山西省吕梁市汾阳中学、孝义中学、文水中学2020-2021学年高二上学期期中测评考试语文 -- 人教版高二

山西省吕梁市汾阳中学、孝义中学、文水中学2020-2021学年高二上学期期中测评考试语文

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山西省吕梁市汾阳中学、孝义中学、文水中学2020-2021学年高二上学期期中测评考试语文(高二人教版)

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秘密★启用前高二语文(苏教版)试题注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3.考试结束后

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秘密★启用前
高二语文(苏教版)试题
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
历来树碑立传皆为歌功颂德，立于乾陵司马道东侧武则天的“无字碑”竟未刻一字，令人费解。
更为奇怪的是，唐代史书并没有任何关于“无字碑”的记载，最早的见于北宋宋敏求《长安志》。而朱枫的《雍州金石记》可以说是历史上最早关于“无字碑”的艺术形式的记载：“唐高宗乾陵在乾州北十里梁山，武后亦衬焉。规模宏壮，穷极奢丽。陵左碑，高三丈，厚六尺余，阔几一丈，碑侧镌龙凤形，其面及阴俱无字，俗所谓无字碑也。”他虽然已经注意到“无字碑”的艺术符号，但尚未对此加以解读。同时，碑.上未刻任何文字内容。由此，引发了后世学者对“无字碑”的各种猜测。
当今大部分学者认为，“无字碑”是武则天所立。之所以无字，是有自知之明的武则天，将功过留予后人评说。还有一些学者认为，“无字碑”之所以未刻一字，是因为武后自认为功德之大非文字所能表达。如杨正兴与杨云鸿合著的《乾陵无字碑》、魏明孔的《“无字碑”何以无字》等。或许他们忽略了一个重要的事实，即唐高宗的“述圣纪碑”乃是武则天撰文。若以此推测，则天皇后岂不是在蔑视唐高宗的功德？也有一些学者认为“无字碑”之所以无字，实出于武则天的无奈。如王净娜认为，武则天“在当时被迫还政于李唐又于心不忍的情况下，她无法去炫耀自己的功绩，也不会去悔过”。此说法是以今人之心度古人之腹。
另一种观点认为“无字碑”是中宗所立，“碑文欲留待其死后再行篆刻，及至去世，李氏复政，既不愿意为之歌功颂德，又不能加词诛贬，只好一仍其旧了”。持相似看法的人还有邵友程、蒙曼、姜少勇等。事实上，武则天去世后，中宗继位，中宗非但没有贬低武则天之意，反而大加褒扬，唐中宗的《即位赦文》中有“则天大圣皇帝亶聪成德”即是明证。还有一种推测，即武则天死后，唐中宗李显难定其称谓，左右为难，干脆一字不铭。但这种观点仅是猜测而已。武则天死后中宗就谥号“大圣则天皇后”，唐中宗如果用此称号写碑文可谓名正言顺，有什么不好称呼的？
综上所述，至宋以降，历代虽有“无字碑”的简略记载，但对于“无字碑”的来源、立碑人、年限、缘由等均未找到确切答案，当然对“无字碑”的内容更是一无所知。尽管后世学者也做出了各种推断，并具一定的合理性，然由于缺乏确凿的证据，“无字碑”至今仍是个未解之谜。
艺术不等同于政治，但政治又通过各种严格的制度来规范艺术的形态。“无字碑”即是一绝好的例证。其碑体的高大，碑首的八龙纹饰，碑侧的线刻龙纹，以及螭首方趺的特殊形制，无一不是在向世人宣布武则天至高无上的天子地位。显然，意蕴鲜明丰富的“无字碑”就再也不能以无字而简单衡之了。

(摘编自《武则天的“无字碑”真的无字吗？》)
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.传统情况下，树碑立传为了歌功颂德，但武则天的“无字碑”未刻一字，令人费解。
B.“无字碑”的高、厚、宽碑侧镌龙凤形、其面与阴俱无字等都是它的艺术形式。
C.“‘无字碑’之所以无字，实际上是出于武则天的无奈”王净娜的说法经不起推敲。
