江西省南昌市第二中学2021届高三上学期第三次考试语文试题 -- 人教版高三总复习

江西省南昌市第二中学2021届高三上学期第三次考试语文试题

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江西省南昌市第二中学2021届高三上学期第三次考试语文试题(高三总复习人教版)

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南昌二中2020—2021学年度上学期高三第三次考试语文试卷命题人：审题人：（考试时间：150分钟；总分：150分）一、现代文阅读（24分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。学界曾普遍认为，我国古代社会停滞以至僵化始于宋代。其实，宋代是个竞争性强、开放性高的社会。传统社会是封闭式的

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南昌二中2020—2021学年度上学期高三第三次考试
语  文  试  卷
命题人：   审题人：
（考试时间：150 分钟；总分：150 分）

一、现代文阅读（24 分）
（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）
阅读下面的文字，完成 1～3 题。
学界曾普遍认为，我国古代社会停滞以至僵化始于宋代。其实，宋代是个竞争性强、开放性高的社会。传统社会是封闭式的固态社会，人们的政治地位、经济地位以及职业具有非运动性。和前代相比，宋代呈现较为明显的社会流动倾向。社会流动是指人们的社会地位以及职业的变动，是社会自我调节的重要机制之一，是社会富有活力与否的重要标志。面对社会流动增大的现实，宋人张载在《经学理窟》）中说：“今日万钟，明日弃之；今日富贵，明日饥饿。”
    魏晋南北朝时期，门阀士族往往世代为官，这种状况到唐代没有根本性改变。宋代“朝廷无世臣”，士庶界限趋于消解，官民之间可以转化。沈伦原是以教书为业的穷书生，后来官拜宰相，去世后，家道随之中落。宋代政治上的流动与科举改革关系极大。宋代“取士不问家世”“一切考诸试篇”，采取弥封、誊录等措施，平民子弟仕进的可能性增大。明代学者胡应麟在《华阳博议下》中说：“五代以还，不崇门阀。”宋代门第观念相对淡薄，人们更加看重科举和官职，这些影响到社会生活的方方面面，从前士庶不通婚、不交往的旧习俗有所改变，出现了“婚姻不问阀阅”“所交不限士庶”（朱熹《增损吕氏乡约》）等新现象。
    魏晋南北朝时期，自然经济色彩浓重。中唐前后，商品经济有所发展，宋代商品经济发展更上一层楼。营利者往往“累千金之得，以求田问舍”，政治权力向经济力量屈服，宋朝政府不得不减少对土地买卖的限制和干预，土地作为商品进入流通领域，土地所有权转换频率加快，以致“庄田置后频移主”（刘克庄《故宅》）。苏洵曾感叹：“富者之子孙或不能保其地，以复于贫。”商人比田主风险更大，“有朝为富商，暮为乞丐者”，达官显宦同样难免。对于经济上的社会流动，宋人概括道：“富儿更替做。”
    我国古代，人们的身份被固化为四大类别--士农工商。士列四民之首，商居四民之末。随着商品经济的发展，四民由四种不同身份演变为四种不同的职业。范仲淹《四民诗》便将四民一视同仁，并为商人鸣不平：“转货赖斯民。远近日中合，有无天下均。上以利吾国，下以藩吾身。”随着商人地位的提高，宋代士商相混。苏辙渲染道：“凡今农工商贾之家，未有不舍其旧而为士者也。”天下之士多出于商，某些贱商旧规被突破，商人之子摇身一变而为士，再变而为官者大有人在；官吏也经商成风，甚至一身二任。大将张俊既是枢密使，又是临安大酒店太平楼主，还经营海外贸易；亦商亦官者，如茶商马季良官至兵部郎中、龙图阁直学士等。
    社会流动规模过大，势必造成社会动荡。宋代的社会流动尚属适度，这是宋代既富有活力、又不曾发生全国规模的民众反抗事件的重要原因。当然，宋代的社会流动是有限的，贫者贱者上升的概率不大，远远不足以填平贫富贵贱分化、阶级阶层分野的鸿沟。

