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2021学年统编版高二语文选择性必修下册《蜀相》精品练习

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2021届部编版选择性必修下册蜀相一、基础素养巩固1.下列各组词语中，加点字的注音不正确的一项是(　　)A.庇护(pì)　　　祠堂(cí)　　　堵塞(sè)B.鬓角(ìn)频烦(pín)修葺(qì)C.开济(jì)喋血(dié)黄鹂(lí)D.混沌(dùn)啼叫(tí)满襟(jīn)2.对下列两组句子中加点词的意思，理解正确的一项是(　　)①三顾频烦天下计君

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2021届部编版选择性必修下册蜀相
一、基础素养巩固
1.下列各组词语中，加点字的注音不正确的一项是(　　)
A.庇护(pì)　　　祠堂(cí)　　　堵塞(sè)
B.鬓角(bìn)  频烦(pín)  修葺(qì)
C.开济(jì)  喋血(dié)  黄鹂(lí)
D.混沌(dùn)  啼叫(tí)  满襟(jīn)
2.对下列两组句子中加点词的意思，理解正确的一项是(　　)
①三顾频烦天下计君臣相顾尽沾衣
②两朝开济老臣心夕济兮西澨
A.两个“顾”相同，两个“济”也相同
B.两个“顾”相同，两个“济”不同
C.两个“顾”不同，两个“济”相同
D.两个“顾”不同，两个“济”也不同
3.下列对《蜀相》这首诗中词句的解说，不正确的一项是(　　)
A.“丞相祠堂”，今称诸葛武侯祠，在成都市南郊。“锦官城”是古代成都的别称。
B.“映阶”，遮蔽着台阶。“好音”，爱好音乐。
C.“三顾”，这里指诸葛亮在南阳隐居时，刘备为统一天下三顾茅庐的事。“两朝”，指蜀先主刘备和后主刘禅两朝。
D.“出师”句指的是诸葛亮为了伐魏，曾经六出祁山的事。“英雄”，这里是泛指，它包括了诗人自己在内的所有追怀诸葛亮的有志之士。
4.下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是(　　)
A.欲言无予和，挥杯劝孤影。
B.映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
C.孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。
D.此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
5.下列各句中，不属于赞颂诸葛亮的一项是(　　)
A.复汉留长策，中原仗老臣。
B.三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。
C.纵论三分天下，审势通策佐先主；长怀一统江山，辅国连治启后人。
D.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
6.下列对联颂扬的人物，对应全都正确的一项是(　　)
①王业不偏安，两表于今悬日月；臣言当尽瘁，六军长此驻风云。
②世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。
③四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。
A.诸葛亮　　杜甫　　　范仲淹
B.岳飞　　　李白　　　范仲淹
C.岳飞　　　杜甫　　　孟子
D.诸葛亮　　李白　　　孟子
7.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《蜀相》中，将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是：“____________________，____________________。”
(2)《蜀相》中“____________________，____________________”两句，以乐景写哀情，写出了蜀相祠堂徒有春色、无人欣赏的景象。
二、能力素养提升
(一)课内阅读
阅读课文，完成8～9题。
8.下列对《蜀相》这首诗的赏析，不正确的一项是(　　)
A.从“丞相祠堂”写起，是为了写人，表达了对诸葛亮的追思、仰慕和钦敬。
B.杜甫这首诗的感情基调是赞美、敬仰。
C.“自”与“空”两个字，让人深切地体验到祠堂凄凉冷落的气氛，表现出了感伤叹惋的情调，突出了对诸葛亮的怀念之情。
D.全诗通过对历史人物的缅怀和赞颂，表达了对诸葛亮的景仰之情，寄寓了诗人忧国忧民的思想感情和政治理想。
9.杜诗的不同凡俗之处，在其诗境之阔大和情感的低回起伏。“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，一“自”一“空”，兴尽悲来，便有推不开的沉重，可谓平中见奇，一波三折。请结合全诗，谈谈你对“自”和“空”二字表现力的理解。

(二)课外阅读
阅读下面这首唐诗，完成10～11题。
武侯庙
杨　慎
剑江春水绿沄沄【注】，五丈原头日又曛。
旧业未能归后主，大星先已落前军。
南阳祠宇空秋草，西蜀关山隔暮云。
正统不惭传万古，莫将成败论三分。
【注】沄沄：水流汹涌的样子。
10.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　)
A.首联是写眼前实景，这两个极富典型意义的地点暗示了诸葛亮的功绩和死亡。
B.颔联表达对诸葛亮壮志未酬的惋惜和哀伤，看似平淡的叙述，却包含浓厚的情感。
C.颈联的景物描写烘托了作者的哀伤和痛惜，表达了对诸葛亮由衷的悼念之情。
D.这首诗既是一首凭吊诗，又是一首咏史诗，诗人拜谒武侯庙，表达了怀念之情。
11.诗的最后两句有何含意？请简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成12～13题。
后　游【注】
杜　甫
寺忆曾游处，桥怜再渡时。
江山如有待，花柳自无私。
野润烟光薄，沙暄日色迟。
客愁全为减，舍此复何之？
【注】杜甫于上元二年(761)春曾一度到新津(今属四川)，写了《游修觉寺》，第二次游览此地即写了这首《后游》。其时，杜甫流落西南山水间，而中原未定，干戈不止，山河破碎，民生多艰。
12.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　)
A.首联采用倒装手法将“寺”和“桥”提到句首，突出了游览的处所，显示出对寺和桥的爱怜之情。
B.颔联写的是故地重游，江山、花柳仿佛都在等待着诗人，表现出了山水草木的有情。
C.颈联描绘后游时所见，第五句写晨景，第六句写晚景，描写景色之美的同时，也表明诗人流连此地之久。
D.尾联写绝佳风景让诗人的客居之愁完全消减了，诗人喜不自胜，产生了长居于此的念头。
13.这首诗运用了多种艺术手法，请简要分析。
(三)语言表达
14.请用简洁的描述性语言，对“映阶碧草春色，隔叶黄鹂好音”这一“乐景”进行扩展。
15.阅读下面的一段文字，完成后面的题目。
前一段时间，一组关于杜甫的涂鸦图片在微博上疯传。在这些对语文课本图片的“再创作”里，杜甫时而肩扛机枪，时而挥刀切瓜，时而身骑白马，时而脚踏摩托……被网友戏称为“杜甫很忙”。对“杜甫很忙”持宽容态度的有之，持反对态度的也不少。成都杜甫草堂博物馆发微博说：“调皮的孩子，无奈的杜甫，‘南村群童’再次调侃诗圣，公若在世，何处？拄杖一叹，宛然一笑而已。”
(1)成都杜甫草堂博物馆在微博中所说的“南村群童”欺负杜甫一事出自杜甫的哪首诗歌？请写出诗中叙述这一事件的几句诗句。
(2)请你针对这种涂鸦现象写一段80字左右的话，表达你的批驳态度。

