《海燕》同步测试 -- 部编人教版九年级下册

《海燕》同步测试

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《海燕》同步测试(九年级下册部编人教版)

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一、单选题1.下列划线字的注音完全正确的一项是（）A.飞翔（xiáng）卷（juǎn）集怒吼（hǒu）B.号（hào）叫蜿（wān）蜒翡（fěi）翠C.胆怯（qiè）火焰（yán）飞窜（cuàn）D.深渊（yuān）悬崖（yá）呻吟（yīn）2.下列句子中书写没有错误的一项是（）A.在仓茫的大海上，狂风卷集着乌云B.海鸥伸吟着，在大海上飞撺C.

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一、单选题
1.下列划线字的注音完全正确的一项是（    ）
A. 飞翔（xiáng）     卷（juǎn）集      怒吼（hǒu）
B. 号（hào）叫       蜿（wān）蜒       翡（fěi）翠
C. 胆怯（qiè）       火焰（yán）       飞窜（cuàn）
D. 深渊（yuān）      悬崖（yá）        呻吟（yīn）
2.下列句子中书写没有错误的一项是（    ）
A. 在仓茫的大海上，狂风卷集着乌云                       B. 海鸥伸吟着，在大海上飞撺
C. 海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔                       D. 把这些大块的霏翠摔成尘雾和粹沫
3.对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是（   ）
①海燕像黑色的闪电。
②波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
③它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！
④大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
A. 比喻    比喻    反复    拟人                                   B. 比喻    拟人    反复    拟人
C. 拟人    拟人    拟人    比喻                                   D. 比喻    比喻    拟人    拟人
4.下列句子中划线词语的感情色彩发生变化的一项是（    ）
A. 波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
B. 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

C. 就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
D. 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……
5.对下列破折号的作用判断错误的一项是（    ）
A. 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着。（表转折）
B. 它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。（表补充说明）
C. 乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！（表强调）
D. 这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！（相当于引号）
6.下列关于《海燕》的表述正确的一项（    ）
A. 《海燕》这篇散文诗的思想是通过象征手法表现出来的。
B. 这篇散文诗中的风、云、雷、电象征着轰轰烈烈的革命力量。
C. 诗中的海鸟以及狂风、巨浪等，都没有人格化。
二、填空题
7.文学常识填空。
（1）散文诗除具有诗歌的________、________、________等特点外，一般不表现分行和________的要求。
（2）散文诗《海燕》的作者________是________伟大的文学家，他的著名长篇小说有《________》，自传三部曲是《________》《________》《________》。《海燕》成功地运用了________和________的手法。
8.高尔基（1868—1936），________作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语），社会主义________文学的奠基人，无产阶级革命文学________。他曾在鞋店、圣像作坊当学徒，在轮船上帮厨，做过脚夫、锯木工、园丁等，亲眼看到了俄国劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。1892年，他发表了处女作《马加尔•楚德拉》。代表作主要有：具有浪漫主义色彩的民间传说和寓言式的故事《鹰之歌》《________》，剧本《小市民》、《底层》、《太阳的孩子》，长篇小说《________》，自传体三部曲《________》《________》《________》等。
三、语言表达
9.为了更好地了解鸟文化，你所在的班级开展了“鸟专题”的综合实践活动，作为活动的参与者，你也乐在其中。
（1）【活动一：我对对联】为了营造活动氛围，班里准备张贴一些对联，请以“破风雨海燕迎胜利”为上联，从你读过的关于鸟的古诗词中，任选一种鸟类写出下联。
（2）【活动二：口语交际】学校打算在最近一期的校刊中设置一个“鸟专题”栏目，你周末将平时搜集到的图片、文章等资料带回家整理，妈妈却泼你的冷水，认为这是耗时、费力的差事，也没有多大的意义，你该如何说服妈妈呢？
10.运用象征的手法，就你的所知或观察，描写一种事物，表现其精神。200—300字。
例文：梅花小小的花瓣，细而有劲的枝，淡淡的粉白，缠绕在周身的芳香。那是一种在冬天才傲然开放的花，那是一种在雪中才显得更加纯白的花，那是一种雪花压不倒的花。是的，那就是梅花，在冬孝•中傲然挺立的花。冬天，这四季中最没有生气的一个季节，给人的感觉是无边无垠的白，雪花铺天盖屯，席卷而来，仅仅能为这枯萎的冬天增添几分绿色的松柏，此时也被盖上了厚厚的雪被。夏天的那些花儿们，此时也只剩下了枯枝烂叶。不再有往日的娇艳，不再有往日的富贵，不再有往日的神气，他们那仅剩下的矮小的枝，也在雪被的压力下累得直喘粗气，只能悲哀地等待着死神的到来。而此时，就在这漫天遍野的雪中，就在这万物的哀叹声中，梅花出现了，就在这雪地中傲然挺立着。她那高而细的枝干，丝毫不受风雪的影响，傲雪临霜，在风雪中怒放，充满了豪情，挺立着，挺立着，任凭风雪的砍打……
四、现代文阅读
11.阅读下文，回答问题。
    在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
    一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
    在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
    海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
    海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
    蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
    乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
    雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
    海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
    看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
    这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！
（1）品味下列句子中划线的词语，说说它们的表达作用。
狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
（2）从修辞的角度赏析文中画线的语句。
（3）为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云？
（4）文中的海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临之前有什么表现？这样写的用意是什么？
（5）根据你的理解，谈谈“海燕”的象征意义。
12.阅读下文，回答问题。
鹰之歌
高尔基
    蛇，高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海。
    太阳照在高高的天上，山把热气吹上天，山下海浪在拍打岩石……
    突然，在蛇盘着的那个山谷里，从天空中坠下一只苍鹰。它胸口受了伤，羽毛上染着血迹……
    鹰短短地叫了一声，就坠在地下，带着无可奈何的愤怒，撞在那坚硬的岩石上……
    蛇大吃一惊，连忙逃开了，但马上看出，这鸟的生命只能维持两三分钟了……
    它爬到受伤的鸟眼前，对着鸟的眼睛发出咝咝的声音：“你要死了吗？”
    “对，我要死了！”鹰深深地叹了口气，回答说，“我美好地生活过了！”“我懂得什么是幸福！……我也英勇地战斗过！……我看见过天空！……你绝不会那么近地看到天空！唉，你这可怜虫！”
    “那有什么了不起！天吗？空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢？我在这里很好，又温暖，又滋润！“蛇对那自由的鸟这样地回答，可是它却在心里暗笑鹰的这些梦话。而且，它这样想着：“飞也好，爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘……”
    但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。
    阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。
    鹰使出全身的精力喊叫起来：“啊，要是能够再飞到天上去一次，那该多么好啊！战斗是多么幸福啊！……”
（1）文章第三，四段描写鹰受伤的情形及表现有什么作用？
（2）鹰说：“我美好地生活过了！”鹰追求的是一种什么样的生活？表达了鹰怎样的情感？
（3）“阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。”这句景物描写对刻画“那勇敢的鹰”的形象有什么作用？
（4）鹰是在什么情况下喊出“啊，要是能够再飞到天上去一次，那该多么好啊！战斗是多么幸福啊！……”的？展现了鹰怎样的形象？
（5）读完全文，你认为“鹰”和“蛇”分别象征什么？
五、综合题
13.学完本课，班级准备开展以“学习海燕，勇敢面对暴风雨”为主题的综合性实践活动。请你参加并完成任务。
（1）【对联赞海燕】根据课文内容完成下面的对联。
上联：白杨傲然挺立守卫黄土地
下联：海燕________
（2）【劝说懦弱者】课文中的海燕矫健、勇敢、无畏、善战，而海鸥、海鸭、企鹅畏惧、胆怯、躲藏、逃窜，假如你是一只海燕，你会对海鸥、海鸭、企鹅说些什么呢？
（3）【面对暴风雨】人生，并非只意味着阳光与鲜花，有时也会遇到坎坷，甚至面临各种各样的“暴风雨”。面临生活中的暴风雨，我们应该怎么做呢？