（摘编自张帮炜《从社会流动看宋代社会的自我调节与活力》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)（   ）
A.  从张载所说的“今日万钟，明日弃之；今日富贵，明日饥饿”来看，宋朝贫富变化
急剧，社会动荡。
B. 宋代改变了前代门阀士族世代为官的现象，人们更加重视科举而不很看重门第，士庶可以通婚，有了交往。
C. 我国古代士列四民之首，商人居四民之末；宋代彻底改变了士尊商卑的传统观念，甚至在地位上商人高于士人。
D. 随着商品经济的发展，宋代士商混淆，商人可以为官，官员也可以经商，有识之士对此提出尖锐批评。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)（   ）
A．文章从政治、经济、职业三方面论证了宋代社会流动的情况，与学界对宋代社会的
认识有明显不同。
B．文章以原是穷书生的沈伦官拜宰相，去世后家道中落为例，论证了宋代官民身份是
可以相互转化的。
C．文章把魏晋南北朝时期和宋代社会进行对比，论证了宋代的社会流动性比魏晋南北
朝更趋于停滞、僵化。
D．文章较多引用了典型的、有价值的相关资料，增添了文章的学术色彩，增强了文章
的论证力量。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)（   ）
A. 宋代科举“取士不问家世”“一切考诸试篇”，增大了平民子弟仕进的机会，促进了政治
方面的社会流动。
B. 由于宋朝政府采取了宽松的土地政策，土地作为商品进入流通领域，故而宋代经济
出现了从自然经济向商品经济大幅转变的局面。
C. 贫富贵贱处于变动之中，士庶界限趋于消解，宋代社会各阶层的相互流动对社会进
步有一定的积极意义。
D. 宋代的社会流动尽管不能填平贵贱、阶级的鸿沟，但体现了观念上的一些变化，增
强了社会的生机和活力。
（二）文学类文本阅读(本题共3小题，15分)
阅读下面的文字，完成4~6题。
地球上的王家庄
毕飞宇
每天天一亮我就要来放鸭子。我要把生产队给我的鸭子赶到河里，再沿河赶到乌金荡。乌金荡是一个好地方，它就在我们村子的最东边，那是一片特别阔大的水面，可是水很浅，水底下长满了水韭菜。因为水浅，乌金荡的水面波澜不惊，水韭菜长长的叶子安安静静地竖在那儿，一条一条的，借助于水的浮力亭亭玉立。水下没有风，风不吹，所以草不动。水下的世界是鸭子的天堂。水底下有数不清的草虾、罗汉鱼，那都是一览无余的。鸭子们一到乌金荡就迫不及待了，它们的屁股对着天，脖子伸得很长，全力以赴，在水的下面狼吞虎咽。乌金荡同样也是我的天堂。我划着一条小舢板，滑行在水面上。水的上面有一个完整的世界。无聊的时候我会像鸭子一样，一个猛子扎到水的下面去，睁开眼睛，在水韭菜的中间鱼翔浅底。那个世界是水做的，空气一样清澈，空气一样透明。当我停留于水面上的时候，我觉得我漂浮在遥不可及的高空。我是一只光秃秃的鸟，我还是一朵皮包骨头的云。
我已经八周岁了。按理说我应当坐在教室里，听老师们讲刘胡兰的故事、雷锋的故事，可是我不能。我们公社有规定，孩子们十岁上学，十五岁毕业，一毕业就是一个壮劳力。公社的书记说了，学制“缩短”了，教育“革命”了。革命是不能拖的，要快，最好比铡刀还要快。
但是那些日子父亲突然迷上宇宙了。夜深人静的时候，他喜欢黑咕隆咚地和那些远方的星星们呆在一起。父亲站在田埂上，一手拿着手电，一手拿着那本从县城里带回来的《宇宙里有些什么》。整个晚上父亲都要仰着他的脖子，独自面对那些星星。看到要紧的地方，父亲便低下脑袋，打开手电，翻几页书，父亲的举动充满了神秘性，他的行动使我相信，宇宙只存在于夜间。天一亮，东方红，太阳升，这时候宇宙其实就没了。只剩下满世界的猪与猪，狗与狗，人与人。
