湖北省汉川市第二中学2020-2021学年高二上学期期中考试语文试卷 -- 人教版高二

湖北省汉川市第二中学2020-2021学年高二上学期期中考试语文试卷

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湖北省汉川市第二中学2020-2021学年高二上学期期中考试语文试卷(高二人教版)

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汉川二中2020-2021学年上学期高二期中考试语文试卷本试卷满分为150分，考试时间为150分钟一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：《中国科学报》：2003年非典开始，我们和“冠状病毒”已经打了好几次交道，能从中吸取哪些经验？饶子和：冠状病毒种类繁多，可感染人和

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汉川二中 2020-2021 学年上学期高二期中考试语文试卷
本试卷满分为 150 分，考试时间为 150 分钟
一、现代文阅读(35 分)
(一)现代文阅读 I(本题共 5 小题，19 分) 阅读下面的文字，完成 1～5 题。
材料一：

《中国科学报》：2003 年非典开始，我们和“冠状病毒”已经打了好几次交道，能从中吸取哪些经验？
饶子和：冠状病毒种类繁多，可感染人和多种动物。在 2002 年以前，冠状病毒虽然对畜

牧业是一个严重威胁，但对人类危害尚小，可能会引起人们熟悉的普通感冒。但在 2002 年至

2003 年期间，SARS 冠状病毒引发了令全球恐慌的严重急性呼吸综合征(俗称“非典”)疫情。SARS 冠状病毒在自然界的天然宿主其实是蝙蝠，由于人类活动或其他偶然原因，该病毒从动物传播到人而引发了重大疫情。虽然此后断断续续有新的冠状病毒被发现，但似乎并没有引发人   类的重大疫情。
在沉寂了 10 年之后，MERS 冠状病毒又在中东地区引发了中东呼吸综合征疫情。种种迹象显示，MERS 冠状病毒的天然宿主仍然有可能是蝙蝠，但这次疫情是由骆驼传播导致。2019 年12 月，新型冠状病毒又在武汉引发了病毒性肺炎。
这几次冠状病毒疫情，都是本来以野生动物为宿主的病毒从动物传播到人导致的。这提醒我们，保护好野生动物的生存环境或许是远离野生动物病原感染的最好方式。减少对蝙蝠等野生动物栖息地的侵扰，避免这些天然宿主与人畜的密切接触，这对防止传染病的发生非常重要。
(摘编自李晨阳、丁苏雅《专访饶子和：面对武汉肺炎疫情我们不慌》，《中国科学报》2020   年 1 月 10 日)
材料二：

为什么新型病毒总是寄生在野生动物特别是哺乳动物身上，而这些病毒为什么对于这些动   物自身没有构成严重的危害呢？

杨占秋解释说，病毒一个重要的特性就是必须寄生于生命体才能存活，而自然界中生物种类繁多、分布广泛，所以各种生物成为病毒的储存库。有些动物身上的病毒致病性比较弱，而   有些动物身上的病毒在长长的传导链条上通过多次变异，从而变得攻击性非常强，引起人们广   泛关注。
一位不愿透露姓名的免疫学专家 22 日在接受记者采访时表示，野生动物在自然界中生长，很难对它们进行全面管理，野生动物的防疫工作几乎是很难开展的，所以野生动物会有很多潜在的病原体感染，并且由于在野外生存，人类也很难对动物感染的病原体进行检测。
杨占秋介绍说，“当这些病毒寄生于其他生命体时，并不表现为疾病，因为病毒需要依靠长期寄生在动物身.上来进行自己的生命活动，因此一般情况下不会导致宿主生病，宿主对病毒也具有相应抵抗力。”但当病毒开始向外传染，在不同的中间宿主间传染时，就容易出现变异，就会产生使宿主致病的后果。
动物经过人类驯养之后，是不是身上病毒的危害性就小很多？杨占秋对此予以肯定。他告诉记者说，野生动物和饲养动物身上都存在病毒，区别是量的多少。因为饲养动物环境比较干净，或者是人为消毒处理，不利于病毒生长。有时，同一种病毒在家禽家畜身上与在野生动物身上表现的特性并不一样。因为病毒要生存，必须适应不同的宿主环境。上述免疫学专家认为，   如果对于饲养的野生动物没有进行有效检疫，那这些动物体内还是可能会有病原体存在，并可能会在人工饲养下不断传播，甚至发生变异，产生对人体更强的传染性。