D.“无字碑”不能以无字而简单衡之是因为政治通过各种严格的制度来规范艺术的形态。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)
A.选文开篇先提出问题，接着举出后世学者的种种猜测，最后作者表达了自己的看法。
B.选文采用了并列的结构，并以举例的方式阐述了后世学者对“无字碑”的各种猜测。
C.文中引用唐中宗《即位赦文》中的某些文字是为了证明“无字碑”是武则天生前所立。
D.选文在交代学者的观点后，又立即运用较为有力的证据进行逐个反驳，甚至批驳。
3.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)
A.“无字碑”缘何无字，跟“无字碑”是谁所立关系密切，因而确定立碑之人就很重要。
B.“唐代史书并没有任何关于‘无字碑’的记载”说明“无字碑”是武则天死后所立。
C.对于人们对“无字碑”的种种推测，我们既要承认其观点的合理性又要理性审视。
D.作者将“无字碑”上升到政治与艺术关系的高度，并且明确指出艺术占主导地位。
(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)
阅读下面的文字，完成4～6题。
材料一：
我国农业的生产技术在不断地创新并得到推广和使用，农业的生产情况较往年得到了很大的提高，但是农产品运输困难、销售困难、交易方式单一、流通成本高等问题一直存在。农业企业、生产经营大户等市场主体对商务方式的变革需求越来越迫切。随着信息技术的飞速发展，互联网思维和开放合作理念在农村变得不再陌生，新经济形式——农村电商走入贫困地区。农村电商具有开放性、低成本和高效率等特点，这使得它成为一种新的商业模式。农村电商突破了时空的障碍，又提供了丰富的信息资源，这不仅会改变生产者的生产和经营活动，而且还可以为各类社会经济要素的组合提供更多的方便。
农村电子商务的发展，还需要我们的政府、企业和农户个人一起不断地努力。作为政府机构，可以整合资源，统筹规划，完善法律法规，大力引进人才；作为企业，可以直接参与农村电子商务，提供外包服务，大力宣传，让更多的农民了解农村电子商务；作为农民，需要不断提高自己的信息技术水平和营销能力，将农村电子商务这一虚拟经济融入农村经济、农业生产这一实体经济中。
(摘编自李柏杏《精准扶贫下农村电商发展变革研究》)
材料二：
互联网+平台与精准扶贫深度融合，能解决精准扶贫中的瓶颈性问题，是新时代精准扶贫的战略举措。首先，互联网+平台可以结合相关部门的数据，进行多维度对比分析，帮助政府解决扶贫数据不通、不准等现象，对贫困群众的贫困问题进行精准分析，切实提高精准扶贫效率。其次，通过互联网+平台，根据贫困大学生的录取信息进行身份比对，教育、财政等相关部门可以启动教育精准扶贫资金给予及时帮助。同时，根据数据分析，自动识别贫困大学生的家庭情况，制定精准扶贫项目，帮助其家庭精准脱贫。再次，通过互联网+平台对贫困户信息进行分析，建立“云扶贫卡”，实时掌握贫困群众的动态信息。对在政府和社会力量精准帮扶下脱贫致富的困难户进行奖励，对返贫的困难户有针对性地查找原因，确定合适的脱贫措施。最后，通过互联网+平台，使精准扶贫透明化。建立公共网络平台，呈现政府和社会力量对各贫困村、贫困户的帮扶情况，对帮扶途径、帮扶金额、帮扶名单等细节加以呈现，结果一目了然，尤其对精准扶贫和精准脱贫的贫困户按照“脱贫致富、脱贫、原地踏步和返贫”四个等级定时点评，实时掌握政府和社会力量的帮扶过程、帮扶结果、帮扶成效，为相关部门工作及成效评估提供决策支撑。
(摘编自王璐《新时代精准扶贫的实践困境与出路》)
材料三：
除了搭建线上平台为村里的山货找销路，重庆市委网信办还积极动员多方社会力量参与，引导网信企业参与到脱贫实践中来。通过在当地花竹村小学部署“校园录课云系统”，使地处山区的学生也可以共享重点学校的优质教学资源，力求通过教育扶贫来扶志与扶智，阻断贫困根源的代际传递。重庆市委网信办还联合互联网企业，在巫山县双龙镇开展“信息化助力脱贫攻坚”平台应用试点，陆续在双龙镇21个村庄上线“为村”综合开放平台，提供线上政务、党务建设、农村电商、在线教育等智慧生活服务，使“数据多跑路、村民少跑腿”，积极探索互联网和信息化在乡村治理中的重要作用，实现精准扶贫与乡村振兴的有效衔接。
