2020—2021学年九年级语文部编版下册第一单元测试题 -- 部编人教版九年级下册

2020—2021学年九年级语文部编版下册第一单元测试题

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2020—2021学年九年级语文部编版下册第一单元测试题(九年级下册部编人教版)

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2020—2021学年下期部编版九年级语文下册第一单元测试题时间：120分钟满分：120分一、单选题（本题共计4小题，每题3分，共计12分）1.下列各项中画线字的注音完全正确的一项是（）A.你以伤痕累累（lèi）的乳房，喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我。B.在这严重监督之下，羼（chān）水也很为难。C.转了多半日，总觉山低风冷

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2020—2021学年下期部编版九年级语文下册
第一单元测试题
时间：120分钟满分：120分
一、单选题（本题共计 4 小题  ，每题 3 分，共计12分  ）
1.  下列各项中画线字的注音完全正确的一项是（        ）
A.你以伤痕累累（lèi）的乳房，喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我。
B.在这严重监督之下，羼（chān）水也很为难。
C.转了多半日，总觉山低风冷，却不料一直是在万丈之处盘桓（huán）。
D.那鹰斜移着，忽然一栽身，射到壁上，顷（qīng）刻又飞起来，翅膀一鼓一鼓地扇动。
2.  下列词语中，没有错别字的一项是（        ）
A.驱动    隔膜    嘻戏    破釜沉舟
B.悬崖    要诀    屏障    迫不及待
C.和蔼    悲怆    伫立    鞠躬尽猝
D.羁绊    云霄    监察    心无旁鹜
3.  下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（        ）
A.人们常说：“不见棺材不落泪，不撞南墙不回头。”
B.这么厚的一本书，我至少要五、六天才能读完。
C.是我的思想跟不上时代的步伐，还是这世界变化快？
D.荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。
4.  下列对课文内容的理解和分析不正确的一项是（        ）
A.《祖国啊，我亲爱的祖国》是舒婷的代表作之一，旨在表达诗人对祖国的一种深情。本诗具有鲜明的时代特征与个性特色——既有当代青年那迷惘的痛苦与欢欣的希望，又有儿女为祖国母亲献身的真情。
B.《断章》是一首充满哲理的诗，这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多“相对”的关系。
C.《梅岭三章》中为了表现作者革命到底的决心，用死了也要去“泉台”集合“旧部”去革“阎罗”命的说法，是因为鬼神怪异在中国古代文化中很常见，能更容易让读者理解。
D.《海燕》中“让暴风雨来得更猛烈些吧”既是对革命风暴的期盼、呼唤，又是对广大人民的战斗召唤。
二、名著阅读（本题共计 1 小题，共计4分  ）
5.  《儒林外史》以“功名富贵”为镜，照出儒林各种人物的灵魂。阅读书评，完成后面的题目。
其书以功名富贵为一篇之骨：有心艳功名富贵而媚人下人者；有倚仗功名富贵而骄人傲人者；有假托无意功名富贵，自以为高，被人看破耻笑者；终乃以辞却功名富贵，品地最上一层，为中流砥柱。
（《儒林外史》卧闲草堂本闲斋老人序）
从下列选项中任选一项，指出他属于书评所列的哪种人，并结合小说情节加以阐述。

A．王冕       B．牛浦郎

三、综合读写（本题共计 2 小题，共计12分  ）
6.(5分)  在语文学习的旅程中，我们可以感受自然山水的魅力，可以细品名胜古迹的意蕴……
（1）仿照画横线的句子，写一句话。
夏天是个好季节。假如我是诗人，我就要写一首长诗来赞美它的热情明朗；假如我是________，我________。
（2）在我国许多旅游胜地，精彩的对联比比皆是，自成一道风景。下面这副对联来自黄石市团城山公园的凝碧亭，上联已给出，下联有待整理，请将整理后的下联填到横线上。
上联：把酒问鲶鱼谁道磁湖水浅
下联：________
盛世  山高  声随  月亮  歌  临风

7.(7分)  三秦中学以“我心目中的英雄”为主题开展综合性学习活动,请你参加。
（1）学校拟邀请曾参加汶川大地震抗震救灾的英雄少年陈浩,于4月30日下午三点在学校礼堂,为全体师生作“讲英雄事,树英雄志”的专题报告。请你以三秦中学德育处的名义,写一份邀请函。

