2021学年部编版七年级语文下册《回忆鲁迅先生（节选）》课时练 -- 部编人教版七年级下册

2021学年部编版七年级语文下册《回忆鲁迅先生（节选）》课时练

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2021学年部编版七年级语文下册《回忆鲁迅先生（节选）》课时练(七年级下册部编人教版)

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回忆鲁迅先生（节选）》课时训练1.给下列画线的字注音或拼音写汉字。调羹（）寂静（）韭菜（）藤椅（）nì味（）xīn金（）咳sòu（）zhǔ咐（）2.根据意思写成语。（1）不认为是对的。表示不同意或否定。（）（2）指对某人或某事物极端厌恶痛恨。（）3.找出下列句子中的错别字并改正。①看着拥挤的人群，我的心情越来越焦燥

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回忆鲁迅先生（节选）》课时训练
1.  给下列画线的字注音或拼音写汉字。
调羹（        ）寂静（        ）韭菜（        ）藤椅（        ）
nì味（        ）xīn金（        ）咳sòu（        ）zhǔ咐（        ）
2. 根据意思写成语。
（1）不认为是对的。表示不同意或否定。（        ）
（2）指对某人或某事物极端厌恶痛恨。（        ）
3.  找出下列句子中的错别字并改正。
①看着拥挤的人群，我的心情越来越焦燥，本来不满的情绪，也越想发泻出来。于是乎，我疯狂地跑向山顶，想要脱离这个纷嚣的世界。
②她把四叶草固定在卧室的墙上，以此作为自己最大的动力，但竞选的结果还是不理想，仅管发挥很出色，但在强手面前仍然略逊一酬。班长没有选上，只捞到一个课代表。
错别字 ________ ________ ________ ________
改正 ________ ________ ________ ________
4. 选出恰当的词语填在下列句子的横线上。
（1）鲁迅先生的笑声是________（明朗爽朗）的，是从心里的欢喜。
（2）鲁迅先生走路很________（轻捷轻快），尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。
（3）他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少________（工夫功夫），他不管。
5.  结合课文《回忆鲁迅先生（节选）》内容或自己对鲁迅的了解，补充对联。
上联：奢侈冷漠精于索求
下联：________________

6. 下面对联吟咏了我国几位著名文学家，请写出他们的名字。
（1）痛饮读离骚，放开古今才子胆；狂歌吊湘水，照见江潭渔父心。________
（2）草堂留后世，诗圣著千秋。________
（3）大河百代众浪齐奔淘尽万古英雄汉；词苑千载群芳竞秀盛开一枝女儿花。________
（4）呐喊如狂人，为国为己；华盖育彷徨，导民中流。________。
7.                      笑谈大先生
陈丹青
①鲁迅先生是我几十年来不断想念的一个人。
②我喜欢看鲁迅先生的照片，我以为他长得真好看。老先生的相貌就是长得不一样。这张脸非常不买账，非常无所谓，非常酷，又非常慈悲，看上去一脸的清苦、刚直、坦然，骨子里却透着风流与俏皮……他拍照片似乎不做什么表情，就那么对着镜头，似乎在说：怎么样！我就是这样！

