2021学年部编版七年级语文下册《黄河颂》同步训练


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第5课黄河颂基础练习1. 根据拼音写汉字或黑加点字注音气pò（）狂lán（）一xiè万丈（）山diān（）ǎng（）样浩dàng（）臂膀（）浊流（）滋长（）九曲（）哺育（）屏（）障2. 阅读下面语段,按要求答题。中华文化典籍(A.烟波浩渺B.浩如烟海),中华文化历经沧桑仍(A.绵延不绝B.络绎不绝),密码就在“富贵不能淫，贫贱不能移，
试题预览
第5课  黄河颂
基础练习
1. 根据拼音写汉字或黑加点字注音
气pò（   ）      狂lán（  ）       一xiè万丈（  ）      山diān（   ）
 bǎng（  ）样    浩dàng（  ）      臂膀（    ）         浊流（   ） 
滋长（   ）       九曲（   ）       哺育（    ）         屏（   ）障
2. 阅读下面语段,按要求答题。
  中华文化典籍     (A.烟波浩渺 B.浩如烟海),中华文化历经沧桑仍      (A.绵延不绝B.络绎不绝),密码就在“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气中,在“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的豪迈自觉中,在“天下兴亡，匹夫有责‘的济世信念中，在“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的报国情怀中......文化是我们中华民族的软实力,是“时代新人”开拓创新、实现民族复兴大业的“装备”。
  阅读经典作品,传承民族文化，我们可以走进先贤心灵,沐浴思想的光辉;可以跨越历史时空，接受文明的洗礼;可以学习先辈事迹,汲取精神的力量。我们还可以与李白“举杯邀明月”，与苏轼“把酒问青天”，与李清照“双溪泛舟”，在精神世界里与     (A.志同道合 B.齐心协力)者对话,抒写精彩人生。
(1) 结合语境选择恰当的成语,将字母序号填写在相应的位置上。
(2)对文中加点的“装备”一词,理解正确的一项是(  )
A. 指实现民族复兴所需要的外部条件。
B.指实现民族复兴的文化财富和精神力量。
C.指实现民族复兴所建立的规章制度和行为规范。
D. 指实现民族复兴的相关配备，如武器、军装、器材等。

3. 下列各项中分析有误的一项是(  )
①中国是四大文明古国中历史文化传承唯一没有发生断裂的国家之一 。②铜鼎是中华民族文化的符号、品质的凝聚、精神的载体。③我站在博物馆的铜鼎前，无尽的遐想油然而生。④“鼎”字文化内涵丰富,除了本义，它还被赋予“王位、帝业”“大”“正当；正在”等意义,如“鼎力相助”“问鼎中原”“春秋鼎盛”等。⑤在历经了漫长的岁月之后，“鼎”所蕴含的历史文化,精神信仰依然对人们的心灵产生着深远的影响。
A.第①句里的“之一”与“唯一”语意矛盾,应删除
B.第②句使用了排比修辞,淋漓尽致地抒发了对鼎文化的礼赞之情。
C.第④句中，“鼎力相助”“问鼎中原”“春秋鼎盛”中的“鼎”分别是“王位、帝业”“大”“正当;正在”的意思。
E. 第⑤句中，蕴含的历史文化”后面的逗号应改为顿号。

4.下面对诗歌《黄河颂》的分析,说法不正确的一项是(   )
A.歌词“望黄河”部分，一个“望”字统领下文,“望”的内容虚实结合,章法谨严。
B.“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”中,“铁的臂膀”是形容黄河的诸多支流。
C.全诗都以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈!
D.诗歌明快雄健，以长句为主,长短结合,自由奔放且错落有致。
5. 填空。
(1）1939年春,       创作了组诗《黄河大合唱》。经洗星海谱曲后,这部音乐作品响彻中华大地。作品由八个乐章组成,它以丰富的艺术形象.壮阔的历史场景和磅礴的气势﹐表现出黄河儿女的英雄气概。
（2）诗人从自然特征、                          等方面赞美了黄河的英雄气概,表达了对母亲河的                  。
答案：1.魄；澜；泻；巅；榜；荡；bì；zhuó；zī ； qū；bǔ；píng
2.（1）B；A；A （2）B
3.C
4.D
5.光未然；（2）黄河在历史上对中华民族的贡献；热爱和赞美

