2020-2021学年部编版九（下）第六单元综合能力检测卷语文试题


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第六单元　综合能力检测卷时间:120分钟　　满分:120分一、积累与运用。(28分)1.下列加点字的注音全部正确的一项是(2分) (　　)A.玉帛(ó)　　　昳丽(yì)万仞(rèn) 猥自枉屈(wěi)B.登轼(shì) 期年(qī)穷匮(kuì) 咨诹善道(zōu)C.旗靡(mí) 窥镜(kuī)宫阙(què) 裨补阙漏(ì)D.进谏(jiàn) 曹刿(guì)兜鍪(móu) 以遗陛
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第六单元　综合能力检测卷
  时间:120分钟　　  满分:120分
一、积累与运用。(28分)
1.下列加点字的注音全部正确的一项是(2分) (　　)
A.玉帛(bó)　　　昳丽(yì)
万仞(rèn) 猥自枉屈(wěi)
B.登轼(shì) 期年(qī)
穷匮(kuì) 咨诹善道(zōu)
C.旗靡(mí) 窥镜(kuī)
宫阙(què)  裨补阙漏(bì) 
D.进谏(jiàn) 曹刿(guì)
  兜鍪(móu) 以遗陛下(yí) 
2.下列句子中,加点词解释有误的一项是(2分)                                                                                                    (　　)
A.未尝不叹息痛恨于桓、灵也(憎恨)
B.群臣吏民能面刺寡人之过者(当面指责)
C.吾妻之美我者,私我也(偏爱)
D.小大之狱,虽不能察,必以情(诉讼事件)
3.下列句子中,有通假字的一项是(2分) (　　)
A.小惠未遍
B.明日徐公来,孰视之 
C.能谤讥于市朝
D.是以先帝简拔以遗陛下
4.下列句中加点词语的古今意义相同的一项是(2分) (　　)
A.小大之狱,虽不能察,必以情
B.又何间焉
C.先帝不以臣卑鄙
D.不宜妄自菲薄 
5.下列各组句子中,加点词语的意思相同的一项是(2分) (　　)
A.   
B.   
C.   
D.   
6.下列有关文学常识的表述,有误的一项是(2分) (　　)
A.《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》,是一部编年体史书,相传是鲁国史官左丘明所作。
B.《战国策》是一部纪传体史书,记录了战国时期各国谋臣策士的活动,此书由西汉的刘向校录编订。
C.表是古代向帝王陈情言事的一种文体,言辞往往恭敬、恳切。 诸葛亮的《出师表》即是这类文体的千古一表。
D.词又称“散曲”“曲子词”,也叫“绝句”“长短句”等。《南乡子•登京口北固亭有怀》 中,“南乡子”是词牌名,辛弃疾是豪放派词人的代表。
7.默写。(6分)
(1)　　　　　　　　　,　　　　　　　　,山河表里潼关路。(张养浩《山坡羊•潼关怀古》) 
(2)山河破碎风飘絮,　　　　　　　　。(文天祥《过零丁洋》) 
(3)《出师表》中表明作者临危受命的句子是:　　　　　　,　　　　　　　　。 
(4)辛弃疾在《南乡子•登京口北固亭有怀》中一腔豪气,思接千载,最后一句感叹道:“　　　　　　　　　　。” 
8.名著阅读。(任选一题作答)(4分)
(1)《简•爱》深受读者欢迎,各出版社不断再版,其封面设计也各具特色。请从以下封面中选择你最欣赏的一幅,结合你对《简•爱》的阅读体验,说说选择的理由。(4分)
 




(2)在《西游记》中,孙悟空与猪八戒的关系令人玩味。他们的关系如何?请你结合一个具体的故事情节,谈谈自己的看法。(4分)