(摘编自科技日报《打造“互联网+精准扶贫”的洞桥样本》)
4.下列对材料中“互联网+精准扶贫”的相关理解，不正确的一项是(3分)
A.互联网+精准扶贫的模式已经走进农村。例如，具有开放性、低成本、高效率的农村电商现在就已经融人到整个农村经济中了。
B.互联网+平台与精准扶贫深度融合，能够解决精准扶贫中的瓶颈性问题，在新时代精准扶贫的实践中具有积极作用和重要地位。
C.贫困地区的贫困问题十分复杂，互联网+平台可以结合相关部门的数据进行分析，解决数据不通、不准的问题，从而提高扶贫效率。
D.将互联网+平台运用到精准扶贫中，可以呈现各种力量对各贫困村户的帮扶情况，使帮扶途径、帮扶金额、帮扶名单等细节透明化。
5.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.“云扶贫卡”可以实时掌握贫困群众的动态信息，有利于对返贫的困难户进行针对性地原因查找，帮助他们脱贫。
B.我国农业的生产技术已有很大的提高，但在农产品的运输、销售等方面仍然存在较多问题，市场主体的变革愿望强烈。
C.农村电商的发展需要各方形成合力，政府、企业、个人都可以直接参与农村电子商务，提高信息水平和营销能力。
D.重庆市委网信办的互联网+精准扶贫的具体实践使得“数据多跑路、村民少跑腿”，有效衔接了精准扶贫与乡村振兴。
6.根据上述材料，概括“互联网+精准扶贫”如何在教育上实现精准扶贫。(6分)
(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)
阅读下面的文字，完成7～9题。
宝玉生病
袭人听了，便忙到潇湘馆来见紫鹃，紫鹃正伏侍黛玉吃药，也顾不得什么，便走上来问紫鹃道：“你才和我们宝玉说了些什么？你瞧瞧他去。你回老太太去，我也不管了。”说着，便坐在椅上。黛玉忽见袭人满面急怒，又有泪痕，举止大变，便不免也着了忙，因问怎么了。袭人定了一回，哭道：“不知紫鹃姑奶奶说了些什么话，那个呆子眼也直了，手脚也凉了，话也不说了，李妈妈掐着也不疼了，已死了大半个了。连妈妈都说不中用了，那里放声大哭，只怕这会子都死了！”黛玉听此言，李妈妈乃久经老妪，说不中用了，可知必不中用，“哇”的一声，将所服之药，一口呕出，抖肠搜肺、炽胃扇肝的，痛声大嗽了几阵。一时面红发乱，目肿筋浮，喘得抬不起头来。
紫鹃忙上来捶背。黛玉伏枕喘息了半晌，推紫鹃道：“你不用捶！你竟拿绳子来勒死我是正经！”紫鹃说道：“我并没说什么，不过是说了几句顽话，他就认真了。”袭人道：“你还不知道他那傻子，每每顽话认了真？”黛玉道：“你说了什么话？趁早儿去解说，他只怕就醒过来了。”紫鹃听说，忙下床，同袭人到了怡红院。谁知贾母王夫人等已都在那里了。贾母一见了紫鹃，便眼内出火，骂道：“你这小蹄子，和他说了什么？”紫鹃忙道：“并没敢说什么，不过说几句顽语。”谁知宝玉见了紫鹃，方“嗳呀”了一声，哭出来了。众人一见，都放下心来。贾母便拉住紫鹃，只当他得罪了宝玉，所以拉紫鹃命他赔罪。谁知宝玉一把拉住紫鹃，死也不放，说：“要去连我带了去！”众人不解，细问起来，方知紫鹃说要回苏州去，一句顽话引出来的。贾母流泪道：“我当有什么要紧大事！原来是这句顽话。”又向紫鹃道：“你这孩子，素日是个伶俐聪敏的，你又知道他有个呆根子，平白的哄他做什么？”薛姨妈劝道：“宝玉本来心实，可巧林姑娘又是从小儿来的，他姊妹两个一处长得这么大，比别的姊妹更不同。这会子热刺剌的说一个去，别说他是个实心的傻孩子，便是冷心肠的大人，也要伤心。这并不是什么大病，老太太和姨太太只管万安，吃一两剂药就好了。”
