2021学年统编版高一语文必修下册第二单元提升检测B卷 -- 统编版高一必修下

2021学年统编版高一语文必修下册第二单元提升检测B卷

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2021学年统编版高一语文必修下册第二单元提升检测B卷(高一必修下统编版)

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2020-2021学年高一语文必修下册同步第二单元B卷（统编版）（时间：90分钟分值：100分）一、选择题（18分）阅读下面的文字，完成下列小题。（9分）这是延续两百年的苏州虎丘的戏曲大会，大会上所唱的曲子大多是以昆曲剧目中的段落为主。根据明代文人的记载，每年中秋那天，苏州城①万人空巷，人们浩浩荡荡地来到虎丘，外地唱

试题预览
2020-2021学年高一语文必修下册同步第二单元B卷（统编版）
（时间：90分钟    分值：100分）
一、选择题（18分）
阅读下面的文字，完成下列小题。（9分）
这是延续两百年的苏州虎丘的戏曲大会，大会上所唱的曲子大多是以昆曲剧目中的段落为主。根据明代文人的记载，每年中秋那天，苏州城①万人空巷，人们浩浩荡荡地来到虎丘，外地唱曲家也②纷至沓来。先是万众齐唱，比出优胜者数十人，再唱再比，优胜者渐次减少，最后在一片宁静中一位水平最高的演唱者登场，“声出如丝，③穿云裂石，听者心血为枯，不敢击节，惟有点头”。（张岱《陶庵梦忆》）④无独有偶，清代李渔也记述过这种曲会，说赛曲过程中万众极其投入，声声喝彩把演唱者的情绪激扬得⑤无以复加：“一赞一回好，一字一声血，几令善歌人，唱杀虎丘月。”（李渔《虎丘千人石上听曲》）在这种曲会中也演戏，但主要是唱曲，可见当时吴地全民对于昆曲剧目的熟悉程度。所谓全民，按张岱的记载包括“土著流寓、士夫眷属、女乐声伎、曲中名伎戏婆、民间少妇好女、崽子娈童，及游冶恶少、清客帮闲、奚僮走空之辈”，他们不仅是昆曲演唱的欣赏者，而且也是昆曲演唱的投入者。（    ）。总之，这种普及到社会每个角落的全民性活动又是当时昆剧艺术的最高评判场所。⑥铺天盖地般的全民性痴迷形成了昆曲艺术生存的浓烈氛围，中国戏曲史上没有另一种戏曲唱腔范型具有过如此深广的社会渗透力。
1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（    ）（3分）
A．这是延续两百年的苏州虎丘的戏曲大会，大会上所唱的曲子多以昆曲剧目中的段落为主。
B．这是延续两百年的苏州虎丘的戏曲大会，大会上所唱的曲子大多是昆曲剧目中的段落。
C．这是苏州虎丘延续了两百年的戏曲大会，大会上所唱的曲子大多是昆曲剧目中的段落。
D．这是苏州虎丘延续了两百年的戏曲大会，大会上所唱的曲子多以昆曲剧目中的段落为主。
2．文中加点的成语，全都恰当的一项是（    ）（3分）
A．①②⑤ B．①④⑥ C．②③⑥ D．③④⑤
3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（    ）（3分）
A．想要在昆曲界获得地位，虎丘曲会对一个演员很重要
B．足够的地位会被昆曲界给予在虎丘曲会上亮过相的演员
C．演员在虎丘会上的亮相，他被昆曲界给予了足够的地位
D．没有在虎丘曲会上亮过相的演员很难在昆曲界取得地位
4．下列选项中，请选出与所列典故的人物或出处完全对应的一项（    ）（3分）
东海孝妇    苌弘化碧    望帝啼鹃    飞霜六月    亢旱三年
A．《说苑》《庄子》杜宇  《太平御览》  关汉卿
B．孝妇     庄周   《蜀王本纪》  邹衍  《窦娥冤》
C．孝妇     苌弘     杜宇    邹衍     窦娥