父亲是一个寡言的人。我很难听到他说起一个完整的句子。父亲说得最多的只有两句话，“是”，或者“不是”。对父亲来说，他需要回答的其实也只有两个问题，是，或者不是。其余的时间他都沉默。父亲在夜里把眼睛睁得很大，一到了白天，父亲全蔫了。除了吃饭，他的嘴巴永远紧闭着。当然，还有吸烟。父亲吸的是烟锅。父亲光着背脊蹲在田埂上吸旱烟的时候，看上去完全是一个庄稼人了。然而，父亲偶尔也会吸一根纸烟。父亲吸纸烟的时候十分陌生，反而更像他自己。
父亲从县城还带回了一张《世界地图》。谁也没有料到，这张《世界地图》在王家庄闹起了相当大的动静。大约在吃过晚饭之后，我的家里挤满了人，一起看世界来了。人们不说话。但是，这一点都不妨碍我们对这个世界的基本认识：世界是沿着“中国”这个中心辐射开去的，宛如一个面疙瘩，有人用擀面杖把它压扁了，它只能花花绿绿地向四周延伸，由此派生出七个大洲，四个大洋。《世界地图》同时修正了我们关于世界的一个错误看法。王家庄的人们一直认为，世界是以王家庄作为中心，朝着东南西北四个方向纵情延伸。现在看起来不对。世界的开阔程度远远超出了我们的预知，也不呈正方形，而是椭圆形的。
看完了地图我们就一起来到了大队部的门口，开始讨论。概括起来说有这样的几点：第一，世界究竟有几个王家庄大?地图上什么都有，为什么反而没有我们王家庄?第二，世界一定有一个底子，这个是肯定的。可它在哪里呢?是什么支撑了我们?如果支撑我们的那个东西没有了，我们会掉到什么地方去?第三，如果我们出门，一直往前走，一定会走到世界的尽头，万一一脚下去，我们肯定会掉进无底的深渊……年轻人聚拢在一起，显然，开始担忧了。当然，答案是没有的。因为没有答案，我们的脸庞才格外地凝重。
我没有回家，直接找到了我的父亲。我要在父亲那里找到安全，找到答案。父亲站在田埂上，一手拿着书，一手拿着手电，仰着头。我说：“爸爸。”父亲没有理我。过了好半天，父亲说：“我们来看看大熊座。这是摇光，这是开阳……”我没有耐心关心这个问题，我说：“王家庄到底在哪儿?”父亲说：“我们在地球上。地球也是宇宙里的一颗星。”我仰起头，看着夜空。我一定要从宇宙中找到地球，看地球在哪里闪烁。我从父亲的手上接过手电，到处照，到处找。星光灿烂，但没有一处是手电的反光。我急了，说：“地球在哪里?”父亲笑了。父亲说：“地球是不能用眼睛去找的，要用你的脚。”我把手电塞到父亲的手上，掉头就走。走到很远的地方，对着父亲的方向我气愤地吼了一声：“难怪人人都说你神经病!”
我坐在小舢板上，拿起竹篙，一把拍在了水面上。鸭子们伸长了脖子，拼命地向前逃。我要带上我的鸭子，一起到世界的边缘走一走，看一看。我把鸭子赶出乌金荡，来到了大纵湖。大纵湖一望无际，我坚信，穿过大纵湖，只要再越过太平洋，我就可以抵达大西洋了。我没有能够穿越大纵湖。事实上，进入大纵湖不久我就彻底迷失了方向。望着茫茫的湖水，我喘着粗气，斗志与激情一落千丈。
我是第二天上午被两位社员用另外一条小舢板拖回来的。鸭子没有了。这一次不成功的探险损失惨重，它使我们生产队永远失去了几十只鸭子。父亲一看见我立即走上来，厉声问：“鸭子呢?”我用力睁开眼，说：“掉下去了。”父亲看了看队长，又看了看大队支书，大声说：“掉到哪里去了?”我说：“掉下去了，还在往下掉。”父亲掴了我一个大嘴巴。我在倒地的同时就睡着了。听村子里的人说，倒地之后我的父亲还在我的身上踢了一脚，告诉大队支书说我有神经病。后来王家庄的人一直喊我神经病。“神经病”从此成了我的名字。我非常高兴。它至少说明了一点，我八岁的那一年就和我的父亲平起平坐了。
(选自毕飞宇短篇小说《地球上的王家庄》，文字有删改)

