福建省三明市三地三校2020-2021学年高一上学期期中联考语文试题 -- 统编版高一必修上

福建省三明市三地三校2020-2021学年高一上学期期中联考语文试题

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福建省三明市三地三校2020-2021学年高一上学期期中联考语文试题(高一必修上统编版)

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2020-2021学年第一学期三明市三地三校联考期中考试联考协作卷高一语文（满分100分，完卷时间150分钟）学校班级姓名座号一、论述类阅读（6分）阅读下面的文字，完成1～3题。(6分)新诗以中华文化为依托，在外来诗歌的影响下出生和成长。臧棣曾评价新诗是“在中西文化冲突中不断拓展的一个新的审美空间自身发展的必然结果”。新

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2020-2021学年第一学期三明市三地三校联考期中考试联考协作卷
高一语文
（满分100分，完卷时间150分钟）
学校班级姓名座号

一、论述类阅读（6分）
阅读下面的文字，完成1～3题。(6分)
新诗以中华文化为依托，在外来诗歌的影响下出生和成长。臧棣曾评价新诗是“在中西文化冲突中不断拓展的一个新的审美空间自身发展的必然结果”。新诗如何接纳古今中外的影响所呈现的迷思是其百年发展及未来所需关注的。
新诗是在古典诗歌基础上发展变化而来，但是无论其间的反叛还是背向，在本质上是不可能将两者完全独立起来的。早期新文学的推手胡适大力贬低文言旧诗，提倡白话新诗，但他自身仍承认有向宋诗学习的诗作，除他之外，还有许多诗人的诗作皆有古典诗的影子，如废名、朱湘、戴望舒、卞之琳、林庚……中国新诗无论如何发展，都是在中华文化土地上生根发芽，汲取了古典诗歌精华，这一事实是不可否定的，也是不可忽视的。
追溯历史可见，早期新诗的发展离不开国外留学归来的知识分子的推动，他们的学识和视野都经过国外教育的熏陶而得到了极大拓展。西方诗潮在中国的大力宣扬和广泛传播，这背后既有被迫推动的命运之歌，更有诗歌发展态势的必然趋向。留美归来的胡适对诗歌的构想无疑受到英美意象派的影响，以自己的《尝试集》率先为白话新诗铺路；深受日本俳句和印度诗人泰戈尔影响的冰心也推出自己“爱”的代表诗集《繁星》《春水》，为新诗注入新鲜血液。20 世纪 30 年代现代派诗人艾青、卞之琳等人主要受法国象征派诗歌观念的影响；40 年代九叶诗派受西方现代主义影响较大；70 年代末 80 年代初的朦胧诗与西方现代派的关系也很密切；直到今天，中国现代诗歌的发展依然和西方诗歌保持着紧密的联系。
接受中国古典诗歌和西方诗歌的影响是新诗自身发展的一大动力，然而也很可能带来视野的局限，对这两者应如何结合和接受所呈现的迷思是新诗一直在摸索与调适的。新诗在古典诗歌的土壤中接受阳光雨露变革旧诗，结合西方诗艺追求新理念，两者结合从而指向重生，而两者在古今中外文化间的融合和失真状态，是其不断追求中所一直呈现的迷思。朱光潜曾指出：“我们的新诗运动正在开始，我们必须郑重谨慎，不能让它流产。当前有两大问题须特别研究，一是固有传统究竟有几分可以沿袭，一是外来影响究竟有几分可以接收。”在不同的时期、文化、社会环境中，新诗的选择是不一样的。龙泉明也曾说：“新诗对传统与西方的选取，在各个时期，各个诗派与当今诗人那里，常常是有条件的，有其选择重点的。”
接受古今中外的诗歌影响是新诗百年来的重要标识，在不同的时期和环境中有着不同的表现，而如何对待这标识所体现的交融迷思却仍在摸索中，这一自身特点将有待于诗歌的自身呈现和不断拷问，也有待于在今后的诗歌发展中得到更多的领悟与解释。

