统编版高一语文必修（下）《齐桓晋文之事》落实练习 -- 统编版高一必修下

统编版高一语文必修（下）《齐桓晋文之事》落实练习

试题
名称

统编版高一语文必修（下）《齐桓晋文之事》落实练习(高一必修下统编版)

下载
地址

一、梳理下列文言知识：（一）、在括号中写出下列句中加点字的通假字。　　1、无以，则王乎（）　　2．为长者折枝（）　　3．刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦。（）　　4．盖亦反其本矣（）　　5．焉有仁人在位，罔民而可为也？（）　　6．放辟邪侈，无不为已（）　　7．行旅皆欲出于王之涂（）　　8．天下之欲疾其君者皆欲

试题预览
一、梳理下列文言知识：
（一）、在括号中写出下列句中加点字的通假字。
　　1、无以，则王乎（）　　
2．为长者折枝（）
　　3．刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦。（）
　　4．盖亦反其本矣（）
　　5．焉有仁人在位，罔民而可为也？（）
　　6．放辟邪侈，无不为已（）
　　7．行旅皆欲出于王之涂（         ）
　　8．天下之欲疾其君者皆欲赴愬于王。（）
（二）、在括号中解释下列句中加点的多义词。
　　1、爱：
①齐国虽褊小，吾何爱一牛（）
　　②吴广素爱人（）
　　③予独爱莲之出淤泥而不染（）
　　2、明：
①明足以察秋毫之末（）
　　②愿夫子辅吾志，明以教我（）
　　③明君制民之产，必使上足以事父母（）
　　④举头望明月，低头思故乡（）
　　3、道：
①促尼之徒无道桓文之事者（）
　　②不足为外人道也（）
　　③得道者多助，失道者寡助（）
　　④任重道远（）
（三）、在括号中写出下列句中加点词的活用情况并解释。　　
1、无以，则王矣。（）
　　2．故王之不王，不为也，非不能也。（）
　　3．老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（）
　　4．故推恩足以保四海，（）
　　5．抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯。（）
　　6．欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也。（）
　　7．以一服八，何以异于邹敌楚哉？（）
　　8．焉有仁人在位，罔民而可为也？（）
（四）、写出下列句中加点词语的古义。　　
百姓皆以王为爱也。
爱：古义：吝惜。今义：▁▁▁
（五）、指出下列句子的句式。
　　1、臣未之闻也。（）
　　2．何由知吾可也？（）
　　3．王见之，曰：牛何之？（）
　　4．宜乎百姓之谓我爱也。（）
　　5．百姓之不见保，为不用恩焉。（）
　　6．然而不王者，未之有也。（）
　　7．不为者与不能者何以异（）
　　8、夫子之谓也。（）
（六）、翻译下列难翻译的句子
　　1、保民而王，莫之能御也。
翻译：
　　2、夫子之谓也。
翻译：
　　3、我非爱其财而易之以羊也，宜乎百姓之谓我爱也。
翻译：
　　4、老吾老，以及人之老；幼吾幼吾，以及人之幼。
翻译：
　　5、以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也。
翻译：
　　　　6、权，然后知轻重；度，然后知长短；
翻译：
二、课内知识积累：
1、在括号中为下列加点的词注音
胡龁（）    无以，则王（）乎     彼恶（）知之
褊（）小     予忖度（）之    便嬖（）不足使令于前莅（）中国
商贾（）皆藏于市     吾惛（）不能进于是矣    此惟救死而恐不赡（）
殆（）有甚焉
2、在括号中解释下列句子中加点的词
　　A、吾不忍其觳觫（     ）