能力提升
一、阅读下面的文字,回答问题。(14分)
我站在高山之巅，          啊!黄河!
望黄河滚滚，              你是伟大坚强，
奔向东南。                像一个巨人
惊涛澎湃，                出现在亚洲平原之上，
掀起万丈狂澜；            用你那英雄的体魄
浊流宛转，                筑成我们民族的屏障。
结成九曲连环；            啊!黄河!
从昆仑山下                你一泻万丈，
奔向黄海之边；            浩浩荡荡，
把中原大地                向南北两岸
劈成南北两面。            伸出千万条铁的臂膀。
啊!黄河!                  我们民族的伟大精神，
你是中华民族的摇篮!       将要在你的哺育下
五千年的古国文化，        发扬滋长!
从你这儿发源；            我们祖国的英雄儿女，
多少英雄的故事，          将要学习你的榜样，
在你的身边扮演!           像你一样的伟大坚强!
                      像你一样的伟大坚强!

1.概括这部分诗歌的主要内容。(2分)


2.“啊!黄河!在诗歌中反复出现,其作用是什么? (3 分)


3.将诗句“望黄河滚滚./奔向东南”中的“望”字换成“看”字好不好?为什么? (3分)


4.诗人为什么称黄河为“摇篮“屏障”? (3分) 


5.诗中,诗人把黄河描绘得一往无前、无坚不摧,以歌颂它伟大坚强的精神。请结合时代背景,谈谈诗人这样写表达了他怎样的思想情感。(3分)


二、核心素养练。(5分)
“2020行走黄河”采访组一路向东,开启为期一个多月的“黄河之行”。为此,班级组织了“行走黄河,感悟大美河山”语文活动。
[活动一:聆听新涛声]
  仿佛一支奔突的马队刚刚离去,而另一支马队的一万只铁蹄又奔突而来。轰——哗——, 轰——哗——,一浪推卷着另一浪的余音，没有间歇地急骤地擂在我们屏气凝神的胸膛上。一声浪涛里挟卷着漫天的飞雨沫,凉凉地溅了我们一头一脸。在轰鸣的刹那，岸在战栗,脚下的大地也猛地一抖,仿佛要沉陷,然后那轰鸣又从大地深腹沉闷地反弹了过来。浪涛的轰鸣,和大地恢宏的回声,震耳欲聋地把我们夹击在中间,震击得我们摇摇晃晃。
6.采访组朗诵了散文《倾听黄河》(节选)。下列表述不恰当的一项是(2分)(   )
A.画线句运用了比喻的修辞手法,突出了黄河水声势的浩大。
B.轰——哗——”中 的破折号表示声音的延长。
C.语段中加点的两个词语中，“一声”为数量词，“恢宏”是副词。
D.在现代汉语中,“间”“擂”“弹”都是多音字。

[活动二:寻访黄河情]
  风吹着黄土层上的黄色的泥沙/风吹着黄河的污浊的水/风吹着无数的古旧的渡船/风吹着无数渡.船上的古旧的布帆
  黄色的泥沙/使我们看不见远方/黄河的水/激起险恶的浪/古旧的渡船/载着我们的命运/古旧的布帆/突破了风,要把我们/带到彼岸
  风陵渡是险恶的/黄河的浪是险恶的/听呵/那野性的叫喊/它没有一刻不想扯碎我们的渡船/和鯨吞我们的生命/而那潼关啊/潼关在黄河的彼岸/它庄严地/守卫着祖国的平安
7.采访组荐读了艾青的诗歌《风陵渡》(本诗写于抗日战争开始后的1938年,诗歌记录了艾青乘坐渡船渡黄河到潼关去的心境),并设置了下面两个小题供小组讨论学习。(3 分)
(1)请用“//”为下面诗句标出两处停顿。(1分)


