部编版九年级语文下册《海燕》同步练习

您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 课文同步练习 试题 名称 部编版九年级语文下册《海燕》同步练习(九年级下册 部编人教版) 下载 地址 试题下载地址1    下载地址2 分 享 部编版九年级语文下册同步练习第4课《海燕》一、单选题1.选出下列画线字注音有错误的一项（）A.熄灭（xī）号叫（háo）高傲（ào）火焰（yàn）B.恐惧（jù）深渊（yuān）企鹅（qǐ）飞窜（cuàn）C.蜿蜓（wān）翡翠（fěi）掠起（lüè）悬崖（yá）D.呻吟（yǐn）海鸥（ōu）蠢笨（chǔn）胆怯（qiè）2.下列句中对破折

试题预览 部编版九年级语文下册同步练习 第4课《海燕》  一、单选题   1.  选出下列画线字注音有错误的一项（        ）  A.熄灭（xī）    号叫（háo）    高傲（ào）    火焰（yàn） B.恐惧（jù）    深渊（yuān）    企鹅（qǐ）    飞窜（cuàn） C.蜿蜓（wān）    翡翠（fěi）    掠起（lüè）    悬崖（yá） D.呻吟（yǐn）    海鸥（ōu）    蠢笨（chǔn）    胆怯（qiè）  2.  下列句中对破折号的作用表述有误的一项是（        ）  A.海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。（意思的转折） B.看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。（解释说明） C.海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐。（意思的转折） D.它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！（起强调作用）  3.  下列句子没有语病的一项是（        ）  A.经过表决、推举和讨论等程序，学生会的人选顺利产生。 B.一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。 C.世界卫生组织发布报告称，结核病仍是全球头号传染病。 D.为了提高同学们的语文素养，学校积极开展了“读经典作品，建书香校园”。 4.  下列对课文《海燕》内容理解不正确的一项是（        ）  A.《海燕》是为无产阶级谱写的充满战斗激情的战歌。  B.《海燕》中的“海燕”是无产阶级的代表。  C.《海燕》预示无产阶级革命即将到来并必然取得胜利的前景。  D.《海燕》是一篇短篇小说。  二、 填空题  5.  《海燕》是________在1901年3月写的《________》的结尾部分，原题是《________》．高尔基，________国作家，最著名的长篇小说是《________》．自传体三部曲是《________》《________》《________》。   6.  散文诗除具有诗歌的________、________、________等特点外，一般不表现分行和________的要求。   7.  在这篇课文里，海燕象征________，大海象征________，暴风雨象征________，海鸥、海鸭、企鹅象征________，乌云、狂风象征________。  8.  选词填空。 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中________（号叫 呼叫 吼叫），跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧________（抱 卷 刮）起一层层巨浪，恶狠狠地把它们________（摔 卷 甩）到悬崖上，把这些大块的翡翠________（撕 砸 摔）成尘雾和碎沫。   9.  下列诗节正确的排列顺序是________ ①狂风吼叫……雷声轰响…… ②看吧，它飞舞着，像个精灵，﹣﹣高傲的，黑色的暴风雨的精灵，﹣﹣它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ ③这个敏感的精灵，﹣﹣它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，﹣﹣是的，遮不住的！   10.  找出并改正下列句中的错别字。 （1）在仓茫的大海上，狂风卷集着乌云。________ （2）海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，﹣﹣呻吟着，它们在大海上飞撺……________ （3）蠢笨的企鹅，胆却第把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……________。   11.  根据拼音写汉字。 wān蜒________ 呻yín________ fěi________翠 困fá________ 深yuān________。  12.  给加点字注音。  翠（________）   飞 （________） 胆 （________）  吟（________）    起（________）  苍 （________）   三、 现代文阅读  13. 阅读文章，完成各题。        　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 暴风雨        　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （法）拉法埃莱         闷热的夜，令人_____，我辗转不眠。