D．东海     苌弘     邹衍    杜宇     窦娥
5．对下面各项潜台词分析正确的一项是（    ）（3分）
鲁侍萍  老爷问这些闲事干什么？①
周朴园  这个人跟我们有点亲戚。
鲁侍萍  亲戚？②
周朴园  嗯，——我们想把她的坟墓修一修。
鲁侍萍  哦，——那用不着了。③
周朴园  怎么？
鲁侍萍  这个人现在还活着。④
A．①你这样狠毒，哪管我们母子死活。②哪是什亲戚，别骗人了。③她还活着，就在你面前。④看你现在怎样对待她。
B．①她现在与你已经没有什么关系了。②根本就不是什么亲戚。③她没有死，现在就站在你面前。④那次她们母子被人救了。
C．①你只管剥削人的大事吧。②你真的是她的亲戚吗？③谁需要你给她修坟墓？④你现在打算怎样对待她？
D．①你哪有心思管我们的事！②你哪配做她的亲戚！③人活着，就在你面前！④你怎么不认识我？
6．下列各句中，没有语病的一项是（    ）（3分）
A．在深化改革的关键阶段，是否能够保持积极的精神状态，关系到我省经济的长远发展，关系到全省人民的福祉，我们必须防止“精神懈怠”。
B．针对消费者反映较为集中的租房维权难，应完善协同机制，加强部门之间的沟通协调和信息共享，切实形成监管合力。
C．过期药品除了副作用会增大，还很可能产生一些毒素，人使用后不但不利于治病，却会产生新的疾病，危害身体健康。
D．一项好的政策理应带来好的效果，但在现阶段，必须强化阳光操作、民主监督等制约措施，因为好经也要提防被念歪。
二、语言表达（9分）
7．下面的小剧本，改编自莫言所讲的一个故事，请根据情境或提示将剧本中横线上的内容补写出来。（4分）
（故事）
我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，无意间多算了一位买白菜老人的一毛钱。算完钱，我就去了学校。放学回家时，我看到很少流泪的母亲泪流满面，手里提着一毛钱，然而，母亲并没有骂我，只是轻轻地对我说：“儿子，你让娘丢了脸。”
（剧本）
(菜场，一驼背老头，蹒跚上场)
我：(指着秤)大爷，您看五斤二两，算五斤，三分一斤，正好两毛五。
大爷：(从袋里摸出，细细地数着钱，递上)（1）________(①语言。15字以内)（1分）
我：(高兴)谢谢大爷，您走好啊！娘，这钱给你，我上学了。
(哼着小曲上学去，下场)
……
(放学回家，蹦跳着，上场)
我：(欢快)娘，我放学了。（2）____________(②神态。5字以内)你怎么哭了？（1分）
娘：（3）______________(③动作，语气。10字以内)儿子，你让娘丢了脸。（2分）
8．下面是电视剧《李小龙传奇》中的三句对话，这三句对话看似答非所问，但实际上对话中有着丰富的潜台词，请你改写标号为①②的两句话，既要答为所问，又要能揭示出原句的内涵。（5分）
师父：“小龙，你为何习武？你到现在还没有回答我呢。
①李小龙：“师父，你可以告诉我‘东亚病夫’这个词是怎么来的吗？”（3分）
②师父：“好小子，从今天开始我就教你实战招数！”（2分）
三、现代文阅读（28分）
（一）阅读下面的文字，完成下面小题。（9分）
关汉卿与莎士比亚悲剧特点对比