    ③所以，鲁迅先生的模样真是非常非常配他，配他的文学，配他的脾气，配他的命运，配他的地位与声名。我们说起“五四”新文学，都承认他是头一块大牌子，可他要是长得不像我们见到的这副样子，你能想象么？
    ④而且鲁迅先生非得那么矮小，那么瘦弱，穿件长衫，一副无所谓的样子站在那里。他要是也留着于右任、张群那样的长胡子，或者像吴稚辉、沈君儒那样的光脑袋，古风倒是有古风，毕竟有旧族遗老的气息，不像他。他长得非常的“中国”，同时又非常的“五四”。“五四”中国相较于大清国，何其摩登！可当年顶摩登的人物胡适之、徐志摩、邵洵美，新潮倒是新潮，毕竟有些“海龟”的派头，不像他。鲁迅先生的模样既不老派，也非洋派，他长得正好像他自己。
    ⑤在最高意义上，一个人的相貌，便是他的为人。鲁迅先生到底是怎样一个人呢？
    ⑥以我私人的心得，他是百年来中国第一“好玩”的人。我从少年时代阅读鲁迅，就不断发笑，成年后，我知道这发笑有无数秘密的理由，但说不出来，而且幸亏说不出来﹣﹣这样一种阅读的快乐，在现代中国的作家中，读来读去，读去读来，只有鲁迅能够给予我，鲁迅先生经常在文字里装得“呆头呆脑”，其实很“刁”，鲁迅真正的可爱处，是他的“跌宕自喜”。“跌宕自喜”什么意思呢？也不好说，这句话我们早就遗忘了，我只能粗暴而庸俗地翻译成“好玩”。然而“跌宕自喜”也罢，“好玩”也罢，都属于点到为止的说法。领会者自去领会，不领会，或不愿领会的，便说了也白说。
    ⑦依我之见，历来颇受推崇的那些批判性极强的“革命”文章，多数是鲁迅先生只当好玩写写的，以中国的说法，叫做“游戏文章”，以后现代的说法，就叫做“写作的愉悦”﹣﹣所谓“游戏”，所谓“愉悦”，直白的说法，可不就是“好玩”？文章的张力，是人格的张力；写作的维度，是人格的维度﹣﹣激愤，同时放松；深刻，然而精通游戏；挑衅，却随时自嘲；批判，忽而话又说回来……鲁迅作文，就是这样地在玩自己人格的张力与维度。
    ⑧总之，我对鲁迅先生的个人评价，一则曰：________，一则曰：________
（1）结合你对鲁迅生平及性格的了解，说说第②段中加点的“不买账”是什么意思？
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（2）第④段作者说鲁迅先生“长得非常的‘中国’，同时又非常的‘五四’”，这句话的真正意思是什么？
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（3）文章第⑤段在全文结构上起什么作用？
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（4）文章第⑥段中的“刁”，属于贬词褒用，根据你的理解，请用一个贴切的双音节褒义词来替换它。
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（5）观照全文，请在第⑧段的横线上填充恰当的二字词。
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8. 阅读下面文本，完成下列各题。
鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说：
“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。”
鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭、吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。
客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务。）海婴这时在三楼和保姆一道睡着了。
全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。
许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。
有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。
鲁迅先生背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。
大家都起来了，鲁迅先生才睡下。
海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：
“轻一点走，轻一点走。”
鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的，照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。
鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。
一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。
（1）从鲁迅先生陪客人一事中，你能体会出鲁迅怎样的精神品质？结尾一段的描写有什么含意？
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（2）文章写鲁迅之外，还写了其他什么人？有什么不同的作用？
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（3）萧红是鲁迅先生的学生，也是现代文学史上的著名的作家。选文从哪些方面回忆了鲁迅先生？
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（4）作者强调鲁迅先生的背影是“灰黑色”的，对此你有什么新的理解？
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9. 阅读下面文本，完成下列各题。
活在人类的心里
①在千万个悲伤的面孔和哀痛的心灵的围绕中，鲁迅先生安静地躺下了，——正当黄昏朦胧地掩上大地，新月投着凄凄的光的时候。
②我们听见了人类的有声或无声的歔欷，看见了有形和无形的眼泪。没有谁的死曾经激动过这样广大的群众的哀伤；而同时，也没有谁活的时候曾经激动过这样广大的群众的欢笑。
③只有鲁迅先生。