（2）为了更好地开展“我心目中的英雄”主题活动,学校对同学们进行了“我最崇拜的人物”问卷调查。下图是开展活动前后的问卷调查统计图表,请你用简洁的语言概括图表所反映的内容。
三秦中学“我最崇拜的人物”调查统计图表

（3）下面是一位同学的习作《我心目中的英雄》片段,请你帮助修改。
想到霍金,我的眼前就浮现出这位科学大师那深邃的目光和亲切的笑容。[甲]虽然,他全身瘫痪,只要三根手指可以活动,但是他仍然坚强地面对生活。他觉得自己并没有失去太多:他的手指还能活动;他的大脑还能思考;他有终生追求的理想;他有他爱和爱他的亲人和朋友;他还有一颗感恩的心。[乙]面对人生的苦难,让人由衷地敬佩他表现出的积极乐观的态度。他是我心目中的英雄。
①[甲]处画线句中存在用词不当的问题,应把“  ”改为“  ”。
②[乙]处画线句中存在语序不当的问题,应修改为:                           。

四、现代文阅读（本题共计 3 小题，共计42分  ）
8.(13分) 阅读下面文本，完成下列各题。
①海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
②海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
③蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
④乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
⑤雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。
⑥海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
⑦看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
⑧这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！
⑨狂风吼叫……雷声轰响...
⑩一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像—条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
⑪——暴风雨！暴风雨就要来啦！
（12）这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
⑬——让暴风雨来得更猛烈些吧！
（1）《海燕》是一首________（体裁），是________（作家）的小说《春天的旋律》的结尾部分。全篇通过对________描绘和对________的刻画，反映了深刻的主题。
（2）第⑤段画线的句子中你认为哪些动词用得好？并简要说明其妙处。

（3）根据课文内容完成下面的对联。
上联：白杨傲然挺立守卫黄土地
下联：海燕____________________
（4）作者只是在写自然界的海燕吗？海燕的形象有什么更深层次的含义吗？

9.(15分)  阅读下面文本，完成下列各题。
半个奇遇
池  莉
①谁都有状态差的时候。状态极差的那样一种郁闷、厌倦与绝望，真的很要命，难以言喻且神仙也救不了。医生与作家都是琢磨人的职业，我就有这两个职业的习惯，所以成了一个喜欢琢磨人的人：人是靠什么得救的，当你状态极差的时候？
