，认真思考的心情。 　　4、“蟋蟀”和“覆盆子”前面为什么加“们”，说说加“们”的好处。 　　 5、本段文字运用( ) A. 语言描写 B.心理描写 C.动作描写 D.景物描写  阅读（二）  　A①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。②单是周围的短短的泥墙根一带就有无限的趣味。③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。④翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。⑤何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。⑥我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有 见过一块像人样的。⑦如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味比桑椹要好得远。…… 　　B长妈妈曾经讲给我一个故事听：…… 　　C ①冬天的百草园比较无味；雪一下可就两样了。②拍雪人和塑雪罗汉要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至所以不相宜，只好来捕鸟。③薄薄的雪是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。④扫开一块雪，露出地面，用一支短棒____起一面大的竹筛来，下面_______些秕谷，棒上_____一条长绳，人远远地_____着，______鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一_____便______住了。⑤但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁养不过夜的。   1、C节文字横线空白处填上恰当的动词，并谈谈这些词的特点和作用。   备选词： A. 顶 B. 支 C. 撒 D. 拴 E. 系 F. 拉 G. 牵 H. 拽 I. 罩 J. 盖 K. 看 特点作用：___________________________________________________________  2、A节文字描绘百草园的生活着重突出哪两方面？这体现出“我”什么天性？  _____________________________________________________________________   3、 A节文字的描写顺序有哪几种？（至少写出三种）  __________________________________________________________________________________________________________________________________________   4、选文中B段省略的内容是属于记叙当中的_______，叙述这一故事的目的是什么？  _____________________________________________________________________  5、 结合选文谈谈作者对百草园什么感情？  _____________________________________________________________________   6、“不必说……也不必说……单是”仿照例句，你也造一个句子：__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7、理解填空：文段的景物描写层次十分鲜明，“不必说”侧重于事物的___________的描写，其描写顺序是______________，“也不必说”侧重事物的__________的描写其描写顺序是_____________。这两个“不必说”是对百草园____________的描写，“单是”则是_______________性的描写。  8、文中遗漏一句“有人说，何首乌有像人形的，吃了便可成仙”应放在何处？插入这一句有什么作用？  __________________________________________________________________________________________________________________________________________   9、（1）C节中句与句之间的关系是：①②为概括部分，①的作用是________，②引出_______事件，③～⑤为分述部分，③交待捕鸟的______，④捕鸟的_______，⑤捕鸟的__________。   （2）给C节分层次。   （3）作者描写雪地捕鸟，采用了_________写法，先说百草园的冬天__________，再说下雪后____________，____________，_____________。   （4）作者写C节文字的目的，也是为了说明_______________________________。    10、A段段意正确表述的是（        ），这段文字表现了百草园确实是我的乐园，也表现了儿童天真、好奇的心理。      A．百草园自然景物丰富多彩         B．百草园的生活五光十色      C．百草园的动植物五彩缤纷         D．百草园中有趣的植物，动物 11、A段文字描写“泥墙根一带”的动物有_______、________、_________ 、       　　　等四种，描写的植物有________、_________、________等三种。作者是从________、___________、_________、_________等四个方面进行描写的。 参考答案 1、略　2、⑴散文；《朝花夕拾》；周树人；《狂人日记》⑵扫、露、支、撒、系、牵、拉　3、⑴拟人⑵比喻⑶排比　 4、一）百草园的景物以及快乐的生活。二）作者在三味书屋的读书生活。 5、不矛盾。因为已经隔了很多年，记忆模糊，所以“似乎”，同时那曾是“我儿时的乐园”，“我”对那非常熟悉，所以又说“确凿”。  6、描写了菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、斑蝥、蜈蚣、木莲、何首乌、覆盆子。强调短短的泥墙根一带。 造句：妈妈做出的菜肴，不必说味道的鲜美，不必说颜色的诱人，单是那扑鼻的清香就叫你陶醉。   7、从颜色、形状、声音、味道四方面，运用了视觉、听觉、触觉、味觉四种感觉器官。 8、听虫子唱歌、遇见蜈蚣、按住斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。 9、听虫子唱歌、遇见蜈蚣、按住斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。 10、天真、单纯，富于儿童好奇心。   11、欲扬先抑。.以百草园的无味衬托下雪带来的乐趣。 12、一连串动词，生动、准确地写出捕鸟的全过程，表现了儿童好动的性格，以及捕鸟时的兴奋和喜悦之情。  13、捕鸟的时间、条件、方法、收获、经验、冬天的百草园依然乐趣无穷。捕鸟之事一直是“我”的记忆中的乐事。 14、表现了童年鲁迅对百草园无限依恋的感情，对三味书屋有所畏惧的心情。 15、文中有三个“也许”的排比句是猜测的语气，表现了作者对百草园的依恋，对离开百草园的十分不情愿，如果去掉则是肯定意思，猜测当然不对，却真切地反映了儿童的心理。  阅读参考答案： （一）  1 D    2 （1）承上启下（过渡）（2）排比 3、C   4、拟人，表达了“我”对百草园难舍难分，依依不舍的心情。以孩子的语气显得天真活泼。  5、B （二）1、备选词：略。 特点作用：具体准确的展现捕鸟的过程和乐趣。 2、突出植物动物两方面，体现我调皮、贪玩的天性。 3、有整体到局部，静态到动态，由低到高和由高到低。 4、插叙；引发好奇心，增加了百草园的神秘色彩。 5 、喜爱、留恋  6、略  7、 静态；由低到高；动态；由高到低；整体；局部 8、插入6处。表现儿童的好奇心，对自然有浓厚的兴趣，对传说有很强的探求心理。展示了孩子的天真幼稚。9、略。 10、 D 11、 油蛉 蟋蟀 蜈蚣斑蝥；何首乌 木莲 覆盘子；视觉 听觉 味觉 试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开) 把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信 相关试题：人教版 七年级 上册 课文同步练习 上一个『《从百草园到三味书屋》分组练习』  下一个『《从百草园到三味书屋》检测练习』

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