④每次每次，当鲁迅先生仰着冷静的苍白的面孔，走进北大的教室时，教室里两人一排的座位上总是挤坐着四五个人，连门边连走道都站满了校内的和校外的正式的和非正式的学生。教室里主宰着极大的喧闹。但当鲁迅先生一进门立刻安静得只剩下呼吸的声音。他站住在讲桌边，用着锐利的目光望了一下听众，就开始了《中国小说史》那一课题。
⑤他的身材并不高大，常穿着一件黑色的、短短的旧长袍。不常修理的粗长的头发下露出方正的前额和长厚的耳朵，两条粗浓方长的眉毛躺在高出的眉棱骨上，眼窝是下陷着的，眼角微朝下垂着，浓密的上唇上的短须掩着他阔的上唇，——这种种看不出来有什么奇特，既不威严，也似乎不慈和。说起话来，声音是严缓的，既不抑扬顿挫，也无慷慨激昂的音调。他那拿着粉笔和讲义的两手，从来没有表情的姿势，帮助着他的语言。
⑥他叙述着极平常的中国小说史实，用极平常的语句，既不赞誉，也不贬毁。
⑦然而，教室里却突然爆发笑声了。他的每句极平常的话几乎都须被迫地停顿下来，中断下来。每个听众的眼前赤裸裸地显示了美与丑，善与恶，真实与虚伪，光明与黑暗，过去、现在和未来。大家在听他的中国小说史的讲述，却仿佛听到了全人类的灵魂的历史，每一件事态的甚至是人心的重重叠叠的外套都给他连根撕掉了。于是教室里的人全笑了起来。笑声里混杂着欢乐与悲哀，爱恋与憎恨，羞惭与愤怒……于是大家的眼前浮露出来了一盏光耀的明灯，灯光下映出了一条宽阔无边的大道……大家抬起头来，见到鲁迅先生苍白冷静的脸上始终不曾流露出过一丝的微笑。
⑧他沉着地继续着他的工作，直至他不得不安静地休息的时候。
⑨还没有见过谁将自己的一生献给全人类，做着刺穿现实的黑暗和显示未来光明的伟大的工作，使那广大的群众欢笑，又使那广大的群众哀伤。
⑩只有鲁迅先生。
⑪他将永远活在现在的和未来的人类的心灵里。
（1）第①段破折号后面的语句传达出哪些方面的信息？
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（2）第②段第一句话应如何理解？
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（3）第⑤段为什么要详写鲁迅先生的相貌和声音？
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（4）文章多处运用衬托的手法，试举例并简述其作用。
______________________________________________________________ 三
10. 本文中有多处描写鲁迅先生的笑声，请体会一下其中的寓意。
（1）鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
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（2）饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。
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（3）“好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头……周先生转身坐在躺椅上才自己笑起来，他是在开着玩笑。
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11.  仿照下面例句，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。
山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清纯。路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的执着。               ，               ？                 。
12. 综合读写。
（1）将对联补充完整。
一九三六年十月十九日，鲁迅在上海逝世。追悼会上，各界人士同声哀悼，所送挽联多得不可胜数。郭沫若送的挽联：“孔子之前，无数孔子，孔子之后，一无孔子；鲁迅之前，一无鲁迅，鲁迅之后，无数鲁迅。”斯诺写给鲁迅的挽联：“译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领（        ）；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感（        ）。”
（2）班级开展“鲁迅精神及其意义”综合性活动，谈谈你对“鲁迅精神”的看法。
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13.  鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，对于作者这样写，一些读者表达了自己的看法。请你也拟一个网名昵称，发表一下观点。
示例：网名昵称：杨柳拂风
观点：更真实。伟人也像凡人一样会生病，会害怕，也聊天、看电影，也有自己的生活特点和习惯，这就给了读者一个活生生的、真实的鲁迅。这样的鲁迅，更让人觉得可亲。
网名昵称：________
观点：________________________________________________________________________________________________________________________________
14. 在“鲁迅作品阅读展示课”上，小程同学准备向同学们介绍他做读书笔记的两种方法，并展示自己的读书笔记。请你根据下面他做的“笔记展示”向同学们介绍“要点归纳法”。
（1）【方法介绍】①要点归纳法：________
②摘抄批注法：先摘抄一些词、句或段，然后写写感想、体会或评论。
_____________________________________________________________
（2）【笔记展示】我用两个星期的时间读完了鲁迅先生的《朝花夕拾》。这是一部回忆性的散文集，共有________篇文章，写了鲁迅少年时代一直到日本留半前后的若干生活片段。……在我看来，《朝花夕抬》体现了鲁迅先生对底层人物的温情仁爱，写出了对社会生活的深刻观察，表达了________。
______________________________________________________________