②这一天我状态极差，双腿沉重，脑袋昏沉，走进北京西客站一看，离即将搭乘的列车发车时间还有两个多小时。生怕路上塞车，提前量打大了，不料路上没塞，塞在了候车室。候车室人很多，加上大堆行李和随意伸出的腿，基本水泄不通。此番来京工作不顺，几晚失眠，竟愤而想去爬长城，觉得自己18岁的心愿在几十年里赴京百趟都未落实，实乃人生一大失败。不料所乘的士，半路追尾，我再次失败。就这样，我身带多处擦伤和瘀斑，眼睛红肿酸涩，鼓起最后勇气，环顾候车室，想与他人对上眼神打个商量，看能不能挤出半个臀位，结果又是失败。满目的人，少数人发呆打盹，多数人埋头刷屏，间或抬起一张面孔，也是一脸麻木。人与人之间，没温度、没态度，人人都烦别人，人人都嫌人太多。讽刺的是，我正是其中一员。想到难熬的两个多小时，我的情绪一落千丈。我拿什么拯救你？我问自己，一遍又一遍。
③终于开闸放行，我被裹挟在争先恐后的人群之中，被推推搡搡进了车厢，扑面又是纵声喧哗，呼朋唤友，叫嚷打牌……天啊，这一瞬间，静息或睡觉的希望，又顿时破灭。我备受打击，眼皮都没有力气抬起，完全不看人了，只顾低头对号入座。我在第一排，双人座的靠窗位置。我的邻座是一位中年男士，已入座，正在闭目养神。火车还没开动，这么快就进入状态？我略感惊异，仿佛他偷了我的构思。惊异之下，忽然发现：我似乎时来运转了。谢天谢地！该男士衣着洁净、质地优良、款式得体，头发不脏不膩、无烟臭、无异味，胳膊交叉收拢在自己胸前，双腿交叉收拢在自己座椅前，座椅靠背也是收拢竖起的，尽管在假寐，也显然是一副文明礼貌生怕妨碍其他乘客的姿态。而整个车厢里，大多数乘客都在挤来挤去，急忙坐下，坐下就急忙敞开双腿，胳膊大幅度横架于两个座位之间的扶手上，急忙打起手机来，高声大气，旁若无人……这不就是我们司空见惯的乘车环境吗？自打我17岁出门远行至今，已无数次舟车辗转，经历无数邻座，多数人不都是这样吗？今天这位自好自律到堪称完美的邻座，我还真第一次碰到。基于以上所有遭遇，不由心生感慨：或许在他，只是习惯与素养；在我，却是与祖国悠久古典礼仪的一种相遇。或许在他，只是安分守己；在我，已算看到高风亮节。或许在他，只是举止得体；在我，却是获得尊重。验票的来了，邻座结束假寐。不知不觉，我们闲聊起来。这一聊，不仅十分投契，更有一种毫无顾忌的坦率一一有些想法、观点、疑惑与苦闷，就连对亲朋好友都不会诉说，倒在这一刻因萍水相逢格外放松，说了就说了，随风飘散，无祸且得福——这福气叫知音，竟以素昧平生来托底。
④邻座先到站，我们彼此道谢，老友般说再见。我继续行程，而此前的坏心情，已彻底消散。戴上耳机，音乐低回。远望窗外，看到的却不仅是窗外景色，还有跃动在更加广阔时空的奇异美景，有静物、有人物，有声有色，光影交织，令我身心焕然一新。这样一种被激发、被打开、被链接的状态，简直妙不可言。原来，拯救人的还是人。人啊人，我这一辈子，一直都保有儿时天真幼稚的幻想，总幻想奇遇，倒不曾料想，凡人凡事也会有不凡的光辉，这也算是半个奇遇了。半个奇遇，我也感恩于心。
（1）默读选文，勾画出体现“我”心情的关键词语，填写下表。
情节关键词语 “我”的心情
①________ （状态）极差、（双腿）沉重、（脑袋）昏沉、失败、一落千丈郁闷、厌倦、绝望
上车并入座后破灭、备受打击、惊异、时来运转 ②________
与邻座闲聊投契、毫无顾忌、坦率、放松、福气、知音 ③________
继续行程 ④________ 愉悦
（2）读完选文，也许你会联想到下面这些词语：“（乘车）环境、尊重、投契、修养……”请结合选文内容，围绕其中一个词语谈谈感受。