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人_____。         一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨， 甲 ，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。         狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响， 乙 。         大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。         一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。         不一会儿，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的_____躯体。         从窗外射进来的第一束光线，报道了人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。         鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳。被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰， 丙 。偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。         常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处林舍闪闪发亮， 丁 ，使人心潮激荡。         江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。         绮丽华美的春色啊，你是多么美好！         昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。         有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然那无与伦比的和谐的美。   （1）依次填入上文空白处的词语，恰当的一组是（ ） A.疲惫 惊恐 窒息 B.惊恐 窒息 疲惫 C.窒息 惊恐 疲惫 D.惊恐 疲惫 窒息   （2）根据文意，将下列四句话分别填入文中甲、乙、丙、丁处。（只写序号） A.犹如在黑夜中哽咽 B.犹如姑娘送出的秋波 C.宛如刚从睡梦中苏醒 D.宛如天神听到信号  甲处应填（　　　　）　；乙处应填 （　　　　） ； 丙处应填 （　　　　） ；丁处应填 （　　　　） 。 （3）作者从视觉、听觉、嗅觉等方面描写了雨后的美景，其中写听觉的句子有是________；写嗅觉的句子是________。  （4）本文和高尔基的《海燕》都写到“暴风雨”，将两者作比较，判断正确的一项是（　　　 ） A.两者都有象征意义。 B.前者没有象征意义，后者有象征意义。 C.前者有象征意义，后者没有象征意义。 D.两者都没有象征意义。 （5）本文题为“暴风雨”，却用相当篇幅描写了雨后的美景，由此可见，作者意在表现________。（不得超过15个字）  14. 阅读下面文本，完成下列各题。  半个奇遇 池  莉 ①谁都有状态差的时候。状态极差的那样一种郁闷、厌倦与绝望，真的很要命，难以言喻且神仙也救不了。医生与作家都是琢磨人的职业，我就有这两个职业的习惯，所以成了一个喜欢琢磨人的人：人是靠什么得救的，当你状态极差的时候？ ②这一天我状态极差，双腿沉重，脑袋昏沉，走进北京西客站一看，离即将搭乘的列车发车时间还有两个多小时。生怕路上塞车，提前量打大了，不料路上没塞，塞在了候车室。候车室人很多，加上大堆行李和随意伸出的腿，基本水泄不通。此番来京工作不顺，几晚失眠，竟愤而想去爬长城，觉得自己18岁的心愿在几十年里赴京百趟都未落实，实乃人生一大失败。不料所乘的士，半路追尾，我再次失败。就这样，我身带多处擦伤和瘀斑，眼睛红肿酸涩，鼓起最后勇气，环顾候车室，想与他人对上眼神打个商量，看能不能挤出半个臀位，结果又是失败。满目的人，少数人发呆打盹，多数人埋头刷屏，间或抬起一张面孔，也是一脸麻木。人与人之间，没温度、没态度，人人都烦别人，人人都嫌人太多。讽刺的是，我正是其中一员。想到难熬的两个多小时，我的情绪一落千丈。我拿什么拯救你？我问自己，一遍又一遍。 ③终于开闸放行，我被裹挟在争先恐后的人群之中，被推推搡搡进了车厢，扑面又是纵声喧哗，呼朋唤友，叫嚷打牌……天啊，这一瞬间，静息或睡觉的希望，又顿时破灭。我备受打击，眼皮都没有力气抬起，完全不看人了，只顾低头对号入座。我在第一排，双人座的靠窗位置。我的邻座是一位中年男士，已入座，正在闭目养神。火车还没开动，这么快就进入状态？我略感惊异，仿佛他偷了我的构思。惊异之下，忽然发现：我似乎时来运转了。谢天谢地！该男士衣着洁净、质地优良、款式得体，头发不脏不膩、无烟臭、无异味，胳膊交叉收拢在自己胸前，双腿交叉收拢在自己座椅前，座椅靠背也是收拢竖起的，尽管在假寐，也显然是一副文明礼貌生怕妨碍其他乘客的姿态。而整个车厢里，大多数乘客都在挤来挤去，急忙坐下，坐下就急忙敞开双腿，胳膊大幅度横架于两个座位之间的扶手上，急忙打起手机来，高声大气，旁若无人……这不就是我们司空见惯的乘车环境吗？自打我17岁出门远行至今，已无数次舟车辗转，经历无数邻座，多数人不都是这样吗？