　　B、仰不足以事父母（）
　　C、天下之欲疾其君者，（）
　　D、及陷於罪，然後从而刑之，是罔民也。（）
3、下列句子中加点的字都是通假字，请写出其本字，并解释它在句中的意思。
　　A、行旅皆欲出於王之涂（             ）
B、盖亦反其本矣（）
C、刑於寡妻，至于兄弟，以御於家邦（）
D、将以衅钟（）
4、指出下列句子中加点词语的活用现象，并试加解释
　　A、朝秦楚，莅中国，而抚四夷
　　B、故王之不王，不为也，非不能也。
　　C、然后从而刑之
　　D、五十者可以衣帛矣
5、揣摩下列句子的句式特点，在括号中指出其各属于什么句式
　　A、莫之能御。（）
B、何以异？  （                  ）
C、树之以桑。（）
D、臣未之闻也。（）
6、根据课文内容填空：
《齐桓晋文之事》节选自《》。它的主要内容是写劝说放弃，采纳“”的主张发政施仁的经过。生动准确地阐明了儒家的“仁政”主张，鲜明地表现了《孟子》因势利导，善于的写作特点。
三、课外阅读训练：
阅读下列文段，然后完成练习题。
　　[甲]梁惠王曰：“寡人之於国也，尽心焉耳矣！河内凶，则移其民於河东，移其粟於河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者；邻国之民不加少，寡人之民不加多：何也？”  孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，  或百步而后止，或五十步而后止；以五十步笑百步，则何如？”曰：“不可。直不百步耳，是亦走也！”曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。”
　　[乙]五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，    七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时。八口之家可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴於道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饥不寒；然而不王者，未之有也！
1、下列加点的字，解释不正确的一项是（）
　　A、河内凶，则移其民於河东    凶：收成不好
　　B、填然鼓之       鼓：战鼓
　　C、谨庠序之教       庠序：古代的学校
　　D、申之以孝悌之义          申：反复教导
2、与“直不百步耳”的“直”意义相同的一项是（）
　　A、寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳。
　　B、半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
　　C、游鱼细石，直视无碍。
　　D、木直中绳，輮以为轮。
3、与“寡人之于国也”中的“于”意义相同的一项是（）
　　A、河内凶，则移其民於河东。
　　B、则无望民之多于邻国也。
　　C、季氏将有事于颛臾。
　　D、龟玉毁于椟中，是谁之过与？
4、下列句子在文中的正确意思是
（1）兵刃既接，弃甲曳兵而走（）
　　A、兵器接在手，士兵们就丢下武器跑了。
　　B、兵器刚接触，士兵们就丢下盔甲拖着兵器逃跑了。
　　C、兵器刚接触，士兵们就丢下武器随着部队逃跑了。
　　D、兵器已经握在手，士兵们就丢下武器跑了。
（2）颁白者不负戴於道路矣（    ）
　　A、头发花白的人，不用在路上背东西了。
　　B、头发花白的人，不必用头在路上顶东西了。
　　C、头发花白的人，就不会肩扛着东西在路上行走了。
　　D、头发花白的人，就不会背着或头顶着东西在路上行走了。
5、孟子以“五十步笑百步”作喻，说明什么道理？

附：参考答案：
一、梳理下列文言知识：
（一）1、“以”通已，止
2、“枝”通肢，肢体
3、“刑”通型，作榜样
4、“盖”通盍，何不
5、“罔”：通网
6、“已”通矣，确定语气
7、“涂”通途
8、“愬”通诉
（二）1、①吝惜
②爱护
③喜爱，喜欢
2、①名词，视力
②形容词，清楚、明白
③形容词，贤明的
④形容词，明亮
3、①述说，谈论
②说，讲
③道义、道理
④路，道路
（三）1、王：名作动，统一天下，王道
2、王：名作动，称王
3、前老、幼：形作动，尊敬、爱护；后老、幼：形作名，老人，小孩
4、保：使动用法，使……安定
5、危：使动用法，使……受到危害
6、朝：使动用法，使……来朝
7、服：使动用法，使……服从
8、罔：通网名作动，张开罗网捕捉，陷害
（四）喜欢。
（五）1、宾语前置
2、宾语前置
3、宾语前置
4、主谓倒装
5、被动句
6、宾语前置
7、宾语前置
8、文言固定句式，……之谓也，……说的就是……
（六）1、使百姓生活安定来实行王道，没有谁能够抵挡得了
2、说的就是夫子这样的人啊。
3、我并不是吝惜我的财物才用羊来替代牛啊，百姓说我吝惜是合适的。
4、尊敬我家的老人，推广到尊敬别人的老人；爱护自家的小孩，推广到爱护别家的小孩。
5、用这样的做为，来求取那所想要的东西，好象是爬到树上去找鱼一样啊。
6、用秤称，这样后就知道轻重了；用尺子量，这样后就知道。
二、课内知识积累：
1、hé wàng   wū    biǎn    cǔn duó     bǒ     lì    gǔ    hūn shàn    dài
2、A、恐惧发抖的样子 B、赡养、奉养 C、憎恨、痛恨
D、等到；通“网”，活用为动词，：张开网罗捕捉，引申为“陷害”
3、A、途--道路 B、盍--何不（为什么不），返--回到 C、型--作出榜样 D、臖--杀生取血涂物，用以祭祀
4、A、使动用法：使秦楚来朝见B、名词活用为动词：以王道统一天下C、名词活用为动词：施以刑罚D、名词活用为动词：穿
5、A、否定句中代词宾语前置B、介词的代词宾语前置C、介词结构后置D、否定句中代词宾语前置
6、《孟子•梁惠王上》、孟子、齐宣王、霸道、“保民而王”、论辩
三、课外阅读训练：
1、B、
2、A、
3、C、
4、（1）B
（2）D
5、说明移民种粟皆非为国治本之策，只有施行仁政才是为国治本之策。

试题下载地址1 试题下载地址2

把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信

相关试题：统编版高一必修下课文同步练习

上一个『2021学年统编版高一语文必修（下）《齐桓晋文之事》课后检测题』下一个『统编版高一语文必修（下）《齐桓晋文之事》随堂检测』

浏览更多试题，请访问

本页手机版