(摘编自陈西西《新诗的追逐与迷思》)

1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(2分)(　　)
A．我国新诗就是将古典诗歌的审美元素与外来诗歌的审美元素融合在一起而形成的。
B．我国新诗在发展中与古典诗歌出现了反叛与背向，因为两者在本质上就是独立的。
C．我国新诗早期受到留学国外的知识分子的推动，被迫与西方诗歌保持着紧密的联系。
D．我国新诗一直没有停止摸索与调试自身应如何将我国古典和西方诗歌结合的问题。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(2分)(　　)
A．首段先写新诗产生的背景，再提出新诗如何接纳古今中外的影响所呈现的迷思的问题。
B．二、三段运用例证分别剖析了影响新诗发展的两大因素：中国古典诗歌和西方诗歌。
C．第四段中引用朱光潜和龙泉明的新诗理论，论述了我国新诗追求过程中迷思的成因。
D．末段指出如何对待新诗的迷思仍在摸索之中，呼吁人们深入审视新诗这一自身的特点。

3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(2分)(　　)
A．胡适作为早期新文学的助力者，虽然大力贬低文言旧诗，提倡白话新诗，但透过他的诗作还是能让人看到宋诗的风格。
B．《繁星》的出现为新诗注入了新鲜的血液，阅读《繁星》，我们也能感受到日本俳句和印度诗人泰戈尔对冰心的影响。
C．不同诗歌流派、诗人在新诗发展过程中对如何接受古今中外诗歌的影响受时间、环境的影响而表现各不相同。
D．虽然现在我们还不能完全对新诗在中外诗歌影响下体现的交融迷思有清晰的认知，但这种认知会越来越丰富。