正说着，人回：“林之孝家的，赖大家的，都来瞧哥儿来了。”贾母道：“难为他们想着，叫他们来瞧瞧。”宝玉听了一个“林”字，便满床闹起来说：“了不得了，林家的人接他们来了！快打出去罢！”贾母听了，也忙说：“打出去罢！”又忙安慰说：“那不是林家的人，林家的人都死绝了，再没人来接他，你只管放心罢！”宝玉道：“凭他是谁，除了林妹妹，都不许姓林了！”贾母道：“没姓林的来，凡姓林的都打出去了。”一面吩咐众人：“以后别叫林之孝家的进园来，你们也别说‘林’字儿。孩子们，你们听了我这句话罢！”众人忙答应，又不敢笑。一时宝玉又一眼看见了十锦子.上陈设的一只金西洋自行船，便指着乱说：“那不是接他们来的船来了，湾在那里呢。”贾母忙命拿下来。袭人忙拿下来，宝玉伸手要。袭人递过去，宝玉便掖在被中，笑道：“这可去不成了！”一面说，一面死拉着紫鹃不放。
一时人回：“大夫来了。”……
一时按方煎药，药来服下，果觉比先安静。无奈宝玉只不肯放紫鹃，只说：“他去了，就是要回苏州去了。”贾母王夫人无法，只得命紫鹃守着他，另将琥珀去伏侍黛玉。黛玉不时遣雪雁来探消息。这晚间宝玉稍安，贾母王夫人等方回去了，夜还遣人来问几次信。李奶奶带宋妈等几个年老人用心看守，紫鹃、袭人、晴雯等日夜相伴。有时宝玉睡去，必从梦中惊醒，不是哭了，说黛玉已去，便是说有人来接。每一惊时，必得紫鹃安慰一番方罢。彼时贾母又命将祛邪守灵丹及开窍通神散各样上方秘制诸药，按方饮服，次日又服了王太医药，渐次好了起来。
(节选自《红楼梦》第五十七回，有删改)
7.下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.袭人叫紫鹃“姑奶奶”，是因为二人同是丫鬟，袭人便故意抬高对方身份表达不满；贾母叫紫鹃“小蹄子”，是主人对奴仆直接表达的强烈不满。
B.贾母不让众人说“林”字，是为了保护宝玉，可见她对宝玉的溺爱之心；众人“又不敢笑”属心理描写，侧面衬托了贾母爱孙心切的愚痴之处。
C.薛姨妈的一番话将宝玉和黛玉的感情定位在兄妹亲情上，其实并没有说透宝玉的真正病因，不过薛姨妈这番话发自内心，深得贾母和众人的赞同。
D.在选文中，作者运用语言、动作、神态等描写手法，塑造了紫鹃、薛姨妈、林黛玉、贾母等众生相，体现了众人对贾宝玉的关心、担忧与牵挂。
8.结合选文，简要分析贾宝玉的形象特点。(6分)
9.请简要赏析节选情节对描写黛玉与宝玉之间爱情的作用。(6分)
二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)
阅读下面的文言文，完成10～13题。
甲
且负下未易居，下流多谤议。仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑，以污辱先人，亦何面目复上父母之丘墓乎？虽累百世，垢弥甚耳！是以肠一日而九回，居则忽忽若有所亡，出则不知其所往。每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也。身直为闺之臣，宁得自引深藏于岩穴耶？故且从俗浮沉，与时俯仰，以通其狂惑。今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆之私心剌谬乎？今虽欲自雕琢，曼辞以自饰，无益，于俗不信，适足取辱耳！要之死日，然后是非乃定。书不能悉意，故略陈固陋。
(选自司马迁《报任安书》)
乙
太史公且卒，执迁手而泣曰：“余先周室之太史也自上世尝显功名于虞夏典天官事后世中衰绝于予乎汝复为太史则续吾祖矣。自获麟以来四百有余岁，而诸侯相兼，史记放绝。余为太史而弗论载，甚惧焉，汝其念哉！”迁俯首流涕曰：“小子不敏，请悉论先人所次旧闻，弗敢阙。”
卒三岁而迁为太史令，䌷①史记石室金匮之书，始论次其文。七年而遭李陵之祸，幽于缧绁。乃喟然而叹曰：“是余之罪也夫！是余之罪也夫！身毁不用矣！”退而深惟曰：“夫《诗》《书》隐约者，欲遂其志之思也。昔西伯拘羑里，演《周易》；孔子厄陈蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，而论兵法；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道也，故述往事，思来者。”于是卒述陶唐以来，至于麟止，自黄帝始。