9.校学生会开展“读古诗•长知识”系列活动,请你参与。(6分)
(1)下面是活动中的两道题,请回答。(4分)
①根据下面的诗句,写出古人常用的两种交通工具。(2分)
孤帆远影碧空尽:　　　　　 
脱鞍暂入酒家垆:　　　　　 
②根据下面的诗句,写出古人送别时的两种习俗。(2分)
客舍青青柳色新:　　　　　 
劝君更尽一杯酒:　　　　　 
(2)下列对一首五律颔联和颈联的补充,最恰当的一项是(2分) (　　)
　　　汉阳渡,初日郢门山。(颔联) 
江上几人在,天涯孤棹　　。(颈联) 
A.风高　　还  B.风高　　回
C.高风　　还 D.高风　　回
二、古诗文阅读。(42分)
(一)阅读下面的诗歌,回答问题。(5分)
白雪歌送武判官归京
[唐]岑参
    北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去,去时雪满天山路。
山回路转不见君,雪上空留马行处。
10.诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”运用了什么修辞手法?有何表达效果?(3分)




11.这是边塞诗中的名篇佳作,请简要说说这首诗抒发了诗人怎样的思想感情。(2分)





(二)阅读下面【甲】【乙】两文,回答问题。(11分)
【甲】十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。
既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”
(选自《曹刿论战》)
【乙】夫将者,国①之辅也。辅周则国必强,辅隙则国必弱。
故君之所以患于军者三:不知军之不可以进而谓之进,不知军之不可以退而谓之退,是谓縻军②;不知三军之事而同三军之政③者,则军士惑矣;不知三军之权而同三军之任,则军士疑矣。三军既惑且疑,则诸侯之难至矣,是谓乱军引胜。
故知胜有五:知可以战与不可以战者胜,识众寡④之用者胜,上下同欲者胜,以虞⑤待不虞者胜,将能而君不御者胜。此五者,知胜之道也。
故曰:知彼知己者,百战不殆⑥;不知彼而知己,一胜一负;不知彼不知己,每战必殆。
(选自《孙子兵法•谋攻》)
【注】　①国:这里指国君。②縻(mí)军:束缚军队的行动。③政:政务,指军队的工作。④众寡:军备力量配备的多少。⑤虞:准备,戒备。⑥殆:危险,失败。
12.解释下列句中加点词的意思。(2分)
(1)神弗福也　　　　　　　 
(2)知胜之道也 　　　　　 
13.下列句中加点字“之”的意义,与其他三项不同的一项是(2分) (　　)
A.小大之狱
B.何陋之有(《陋室铭》)
C.前人之述备矣(《岳阳楼记》)
D.夫将者,国之辅也
14.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)小惠未遍,民弗从也。(2分)



(2)辅隙则国必弱。(2分)



15.请你结合【乙】文,用自己的话概括“长勺之战”取得胜利的原因。(3分)





(三)阅读下面两个语段,回答问题。(11分)
(一)于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
(选自《邹忌讽齐王纳谏》)
(二)秦宗室①大臣皆言秦王曰:“诸侯人来事秦者,大抵为其主游间②于秦耳,请一切③逐客。”李斯议亦在逐中。
斯乃上书曰:“臣闻吏议逐客,窃以为过矣……臣闻地广者粟多,国大者人众,兵强则士勇。是以泰山不让④土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深;王者不却众庶,故能明其德。……夫物不产于秦,可宝者多;士不产于秦,而愿忠者众。今逐客以资敌国,损民以益仇,内自虚而外树怨于诸侯,求国无危,不可得也。”秦王乃除⑤逐客之令,复李斯官。
(选自司马迁《史记》,有删改 )
【注】　①宗室:帝王的宗族。②游间:游说离间。③一切:一律。④让:拒绝。⑤除:废除。
16.下面句子中加点字意思相同的一项是(3分) (　　)
A.方   
B.于   
C.诚   
D.之   
17.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。




18.齐王虚心纳谏表现在哪些方面?用自己的话概括。(3分)




19.语段(一)(二)中,邹忌和李斯向君主劝谏的方法有什么相同之处?请结合语段具体分析。(3分)




