2021学年统编版高一必修下册《雷雨（节选）》随堂演练


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5　雷雨(节选)随堂演练一、夯实基础1.下列词语中,加点字的读音完全正确的一组是(　　)A.雪茄(jiā)　　　　　　暂时(zǎn)哺育(pǔ) 混账(hùn)B.弥补(mí) 谛听(dì)蘩漪(yī) 窟窿(kū)C.昧心(méi) 累赘(léi)郁热(yù) 离间(jiàn)D.笑靥(yè) 颤抖(zhàn)伺候(cì) 挨打(āi)答案B解析A项,“暂”应读“zàn”,“哺”应
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5　雷雨(节选)
随堂演练
一、夯实基础
1.下列词语中,加点字的读音完全正确的一组是(　　)
A.雪茄(jiā)　　　　　　暂时(zǎn)
哺育(pǔ) 混账(hùn)
B.弥补(mí) 谛听(dì)
蘩漪(yī) 窟窿(kū)
C.昧心(méi) 累赘(léi)
郁热(yù) 离间(jiàn)
D.笑靥(yè) 颤抖(zhàn)
伺候(cì) 挨打(āi)
答案B
解析A项,“暂”应读“zàn”,“哺”应读“bǔ”;C项,“昧”应读“mèi”;D项,“颤”应读“chàn”,“挨”应读“ái”。
2.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是(　　)
①为了给周朴园娶一个门当户对的阔小姐,周家在年三十晚上赶走侍萍,强迫留下长子,让她带走刚刚出生三天而奄奄一息的次子。
②德国人一向以刻板保守闻名,在德国有过购物经验的人都知道,那里的店员很少会亦步亦趋地跟着顾客,也不会赔着笑脸去主动地推销。
③在这么多的门类体系当中,首当其冲的就是要建立健全社会发展的服务体系,大力发展社会公益事业,从而最大限度地激发社会活力。
④杨女士在骗子的恐吓下,一步步落入圈套,直到巨额资金被骗子一笔笔转走,自己被真正的警察找到之后,杨女士这才如梦初醒。
⑤新零售企业并没有如当初设想的那样发展得一帆风顺,一批跟风的所谓开设实体店的新零售企业倒闭跑路。
⑥扬州市博物馆展出的“定窑人首摩羯形壶”,造型优美,做工精良,这千年前的工艺品竟有如此脱俗的审美情趣和精湛技艺,叹为观止。
A.①③④　　B.②③⑥　　C.②④⑤　　D.①⑤⑥
答案B
解析“亦步亦趋”比喻自己没有主张或为了讨好,每件事都效仿或依从别人,跟着人家行事,并不是“紧随其后”或“寸步不离”的意思,用在第②句中有误。“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭到灾难,用在第③句中属于望文生义。“叹为观止”,赞美所看到的事物好到了极点。如果句子主语是观赏的对象,要在“叹为观止”前加“令人”或“让人”;如果主语是观赏者就不需要加。第⑥句中需要加“令人”。
3.下列句子中,没有语病的一句是(　　)
A.《雷雨》中的戏剧冲突之所以如此尖锐复杂,原因在于剧中人物之间有阶级的对立和思想的分歧形成的。
B.记者24日在现场看到,尽管下着雨,消防、矿山救护等救援人员踏着泥泞在搜寻救援,医护、应急、交通等部门人员也坚守在现场。
C.在戏曲艺术不景气的形势下,粤剧要带头出精品,演好戏,赢得观众,占领市场,弘扬民族文化。
D.通过老师对《雷雨》剧本中矛盾冲突的分析,使我们认清了具有深厚封建性的资产阶级家庭的腐朽与罪恶。
答案B
解析A项,句式杂糅,可以把“形成的”去掉;C项,有歧义,“演好戏”有“演/好戏”和“演好/戏”两种理解;D项,滥用介词导致成分残缺,可删除“通过”或“使”。
4.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是(　　)
作者善于把众多的人物纳入统一的情节结构之中,制造出一个又一个紧张的场面和强烈的戏剧冲突,再加上语言的活泼和生动,使《雷雨》获得空前的成功。1935年4月《雷雨》首次在日本东京演出,同年秋在国内上演;　　　　　　　　,一直保持旺盛的艺术生命力。 
A.所以,《雷雨》成了最受群众欢迎的话剧之一
B.从此,《雷雨》成了最受群众欢迎的话剧之一
C.从此,群众越来越喜欢《雷雨》这部剧作
D.《雷雨》这部剧作也因而越来越受群众喜欢
答案B
解析分析选项,A、D两项是因果关系,这与横线前的句子不连贯,原句不存在因果关系。而C项的主语成了“群众”,与横线处的叙述主体不一致。
5.下面是《雷雨》中的一段台词:
周朴园　(仁慈地,拿着周萍的手)你是我的长子,我不愿意当着人谈这件事。(停,喘一口气严厉地)我听说我在外边的时候,你这两年来在家里很不规矩。
周　萍　(更惊恐)爸,没有的事,没有,没有。
周朴园　一个人敢做一件事就要当一件事。(甲句)
周　萍　(失色)爸!