4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)（    ）
A. 小说用人物简单幼稚的方式，直白的语言和朴素的动机生动地传达出人们探索世界奥秘的本能渴望和对世界终极的深刻追问。
B. 小说中的乌金荡是“我”的主要活动场所，“无聊的时候我会像鸭子一样，一个猛子扎到水的下面去”，在文字的描述中，我们分明感受到了孩子的枯燥乏味。
C. 父亲是落后年代和愚昧环境里的求知者形象，“地球是不能用眼睛去找的，要用你的脚”父亲用这句话告诉儿子地球就在脚下，鼓励儿子去探究世界。
D. 小说中的学制“缩短”，教育“革命”等说法，指向了新中国发展进程中的一个特殊时期，这构成了小说的叙事背景，使得小说具有了记录历史的意味。
5. 结合上下文，分析当“神经病”成了我的名字，我为什么非常高兴？(6分)

6. 反讽是通过“与传统模式相左来达成种种的反讽意味，打破了读者的成规性审美感受方式”，本文的反讽效果体现在哪些方面？请结合作品分析。(6分)

二、古代诗文阅读(43分)
(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)
阅读下面的文言文，完成7~10题。
杨万里，字廷秀，吉州吉水人。中绍兴二十四年进士第为赣州司户调永州零陵丞时张浚谪永杜门谢客万里三往不得见以书力请始见之浚入相，荐之朝。除临安府教授，未赴，丁父忧。改知隆兴府奉新县，戢追胥不入乡，民逋赋者揭其名市中，民欢趋之，赋不扰而足，县以大治。会陈俊卿、虞允文为相，交荐之，召为国子博士。后迁太常博士，寻升丞兼吏部侍右郎官，转将作少监、出知漳州，改常州，寻提举广东常平茶盐。盗沈师犯南粤，帅师往平之。孝宗称之曰“仁者之勇”，就除提点刑狱。请于潮、惠二州筑外砦，潮以镇贼之巢，惠以扼贼之路。俄以忧去。免丧，召为尚左郎官。东宫讲官阙，帝亲擢万里为侍读，宫僚以得端人相贺。他日读书，皆随事规警，太子深敬之。王淮为相，一日问曰:“宰相先务者何事?”曰:“人才。”又问:“孰为才?”即疏朱熹等六十人以献，淮次第擢用之。历枢密院检详，守右司郎中，迁左司郎中。后出为江东转运副使，权总领淮西、江东军马钱粮。朝议欲行铁钱于江南诸郡，万里疏其不便，不奉诏，忤宰相意，改知赣州，不赴，乞祠，除秘阁修撰，提举万寿宫，自是不复出矣。韩侂胄用事，欲网罗四方知名士相羽翼。尝筑南园，属万里为之记，万里曰:“官可弃，记不可作也。”卧家十五年，皆其柄国之日也。侂胄专僭日益甚，万里忧愤，怏怏成疾。忽族子自外至，遽言侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书曰:“韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤!”又书十四言别妻子，笔落而逝。万里精于诗，尝著《易传》行于世。光宗尝为书“诚斋”二字，学者称诚斋先生，赐谥文节。
(节选自《宋史》，有删改)
7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)（     ）
A. 中绍兴二十四年进士第/为赣州司户/调永州零陵丞/时张浚谪永杜门/谢客/万里三往不得见/以书力请/始见之/
B. 中绍兴二十四年进士第/为赣州司户/调永州零陵丞/时张浚谪永/杜门谢客万里/三往不得见/以书力请/始见之/
C. 中绍兴二十四年进士第/为赣州司户/调永州零陵丞/时张浚谪永/杜门谢客/万里三往不得见/以书力请/始见之/
D. 中绍兴二十四年进士第/为赣州司户/调永州零陵丞/时张浚谪永/杜门谢客/万里三往不得/见以书力请/始见之/
8. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一-项是(3分)（     ）
A. 教授，古代学官名称，宋代在各路的州、县学均置教授，掌管学校课试等事。
B. 郎中，官名，战国始有，秦汉治置。后世以侍郎、郎中、员外郎为各部要职。
C. 社稷，“社”指谷神，“稷”指土神，古时君主每年都进行祭祀，后借指国家。
D. 谥，古代皇帝、贵族、大臣或其他有地位的人死后所加的有褒贬意义的称号。
9. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)（     ）
A. 杨万里治理有道。他任隆兴府奉新县知县时，阻止催讨赋税的官吏下乡扰民，只在集市张贴逃避赋税者的名字，百姓就交清了赋税，县里因而大治。
B. 杨万里带兵有方。盗贼沈师进犯南粤，杨万里亲自率兵讨平；修筑寨堡在潮州震慑盗贼，在惠州用来扼住盗贼的道路，他因成功平乱而被征召为尚左郎官。
C. 杨万里勇于举贤。当杨万里和王淮谈及人才问题时，他写了朱熹等六十人的名字进献了上去，而这些人也因此得到了王淮依次的任用和提拔。
D. 杨万里为人正直。他不惧强权势力，在韩侂胄掌权的时候，他宁可丢官也不为其作记，又曾因反对韩侂胄专权僭越而忧愤不已，郁郁成疾。
10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)东宫讲官阙，帝亲擢万里为侍读，宫僚以得端人相贺。(5 分)