关汉卿和莎士比亚在设置人物来推动剧情发展上，都突出了主要人物的重要性和次要人物的辅佐性。他们的悲剧中，都只有一个突出的中心人物。关汉卿的《窦娥冤》中，中心人物自然是含冤赴死的窦娥，莎士比亚的《哈姆莱特》《麦克白》《李尔王》《奥赛罗》中，中心人物则显而易见地分别是哈姆莱特、麦克白、李尔王、奥赛罗。当然，莎士比亚的另外两部悲剧《罗密欧与朱丽叶》和《安东尼与克莉奥佩特拉》，中心人物是处于矛盾旋涡中心的罗密欧与朱丽叶、安东尼与克莉奥佩特拉两对情侣，但他们都是可以当做一体看待的。两位戏剧家的核心人物设置手法，区别于后来出现的“花开两朵，各表一枝”的双主角，甚至多主角的戏剧人物设置，体现了较为保守的戏剧人物设置手法，符合单一戏剧线索的要求。关汉卿的戏剧人物全部是善恶分明、正邪明晰的典型人物。正面人物就是一身正气、意志坚定、抗争到底的典型；反面人物则是狡猾奸诈、恶毒卑鄙、瞒上欺下的典型。这种人物的脸谱化，和中国戏曲的角色脸谱处理是分不开的。同时，也体现了由于时代的限制，文人思维的固定性一时无法改变。相比之下，莎士比亚的人物则显得比较丰满和富于多面性。他所描绘的每一个英雄都有其自身不可消弭的缺陷：哈姆莱特的优柔寡断、奥赛罗的嫉性冲动、麦克白的好胜野心等等。这些都是人类性格共有的缺憾，这样的处理，使得英雄的形象既不被刻意夸大，又显得明朗鲜活、真实可信。
关汉卿的悲剧《窦娥冤》说的是劳动妇女受欺压冤枉的故事，主人公自然是社会的底层百姓，而且还是在封建时代地位最卑贱的女性形象。她们力量微薄，信任所谓的王法，寄希望于皇家任用的所谓清官，然而却总是事与愿违。这部悲剧既揭示了剧中主人公受压迫被欺凌的悲惨命运，也颂扬了她的坚毅反抗精神。而莎士比亚的主人公则必须是贵族。这是由他所处时代的局限和受到古代希腊罗马悲剧传统的影响所造成的。那时的人们认为，只有在拥有高贵血统和高尚灵魂的贵族男女身上，才有可能演绎灾难性的悲剧。而低贱的平民是没有资格成为悲剧主角的，他们的故事只能被写入喜剧中供人嘲弄。
造成人物命运的原因，中外两位戏剧家的看法也不一致。关汉卿的人物之所以最后陷入悲剧的结局，大多是因为社会势力和当权者的残暴，及异族对汉民族的残害。所以，他会安排一系列代表社会病态的丑恶与奸邪，如抢劫、霸占、巧取豪夺、贪赃枉法等恶行来造成主人公的悲剧。可见，他表现的是悲剧的客观性。莎士比亚则相反。他强调悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内心，即悲剧人物之所以走向不幸结局，不能归咎于客观原因，而应该自己负责。另外，他的悲剧还存在人物被命运摆布，逃不出命运的宿命论色彩。
9．下列对“这种人物的脸谱化，和中国戏曲的角色脸谱处理是分不开的”一句的理解，不正确的一项是（   ）（3分）
A．关汉卿戏剧人物脸谱化形成的原因之一是中国戏曲的角色脸谱处理传统。
B．关汉卿戏剧人物脸谱化与中国戏曲中不同角色用不同脸谱作标志的方法有关。
C．关汉卿戏剧人物脸谱化充分体现了中国戏曲的角色脸谱处理的特点。
D．关汉卿戏剧人物脸谱化有其深刻的中国戏曲角色脸谱处理的背景原因。
10．关汉卿和莎士比亚对造成戏剧人物命运原因的认识有所不同。下面与之有关的解说与原文不相符合的一项是（   ）（3分）
A．关汉卿戏剧表现的是人物悲剧的客观性，而莎士比亚戏剧则表现人物悲剧的主观性。
B．关汉卿戏剧中的人物陷入悲剧的结局大多是社会原因所致，而莎士比亚剧中人物陷入悲剧则是自身原因所致。
C．关汉卿戏剧往往安排一系列来自社会环境方面的病态恶行造成主人公的悲剧，而莎士比亚戏剧则没有此类刻意的安排。
D．关汉卿的戏剧反映了社会环境是造成人物悲剧命运的原因，而莎士比亚戏剧将人物命运归咎于主观原因，故而具有宿命论色彩。
11．下列表述不符合原文意思的一项是（   ）（3分）
A．莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》和《安东尼与克莉奥佩特拉》两部悲剧虽然中心人物分别是一对情侣，但仍体现了较为保守的戏剧人物设置法。
B．莎士比亚戏剧中所描绘的每一个英雄都有其自身不可消弭的同时又是人类性格共有的缺陷，人物形象显得比较丰满和富于多面性。
C．关汉卿的《窦娥冤》中主人公窦娥的悲剧，既是社会对底层百姓压迫欺凌所致，也是主人公信任王法，寄希望于清官所致。