(2)这首诗表现了怎样的主旨? (2 分)

答案：一、1.赞颂黄河对中华民族的伟大贡献。(2分)
2.“啊!黄河!”在诗歌中出现三次,将对黄河的赞颂清晰地分为三个层次,分别是黄河养育了中华民族,黄河保卫着中华民族,黄河激励着中华民族。(2分)这三个层次环环相扣,逐步深入。(1 分)
3.不好。(1 分)“望字表示向远处看,可以写出黄河奔流浩渺的气势,而“看”字,是单纯地用眼看,无法体现这种效果,与整首诗的气势不符。因此换成“看”不好。(2分)
4.把黄河比作“摇篮,是因为黄河哺育、滋养了中华儿女,是中华民族的发样地；(1分)把黄河比作“屏障”,是因为黄河在地理位置上可作为军事屏障,同时,黄河所体现的伟大坚强的精神,也是民族精神上的屏障,是中华民族抵御外辱的制胜法宝,更加突出了黄河对中华民族的保卫作用。（2分）
5.诗人借歌颂黄河来歌颂中华民族,以激发中华儿女的爱国之情,号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神,保卫黄河,保卫祖国。(3 分)
二、6.C
7.（1）守卫着//祖国的//平安
（2）表现了作者对光明的不懈追求和必胜的信念。(2分。意思对即可)


拓展阅读
阅读下面的文字,回答问题。(12 分)
                             怒从黄河来
                                    蒋建伟