（3）联系上下文，揣摩下列语句，回答问题。
①揣摩第②段画线句中画线词语表情达意的效果。
生怕路上塞车，提前量打大了，不料路上没塞，塞在了候车室。
②请从修辞的角度赏析第③段中画线的句子。
我略感惊异，仿佛他偷了我的构思。

（4）请从表现手法的角度，将自己的理解、感悟、评价或疑难问题，用简练的语言对选文做批注。
你的批注：
（5）“高风亮节”“完美”“感恩”“拯救”这些词分量都很重，是所谓“大词”。“大词”意义比较“重”“大”，一般用在反映大场合、大事件等语言环境中，这里却用在这样一件小事（乘车）上，这样一个小人物（邻座）身上，作者为什么要“大词小用”？

10.(14分)  阅读《向暖而生，向心而栖》，完成下列各题。
                              向暖而生，向心而栖
                                           米丽宏
        ①北方的伏天，阳光猛烈，如烤如炙，雨也急骤，一下起来就瓢泼倾盆。伏天的光阴也显得很慷慨，凌晨四点，枕头上已洒满米白的天光，晚上八点，天色还不肯退去。这么长的日脚，连花儿都开累了吧？
        ②在这种天气里开得起劲儿的花有两种，水上的荷花和陆上的葵花。荷花如翩翩仙子，散发着耀眼的光芒。葵花像痴心女侠，在山坡高地仰着笑脸，乐呵呵地守望着。小时候，我总觉得葵花是一种很傻的花，在那么酷烈的阳光下，还傻呵呵地仰着脸追着太阳跑，不怕灼伤自己吗？它的脾气还挺犟。有一次，我踮着脚尖拽它的花盘，它暂时把头低了一低，我的手一松，那花盘又弹了上去，一副笃定忘我、专注向上的神态，眼里只有太阳。
        ③后来，我留心观察它。丝绸一样的花瓣不仅没被灼伤，还嫩汪汪的，像浸了水。那么酷烈的阳光，对它而言却宛如琼浆，是一种必不可少的营养，许是因为太阳是葵花的信仰。
        ④小时候，三伏天放暑假，我们小孩子可舍不得在家里避暑。田间、山林全是我们的天然游乐园。在野外玩耍的间隙，声喧渐渐平息，山林的寂静让我们有了短暂的沉默。沉默中，我们望向山脚下的葵花地，唯有它们在阳光下发出高亢的呐喊，让我们感到无比的震撼。万绿丛中夹杂着它们明晃晃的金色，把伏天的单调色彩一下子调匀了。
        ⑤再大一些的时候，我看过一次月下的葵花。它们齐齐低着头，好似在看脚下的土地，也像在用心体察月光是怎样充盈了露珠的梦境，它们那样温顺、安然、娴静。然而，当第一缕日光从东山口投射过来时，葵花被瞬间叫醒，它们齐整整地抬起头，向着太阳，好像小学生向着讲台上的老师脆生脆气地问候“老师好！” 它们用早晨新鲜的阳光洗漱，用露珠抹脸，如果有小风溜溜地吹过，葵花就轻轻咳嗽，像是为了清理掉身体里的残梦。它们在极短的时间内调动起全身心的热情，让水分瞬间充盈了枝干、茎叶，像是又一次焕发了青春。
        ⑥看到葵花，我才相信这世间是有着虔诚和专注这两种正能量的。葵花将这两种力量汇聚在自己身上，然后全部寄托给太阳，一种叫作信仰的东西，带它们去往诗和远方。诗是高贵、纯粹的，远方是豁达、悠远的。因为信仰，葵花不萎靡，不颓废，时刻昂扬，时刻虔敬。它们用尽浑身的力气去迎接最暴烈的阳光，让精神获得了最纯粹的沐浴和润泽。
        ⑦也许在我们认为炎阳下的暴烤苦不堪言时，葵花却很享受，很过瘾。它们每吸收一寸日光，生命就比上一刻又精彩了一些，饱满了一些。所以，它们不会像世人那样去诅咒烈烈的炎阳，而是凭借一种坚定的支撑，将生命提升到一个又一个新的高度。
（选文有删改）
（1）梳理文中“我”对“葵花向太阳”这一行为认识逐渐深入的过程。

文中“葵花向太阳”的行为 “我”的认识
① 觉得葵花很傻
葵花吸收酷烈的阳光，将其当作琼浆 ②
③ 震撼于葵花对太阳的激情
葵花被叫醒，向着太阳问好相信太阳给了葵花虔诚和专注

（2）结合上下文内容，为第⑤段横线处选填句子，并说明选择该句的理由。
【甲】当第一缕日光从东山口投射过来时，葵花被瞬间叫醒，它们齐整整地抬起头，向着太阳，好像小学生向着讲台上的老师脆生脆气地问候“老师好！”
【乙】当第一缕日光从东山口投射过来时，葵花被轻轻的呼唤声叫醒，它们不经意地抬起头，向着太阳，好像优雅的淑女见到长辈一样，悄声细语地问候“您好！”
选择________
理由________
（3）文章最后一段中“坚定的支撑”指的是什么？并结合文章内容说明理由。

五、写作（本题共计 1 小题，共计50分  ）
11.  阅读下面文字，按要求作文。
前不久，在澳大利亚网球公开赛上，一只小鸟突然飞进了赛场，被劲飞的网球击毙，击中小鸟的运动员立即停止了赛事，跑到小鸟前双膝跪下……75岁的黑龙江老汉用一辆自己改装的三轮车，把101岁的母亲从老家载了出来，走遍了大半个中国，为的是让母亲、让自己在有生之年能多看看这美丽的世界。
在生命的面前人们有各自不同的认识和行为，请你以“生命”为话题，写一篇文章。所写的内容必须在“生命”的范围内。
要求：（1）题目自拟。（2）不少于600字。