上面画线的甲句,有的版本为:“一个人敢做,就要敢当。”(乙句)你认为哪句更好?请列出两条理由。要求:①理由充分、合理;②语言表达准确、简明。
答案示例(1)甲句更好。①句中两次出现“一件事”,表明周朴园很重视这“一件事”。②使用长句,语气缓和,与前面的“严厉”形成对照,表现了周朴园复杂的心态。
(2)乙句更好。①凸显了动词“做”和“当”,表明周朴园希望周萍做事要敢于担当,符合剧情的发展。②使用短句,中间增加了语言停顿,合乎口语习惯,语气较周朴园前面的话更严厉。
解析本题考查语言表达简明、连贯、准确、鲜明的能力。解答此题,首先要旗帜鲜明地写出自己的观点,然后答出理由。不管是哪种理由,都应紧扣人物的内心情感和语言的表达效果。
二、课内阅读
阅读下面的文字,完成第6~8题。
周朴园　(忽然)好!痛痛快快的!你现在要多少钱吧?
鲁侍萍　什么?
周朴园　留着你养老。
鲁侍萍　(苦笑)哼,你还以为我是故意来敲诈你,才来的吗?
周朴园　也好,我们暂且不提这一层。那么,我先说我的意思。你听着,鲁贵我现在要辞退的,四凤也要回家。不过——
鲁侍萍　你不要怕,你以为我会用这种关系来敲诈你吗?你放心,我不会的。大后天我就带着四凤回到我原来的地方。这是一场梦,这地方我绝对不会再住下去。
周朴园　好得很,那么一切路费、用费,都归我担负。
鲁侍萍　什么?
周朴园　这于我的心也安一点。
鲁侍萍　你?(笑)三十年我一个人都过了,现在我反而要你的钱?
周朴园　好,好,好,那么,你现在要什么?
鲁侍萍　(停一停)我,我要点东西。
周朴园　什么?说吧。
鲁侍萍　(泪满眼)我——我——我只要见见我的萍儿。
周朴园　你想见他?
鲁侍萍　嗯,他在哪儿?
周朴园　他现在在楼上陪着他的母亲看病。我叫他,他就可以下来见你。不过是——
鲁侍萍　不过是什么?