二、现代文阅读（10分）
阅读下面的小说，完成4～6题。
暮     鼓
铁凝
日落之后，天黑以前，她要出去走路。一天的时光里，她尤其喜欢这个段落。日落之后，天黑以前，是黄昏。
她穿上薄绒衣和哈伦裤，换上走路的鞋，出了家门。她有些自嘲地暗想，她要保持整体的青春感。至于下巴的松懈或者鼻梁旁边的几粒雀斑，其实无碍大局。当一个六十岁的女人敢于穿着质地柔软、裤角裹腿、裤裆却突然肥坠以模糊臀部的哈伦裤出行时，谁还会注意她脸上的雀斑呢。
她走上柿子林边的这条小马路时，发现马路对面，一个老者几乎正和她齐头并进。老者拖着一把平头铁锨，铁锨和柏油路面摩擦出刺啦、刺啦的让人起鸡皮疙瘩的噪音。他为什么不把铁锨扛在肩上呢？她心里有点抱怨，由不得偏过脸扫了一眼老者——这老头！她心说。
路灯及时地亮起来，在她斜后方的老头停住脚，从衣兜里摸出一包烟和火柴，仿佛是路灯提醒了他的抽烟。他将铁锨把儿夹在胳肢窝底下，腾出手点着一支烟，狠狠吸了一大口。借着路灯和老头点烟的那一忽儿光亮，她看见老头的齐耳短发是灰白色的中分缝，皱纹深刻的没有表情的脸木刻一般。他咳着喘着向路边半人高的冬青树丛里吐着痰，确切地说，是向那树丛吼着痰，费力地把喉咙深处的痰给吼出来。那吼是疙疙瘩瘩低沉、粗粝的吼，犹如老旧的轮胎隆隆碾轧着碎石。
她闻见一股子花椒油炝锅的白菜汤味儿，网球馆工地正在开饭。她看见一个体形壮实的工人正朝她和老头这边张望，望了一阵，就扑着身子快步朝他们走来。当他和他们相距两三米的时候，她看出这是个二十多岁的年轻人。只听他急切地高喊起来：“妈！妈！”他喊着“妈”说，快点儿！菜汤都凉了！
她下意识地扭头向后看，路上没有别人。他是在喊她吗？他错把她当成了自己的妈？或者她竟然很像这位施工队成员的妈？
这个端着空饭盆的年轻工人，就见他很确定地走到老头跟前，从他手里接过铁锨，又叫了一声“妈”，他催促说快点儿！菜汤都凉了！“老头”低声嘟囔了一句什么，不急不火的，由着儿子接过了铁锨。
她从年轻人浓重的中原口音里，听出焦急和惦记。他的头发落满了白灰和水泥粉末，接近了老头——不，应该是他的妈那齐耳乱发的颜色。
那么，他没有把身穿哈伦裤的她错认成自己的妈，他是在管那老头叫“妈”；那么，她一路以为的老头并不是个老头，而是个老太太，是——妈。
年轻人扛着铁锨在前，引着他的妈往一盏路灯下走，那儿停着一辆为工地送饭的“三马子”，车上有一笸箩馒头和一只一抱粗的不锈钢汤桶，白菜汤味儿就从这桶里漾出。母子二人舀了菜汤，每人又各拿两个大白馒头，躲开路灯和路灯下的“三马子”，找个暗处，先把汤盆放在地上，两人就并排站在路边吃起晚饭。
她佯装在近处溜达，观察着从容、安静地嚼着馒头的这对母子，怎么看也更像是一对父子。路边的年轻人很快就把饭吃完，从地上端起妈那份菜汤递到她手上。妈吃完馒头喝完汤，拍打拍打双手，在裤子两侧蹭蹭，从肥大中山式上衣的肥大口袋里掏出两只壮硕的胡萝卜，递给儿子一只，另一只留给自己，好比饭后的奖赏。
她看见儿子拿着萝卜，和妈稍做争执，要把自己手中那个大些的塞给妈，换回妈手里那个小一点的。妈伸出举着萝卜的手挡了挡儿子，便抢先咬下一大口，很响地嚼起来。儿子也就咬着手中那大些的萝卜，很响地嚼起来。在路灯照不到的暗处，那两根在他们手中晃动的胡萝卜格外显出小火把似的新鲜光亮，以及一股脆生生的精神劲儿，让她想起在她的少年时代，夜晚的交通警察手中那发着荧光的指挥棒。
会所传来一阵鼓声，是某个庆典或者某场欢宴开始了。会所的承包商早年是太行山区农民鼓队的鼓手，村里的喜事、镇上县上的赛事都少不了那鼓队。如今他将一面一人高的牛皮大鼓引进美优墅会所金碧辉煌的大堂，屏风似的竖在一侧，让擂鼓成为一些仪式的开场白，让仪式中身份最高的人手持鼓槌击鼓，如同证券交易所开市的鸣锣。
她对会所的鼓声并不陌生，她和家人都在会所举办或者参加过这种仪式。虽然，和旷野的鼓声相比，圈进会所的鼓声有点喑哑，有点憋闷，好比被黑布蒙住了嘴脸的人的呐喊。但鼓声响起，还是能引人驻足的。她望望那路边的母子，他们仍然站在黑暗中专注地嚼着胡萝卜，对这近切的鼓声充耳不闻。
她迎着鼓声往回家的路上走，尽可能不把自己的心绪形容成无聊的踏实。也许鼓声早已停止，她听见的是自己的心跳。世间的声响里，只有鼓声才能让她感觉到自己的心在跳。
（有删改）
4．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(    )（2分）
A．小说开头“日落之后，天黑以前”出现两次，既照应了题目，又为下面情节的展开做了铺垫。
B．“她”认为自己即使脸上长的雀斑，也不会影响自己的青春感，表明“她”虽然处于人生的暮年，但依然乐观自信。
C．小说描写细腻传神，“妈伸出举着萝卜的手挡了挡儿子，便抢先咬下一大口，很响地嚼起来”，表现了母亲爽朗的性格和舐犊情深。
D．“她”是城市里富有的暮年女性形象，与在建筑工地打工的老年女农民工形成对比，“她”因“观察”打工母子而得到了心灵的启示。
5．小说中年轻人喊“妈”的情节布局巧妙，这样写有什么好处？请简要说明。（3分）