参考答案
一、单选题
1. A   2. C   3. B   4. B   5. A   6. A
二、填空题
7. （1）集中性；形象性；精练性；押韵
（2）高尔基；苏联；母亲；童年；在人间；我的大学；象征；对比
8. 苏联；现实；导师；海燕之歌；母亲；童年；在人间；我的大学
三、语言表达
9. （1）示例一：传书信大雁寄乡愁　示例二：立鸡群池鹤展风采　示例三：衔泥土燕子筑爱巢
（2）示例：妈妈，校刊是面向全体教职工的，通过这些与“鸟专题”有关的内容，不仅可以让大家重温活动过程，更可以向大家做进一步的宣传，增强大家爱护鸟儿的意识。再说，弄好了也能展示我的才能呀，怎么能说没有意义呢？
10. 略
四、现代文阅读
11. （1）“抱”“恶狠狠”“甩”“摔”这几个词语把狂风拟人化，突出了狂风势力的猖獗。
（2）这句话使用了比喻和拟人的修辞手法，将海燕比作精灵，生动、形象地写出了海燕在暴风雨到来前的欢快形象，又将“大笑”“号叫”这些人类的行为赋予海燕，使海燕的形象更加淋漓尽致地呈现在读者面前，它不惧风雨，欢笑着迎接着暴风雨的到来。
（3）为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。
（4）海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”；海鸭“呻吟”“吓坏”；企鹅“胆怯”“躲藏”。这样写是为了与海燕“高傲地飞翔”、欢乐的“叫喊”形成鲜明对比，有力地突出海燕的英勇、乐观。
（5）海燕象征了俄国革命即将爆发时，勇猛刚强、大智大勇的无产阶级革命先驱者。
12. （1）写出了鹰受伤之严重，突出了鹰顽强不屈的战斗精神，为最后一节鹰发出壮烈的悲歌做铺垫。
（2）为了自由和光明与反动派英勇战斗的生活。流露出鹰无比自豪的战斗豪情和对苟安者的蔑视。
（3）通过对蛇生活的阴暗、腐臭的山谷的环境描写来反衬鹰对重返广阔自由的美好天空去战斗的渴望之情。
（4）鹰是在生命垂危、临死之前振作精神喊出来的，展现了一个热爱自由、向往光明、渴望战斗的英雄形象。
（5）“鹰”象征敢于追求光明和自由的革命勇士，“蛇”象征满脑袋市侩哲学的庸俗小市民。
五、综合题
13. （1）展翅翱翔呼唤暴风雨
（2）假如我是海燕，我会对它们（海鸥、海鸭、企鹅）说：“收起你们对暴风雨的恐惧吧，生命本身不同寻常，所以不仅要善于享受生活中的阳光，也要敢于承受生活中的风雨，这样的人生才是完整的。赶快加入到战斗的队伍中去吧，与敌人作斗争，快乐无穷！”
（3）面对生活中的“暴风雨”，我们应该学会冷静、理智地去分析、去思考，学会处变不惊，让自己能够平安渡过“暴风雨”，并能从中总结经验，吸取教训。

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