(四)阅读下面两个语段,回答问题。(15分)
【甲】亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
(节选自诸葛亮《出师表》)
【乙】立身成败,在于所染①。陛下贞观之初,砥砺名节,不私于物,唯善是与②。亲爱君子,疏斥小人。今则不然,轻亵小人,礼重君子。重君子也,敬而远之;轻小人也,狎③而近之。近之则不见其非,远之则莫知其是。
(节选自魏徵《十渐不克终疏》,有删改)
【注】　①染:熏陶,沾染。②与:赞许,亲附。③狎:亲昵,亲近。
20.请解释下列加点词在文中的意思。(5分)
(1)此后汉所以倾颓也　　　　  所以:　　　　 
(2)未尝不叹息痛恨于桓、灵也 痛恨:　　　　 
(3)愿陛下亲之信之        愿:　　　　　 
(4)不私于物               私:　　　　　 
(5)今则不然               然:　　　　　 
21.请将下面的句子翻译成现代汉语。(4 分)
 (1)此悉贞良死节之臣。(2分) 



(2)亲爱君子,疏斥小人。(2分)



22.甲文段中,“亲贤臣,远小人”是为了追求“　　　　　　　　　　”;乙文段中,对待“君子”和“小人”的不同态度则关系到“　　　　　　　　”。(用原文语句填空)(2分) 
23.请结合甲、乙两个文段,指出“唯善是与”中的“善”主要包含哪两个方面的意思。(4分)





三、作文。(50分)
24.阅读下面的文字,按要求写作。(50分)
青年人呵!
为着后来的回忆,
小心着意的描你现在的图画。
——冰心《繁星》
青年人!
只是回顾么?
这世界是不住的前进呵。
——冰心《春水》
读了这两首诗,引发了你哪些感悟与思考?请自拟题目,写一篇文章,可讲述经历,可阐述观点,也可抒发感想。
要求:(1)除诗歌外,文体自选;(2)不少于600字;(3)不得出现真实的地名、校名、人名等。