6．“暮鼓”作为小说的标题，意蕴深刻，请结合全文谈谈你的看法。（5分）

三、古代诗文阅读（12分）
阅读《劝学》和《师说》中的选段，完成7～10题。
（一）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
（二）蓬生麻中,不扶而直,白沙在涅,与之俱黑。兰槐之根是为芷,其渐之滫,君子不近,庶人不服。其质非不美也,所渐者然也。故君子居必择乡游必就士所以防邪僻而近中正也
（《劝学》）
（三）嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。（《师说》）
7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ）（2分）
A. 故君子居/必择乡游/必就士/所以防邪僻/而近中正也
B．故君子居必择/乡游必就士/所以防邪僻/而近中正也
C．故君子/居必择乡/游必就士/所以防邪僻/而近中正也
D．故君子居/必择乡/游/必就士/所以防邪僻/而近中正也

8．文中加点的词语错误的一项是（   ）（2分）
A．君子,为西周、春秋时对贵族的通称,强调政治地位的崇高。后指有学问、有修养的人。
B．巫医，古代巫和医不分，故并举。巫以祝祷、占卜为业，也为人治病。
C．古文，指先秦两汉时期的散文，与骈文相对。韩愈和柳宗元发起了古文运动，影响深远。
D．经传，经是指儒家和道家的经典著作，传就是解释儒家和道家经书的著作。

9．下列分析中理解不正确的一项是（    ）（2分）
A．《师说》选段运用三组对比，批判了士大夫之族“耻学于师”的恶劣习气。
B．韩愈认为“句读之师”与“传道解惑之师”是有区别的，前者“小”而后者“大”。
C．《劝学》选段(一）中用喻证法论证了要学习更要思考的道理，而《师说》选文中用了对比法论证“师道之不传也久矣”的现象和原因。
D．荀子认为学习者要“善假于物”，韩愈强调要“从师而学”，从某种意义上讲，“从师而学”也是一种“善假于物”。

10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）君子生非异也，善假于物也。（3分）

（2）余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。（3分）

（二）阅读下面这首诗，完成11-12题。（6分）
归园田居·其二
陶渊明
野外罕人事，穷巷寡轮鞅。
白日掩荆扉，虚室绝尘想。
时复墟曲中，披草共来往。
相见无杂言，但道桑麻长。
桑麻日已长，我土日已广。
常恐霜霰至，零落同草莽。
注释：①轮鞅，泛指车马。②墟曲，乡野。
11. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（    ）（2分）
A. 诗中的“人事”指和官场交结往来之事，“杂言”指仕宦求禄等言论，语带厌恶。
B. 诗人紧闭柴门，在空寂幽静的屋子里屏绝一切尘俗的杂念，也不和任何人来往。
C. 庄稼生长旺盛、开垦土地越来越多令诗人喜悦，但又时时担心辛勤劳动毁于霜雪。
D. 全诗叙述了诗人村居日常生活的片段，表现了乡村生活与官场截然不同的感受。

12. 本诗所抒发了哪些感情？试结合诗句分析。（4分）

四、名篇名句默写（10分，每空1分）
13．（1）《沁园春·长沙》上片提出的“____________，____________”的问题，道出了诗人的雄心壮志。
（2）曹操在《短歌行》中在“________________，__________________”诗句中，以高山大海来比喻自己广纳天下贤才的壮志和胸襟。
（3）杜甫《登高》中由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是“________________，__________________”。