参考答案
一、单选题
1.C
2.B
3.B
4.C
二、名著阅读
5.
示例一：我选A。王冕是辞却功名富贵而成中流砥柱者。他蔑视权贵，以卖画为生，为了不与危素等权贵结交，多次推辞见面，甚至远走他乡；他有远见，向朱元璋献策，让其以仁义服人，平定天下；他不慕名利，朱元璋征召他做官，他为躲避入仕归隐会稽山。可见他是一个恪守道德、张扬个性的贤者。
示例二：我选B。牛浦郎是心艳功名富贵而媚人下人者。他偷了牛布衣的诗稿，盗用了牛布衣的名号，一心想通过结交权贵改变自己的命运。为结交董瑛，责怪卜家弟兄；为巴结牛玉圃，甘愿做牛玉圃的孙子，媚态毕现。可观牛浦郎是一个追名逐利、自甘下流的小人。
三、综合读写
6.
（1）画家,就要画一幅图画来歌颂它的桃红柳绿
（2）临风歌盛世声随月亮山高
7.
（1）示例：
邀请函
尊敬的陈浩同学：
为了走近英雄人物，弘扬英雄精神，我校开展“我心目中的英雄”主题活动。特邀请您于本月30日下午三点在学校礼堂为全体师生作“讲英雄事，树英雄志”的专题报告。期待您的到来！
                                                       三秦中学德育处
                                                   2019年4月26日
（2）示例一活动前，同学们对艺体明星的崇拜比率高于革命英雄；活动后，对革命英雄的崇拜比率高于艺体明星。对其他人物的崇
拜比率变化不大。示例二：活动前后，同学们对革命英雄和艺体明星的崇拜比率变化大致相反（或：比例相互逆转），对其他人物的崇拜
比率变化不大。
（3）①应把“只要”改为“只有”。⑦面对人生的苦难，他表现出的积极乐观的态度让人由衷地敬佩。
四、现代文阅读
8.
（1）散文诗
,高尔基,暴风雨来临前的大海景象,海燕战斗英姿
（2）“抱”“甩”“摔”。
这些动词赋予狂风以人的性格和行为，写出了风的猖狂气焰以及海浪与狂风生死搏斗的激战场面，以壮阔的背景来烘托海燕的战斗雄姿。
（3）展翅翱翔呼唤暴风雨
（4）不是。海燕象征着勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的革命先驱者和预言家大无畏的革命精神。
9.
（1）①塞在候车室,②从失望到看到希望,③意外的欣喜,④消散、焕然一新、妙不可言
（2）示例一：乘车环境拥挤、水泄不通，人与人之间没有温度、没态度。我们每个人都渇望有一个舒适而温暖的环境，只要每个人都能做到自好自律，就能拥有这样的环境。
示例二：“我”与邻座素昧平生，但闲聊起来十分投契。我觉得人与人的投契不在于关系的亲疏，而在于想法、观点有无共鸣。
（3）①“塞”字描述了候车室环境的拥堵，表达了“我”对这种环境失望、郁闷的心情。
②运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出邻座的乘车状态与“我”理想中乘车状态相吻合，表达了“我”对邻座这种状态背后良好修养的欣赏，为下文“我们”的投契、坦率进而成为知音作铺垫。同时，这一比喻也非常契合作者的作家身份，巧妙而充满个性。
（4）全文运用了先抑后扬的手法，描述了“我”从“郁闷、绝望、厌倦”到“欣喜、愉悦”的心情变化过程，使文章波澜起伏。
（5）突出“我”看到自好自律的邻座时的惊喜之情；加大对现实生活中不文明、不尊重他人的现象的批判力度；加大对祖国悠久古典礼仪没被大多数人传承的痛惜力度；加大希望广大读者注重礼仪，做有修养的人的警醒度。
10.
（1）①葵花在酷烈的阳光下追着太阳跑 ②猜测太阳是葵花的信仰 ③葵花在阳光下发出高亢的呐喊
（2）甲,【甲】句运用“被瞬间叫醒”“齐整整地抬起头”“好像小学生向着讲台上的老师脆生脆气地问候”形象地写出了葵花在经过了夜晚的娴静，被第一缕阳光唤醒时精神焕发的样子，体现了葵花对太阳的敬仰与虔诚，也体现了太阳给予葵花无穷的力量。不仅符合“然而”引出的与上文意思相反的内容，也与下文所表现的葵花的内在特征具有一致性。
（3）坚定的支撑是“信仰”，因为信仰将它的生命提高到一个又一个新的高度。信仰不仅让葵花拥有笃定忘我、专注向上的神态；还让它吸收了宛如琼浆的营养，带着晃晃的金色发出高亢的呐喊；更能让葵花焕发青春，去往诗和远方，让精神获得了最纯粹的沐浴和润泽。
五、写作
11.略

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