D．关汉卿和莎士比亚在人物设置上，使用了相同的手法；而对于戏剧人物的描绘，无论是剧中主人公身份还是造成人物命运原因的揭示，都各不相同，体现了各自不同的特点。
（二）阅读下面的文字，完成下面小题。（19分）
窝头会馆
刘恒
第一幕
（一九四八年夏处暑白昼）
（南城死胡同里的一座小院儿，坐北朝南，品相破败，却残存着一丝生机。
苑国钟（高声）今儿是好节气，处暑！是我苑国钟要饭的日子口儿了……（见众人回避便收敛了笑容）我不是要租钱，我要的是饭钱！你们不能不赏我一口饭吃！
（苑江淼从屋子里走出来，端着一个竹篦子暖壶。苑国钟小心翼翼地迎过去。
苑国钟你好好歇着呀……快递给我，我给你灌暖壶去。
苑江淼爸，我自己来。
苑国钟您说……我这儿子是不是念书念傻了？
田翠兰满世界就没您这么惯儿子的！他再有病您也是他爸爸，他是您儿子！您犯不着一天到晚供着他……
苑国钟我不是他爸爸，他是我爸爸……成了吧？
田翠兰您还别不爱听！让他休了学是让他养病的，没白日儿没黑界地看书看书，就知道看书！
苑国钟我儿子喜欢看书，看了书他高兴……我得变着法儿让他高兴。
田翠兰您也跟着高兴了是不是？您吃浆子吃多了吧？
苑国钟您爱说什么说什么……我是心疼他，大半夜听他咳嗽，我心口都裂成两瓣儿了!我不想招我儿子不高兴……他不是念书念傻了……他是嫌我跟你们催租子呢！
田翠兰那您就甭要租子了，您还是要儿子吧。
苑国钟（不悦）你们存心要饿死我是不是？话说回来，饿死我没关系，你们不能饿着我儿子……这不！刚给他抓了药，人家跟我要多少钱我也得乖儿乖儿递过去，跟我要脑袋我不是也得给么？我……
（金穆蓉端着一笸箩成捆儿的纸币走过来，二话不说往篮子里倒。苑国钟赶紧张开衣襟兜住。
金穆蓉我不欠您了。
苑国钟我也没欠您的，可我没法儿不谢谢您。
第二幕
（一九四八年秋霜降黄昏）
（金穆蓉把十字架抱出来，往门框上钉。田翠兰端出来一尊弥勒佛和一个木托子，在门框上找地儿。
田翠兰福斗！我把墙上的神仙薅下来了，你找个大钉子给我楔到门框上去，让他坐高儿高儿地往下看……看看谁还敢欺负咱们！
苑国钟（郁郁寡欢）关帝爷圣明！那二位晾出来了，您也出来呆会儿……（向塑像鞠了一躬）今儿是好日子啊！今儿霜降了……今儿是我……
古月宗今儿是窝头会馆的主子要饭的日子口儿了！你们快围上去……围上去给他施舍呀。
苑国钟我是一句都不想言语了……就那点儿房租，现在能买一小撮儿白面，够包俩饺子的了……我都赶不及给大伙儿涨房钱！你们看着给吧，反正我没法儿赶你们走……
（周子萍退下来。苑国钟盯着姑娘手里那叠儿钱，抢夺似的把钱抓了过去，两只手紧紧攥着。
苑江淼（高声）放下！爸爸！您把钱还给人家……您的眼睛里除了钱还有什么？…… 那是人家的钱！
苑国钟……怎么了？这钱……这钱它还能不干净？
苑江淼（苦笑）我还能怎么说话？爸爸，您告诉我……（指着身后的屋子）民国十六年，租房子住在这儿的那位教书先生是什么人？
苑国钟……韩先生是赤党。
苑江淼韩先生是怎么被抓走的？
苑国钟……有人来抓他……他就给抓走了……把我也捎带上了……
苑江淼您平平安安回来了……（咳嗽）可人家被枪毙了。
苑国钟（焦灼）他是赤党！人家毙的就是赤党！我不是赤党，我可不是得回来么……
苑江淼那笔钱是哪儿来的？您为什么一直瞒着不肯说？
苑国钟（苦苦挣扎）我……我……你别听人家乱嚼舌头！……你爸爸里外都是清白的，我没干过对不起人的事情！
苑江淼可是过后您买了这个宅子！
苑国钟（一时语塞）我……
苑江淼（极度疲倦）从我懂事儿起，您嘴里永远是钱……钱……钱！催着人家要钱，躲在屋儿里数钱……为了钱您跟街坊计较翻脸吵架，做梦您都惦记着……
苑国钟……没有钱……我拿什么养活你还供你上学？
苑江淼钱来路不正，我宁愿当初您把我扔到城墙根儿去！