第六单元　综合能力检测卷
1.A　B项,“期”应读“jī”。C项,“靡”应读“mǐ”。D项,“遗”应读“wèi”。
2.A　A项,“痛恨”是“感到痛心、遗憾”的意思。
3.B　“孰”同“熟”,仔细。
4.D　D项,古今义都是“随意地看轻自己”。A项,古义:诚,诚实。这里指诚心。今义:感情。B项,古义:参与。今义:空隙;嫌隙;隔阂。C项,古义:社会地位低微,见识短浅。今义:(语言、行为)恶劣;不道德。
5.C　C项,都是“所以”的意思。A项,介词,在/介词,比。B项,音节助词,无实际意义/结构助词,的。D项,军队/老师。
6.B　“纪传体”错,应为“国别体”。
7.(1)峰峦如聚　波涛如怒　(2)身世浮沉雨打萍　(3)受任于败军之际　奉命于危难之间　(4)生子当如孙仲谋(6分。每空1分)
8.【答案示例】　(1)示例1:最欣赏A。封面以男女主人公相拥的剪影为主要图案,浓缩了《简•爱》男女主人公曲折起伏的爱情经历。(2分)这个图案凝练简明,凸显小说的主题。(2分)
示例2:最欣赏B。封面以桑菲尔德庄园的建筑为主要图案,交代了男女主人公生活的场景。(2分)这个封面含蓄婉约,能引起读者的遐思。(2分)
(2)孙悟空与猪八戒属于相辅相成、优势互补的关系。(1分)如在“偷吃人参果”中,没有猪八戒的撺掇,就没有孙悟空的行窃;没有猪八戒的囫囵吞“果”,就不会产生诙谐幽默的喜剧效果。(1分)如果说孙悟空带给我们的是勇敢机智,那么猪八戒带给我们的是幽默和欢笑。(1分)从猪八戒的身上看到更多的是跟从和协作。 孙悟空与猪八戒这对组合不能拆开,否则便不完整。(1分)
(任选一题作答即可)
9.【答案示例】　(1)①船(或“舟”)　马(共2分。每空1分)
②折柳(或“赠柳”)　饯行(或“劝酒”)(共2分。每空1分)
(2)C
【解题思路】　(1)第①题,第一句,由“帆”可知,交通工具应为“船(舟)”;第二句,由“鞍”可知,交通工具应为“马”。第②题,解答时,首先应明确古代常见的几种送别习俗,然后结合所给诗句进行分析。第一句,由“柳色”可知,对应的送别习俗应为“折柳(赠柳)”;第二句,由“酒”可知,对应的送别习俗应为“饯行(劝酒)”。(2)律诗的颔联、颈联的上下句必须是对偶句且通押一个韵,据此,第一空所填词语应与“初日”结构一致,故应为“高风”;第二空所填字的韵脚应与“山”一致,即“ɑn”,故应为“还(huán)”。答案选C。
10.【答案示例】　比喻,诗人以梨花喻冬雪,新颖别致,生动形象地描绘出边塞奇丽的雪景以及诗人的惊喜之情,(1分)意境开阔,极富浪漫主义色彩。(1分)这个新奇的比喻使人忘记寒冷而充满愉悦之感。(1分)
11.【答案示例】　抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京而产生的惆怅之情。(2分)
12.(1)赐福,保佑 　(2)方法(每空1分)
13.B　A、C、D三项中的“之”字都是结构助词,“的”。B项,“之”为宾语前置的标志。
14.(1)这种小恩小惠不能遍及百姓,百姓是不会听从你的。(2分。关键词:遍、弗)
(2)(如果将帅)辅佐疏漏,国家就必然会衰弱。(2分。关键词:隙)
15.【答案示例】　“长勺之战”胜利的原因有:①曹刿能准确判断什么时候能打,什么时候不能打;②鲁庄公判案忠于职守,取信于民,鲁国上下一心;③曹刿军事判断准确,鲁庄公不加以干涉。(每点1分)
【解题思路】　根据《曹刿论战》一文所讲的鲁国能够取胜的原因,结合《孙子兵法•谋攻》中“知胜有五”中的相关内容进行阐述即可。
【参考译文】
 【乙】将帅是国君的辅佐。(如果将帅)辅佐得缜密周详,国家就必然会强大;(如果将帅)辅佐疏漏,国家就必然会衰弱。
 所以国君给军队造成的危害有三种:不知道军队不可以前进而下令前进,不知道军队不可以后退而下令后退,这叫作束缚牵制军队;不懂得三军战守之事而要参与干涉三军之政,那么将士们就会困惑(而无所适从);不懂得三军战略战术的权宜变化而要参与干涉三军的指挥,将士们就会产生疑虑。军队既困惑又疑虑重重,各诸侯就会趁机兴兵作乱,这就是把自己的军心扰乱而导致敌人胜利。