周朴园　他很大了。
鲁侍萍　(追忆)他大概是二十八了吧?我记得他比大海只大一岁。
周朴园　并且他以为他母亲早就死了的。
鲁侍萍　哦,你以为我会哭哭啼啼地叫他认母亲吗?我不会那样傻的。我明白他的地位,他的教育,不容他承认这样的母亲。这些年我也学乖了,我只想看看他,他究竟是我生的孩子。你不要怕,我就是告诉他,白白地增加他的烦恼,他自己也不愿意认我的。
周朴园　那么,我们就这样解决了。我叫他下来,你看一看他,以后鲁家的人永远不许再到周家来。
鲁侍萍　好,我希望这一生不至于再见你。
周朴园　(由衣内取出皮夹的支票签好)很好,这是一张五千块钱的支票,你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。
鲁侍萍　(接过支票)谢谢你。(慢慢撕碎支票)
周朴园　侍萍。
鲁侍萍　我这些年的苦不是你拿钱算得清的。
6.下列对节选部分戏剧内容的分析鉴赏,不恰当的一项是 (　　)
A.周朴园在听了鲁侍萍的诉说后,对曾被自己凌辱遗弃的鲁侍萍有内疚和忏悔之情,决定将负责她今后的生活。
B.周朴园想用金钱赎罪从而求得心灵的安宁,节选部分正表现了他这种自欺欺人的心理状态。
C.节选部分体现了周朴园紧张、恐惧的心理,他急于用金钱来解除对他的名望、地位和体面的威胁。
D.周朴园虚伪自私,其金钱至上的腐朽丑恶灵魂和阴险狡诈的性格通过其言行表现得淋漓尽致。
答案A
解析周朴园想要用金钱换取自己的心安,没有决定负责鲁侍萍今后的生活。
7.从文中画线的两句话中,可以看出周朴园对鲁侍萍的到来是怎样理解的?请简要分析。
参考答案周朴园认为鲁侍萍是来敲诈他的,于是他“突然”明白了,说“痛痛快快的!你现在要多少钱吧”;当鲁侍萍表示不是来要钱的时,他又接着问“那么,你现在要什么”,可见周朴园一直认为鲁侍萍是来敲诈勒索的。
解析通过两个语句中的“要”字可以看出,此时的周朴园一直认为鲁侍萍是来敲诈他的。能结合周朴园前后的言行分析即可。
8.周朴园为什么一再提到钱?为什么在“我们就这样解决了”之后,他还要签好五千块钱的支票给鲁侍萍?
参考答案 在周朴园眼中,金钱至关重要,他认为一切问题都可以通过金钱解决,所以他一再提到钱。他最后签好的支票,也并不是想解决鲁侍萍的养老问题,而是想收买鲁侍萍的感情,稳定这个罪恶的家庭,使他的家庭不至于因鲁侍萍的揭穿而崩溃。
解析此题考查对人物心理活动的推测和对人物性格特点的把握。周朴园一再提到“钱”,这与他的世界观和处理问题的角度有密切关系。
 课时作业
建议用时:40分钟　实际用时:　　　分钟 
满分:36分　实际得分:　　　分 
一、课外阅读(15分)
阅读下面的文字,完成第1~3题。
北京人(节选)
曹　禺
曾思懿　(提出正事)媳妇听说袁先生不几天就要走了,不知道愫妹妹的婚事爹觉得——
曾　皓　(摇头,轻蔑地)这个人,我看——(江泰早猜中他的心思,异常不满地由鼻孔“哼”了一声,曾皓回头望他一眼,气愤地立刻对那正要走开的愫方)好,愫方,你先别走。乘你在这儿,我们大家谈谈。
愫　方　我要给姨父煎药去。
江　泰　(善意地嘲讽)咳,我的愫小姐,这药您还没有煎够?(迭连快说)坐下,坐下,坐下,坐下。
[愫方又勉强坐下。]
曾　皓　愫方,你觉得怎么样?
愫　方　(低头不语)
曾　皓　愫,你自己觉得怎么样?不要想到我,你应该替你自己想,我这个当姨父的,恐怕也照料不了你几天了,不过照我看,袁先生这个人哪——
曾思懿　(连忙)是呀,愫妹妹,你要多想想,不要屡次辜负姨父的好意,以后真是耽误了自己——
曾　皓　(也抢着说)思懿,你让她自己想想。这是她一辈子的事情,答应不答应都在她自己,(假笑)我们最好只做个参谋。愫方,你自己说,你以为如何?