(选自司马迁《太史公自序》)
[注]①䌷：缀集。
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A.余先周室之太史也/自上世尝显功名于虞夏/典天官事/后世中衰/绝于予乎/汝复为太史/则续吾祖矣/
B.余先周室之太史也/自上世尝显功名/于虞夏典天官/事后世/中衰绝于予乎/汝复为太史/则续吾祖矣/
C.余先周室之太史也/自上世尝显功名于虞夏/典天官/事后世/中衰绝于予乎/汝复为太史/则续吾祖矣/
D.余先周室之太史也/自上世尝显功名/于虞夏典天官/事后世中衰/绝于予乎/汝复为太史/则续吾祖矣/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.丘墓，指坟墓。自古以来，国人埋葬亲人之处，叫作“坟墓”。
B.太史令，古代官职名称，主要掌管文书、历法、祭祀等事宜。
C.缧绁，本指捆绑犯人的黑色绳索，后借指监狱牢狱、囚禁等。
D.《国语》，我国第一部国别体史书，分周、鲁、齐等十二国记事。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.甲、乙两文均融叙事和抒情于一体，当情浓事切之时，如怨如慕，如泣如诉，扣人心弦，使人读之唏噓不已。
B.甲、乙两文都表现了作者隐忍苟活的苦衷、坚强不屈的意志，均能让人感受到作者伟岸的人格和沉郁的感情。
C.甲文运用对比手法，乙文运用典故，都表达了司马迁的悔恨、无奈、妥协，这是现实压迫之后的情感折射。
D.甲文向任安表述沉痛的心情，陈说对余生的看法；乙文略述作者的处境、情感与心志，文字精微，思想深沉。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆之私心剌谬乎？
(2)夫《诗》《书》隐约者，欲遂其志之思也。
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首唐诗，完成14～15题。
九日齐山登高
杜牧
江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。
尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。
但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。
古往今来只如此，牛山何必独沾衣①。
[注]①[牛山何必独沾衣]《韩诗外传》载：春秋时“齐景公游于牛山之上，而北望齐曰：‘美哉国乎！郁郁蓁蓁，使古而无死者，则寡人将去此而何之？’俯而泣下沾襟”。牛山，在今山东临淄。
14.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)
A.首联写作者与朋友提壶登上青山，由下而上，远望雁过江上南飞的一幅美景，流露出诗人对于眼前景物的愉悦感受。
B.颔联写诗人意识到尘世实在难得开口一笑，故面对秋天的山光水色，应该插上满头菊花归去，才不辜负这一场登高。
C.颈联夹叙夹议，诗人劝慰朋友和自己，只管用酩酊大醉来酬答这良辰佳节，无须在节日登临时为夕阳西下、人生短暂而感慨、怨恨。
D.尾联“古往今来只如此，牛山何必独沾衣”是说：人生短暂，古往今来终归如此，何必像齐景公一样对着牛山流泪。
15.请简要分析本诗与杜甫的《登高》在思想和意境上的差异。(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“           ，
           ”。
(2)《渔父》中屈原说明自己被流放的原因的句子是“           ，           ”。
(3)针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中用“           ，           ”两句话来批评。
三、语言文字运用(20分)
阅读下面的文字，完成17～19题。