(2)韩侂胄用事，欲网罗四方知名士相羽翼。(5 分)

（二）古代诗歌阅读（本题共4小题，18分）
阅读下面这首唐诗，完成11～12题。
回中牡丹为雨所败二首①(其二)
李商隐
浪笑榴花不及春，先期零落更愁人。
玉盘迸泪伤心数，锦瑟惊弦破梦频。
万里重阴非旧圃，一年生意属流尘。
前溪舞罢君回顾②，并觉今朝粉态新。
【注】①回中:在今陕西陇县西北。此诗作于唐文宗开成三年(838)，这年因有人作祟，诗人应博学宏词科不第，从京都回到泾原节度使王茂元幕府中。②“前溪”句：《前溪》为舞曲名，《前溪》舞尽之时，花将飘落殆尽。
11. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）（     ）
A. 首联中，诗人将石榴花拿来作比：请不要嘲笑石榴花开赶不上春天，牡丹虽然在春季怒放，却“先期零落”，更使人愁。
B. 颔联中，诗人细致地描绘了牡丹残败景象的全过程：先写暴雨击花，再写牡丹的凋谢使人不忍直视。“伤心”“破梦”既是写花，也是作者自叹。
C. 颈联中，诗人描写环境与花败后的情景：万里长空，阴云密布，天气恶劣，已非当年旧圃之环境；花落委地，一年的美好生机，早付与污泥流尘。
D. 尾联中作者出以反笔，谓他日雨后牡丹落尽时，回想今朝雨中粉态，尚觉其清丽动人。此联暗示将来之厄运更甚于今日，前途黯淡之感更加深沉。
12. 与李商隐的《锦瑟》相比，本诗意象“锦瑟”的作用和蕴含情感有何不同？请结合诗歌，分别简析。（6分）

阅读下面这首唐诗，完成13～14题。
暮行河堤上
韩愈
暮行河堤上，四顾不见人。
衰草际黄云，感叹愁我神。
夜归孤舟卧，展转空及晨。
谋计竟何就，嗟嗟世与身。
13.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)
A. 一二句托物起兴，直陈其事：诗人暮行河堤之上，四顾无人，一种孤独感油然而生。
B. 第三句描绘出一幅萧瑟凄迷的画面：枯黄的衰草蔓延到天边，与天上黄云连成一片。
C. 第四句由物及人，触景生情：面对眼前的黄昏景色，诗人不禁感叹系之，黯然生愁。
D. 这首诗语言朴实，风格简淡，寥寥数语刻画出一个愁绪满怀、孤独寂寞的人物形象。
14. 诗歌是怎样表现“我”之“愁”的?请结合作品简要分析。(6分)