江　泰　(忍不住)这有什么问题?袁先生并不是个可怕的怪物!他是研究人类学的学者,第一人好,第二有学问,第三有进款,这,这自然是——
曾　皓　(带着那种“稍安勿躁”的神色)不,不,你让她自己考虑。(转对愫方,焦急地)愫方,你要知道,我就有你这么一个姨侄女,我一直把你当我的亲女儿一样看,不肯嫁的女儿,我不是也一样养吗?——
曾思懿　(抢说)就是啊!我的愫妹妹,嫁不了的女儿也不是——
曾文清　(再也忍不下去,只好拔起脚就向书斋走——)
曾思懿　(斜睨着文清)咦,走什么?走什么?
[文清不顾,由书斋小门下。]
曾　皓　文清,怎么?
曾思懿　(冷笑)大概他也是想给爹煎药呢!(回头对愫方又万分亲热地)愫妹妹,你放心,大家提这件事,也是为着你想。你就在曾家住一辈子,谁也不能说半句闲话。(阴毒地)嫁不出去的女儿不也是一样得养吗?何况愫妹妹你父母不在,家里原底就没有一个亲人——
曾　皓　(当然听出她话里的根苗,不等她说完——)好了,好了,大奶奶,请你不要说这么一大堆好心话吧。(思懿的脸突然罩上一层霜,曾皓转对愫方)那么愫方,你自己有个决定不?
曾思懿　(着急对愫方)你说呀!
曾文彩　(听了半天,一直都在点头,突然也和蔼地)说吧,愫妹妹,我看——
江　泰　(猝然,对自己的妻)你少说话!
[文彩嘿然,愫方默立起,低头向通大客厅的门走。]
曾　皓　愫方,你说话呀,小姐。你也说说你的意思呀。
愫　方　(摇头)我,我没有意思。
[愫方由通大客厅的门下。]
曾　皓　唉,这种事怎么能没有意见呢?
江　泰　(耐不下)你们要我说话不?
曾　皓　怎么?
江　泰　要我说,我就说。不要我说,我就走。
曾　皓　好,你说呀,你当然说说你的意见。
江　泰　(痛痛快快)那我就请你们不要再跟愫方为难,愫方心里怎么回事,难道你们看不出来?为什么要你一句我一句欺负一个孤苦伶仃的老小姐?为什么——
曾思懿　欺负?
曾文彩　江泰。
江　泰　(盛怒)我就是说你们欺负她,她这些年侍候你们老的,少的,活的,死的,老太爷,老太太,少奶奶,小少爷,一直都是她一个人管。她现在已经快过三十,为什么还拉着她,不放她,这是干什么?
曾　皓　你——
曾文彩　江泰!
江　泰　难道还要她陪着一同进棺材,把她烧成灰供祖宗?拿出点良心来!我说一个人要有点良心!我走了,这儿有封信,(把信硬塞在曾皓的膝上)你们拿去看吧!
曾文彩　江泰!
[江泰气呼呼地由通大客厅的门下。]
1.下列对节选部分有关内容的理解分析,不正确的一项是(　　)(3分)
A.愫方父母双亡,长期寄居在姨父曾皓家,仍未出嫁,看人的脸色过日子,忍受着精神上的折磨。
B.当别人征询愫方对自己婚事的意见时,她不是“低头不语”,就是“我没有意思”,这暗示了愫方希望能留在姨父家,并不急于出嫁。
C.曾文清“忍不下去”,拔起脚向书斋走,这时曾思懿冷笑一声:“大概他也是想给爹煎药呢!”从中可看出,愫方与曾文清之间有某种微妙关系。
D.文中对愫方着墨不多,但愫方逆来顺受又固执倔强的性格特征十分鲜明。
答案B
解析B项,“暗示了愫方希望能留在姨父家”有误。
2.(对应训练)请简要赏析下列语句。(6分)
(1)不要想到我,你应该替你自己想,我这个当姨父的,恐怕也照料不了你几天了,不过照我看,袁先生这个人哪——
(2)我的愫妹妹,嫁不了的女儿也不是——
参考答案(1)曾皓向愫方暗示自己年迈力衰、处境凄凉,试图使善良的愫方不抛下自己,这样才能把愫方留在身边继续伺候自己。曾皓迂回的劝慰正显现出他的虚伪、自私。
(2)思懿一个“嫁不了”,意图以刻薄的挖苦激怒、刺伤愫方,让她早日出嫁。