参考答案
1.
gēng,jì,jiǔ,téng,腻,薪,嗽,嘱
2.
（1）不以为然
（2）深恶痛绝
3.
燥,泻,仅,酬,躁,泄,尽,筹
4.
（1）明朗
（2）轻捷
（3）工夫
5.
清廉贤达不辞劳苦
6.
屈原
杜甫
李清照
鲁迅
7.
好看,好玩
8.
（1）热情、和蔼、有耐心。
以描写的手法，烘托出鲁迅先生废寝忘食的工作热情，以及作者对先生由衷的敬爱之情。
（2）还写了“我”（作者萧红）、海婴、许广平。
写他们的作用，是从侧面烘托鲁迅，起到烘云托月的表达效果。但由于三个人的身份不同，所以作用也不一样。写“我”的亲见、亲闻，是使所叙之事更为真实。写海婴，主要是通过海婴的年幼无知、童言无忌，从侧面表现鲁迅对孩子的慈爱。写许广平的坚强，有力地衬托出鲁迅的坚强。
（3）从鲁迅先生一天内的工作和起居情况，让我们从一个侧面了解了鲁迅先生忘我工作的精神。
（4）作者强调环境的特点，更好地突出鲁迅的形象高大。
9.
（1）①交代了鲁迅逝世的时间；
②写出了当时社会的黑暗；
③写出鲁迅的逝世不仅使千万人从心灵深处感到哀痛，也使天地为之动容。
（2）鲁迅的逝世引起了无比广大的人民群众的哀伤，人们用各种方式表达着对鲁迅的沉痛悼念。鲁迅的逝世是全人类的损失。
（3）为了表现鲁迅先生平凡中见伟大，突出鲁迅思想的深刻，也表现了作者特别熟悉鲁迅先生，对先生情感真挚，记忆深刻。
（4）用北大教室里听众的多，衬托鲁迅先生讲课的魅力；用听课前教室里的喧闹与鲁迅先生来后的安静，烘托出听众对鲁迅高尚人格的敬慕与尊重；用教室里的人全笑了起来与鲁迅先生始终不曾流露出一丝的微笑进行反衬，表现出鲁迅先生思想的深与深沉的责任意识。
10.
（1）表现了鲁迅先生的乐观爽朗、平易近人，跟一些人心目中“多疑善怒”、“冷酷无情”的鲁迅形成了鲜明对照。
（2）说明鲁迅绝不是一个不可亲近的人，朋友带给彼此的愉悦由此可见一斑。
（3）孩子化的语言，透着风趣，透着玩笑，也深深感染了作者。
11.
空中的彩虹，你何必与坚固的拱桥比恒久呢？你自有你的绚丽。
（或：天上的星星，你何必与火热的太阳比辉煌呢？你自有你的璀璨。）
12.
（1）呐喊,彷徨
（2）鲁迅先生心怀天下、忧国忧民的精神永不过时；鲁迅先生以天下为己任的精神仍具有当代价值。
13.
示例：（网名昵称：）莘莘学子
（观点：）更直观。通篇都是对鲁迅的工作生活琐事的记叙，让我们直接感受到鲁迅的为人、做事、对待生活、对待工作方面的许多感人之处，以及他思想、性格方面的不少特点。而这些都不是从作者的抽象说教中来的。
14.
（1）先阅读完作品，然后从文体、内容、情节等方面归纳要点，最后写出感想。
（2）10,对家人师友的真挚感情

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