（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6分）
15.补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）
（1）《永遇乐•京口北固亭怀古》中，辛弃疾登高望远，没有寻觅到英雄遗迹，表达了物是人非伤感的句子是：                     ，                     。
（2）《鱼我所欲也》中，在孟子看来，什么情况下，即使遇到祸患也会挺身而出的？                         ，                         。
（3）《生于忧患，死于安乐》讲到人的主观因素对成才的作用时，写人心理状态变化的句子是“                   ”；写人面部表情的变化的句子是“                     ”。

三、语言文字运用（23 分）
阅读下面的文字，完成 16～18 题。
语言是我们表达、沟通的主要工具，也是体现民族特性的重要元素。但是，(          )，甚至生造出一些            的概念和表达。因而，我们不厌其烦地制定一些语言规范，以此来维护语言的纯洁性、准确性、完整性和表现力。不过，在心理学家看来，语言的规范           。他们认为，每个人都有一种“语言本能”，同时，语言有其自身的发展逻辑和演化规律，需尽量          一些人为干预；另一方面，语言的立法者制定一些不切实际的规定，是因为他们对现代语言科学一窍不通，且这些规定严重           了一般人的语言水平。然而，语言的规范真的毫无必要吗?心理学家虽然看到了语言发展和演化的内在规律，也注意到了语言规范对语言发展可能会造成一定的制约，但他们却忽视了规范对于语言的重要性。
16. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)（    ）
A. 不伦不类     可有可无     避免     贬低
B. 异想天开     可有可无     取消     低估
C. 不伦不类     纯属多余     避免     低估
D. 异想天开     纯属多余     取消     贬低
17. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3 分)（    ）
A. 人们经常会错误地使用某些词语，也会说出一些不合语法规范的句子
B. 人们经常会说出一些不合语法规范的句子，也会错误地使用某些词语
C. 某些词语会经常被人们错误地使用，一些句子也不合语法规范
D. 人们经常会错误地使用某些词语，一些句子也不合语法规范
18. 下列引号的运用与文中“语言本能”的引号，作用相同的是(3分)（    ）
A. 《大学》里的“正心诚意”，意即行为背后的动机要与行为遵守的规范相一致。
B. 清朝初年，统治者更重武力，不重视儒学，于是传统的“读书人”就备受打压。
C. 云就像是天气的“招牌”，天上挂的是什么样的云，就将出现什么样的天气。
D. 他平日里喜欢占小便宜，大多数人都认为，这样的“聪明人”还是少一点为好。
19. 下列各句中，没有语病的一句是(3 分)（    ）
A. 自从我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”成功发射，成为世界上第五个把卫星送上天的国家以来，我国的航天事业取得了巨大的突破。
B. 随着技术的进步和经验的积累，再加上政策的扶持，使得我国自主品牌汽车进入快速发展时期，各种创新产品层出不穷。
C. 人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素，大力提高人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。
D. 《四川省农村扶贫开发条例》是首次四川针对贫困人群制定的地方性法规，将精准扶贫确定为重要原则，从最贫困村户入手，让老乡过上好日子。
20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过16个字。（6分）
太阳能与风能          ①       。通常白天阳光强而风小，夜晚光照变得很弱而风力加强；夏季阳光强度大而风小，          ②       。这种互补性使风光互补发电系统在资源上具有很好的匹配性。常见的风光互补发电系统有两套发电设备，夜间和阴天由风力发电装置发电，        ③        ，在既有风又有太阳的情况下，二者同时发挥作用，比单用风力或太阳能发电更经济。
21. 分析下列一则新闻，用简要语言分条概括它从哪些方面报道了“天问一号”的相关消息。（每条不超过6个字）（5分）
7月23日，我国首次火星探测任务“天问一号”探测器在海南文昌航天发射场成功发射升空，正式开启了中国人自主探测火星之旅。火星是离地球较近且环境最相似的星球，一直是人类走出地月系统开展深空探测的首选目标。目前，人类已对火星实施了44次探测任务，其中成功了24次。这次探测任务凭借火星环绕器和着陆巡视器的超强阵容，可一步实现“绕、着、巡”三步走，即对整个火星进行全球观测、成功着陆火星，以及火星车巡视勘测，对火星地形地貌、土壤特性、物质成分等进行科学探测。这是其他国家在首次实施火星探测任务时从未实现过的。基于现有航天能力，“奔火”飞行7个月左右即可到达。2300多年前，屈原仰望星空，以《天问》提出177个问题，阐发对宇宙万物的理性哲思。2300多年后，我国首次火星探测任务被命名为“天问一号”，厚植于中华民族传统文化精髓，体现着跨越两千多年的不懈求索。