解析要注重分析人物说这些话的具体原因,比如第(1)句是曾皓说的,其中“恐怕也照料不了你几天了”暗示他年岁已高,而“袁先生这个人哪”表现出对袁先生的不认可,曾皓以此来掩饰自己不愿意让愫方出嫁的心思。
3.(对应训练)文中江泰后来说的话表明了他怎样的情感态度?从中可以看出江泰怎样的性格特点?(6分)
答案示例江泰对曾家人尤其是曾皓的虚伪、自私感到愤怒,他充满善意地希望愫方走出曾家,追求自己的幸福。从中可以看出江泰的直率、冲动暴躁、心怀正义等性格特点。
解析一方面要理解江泰的话语,另一方面要抓住舞台提示中对江泰的描写,如“耐不下”“痛痛快快”“盛怒”“气呼呼”等。
二、语言文字运用(21分)
阅读下面的文字,完成第4~6题。
在初见暑气的夏夜,临水的院子里,人声、虫鸣混合着菖蒲的香气,在你的蒲扇下悠悠拂来,煞是清新。夏日晚上蚊虫多,你总是麻利地从抽屉里拿出枯黄的菖蒲,划一根火柴,点燃驱蚊。你总是笑着说:“还是点菖蒲好,比什么蚊香都灵!”夏夜的晚上,伴着氤氲在空气中菖蒲的气息,安然入梦。梦中总是会出现那个熟悉的场景,端午的日子,你抱着我,与我一同将菖蒲插在门上。我握一端,你握一端,每插进一根,你就开心地笑一次。
梦中的我一直沐浴在蒲扇的清风下,在无数个儿时的夏夜,清凉着我的梦境。隐隐约约中,你的一颦一笑,句句叮咛,印在我的记忆深处。年复一年,风吹菖蒲,可临水的院子里少了一个我。每每在诗词里读到水、田园、每每笔尖流出夏夜,那一滴滴文字滴进血脉,①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。月光灿灿,星光淡淡,还是一个夏夜,我回家探望你,仍在那个临水的小院中,我们躺在院中的竹席上,仰望着满天的繁星。你还是像以前一样,摇着蒲葵扇,听我说着学校里的趣事。几只调皮的蚊子嗡嗡地飞过,你似乎想到了什么,突然起身。然后吃力地一手按着膝盖,一手扶着竹席边的椅子,颤颤巍巍地走向那个熟悉的抽屉,眯缝着眼睛,在抽屉中摸索着,几片枯黄的菖蒲出现在掌中,划一根火柴,熟悉的气息就缥缈而来。你又笑着说:“还是点菖蒲好,比什么蚊香都灵!”一切仿佛与记忆重合,还是熟悉的气息,还是那种浓浓的爱。于是在这清凉的晚风中,在菖蒲熟悉的气息中,在故乡临水的小院中,我们仰望着星空…… 
“当我走向你的时候,我原想收获一缕春风,②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。”外婆,时光会变老,但是,你给我的爱从未改变。外婆,感谢你为我不变的爱与付出,你是我最感激的人,曾经是,现在是,未来,也是。 
4.文中使用了多种修辞手法,全部正确的一项是(　　)(3分)
A.拟人、对偶、排比
B.拟人、比喻、引用
C.拟人、比喻、排比
D.拟人、对偶、引用
答案A
解析第2段“几只调皮的蚊子嗡嗡地飞过”运用了拟人的修辞手法。第2段“月光灿灿,星光淡淡”运用了对偶的修辞手法,第3段“曾经是,现在是,未来,也是”运用了排比的修辞手法。选文没有运用比喻和引用的修辞手法。运用排除法,故选A项。
5.文中画波浪线的句子可改写成:“然后走向那个熟悉的抽屉,在抽屉中找出几片枯黄的菖蒲,划一根火柴,熟悉的气息就缥缈而来。”从语意上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么?(4分)
参考答案①原句“吃力地一手按着膝盖,一手扶着竹席边的椅子”“颤颤巍巍地”写出了外婆年纪大了,身体不好,腿脚不方便,起身比较困难。②原句“眯缝着眼睛”“摸索”说明外婆年纪大了,视力不太好,只能眯缝着眼,用手去摸索。③“几片枯黄的菖蒲出现在掌中”写出外婆童心未泯,好像变魔术一样找出了菖蒲。原句这三处,把外婆找菖蒲的过程写得具体,表现了外婆对“我”的关爱以及“我”对外婆的怀念之情,改句就平淡得多了。