 所以有五个方面可以预见胜利:能够准确判断仗能打或不能打的会取得胜利,能够知道根据敌我双方而配备兵力的会取得胜利,全军上下同心协力的会取得胜利,有充分准备的对付毫无准备的会取得胜利,将帅精通军事而君主又不加以干涉的会取得胜利。这五条,是预见胜利的方法。
所以说:了解对方也了解自己的,每次战斗都不会失败;不了解敌方而熟悉自己的,胜负各占一半;既不了解敌方,又不了解自己的,每战必然失败。
16.C　C项,两个“诚”都是“确实,的确”的意思。A项,方圆,周围/地方,区域。B项,表示比较,相当于“比”/对。D项,代词,指代“这种情况”/宾语前置的标志,无实义。
17.能够在公众场所指责讥刺(寡人的)过失,使寡人(的耳朵)听到的,可得下等奖赏。(2分,关键词:谤讥、市朝)
18.【答案示例】　齐王称赞邹忌的建议很好。(1分)并立刻下令:臣民们凡是能指出君王过失的,都能得到奖赏,且分上、中、下三种不同层面的奖赏。(2分)
【解题思路】　解答本题,应根据题干锁定答案所在区域,即语段(一)的第二段。首先,齐王用一个“善”字表明了虚心纳谏的态度;然后,齐王用行动来力证自己虚心纳谏,即分上、中、下三种不同层面的赏赐,来奖赏指出自己过失的臣民。据此作答即可。
19.【答案示例】　他们都采用了类比(或设喻)的劝谏方法。(1分)语段(一)中邹忌用自己与徐公比美类比,委婉指出齐王“蔽甚矣”;(1分)语段(二)中李斯用类比的方法指出秦国只有纳客才不会树敌,否则“求国无危,不可得也”。(1分)(意思对即可。共3分)
【解题思路】　阅读两语段可知,语段(一)中邹忌用自己与徐公比美类比,委婉指出齐王“蔽甚矣”;语段(二)中李斯用类比的方法指出秦国只有纳客才不会树敌,否则“求国无危,不可得也”。不难看出两人都采用了类比(或设喻)的劝谏方法。
【参考译文】
(二)秦国的宗室大臣都对秦王进言说:“诸侯中来服侍秦国的人,大多是替他们的君主来秦国游说、离间的,请把宾客一律驱逐。”李斯也在商议的被逐之列。
李斯就上书说:“我听说官吏们商议驱逐宾客,我私下以为错了……我听说土地广阔粮食就多,国家广大人口就多,军队强大士兵就勇敢。因此泰山不拒绝细微的尘土,所以能成就它的高大;河海不放弃细小的水流,所以能形成它的深广;君王不拒绝平民百姓,所以能显示他的恩德。……不产在秦国的东西,可以当作宝贝的很多;不生在秦国的士人,愿意效忠的很多。现在驱逐宾客来资助敌国,减少(自己的)百姓来增加仇敌(的百姓),使自己内部空虚而外面又结怨于诸侯,想求国家没有危险,是不可能的。”秦王于是废除了驱逐宾客的命令,恢复了李斯的官职。
20.(1)……的原因(或“这里表示原因”)　(2)痛心、遗憾
(3)希望　(4)偏爱　(5)这样(共5分。每小题1分。意思对即可)
21. (1)这(些)都是忠正贤明,(可以)为保全节操而死的人。(2分。关键词:悉、贞良死节)
(2)亲近爱护君子,疏远排斥小人。(2分。关键词:亲爱、疏斥)
22.【答案示例】　汉室之隆　立身成败(共2分。每空1分)
【解题思路】　要从甲、乙两文段中找到关键句作答。甲文段中,由“愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也”可知,“亲贤臣,远小人”是为了追求“汉室之隆”;乙文段中,由“立身成败,在于所染”可知,对待“君子”和“小人”的不同态度会关系到“立身成败”。
23.【答案示例】　①善人,指贤臣或君子。②善行,指好的品行。(共4分。每点2分。意思对即可)
【解题思路】　阅读甲、乙两个文段,根据“亲贤臣,远小人”“砥砺名节,不私于物”“亲爱君子,疏斥小人”等可知,“唯善是与”的“善”应包括“善人”和“善行”两方面。
【参考译文】