   ①清瘦、苍凉，即使是一棵，也在努力高举着一团 白亮亮的雪花，一路裹挟着黄河的怒气——它们如同燃烧的白火焰，撕咬着,拼生赴死,奔向大海....终于，下起了一场大雪。在寒冷中,它们一棵紧挨一棵,一朵雪花开在另一团雪花里,一种倔强生发出另一种倔强，一群群、一群群在黄河口站着，一言不发地站着，站成 了一股股排山倒海的雪浪一 看哪，那寒风中呼啦啦怒放的芦花，那大批向东、大雪一样咆哮的芦苇荡!
   ②芦苇荡的美,不只在春夏时节，更在晚秋的芦花。当所有的寒冷挥师南下,气温一天比一天凉时，百花缓慢地谢了,谢到最后,只剩下了这一种花。风起一刹那,全世界仿佛变成了一个雪的天堂，那么美，那么纯，那么亲!
   ③风,往风的旋涡中心刮,越刮越毒。我们的头发和衣服被刮乱了,我们像一个个棋子似的，在船的甲板上弹跳不止。游船属于中型船，有马达,客舱可乘坐50人,顶上的一棚，为特殊加厚钢板，听说上头是一处小型观景台。我们兴奋着爬上去，看黄河入海。
   ④滩涂之上,野生的芦苇随处冒出来,每一棵,都高举着雪花一样白的花,不分东西南北地盛开着，怒放着,大风刮过,就像下大雪一样，好家伙,一下子就是15万公顷。尤其，在波涛汹涌的大海边，数不尽的芦花见证了黄河入海时那动人的一瞬:黄河水裹挟着大量黄色的泥沙奔腾向东,迎面冲向一排排隆隆作响的蓝色海浪,蓝色几欲抱住黄色,黄色不停地向蓝色发泄着怒火,一个劲拼命挣扎，直到渐渐失去了力量......在这个地方,大海把宽容留下,黄河把野性留下。芦花的母性,这个时候也显现了出来:它们，婷而不媚,挺而不屈,寒而不冷。
   ⑤船颠簸摇晃得厉害,让人站都站不稳，大风再那么一刮,谁都会担心自己一不小心被风刮跑了。我牢牢抓住铁栏杆,迎着大风呼吸,和旁边的朋友高声说着话,但谁也听不清谁在说些什么，只能借助眼神、手势以及肢体许多的夸张动作,努力想告诉对方什么，想听到对方的一些什么，哪怕是-哪怕是一场徒劳。我们此行,是去看黄河入海的壮观景象，感受一下大海的大和黄河的黄，可是,风多么大呀!黑蒙蒙、灰蒙蒙的水色之中,黑色和灰色倒成了主导,哪里有黄?哪里有蓝呢?   
⑥不，我分明看到了另一副壮烈的面孔，那是至死都在愤怒中煎熬、不甘、不屈的黄河!连大海都敢冲撞的黄河!那河道，那怒吼，那九曲十八弯,那退潮后的河底的龙脊,是铁了心的牛,是犟了性的驴，使出了浑身上下的劲儿，一股股，一阵阵，一声声，一天天，一年年，后浪追赶着前浪，一股脑儿朝前冲......冲!这充满血性、义气的一个字,是黄河的秉性,是中国人的秉性!
⑦船开始“哒哒哒”着调头回返，想必船老板看这鬼天气也悻悻然,只得无功而返。不过,很多游客却盼 望着好天气能突然出现，让船老板回心转意,因此一个个满脸遗憾,不肯下到船舱里去。想一想世上的事情，哪有那么多的奇迹发生呢?等了半晌,终究没个结果。渐渐地,人群开始稀了,不似刚才那般肩擦肩、脸碰脸了。有人开始下去了,接下来是第二个、第三个......直到我猛一抬头，发现只剩下我们一行的五个人了。
⑧其中的一个朋友，穿西装，打领带，皮鞋贼亮。他拎了一部专业相机凑过来,也不说话,径自盯着我的脸,想从中寻找出一种遗憾的感觉来。因为他们都来自当地,只我一个外地人,外地人看不到入海的黄河，难道不遗憾得要死?不过很抱歉，他连一丝也没有找出,后来自已偷偷藏起了尴尬的眼神。
    ⑨其实,他不 知道我此行的最大收获一我 看到.了一条喝醉了酒的黄河、咽下血牙的黄河、发了怒的黄.河、冲向大海的黄河!他更不知道,正是因了黄河的这.种野性,这种大气磅礴的怒气,繁衍出了一片片野性的芦苇荡,凝结成一个民族的血性.....
   ⑩这一刻,我 多想指着黄河口那么多浩瀚的芦花，把它们骨子里的东西一点一点讲给他听，从大河到大海,从一个烈女子般的芦花到一个伟大的民族。这一路上，到处都在飘飞着芦花大雪,为什么芦花会如此不惧生死?为什么野生的力量会如此排山倒海般不可阻挡?答案只有一个:“怒从黄河来!”
                                                       (选自《人民日报》,有删改)
1.根据文章内容填空。(3分)
晚秋时节,作者去观景。由于天气不好,他没能看到_             ,却意外地看到了                                ，和                                   ，并从中领悟到了中华民族的血性和精神。
2.第②段写了晚秋芦花的美,作者为什么还要写百花凋零?请说说你的理解。(3分)

3.请从词语运用的角度赏析文中画横线的句子。(2分)


4.有同学认为第⑧段与文章内容关系不大,可删除。你怎么看?请从内容、结构、表达效果三个角度说说你的理由。(4分)

答案：1.黄河入海的壮观景象；怒放的芦花.(或者咆哮的芦苇荡、不惧生死的芦花等)；
发怒的黄河(或者喝醉的黄河等)
2.作者运用了对比(反衬)的手法,(1分)通过百花凋零与芦花怒放的对比,突出芦花不畏环境的恶劣,顽强倔强的形象,(1分)表达了作者对芦花的喜爱与赞美之情。(1分)
3.运用一连串的叠词,强调了黄河勇往直前、无所畏惧的气势,表达了作者对怒吼的黄河的赞美之情。(2 分)
4.不能删。(1 分)内容上,写了朋友想看到“我和别人一样的遗憾而不得的事;(1分)结构上,为下文解释不遗憾的原因和点明主旨做铺垫;(1分)表达效果上,增加行文的波折和趣味，激发读者的阅读兴趣。(1分)

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