2020年开局，新冠肺炎疫情给人民生命安全和经济社会发展带来严峻考验。在阻击疫情的特殊战争中，大国重器精锐尽出，创新技术各显神通。中国北斗快速响应、全面融入防控疫情的           ，担当起科技抗“疫”的跨界先锋。疫情分布在哪个时空点，防控就必须找到、进入、控制这个点。
武汉火神山、雷神山医院建设十万火急、           。高精度定点定位是基准，快速精确测量是基础。大年三十晚，上，北斗高精度定位设备火速           。千寻星矩SR3终端投入使用，为两座医院迅速施工争取了宝贵时间。精准掌握患病人员及其密切接触者，可靠地掌握、定位、封控好传染源，是能否打贏决胜疫情防控的关键。北斗与互联网、移动通信网、大数据、云计算等结合形成的“北斗+”信息产品，(         )，为大城市特别是基层社区做好防控提供了关键数据支撑。基于北斗高精度定位的无人设备无疑是耀眼的“特种兵”。截至2月10日，我国重点抗疫防疫区域内           了上百架无人机，根据需求快速精准投送应急物资。交通运输部通过全国道路货运车辆公共监管与服务平台入网的北斗车载终端，向600余万入网车辆持续推送疫情信息、防疫物资运输信息等，抗疫防疫一线的紧缺物资，在北斗的引导下，一路绿灯，精准送达。
17.依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是(3分)
A.主渠道  时不我待  驰援  集合     B.主渠道  分秒必争  支援  集结
C.主战场  分秒必争  驰援  集结     D.主战场  时不我待  支援  集合
18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)
A.精准掌握患病人员及其密切接触者，可靠地掌握、封控、定位好传染源，是能否打赢决胜疫情防控的关键。
B.精准掌握患病人员及其密切接触者，可靠地掌握、封控、定位好传染源，是能否打赢决胜疫情防控战役的关键。
C.精准掌握患病人员及其密切接触者，可靠地掌握、定位、封控好传染源，是打赢决胜疫情防控的关键。
D.精准掌握患病人员及其密切接触者，可靠地掌握、定位、封控好传染源，是打赢决胜疫情防控战役的关键。
19.下列在文中括号内补写的语句，衔接最恰当的一项是(3分)
A.感染者的行动轨迹可以进行精确定位并向社会公开发布
B.可以对感染者的行动轨迹进行精确定位并向社会公开发布
C.可以向社会公开发布感染者的行动轨迹并进行精确定位
D.可以进行精确定位并向社会公开发布的是感染者的行动轨迹
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。(6分)
体育强国，从开齐开足体育课开始。开齐开足体育课，不仅需要观念的转变，①           。当下，不少地区和学校的体育教师队伍存在缺口，②           。而提升体育教育的质量，还要加强体育设施建设，增设运动项目，让青少年能够拥有更多的个性选择。毕竟，体育教育不是为了应付各类考试，③           ，帮助他们养成适合自己又终身受益的锻炼习惯。
21.围绕“家”这个话题，仿照画线的句子，在横线上另写两句话。(5分)
家是什么？家是“举头望明月，低头思故乡”的深情思念，是“来日绮窗前，寒梅著花未”的那朵寒梅。
四、写作(60分)
22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
鲁迅说：无穷的远方，无数的人们，都和我有关。
艾青说：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉。
习近平说：中国梦不是镜中花、水中月，不是空洞的口号，其最深沉的根基在中国人民心中。
以上三句话引发了你怎样的思考和联想？请就此写一篇不少于800字的文章。
要求：选好角度，自定立意，自拟题目，明确文体，不要套作，不得抄袭。

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