（4）《梦游天姥吟留别》中，作者以“________________，__________________”进行反诘表达自己伟岸倜傥及傲视权贵的精神风度。

( 5 ) 《念奴娇.赤壁怀古》中表达诗人旷达之情的句子是：“____________，____________”。

五、积累与运用（16分）
14. 下列词语中，加点的字注音完全正确的一组是（    ）(2分)
A. 百舸（gě）        峥嵘( róng)         挥斥方遒（qiú）        寥廓（guò）
B. 毁（huǐ）坏       怒涌（yǒng）       脂膏(gāo)              慰藉（jí）
C. 石砾（lì）        彷徨（páng huáng）  犀（xī）利             蔚（wèi）蓝
D. 雕琢（zhuò）      真挚（zhì）        霓（ní）虹             鲁莽(mǎng）
15. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（    ）(2分)
A. 忆往昔        层林尽染       漫江碧透       沧茫大地
B. 昂首阔步      一惊一乍       报歉           埋怨
C. 磕磕绊绊      安祥           做示范         皎洁
D. 携百侣        羁旅漂泊       高官厚禄       中流砥柱
16. 下列各句中，加点成语使用正确一项是（    ）(2分)
A. 年过不惑的杰克罗恩积二十年之功创作了大型壁画《天堂之火》，终于在巴黎画坛崭露头角。
B. 没有中国共产党做中国人民的中流砥柱，中国的独立解放是不可能的。
C. 全篇不断地使用排比和反复的修辞手法，在反复的吟咏中，诗人的感情凝重隽永、意犹未尽。
D. 广州恒大足球队在中超联赛中取得的辉煌战绩与俱乐部的高额资金投入息息相关，恒大俱乐部雄厚的财力令其他俱乐部望其项背。
17.下列句子中，没有使用修辞手法的一项是(   ) (2分)
A.万里悲秋常作客，百年多病独登台   B.谈笑有鸿儒，往来无白丁
C.天台四万八千丈，对此欲倒东南倾   D.寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟
18. 下列各句中，没有语病的一句是（    ）(2分)
A. 网络问政要贴近民生实际，要将领导干部是否倾听网络民意、是否加强与网民的沟通交流，作为考量其执政能力的标准。
B. 受伊朗停止向欧洲出售石油消息的影响，纽约油价再次重返每桶110美元的高位，而伦敦原油市场更是爆出了每桶128.40美元的高价。
C. 人生就像是一匹用善与恶两种纱线交错织成的布：要不是有过失的鞭挞，我们要得意忘形了；要不是有善行的庇护，我们又要完全绝望了。
D. 在胡雪岩故居修复后，成了一处“专家叫好，百姓叫座”的人文景观，为杭州的文化旅游业增添了活力；然而大部分免费开放的名人故居却少人问津。

19.仿照下面划线句子中的一个，再写一个句子。(2分)
生命真是一个奇迹。一枝从泥土里长出的百合，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光；_____________________。

20.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65个字。（4分）
2019年4月21-28日，国际乒联第55届世界乒乓球锦标赛单项赛在匈牙利首都布达佩斯举行。中国队的许昕/刘诗雯在混双决赛中夺得首金，马龙/王楚钦夺得男双冠军，刘诗雯夺得女单冠军，马龙夺得男单冠军，王曼昱/孙颖莎夺得女双冠军。中国队包揽了本届世乒赛的全部5枚金牌，取得全面胜利。其中的男单决赛，马龙以4比1的比分战胜瑞典球员法尔克，实现了世乒赛男单三连冠的伟业，成为继庄则栋之后50多年来首位在世乒赛实现男单三连冠的选手。

六、写作（40分）
21. 阅读下面的文字，按要求作文。
你顺利地从初中跨入了高中。在这个成长的过程中，始终有一股力量，推动你的成长。这种力量，或许是你的理想，或许是长辈的期望，或许是你的经历………
请以“             ，给了我力量”为题，写一篇文章。
要求：①请在标题横线上补写恰当的词语，使题目完整。②角度自选，立意自定。③除诗歌外，文体不限。④不少于800字。⑤不得抄袭、套作。⑥不得泄露个人信息。