今天这位自好自律到堪称完美的邻座，我还真第一次碰到。基于以上所有遭遇，不由心生感慨：或许在他，只是习惯与素养；在我，却是与祖国悠久古典礼仪的一种相遇。或许在他，只是安分守己；在我，已算看到高风亮节。或许在他，只是举止得体；在我，却是获得尊重。验票的来了，邻座结束假寐。不知不觉，我们闲聊起来。这一聊，不仅十分投契，更有一种毫无顾忌的坦率一一有些想法、观点、疑惑与苦闷，就连对亲朋好友都不会诉说，倒在这一刻因萍水相逢格外放松，说了就说了，随风飘散，无祸且得福——这福气叫知音，竟以素昧平生来托底。 ④邻座先到站，我们彼此道谢，老友般说再见。我继续行程，而此前的坏心情，已彻底消散。戴上耳机，音乐低回。远望窗外，看到的却不仅是窗外景色，还有跃动在更加广阔时空的奇异美景，有静物、有人物，有声有色，光影交织，令我身心焕然一新。这样一种被激发、被打开、被链接的状态，简直妙不可言。原来，拯救人的还是人。人啊人，我这一辈子，一直都保有儿时天真幼稚的幻想，总幻想奇遇，倒不曾料想，凡人凡事也会有不凡的光辉，这也算是半个奇遇了。半个奇遇，我也感恩于心。  （1）默读选文，勾画出体现“我”心情的关键词语，填写下表。 情节 关键词语 “我”的心情 ①________ （状态）极差、（双腿）沉重、（脑袋）昏沉、失败、一落千丈 郁闷、厌倦、绝望 上车并入座后 破灭、备受打击、惊异、时来运转 ②________ 与邻座闲聊 投契、毫无顾忌、坦率、放松、福气、知音 ③________ 继续行程 ④________ 愉悦   （2）读完选文，也许你会联想到下面这些词语：“（乘车）环境、尊重、投契、修养……”请结合选文内容，围绕其中一个词语谈谈感受。 _______________________________________________________________ （3）联系上下文，揣摩下列语句，回答问题。 ①揣摩第②段画线句中画线词语表情达意的效果。 生怕路上塞车，提前量打大了，不料路上没塞，塞在了候车室。 ②请从修辞的角度赏析第③段中画线的句子。 我略感惊异，仿佛他偷了我的构思。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________  （4）请从表现手法的角度，将自己的理解、感悟、评价或疑难问题，用简练的语言对选文做批注。 你的批注：                                                                                                    （5）“高风亮节”“完美”“感恩”“拯救”这些词分量都很重，是所谓“大词”。“大词”意义比较“重”“大”，一般用在反映大场合、大事件等语言环境中，这里却用在这样一件小事（乘车）上，这样一个小人物（邻座）身上，作者为什么要“大词小用”？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________   参考答案 1.D 2.A 3.C 4.D 5. 高尔基,春天的旋律,海燕之歌,俄,母亲,童年,在人间,我的大学 6. 集中性,形象性,精练性,押韵 7. 无产阶级革命先驱者,革命高潮时的广大人民群众的力量,席卷一切的革命浪潮风暴,害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命和不革命,沙俄的反动势力 8. 呼叫,抱,甩,摔 9. ②③① 10.   仓﹣﹣苍,撺﹣﹣窜,却﹣﹣怯 11.  蜿,吟,翡,乏,渊 12. fēimò；qiè；shēn；lūè；máng 13. C D、A、C、B 鸟儿唱着宛转的歌,艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香 B 大自然无与伦比的和谐美 14. （1）①塞在候车室,②从失望到看到希望,③意外的欣喜,④消散、焕然一新、妙不可言 （2）示例一：乘车环境拥挤、水泄不通，人与人之间没有温度、没态度。我们每个人都渇望有一个舒适而温暖的环境，只要每个人都能做到自好自律，就能拥有这样的环境。 示例二：“我”与邻座素昧平生，但闲聊起来十分投契。我觉得人与人的投契不在于关系的亲疏，而在于想法、观点有无共鸣。 （3）①“塞”字描述了候车室环境的拥堵，表达了“我”对这种环境失望、郁闷的心情。 ②运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出邻座的乘车状态与“我”理想中乘车状态相吻合，表达了“我”对邻座这种状态背后良好修养的欣赏，为下文“我们”的投契、坦率进而成为知音作铺垫。同时，这一比喻也非常契合作者的作家身份，巧妙而充满个性。 （4）全文运用了先抑后扬的手法，描述了“我”从“郁闷、绝望、厌倦”到“欣喜、愉悦”的心情变化过程，使文章波澜起伏。 （5）突出“我”看到自好自律的邻座时的惊喜之情；加大对现实生活中不文明、不尊重他人的现象的批判力度；加大对祖国悠久古典礼仪没被大多数人传承的痛惜力度；加大希望广大读者注重礼仪，做有修养的人的警醒度。 试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开) 把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信 相关试题：人教版 九年级 下册 课文同步练习 上一个『《海燕》同步训练』  下一个『河南省南阳市第一中学校2021届高三下学期开学考试语文试题』

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