参考答案及解析
1.答案：A
解析：A项，“庇”应读“bì”。
2.答案：D
解析：①第一个“顾”是“拜访、探望”的意思，第二个“顾”是“看”的意思；②第一个“济”是“扶助”的意思，第二个“济”是“渡、过河”的意思。
3.答案：B
解析：B项，好音：优美动听的鸟鸣。
4.答案：B
解析：体现比拟手法的词语有“劝孤影”“孤鸿号”“才下眉头，却上心头”。
5.答案：D
解析：D项，是文天祥表达自己气节的。
6.答案：A
解析：①“两表”为诸葛亮的《前出师表》和《后出师表》。②对联“圣哲”即“诗圣”杜甫。③“万家忧乐”简化了范仲淹的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
7.答案：(1)出师未捷身先死　长使英雄泪满襟　(2)映阶碧草自春色　隔叶黄鹂空好音
8.答案：B
解析：B项，不全面。还有叹惋、感伤的思想感情。
9.答案：“映阶碧草春色”和“隔叶黄鹂好音”是乐景，而“自”和“空”的加入，就使得乐景形同虚设，从而达到了以乐景衬哀情的效果，使诗歌更加具有感染力。
解析：作答本题时，首先要知道虚字在诗中的一般作用。其次要审题，明确答题思路，对于本题来说，就是要明确没有虚字是怎样的状态，有了虚字情况发生了哪些改变。作答时语言要简洁，概括要准确。
10.答案：A
解析：A项，“首联是写眼前实景”分析有误。作者拜谒武侯庙时，眼前出现了“剑江春水绿沄沄，五丈原头日又曛”，这绝非实景，而是作者的想象。
11.答案：①含意为不要因为正统不传万古而生惭愧，谈论三分天下的历史时，不能以成败论英雄；②尾联客观而又公允地对诸葛亮的一生作出了评价，集中表达了诗人对诸葛亮的崇敬、仰慕之情。
解析：“正统不惭传万古，莫将成败论三分”，这两句的意思是，不要因为正统不传万古而生惭愧，谈论三分天下的历史时，不能以成败论英雄。对诸葛亮的一生作出了评价，表达了对诸葛亮的敬仰之情。
12.答案：D
解析：D项，“诗人喜不自胜，产生了长居于此的念头”错误，由注释及诗人忧国忧民的情怀可知，尾联是诗人以喜写悲，有愁难解，强作豁达之语，诗人并不是“喜不自胜”，真的产生了“长居于此的念头”。故选D。
13.答案：(1)运用了拟人手法。诗人将江山、花柳拟人化，写江山有情，好像在等待着“我”再度登临，花绽开笑脸，柳舞动腰肢，无私地奉献自己的一切。拟人化的描写赋予江山、花柳以人的情感，生动形象，表达了诗人再次游览此地的喜悦之情。(2)运用了反衬(以乐景写哀情)的手法。花柳无私，原野浸润，沙地暄暖，诗人以此美景来反衬自己的“客愁”。以喜写悲，益增其哀。
解析：诗中“江山如有待”“花柳自无私”是拟人的手法，生动形象，表达了诗人再次游览此地的喜悦之情。诗歌颔联、颈联写美景，尾联写“客愁”，以乐景衬哀情，以喜写悲，益增其哀。
14.答案：(示例)青草碧绿，遮蔽着台阶，一派生机盎然，显现出浓浓的春意；树木葱茏，其间的黄鹂鸣唱着悠扬的乐曲。
解析：作答时要发挥想象，将诗歌语言散文化，注意题干中“描述性语言”的要求。
15.答案：(1)《茅屋为秋风所破歌》。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
(2)(示例1)从表面上看，这虽然只是学生的随意涂鸦行为，但其中一些恶搞，甚至是丑化杜甫形象的图片，折射出校园道德教育的缺失。学校应确立正确的教育方向，端正教育思想，为学生树立好的行为规范。
(示例2)这是童心吗？这是幽默吗？这就是潮流吗？这已丧失了对伟大诗人的尊重。包容有尺度，娱乐有底线，世界文化名人值得全世界人民的尊重和礼遇，“杜甫很忙”值得我们思考和反省。
解析：第(1)题，由“南村群童”欺负杜甫很容易想到杜甫的诗句“南村群童欺我老无力”，这样即可得出正确答案。第(2)题要求针对这一涂鸦现象写一段话，表达自己的批驳态度，拟写时可以对这一涂鸦现象出现的原因等进行反思，予以批驳。

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