2020-2021学年第一学期三明市三地三校联考期中考试联考协作卷
高一语文评分标准
1、B　[A项，曲解文意。从原文“在中西文化冲突中不断拓展的一个新的审美空间自身发展的必然结果”及后文“两者结合从而指向重生”可知，新诗并非简单地将两者之间融合在一起就形成的。B项，混淆是非。“因为两者在本质上就是独立的”分析错误，原文“在本质上是不可能将两者完全独立起来的”。C项，偷换概念。“我国新诗早期受到留学国外的知识分子的推动，被迫与西方诗歌保持着紧密的联系”分析错误，原文“这背后既有被迫推动的命运之歌”指的是时代命运，而不是留学国外的知识分子的推动。]
2、C　[这两则新诗理论主要是解决如何对待这种迷思的问题，而非其成因。]
3、A　[原文只是说胡适承认有向宋诗学习的诗作，但这并不意味着让人看到宋诗的风格。]
4、B“依然乐观自信”错，从文中的“自嘲”可以看出。
5、（3分）(1)丰富了“妈”这一人物形象，侧面展现了外来农民工生存的艰辛；(2)设置悬念，推动情节发展，前后的反差形成戏剧性效果；(3)“老头”是“妈”的情节在意料之外、情理之中，能震撼读者，引人深思。
解析本题考查小说情节布局的作用。首先找出年轻人喊“妈”的情节：“她”开始时认为这是一位老头，当年轻人喊“妈”时，“她”误以为是喊自己，认为年轻人认错了人，等看到年轻人走到“老头”面前时，“她”才知道那个“老头”就是年轻人的“妈”。然后从结构和内容两个角度上分析该情节的作用。结构上的作用是指情节本身的作用，与其他情节之间的作用。内容上的作用包括该情节与环境、人物、主题、读者之间的关系。据此逐条分析，不难得出答案。
6、（5分）(1)“暮鼓”即“暮色中的鼓声”，寓意着临近结束而又坚强有力，催人振奋。(2)“暮鼓”具有象征意义：①烘托出打工母亲的性格，即人已暮年却不屈服现实的倔强品格；②揭示了文中的“她”从“暮鼓”声中得到心灵的启示，感悟到人应具有老而不衰、不抱怨、不消沉的生活态度。
解析解答此类题目，首先应抓关键词，关注文中照应标题、点明标题的文字，理解标题的本意；然后注意标题在文中是否有指代意义或比喻象征意义，注意它在表面含义之外是否有文章主旨（情感）意义。“暮鼓”是指“暮色中的鼓声”，“暮”说明临近结束，而“鼓”又给人坚强有力的感觉，催人奋进。从文中来看，与“暮”相关的有农民工母亲和“她”。从农民工母亲的身上，我们看到了人到暮年却不屈服现实的倔强品格；从“她”身上，我们看到“她”从农民工母亲的身上、从会所传出的暮鼓声中得到心灵的启示，感悟到人应具有老而不衰、不抱怨、不消沉的生活态度。
7、C
8、D是指儒家经典和解释经典的传（儒家的重要代表作品及儒家祖述的古代典籍与解释经文的书的合称）。
9、C《劝学》选段中用喻证法论证了要善于向外物学习的道理。
10、（6分）①君子的天赋不是（和一般人）不同，是他们善于借助客观条件啊。（生、异、假）
②我赞许他能够遵行古人从师之道，写这篇《师说》来赠送他。（嘉、行、贻）
11、 B“不和任何人来往”错。
12、（4分） ①表达对乡村生活的热爱之情。②对官场生活的厌恶之情和对自由的向往之情。③表达了诗人内心生活的淡然和恬静。
13、（10分）（1）问苍茫大地  谁主沉浮（2）山不厌高，海不厌深
（3）风急天高猿啸哀  渚清沙白鸟飞回（4）安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜
(5)人生如梦，一尊还酹江月
14、【答案】C  【详解】本题考查考生识记现代汉语字音的能力。
A项，寥廓（guò）应为“kuò”；B项，慰藉（jí）应为“jiè”；
D项，雕琢（zhuò）应为“zhuó”。
15、【答案】D
【详解】本题考查识记现代汉语普通话字形的能力。
A项，沧——苍。B项，报——抱。C项，祥——详。
此题中，中流砥柱：就像屹立在黄河急流中的砥柱山一样。比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。