四、写作（60分）
22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
    同一场病毒，有人不幸感染，有人安然无恙，这体现了不同的机体免疫力；同一种困局，有人阳光向上、勇往直前，有人怨天尤人、不思进取，这体现了不同的精神免疫力。我们常用免疫力来指个人或组织对社会生活中不健康因素的自我抵制能力。机体失去免疫力，生命就没有了保障；而头脑失去免疫力，精神大厦就会坍塌……
  请以“免疫力”为题目，写一篇议论文。
要求：思想健康；自选角度；语言得体。字数不少于800字，将题目抄在答题纸上。
高三第三次考试语文参考答案
1. B   （A．“社会动荡”理解有误，于文无据；C．“甚至商人的地位高于士人的地位”理解有误，倒数第二段为“随着商人地位的提高，宋代士商相混”，没有提及“高于士人的地位”；D．“有识之士对此提出尖锐批评”于文无据．）
2.C    “宋代的社会流动性比魏晋南北朝更趋于停滞、僵化”分析有误，文章指出“和前代相比，宋代呈现较为明显的社会流动倾向”。
3.B    “土地作为商品进入流通领域，故而宋代经济出现了从自然经济向商品经济大幅转变的局面”说法有误，因果倒置，由于宋代商品经济高度发展，才有了土地政策的放宽，土地作为商品进入流通。原文第三段为“宋代商品经济发展更上一层楼…土地作为商品进入流通领域”．
4. B乌金荡是“我”生活的环境，在文字的描述中，我们感受到的是孩子的那份童趣，在自自由的空间里自得其乐，享受自然的恩赐和年幼的美好。
5. ①我对父亲的肯定和向往。人们都认为父亲是神经病，但父亲是在特殊环境下有知识有思想的人，父亲对世界的探索使我感到既神秘又神往，我去探求世界，其中有父亲对我无形的感召，也有我对父亲的模仿。② 我视“神经病”为对自己的肯定。我像父亲一样被人称为神经病，我认为自己成为了像父亲那样有思想有追索的人，所以非常高兴。这种表现是成长中的儿童特有的心理。③体现了浓浓的父子亲情。尽管我之前对父亲有过不理解，但是现在我是父亲的追随者了，父亲不再孤单了。因为被称作神经病与父亲平起平坐而高兴，正是反映了一个小男孩在成长过程中对父亲的天然依恋和获得心理平衡的过程，体现出暗淡社会中的人性光芒。（每点2分，共6分，言之成理都可酌情给分）
6.①通过“地球”与“王家庄”的大小关系、价值影响的差异形成冲击，达到反讽效果。地球大，王家庄小，反差效果所造成的语义压力尖锐地表达了对人们以王家庄为地区中心的愚昧讽刺。
②通过人物以一本正经的态度去讲述荒唐事的方式，以达到讽刺的效果。王爱国和王爱贫正是用一本正经的态度去讨论本来不存在的、荒唐的事实。（小说的主人公

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