6.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(4分)
参考答案①会带我重回那溢满菖蒲香气的家乡　②你却给了我整个春天
解析第①处,前文说“每每在诗词里读到水、田园、每每笔尖流出夏夜,那一滴滴文字滴进血脉”,后面说“月光灿灿,星光淡淡,还是一个夏夜,我回家探望你”,此处就应该填一个过渡句,从诗词中的夏夜到真实的家乡,但全文都提到菖蒲的香气就是作者的记忆,所以这个句子应该有“菖蒲的香气”这个关键词。第②处是一处转折句,“我原想收获一缕春风”,但收获的应是比春风更多、更美的东西,此处应该填“你却给了我整个春天”。
7.下面是某校“‘雷雨’话剧节”活动的初步构思框架,请把这个构思写成一段话,要求内容得当,表述准确,语言连贯,不超过85个字。(5分)
 
参考答案“‘雷雨’话剧节”拟于10月16日举行,赛事需要组织和宣传。组织工作需要联系大礼堂,安排每班一个节目参赛,最后评出9个奖项;宣传工作包括出海报以及在学校网站、校广播站报道。
解析组织答案时应先指出这是某校“‘雷雨’话剧节”活动的初步构思,然后按照从上往下的顺序,分别介绍举办日期和组织宣传工作。组织工作包括规模计划和场地,还要评比;宣传工作包括海报和报道,报道的方式有两个。要做到内容完整,归属得当,表述准确,语言有条理且清晰、连贯。
8.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过65个字。(5分)
为落实国家和教育部相关要求,上海市围绕校园食品“食安”“食欲”“食育”等关键环节,强化建章立制、抓好推进落实,系统构建学校食品安全管理体系,推进“放心学校食堂”建设。自2016年起,上海市开始具体实施学校食品安全信息管理平台的组织搭建、运行管理、提供监管服务的顶层设计。截至目前,全市16个区注册运行学校4 093所,学校食堂4 101个,供应商5 102家,团餐公司227家,已初步实现“工作过程可管理、隐患风险可预警、责任主体可追溯、影响范围可排查、信息数据可分享”的校园食源追溯全过程信息监管服务。
参考答案关键信息:①上海市系统构建学校食品安全管理体系。②推进“放心学校食堂”建设。③2016年开始实施。④目前已初步实现校园食源追溯全过程信息监管服务。
解析本语段由三句话组成,从每句话里提取关键信息进行概括,明确时间、地点、事件、结果,注意不超过65个字,从“上海市围绕校园食品‘食安’‘食欲’‘食育’等关键环节,强化建章立制、抓好推进落实,系统构建学校食品安全管理体系,推进‘放心学校食堂’建设”可概括出“上海市系统构建学校食品安全管理体系”“推进‘放心学校食堂’建设”;从“自2016年起,上海市开始具体实施学校食品安全信息管理平台的组织搭建、运行管理、提供监管服务的顶层设计”可概括出“2016年开始实施”;从“截至目前,全市16个区注册运行学校4 093所,学校食堂4 101个,供应商5 102家,团餐公司227家,已初步实现‘工作过程可管理、隐患风险可预警、责任主体可追溯、影响范围可排查、信息数据可分享’的校园食源追溯全过程信息监管服务”可概括出“目前已初步实现校园食源追溯全过程信息监管服务”。

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