苑国钟（站立不稳）儿子……你这么说话是想要我的命！
（苑江淼径直去抢夺父亲手里的钞票。苑国钟死死攥着钞票不撒手。苑江淼情急之下给了父亲一个耳光，钞票落叶似的撒了一地。
第三幕
（一九四八年冬大雪黑夜）
（油印传单撒落在地。肖鹏达出现在大门口。
肖鹏达向伟大……的新中国……进军……谁的？
苑国钟（同时）我的！是我的……（谄媚地醉笑）这东西是我的。
肖鹏达（朝苑江淼晃晃那张传单）苑江淼！上边儿密密麻麻的一大堆梦话，都是你写的……也是你印的吧？（讪笑）我多嘴问一句，您那新中国在哪儿呢？
苑江淼（憧憬）……等天亮了，太阳出来了……人人都会看到她！
肖鹏达我怎么看不见呐？（手搭凉棚）哪儿呢新中国……除了你们家那烂墙头，我什么也没瞧见！
苑江淼你当然看不见……你是个瞎子。
肖鹏达（冷笑）……苑叔儿，您赶紧领我上去，让我看看您儿子那蜡纸和油棍子，他怎么就刻得这么漂亮印得那么地道呢？我是真佩服他……
（肖鹏达突然挥枪对准苑江淼，苑国钟窜出来挡住枪口，引起一片惊呼。
苑国钟达子！好孩子……今儿你要是非得打死一个人，那你务必得打死我……我不能让你打死我儿子。
肖鹏达您让开……
苑国钟达子！人得讲良心，你小时候偷我的黑枣，我逮着你想揍你两巴掌，我儿子拦着我不让打，他怕你疼……我儿子仁义呀！你倒想拿枪打他……
苑江淼爸爸，您不用为我担心……儿子觉得值。
苑国钟你值了……（啜泣）我不值！我什么都不要，……我就要儿子！达子……（情绪失控，怒视对方）你敢碰我儿子一根毫毛，我生吞了你你信不信？我儿子是赤党，我他妈也是赤党，有本事你现在就开枪！你看城外头那些拿枪拿炮的能不能饶了你？
（几个人扭成了一团。突然响了一枪，众人群雕一般一动不动。
周玉浦（看着地上）血……苑大哥您……您怎么流血啦？
（血顺着裤脚淌到地上，袍子裂口处的棉花也被浸红了。
苑江淼爸爸！爸爸……（搂紧父亲的肩膀，悲痛欲绝）您没事儿吧……爸爸！
苑国钟（高声）爸爸对不住韩先生啊！韩先生叮嘱我……让我把钱送到南河沿十六号……交给一个姓朱的先生……我去了十六号……可十六号让人家给抄家啦！……我得空儿就到十六号对过儿树底下蹲着……下大雨蹲着……下大雪也蹲着……半年了一个子儿都不敢花……赶上古爷要甩他的房，我昧了心烂了肠子……我把人家的钱给花啦！
苑江淼爸爸！是儿子对不起您……您打我吧！您打我……
苑国钟立本儿！立本儿……
王立本在吶。
苑国钟拿窝头来！快着……蘸我的血……治病……你们快着呀！再磨蹭血就凝啦……儿子……爸爸手不干净……血……血干净……吃了治你的病……快着！给我儿子拿窝窝头来……
（雪花亮晶晶的，似有若无。牛大粪兴高采烈地跑来。
牛大粪降啦！他们降啦……这边儿投降啦！
苑国钟……我儿子……我儿子……他想去新中国……
牛大粪好哩！咱们就伴儿……咱们一块儿去新中国！
苑国钟（找儿子的手，紧紧抓住）儿子……
苑江淼（紧紧地紧紧地抱着父亲）爸爸！
（西厢房突然爆发出新生儿的哭声。夜幕下的生者和死者都静悄悄的，那些落叶的树木居然依次开出了绚烂的花朵，与晶莹的落雪交相辉映。）
12．下列对本剧相关内容的理解，不正确的一项是（   ）（3分）
A．本剧以新中国成立前的社会为背景，塑造了一群生活于社会底层的百姓形象，剧情从小处着眼，分寸把握得很好，反映了一个时代的转折。
B．第一幕的开头和结尾关于苑国钟收房租的场景，反映了人物丰富复杂的内心活动。另外，“要饭”“赏饭”“谢谢您”等台词，表现出苑国钟的圆滑世故与无奈。
C．第三幕中苑国钟相信蘸血的窝窝头能治儿子的病，这反映了旧社会环境下底层百姓的精神状况，虽然他们在生活中不乏实诚与可爱，但思想觉悟在本质上是迷信愚昧的。
D．苑江淼是个有文化、有信仰、有觉悟、思想进步的青年；然而他却对父亲态度淡漠，甚至有些厌恶，在文中表现为他当着许多人的面斥责甚至动手打自己的父亲。