16、B【详解】本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。
A项，崭露头角：青少年显露才华和本领。语境说“年过不惑”，用错对象。
B项，中流砥柱：比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。语境是中中国共产党在中国独立解放中起到的重要作用，使用正确。
C项，意犹未尽：还没有尽兴。而语境是说诗歌的感情表达的很充分，词义与语境不符。
D项，望其项背：能够看到别人的颈项和脊背，比喻有能力赶得上。一般用于否定句中，而语境不是否定形式。
17、D解析：A项，对偶。B项，互文，说的是谈笑往来都是鸿儒，无白丁。C项，夸张。
18.【答案】C【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。
A项，“是否……作为标椎”一面对两面搭配不当；可将“是否”去掉。
B项，“再次”“重返”重复，删掉“再次”。
D项，主语残缺。介词“在”淹没主语，应去掉。
19、（2分）【答案】(示例一)一只毫不起眼的鸟儿，竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲
(示例二)一株乌黑干枯的瘦梅，竟能在凛冽的寒冬开出火一般绚烂的花朵
20、关键信息：①2019年4月21~28日;②第55届世乒赛单项赛在布达佩斯举行;③中国队包揽5枚金牌：④马龙成为50多年来首位实现男单三连冠的选手。
21、（40分）【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一篇半命题作文，该题目很简洁，没有审题障碍，并且有一段提示语，能够引导我们从多方面思考选材。这个题目在命题上不落窠臼，在思维形式上注重开放，在内容上贴近生活。同时，我们可以选取自己最熟悉、最有话可说的内容来写．
题目中有三个关键词，一个是“给了”，一个是“我”，一个是“力量”，也就是写能够给我精神上带来正能量。可以是某个在人生路上给予关怀的人，如老师，父亲，陌生人，别人”（当代或者历史名人）；可以是一个物，如书籍，一句鼓励的话，名言；可以是一个神态，如一个微笑，一格眼神……，选取自己熟悉的来进行补充题目，这样就能很好的进行正文的写作。
行文结构上，可以在文前加一段优美的文字作为题记；也可以在文章中加入几个相得益彰的小题目；也可以把一般人使用的第三人称写法改为第一人称，等等。
在文体选择上，本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，也适合写议论文。
立意：
1.名言给了我力量
2. 母爱给了我力量
3. 知识给了我力量
4. 诚信给了我力量
【范文】名言给了我力量
你喜欢读书吗？你知道书中描绘的纯洁美好的世界吗？你体会过遨游在知识的海洋中那无穷的乐趣吗？朋友，读书吧！你会受益终生的。
我很小就开始读书了，先是父母要求我读，后来我被书中的世界迷住了，慢慢地喜欢上了读书。读了书中的至理名言后，我掌握了不少知识，懂得了不少做人的道理。
你先看看我书桌玻璃板下的名言吧：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”这是《论语》中的一句话，它告诉我，时间不停地流逝，一去不复返，必须珍惜时间，珍惜时间就是珍惜今天，珍惜现在;“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事皆蹉跎。”要紧紧抓住现在，不让光阴虚度。
我知道了时间的宝贵，就身体力行，做事不拖拉不松懈。我国清代文学家蒲松龄，多次科考都名落孙山，后来专心创作，为了激励自己，他在铜镇尺上刻了一副对联：“有志者事竟成破釜沉舟百二

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