【乙】处世为人的成败,(关键)在于受到什么熏染。陛下在贞观初期,磨炼修养,注重名誉操守,不偏爱外物,只亲附善人、善行。亲近爱护君子,疏远排斥小人。如今却不这样了,轻视小人,礼敬尊重君子。尊重君子,于是敬而远之;轻视小人,于是亲近起来。亲近起来就看不到他的错处了,疏远起来就不知道他的好处了。
24.【写作指导】　根据题目要求,在写作时可以只写其中一首小诗引发的感悟和思考,也可以对两首诗中的关键内容进行梳理、整合,然后写出感悟和思考。
第一首小诗勉励青年人要有长远的眼光,但更要把握住现在,勤奋努力地学习,脚踏实地地工作。第二首小诗告诫青年人不要因为取得了一点成绩,有了一点进步就沾沾自喜、妄自尊大、停步不前,不要沉浸在对成绩或成就的“回顾”中,而要戒骄戒躁,不断前进。在写作时,应该抓住诗歌中的“后来的回忆”“描你现在的图画”“世界是不住的前进”等关键句,围绕过去、现在和未来的关系来写。具体来说,可以从以下三个方面来立意构思:一是选择当下所做的让回忆有意义的事来构思文章;二是可选择应当暂时尘封的回忆、步伐坚定地向前走的素材来组织文章;三是将“过去、现在、未来”三个时间段理解为人生的节点,表明每一阶段都不应被辜负,由此可用一个人在不同人生阶段的故事作为素材来展开写作。
【佳作展台】
活在当下
　　悟已往之不谏,知来者之可追。
——题记
正是吹面不寒杨柳风的季节,阳光急切地给万物镀上生命的颜色。
自那次出乎意料的失败后,我脑海里满是挥之不去的懊悔,懊悔自己过去的懒散、漫不经心。当面对失败的结果时,我所能做的,也只有后悔过去了。
风轻轻抚摩着窗外还略显单薄的树枝,我似乎听到了那来自远方的呼唤。“出去走走吧。”我对自己说。于是,我踏入了那个久违的小公园。眼前的景象让我惊叹:这里,早已是一片欣欣向荣了。
随便一抬头,就能看见那挂在枝头的一串红,藏在叶中的一串紫。野花也竞相开放,花朵清秀,红的黄的白的紫的,都认认真真地开着,像一群叽叽喳喳的小丫头,挤着挨着好不热闹。在它们周围,绿得耀眼的嫩草雄赳赳气昂昂地挺立着。
“变化真大啊!”我感叹之余,又想起前段时间看到的景象:入眼是满目的荒凉,瑟瑟的风卷着几片无助的落叶,枯黄的草在土地上缩头缩脑,更别提什么花了!
“变化真快啊!”我不禁再次感叹。在花香氤氲里,我久久凝视,陷入了沉思。
如果它们没有改变自己的勇气,没有战胜寒冬的力量,没有活在当下的信心,这里将永远是一片荒芜,无人问津。而现在,这里已繁花似锦,是最受春风垂青的地方。
是的,过去留给它们的不只是难过的回忆。尽管过去的它们是那么渺小而暗淡,但是它们不在意。它们向上沐浴阳光,向下汲取营养,一天天成长。现在,它们努力地生长着,不放过任何绽放自己的机会。它们用过去的努力,换来了现在的辉煌。
我不禁想起《牧羊少年奇幻之旅》中赶驼人的一段话:我既不生活在过去,也不生活在未来,我只有现在。如果你能永远停留在现在,那你将是最幸福的人。你会发现沙漠里有生命,发现天空中有星星。悟已往之不谏,知来者之可追。是的,过去的已无法改变,未来的还可以赶得上。
生活于当下,不能总是回顾过去。无论过去的你,是悲还是喜,是成功还是失败,都已成为过去时,你不应让它阻挡你前进的步伐,而应该放下包袱,轻装上阵,只有这样,你才能适应这不断变化、不断前进的世界。
暖风拂过树梢,我心中早已了然。春天,已乘风降临。
【名师点评】　联想:作者由春天生机勃勃的花草,展开丰富的联想,想象冬季的花草在异常艰难的环境中默默积蓄力量,等待来年被春风唤醒并展现生命之美,表达出“不必计较过去的得失,放眼未来,做好当下”这一思想。篇末的感悟,饱含深刻的人生哲理。
修辞:作者描绘公园里的花草时,灵活地运用了拟人、比喻的修辞手法,把花草勃发的生命描写得富有动感。而恰如其分地引用陶渊明《归去来兮辞》中的名句以及《牧羊少年奇幻之旅》中的语句,又深化了文章中心。

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