13．下列对本剧艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分）
A．本剧在剧情设计上独具匠心，它通过两条线索的交叉，使两代人不同的处世态度发生激烈的冲突，展现了人物的毁灭与新生，完成了用小剧情反映大时代的艺术创造。
B．剧中的道具“十字架”“弥勒佛”“关帝爷”，台词“他想去新中国”“咱们一块儿去新中国”等，都符合人物身份和性格，反映了人物的信仰和追求。
C．第三幕中“雪花亮晶晶的，似有若无。牛大粪兴高采烈地跑来”这一舞台说明，一方面承接前文的清冷格调，烘托舞台氛围；另一方面推动了剧情发展，使剧情由高潮进入落幕。
D．最后一段“新生儿的哭声”“绚烂的花朵”“晶莹的落雪”体现了本剧现实主义的写法，具有象征意义，使剧情由沉重转为欢快，透出了一种新生与希望。
14．戏剧冲突是构成戏剧剧情的基础，请从第二幕中概括出三处戏剧冲突并作简要说明。（5分）
15．鲁迅说：“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。”请以主要人物苑国钟为例，结合剧情阐释这一戏剧理论。（8分）
四、诗歌鉴赏（9分）
阅读下面这首唐诗，完成小题。
寄东鲁二稚子①
李白
吴地桑叶绿，吴蚕已三眠。
我家寄东鲁，谁种龟阴②田。
春事已不及，江行复茫然。
南风吹归心，飞堕酒楼前。
楼东一株桃，枝叶拂青烟。
此树我所种，别来向三年。
桃今与楼齐，我行尚未旋。
娇女字平阳，折花倚桃边。
折花不见我，泪下如流泉。
小儿名伯禽，与姊亦齐肩。
双行桃树下，抚背复谁怜？
念此失次第，肝肠日忧煎。
裂素写远意，因之汶阳川。
注释：①这首诗作于金陵。②龟阴：地名，与后文的“汶阳川”都在鲁地。
16．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ）（3分）
A．李白由江南农事春景联想到东鲁田地无人耕种，心生茫然之感。
B．李白思念一双儿女，追忆昔日春游漫步的场景，不禁泪下如泉。
C．这首诗叙事朴实，语言明白如话，亲切自然，堪称“天然去雕饰”。
D．“念此失次第，肝肠日忧煎”，意思是想到孩子们缺失父爱，诗人心中纷乱。
17．这首诗多处写到桃树。请分析桃树在诗中的意义与作用。（6分）
五、情景默写（6分）
18．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）姚鼐《登泰山记》中，“_____________，_____________”两句写出了登泰山时天气的恶劣及路途的艰辛。
（2）杜甫《望岳》中“_____________，_____________”两句与孔子“登东山而小鲁，登泰山而小天下”有异曲同工之妙。
（3）岑参的《白雪歌送武判官归京》夸张地写北地荒寒，使人不胜苦处的句子是：“_____________，_____________”。
六、写作（30分）
19．阅读材料，根据要求完成作文。
最近，青岛有一位体育老师当上了班主任被家长投诉，原因是“体育老师怎么能当班主任呢”？教育部对此表示，希望体育老师当班主任将能成为时髦。
近日，教育部召开新闻发布会，明确表示：中考体育测试要逐年增加分值，达到跟语数外同分值的水平。
体育课要“翻身”，引起了人们的热议。有人认为，这是好事，可以提高孩子们的身体素质。也有人有反对，体育课怎么能和语数外相提并论呢？还有人有担忧，体育课会不会陷入应试考试的怪圈？
  针对这一热点，你怎么看？请结合材料写一篇不少于800字的议论文。
  要求：观点鲜明，论述有理有据。

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