(摘编自倪浩、范凌志、任重《野生动物为何易成病毒传染源》，《环球时报》2020 年 1 月23 日)
材料三：

根据新华社 1 月 26 日最新报道，中国疾控中心在武汉华南海鲜市场检出大量新型冠状病

毒。中国疾控中心病毒病预防控制所首次从武汉华南海鲜市场的 585 份环境样本中，检测到 33 份样品含有新型冠状病毒核酸，并成功在阳性环境标本中分离病毒，提示该病毒来源于华南海   鲜市场销售的野生动物。此前，国家卫健委高级别专家组组长钟南山院士曾表示，此次新型冠   状病毒来源很大可能是野生动物，比如竹鼠、獾等。
事实上，除了一些野生动物“老饕”，多数人很少或者只是偶尔食用过野生动物，但仅仅这些“偶尔”就可能让民众为大面积肺炎疫情爆发买单。要知道大部分野味市场的环境都非常
恶劣，臭气熏天的宰杀现场，来路不明甚至带着大量寄生虫和传染病的野生动物，以及死后变质仍然出售给餐馆的野味，这些未经检疫的食品端上了人们的餐桌，为疫情的爆发埋下了祸根。
对于食用野生动物，法律已有相关规定。2018 年 10 月新修订的《中华人民共和国野生动物保护法》第二十七条规定，禁止出售、购买、利用国家重点保护野生动物及其制品。第三十   条规定，禁止生产、经营使用国家重点保护野生动物及其制品制作的食品，或者使用没有合法   来源证明的非国家重点保护野生动物及其制品制作的食品。但是需要注意的是，这部法典中“重   点保护动物”字样一共出现了 53 次，而对于非重点保护的野生动物的规定则相对模糊。
我们应认真反思：这次新冠肺炎疫情代价惨重：禁止野生动物交易不应是防治疫情期间的   权宜之计，必须持续下去，不断动真格！后续立法、执法力度应继续加强，彻底切断野生动物   食用消费的灰色产业链，斩断疫情爆发的祸根。
(摘编自孔德明《不能有下一次了！禁止野生动物交易必须动真格》，半月谈网 2020 年 1

月 27 日)

1.根据材料一和材料之，下列表述不正确的一项是(3 分)

A.冠状病毒种类繁多，必须寄生在生命体上才能够进行自己的生命活动。  B.冠状病毒在自然界中有天然宿主，并且一般不会对其构成严重的危害。  C.冠状病毒要感染人类必须通过其天然宿主之外的其他动物的多次传播。  D.冠状病毒有传播性，有的在传播过程中易发生变异而具有强大攻击性。
2.根据材料相关内容，下列说法不正确的一项是(3 分)

A.冠状病毒不仅能够引发普通感冒，而且会造成非典、中东呼吸综合征、武汉新型冠状病  毒肺炎等重大疫情。
B.野生动物是病毒的天然储存库，保护好其生存环境，能有效地避免野生动物病原感染，  防止传染病发生。
C.中国疾控中心针对武汉华南海鲜市场的检测结果有力支撑了钟南山院士关于新型冠状  病毒来源的推断。
D.饲养的野生动物身上带的病毒少，只要经过有效的检疫，就完全可以放心食用，不会带  来大面积的疫情。
3.下列说法中，不可以作为论据来支撑材料三核心观点的一项是(3 分)
A.
研究告诉我们，病毒的重大突变只是个概率问题，人类每猎食一头野生动物，都相当于  为病毒进人新物种掷了一次骰子。
B.野生动物是环境质量的标志物、生态质量好或坏，是由生物多样性决定的。有它们在身  边，我们才可以放心地生活下去。
C.几乎所有持有“野生动物繁殖驯养许可证”的商户都会超范围经营，他们都会以此为掩  护，做非法野生动物贸易的生意。
D.已有的法律对于地方重点保护野生动物以及具有重要生态、科学和社会价值的非国家重  点保护动物管理严重不足。
4.请简要概括材料三的论证思路。(4 分)

5.请结合材料分析，如何有效避免野生动物病原感染。(6 分)

(二)现代文阅读 II(本题共 4 小题，16 分) 阅读下面的文字，完成 6～9 题。
画晴张晓风
落了许久的雨，天忽然晴了。心理上就觉得似乎捡回了一批失落的财宝，天的蓝宝石和山   的绿翡翠在一夜之间又重现在晨窗中了。阳光倾注在山谷中，如同一盅稀薄的葡萄汁。
不知怎的，忽然想起住在郊外的陈，就觉得非去拜访她不可。在这种阳光中如果不带有几   分醉意，随兴而行，就显得太不调和了。
一路走着，不觉到了。我站在竹篱面前，连吠门的小狗也没有一只。门上斜挂了一把小铃，   我独自摇了半天，猜想大概是没人了。低头细看，才发现一个极小的铜锁——她也出去了。
我又站了许久，不知道自己该往哪里去。想要留个纸条，却又说不出所以造访的目的。其   实我并不那么渴望见她的。我只想消磨一个极好的太阳天，只想到乡村里去看看五谷六畜怎样   欣赏这个日子。
我信步徐行，发现自己正走向一片广场。黄绿不匀的草在我脚下伸展着，奇怪的大石在草丛中散置着。我选了一块比较光滑的斜靠而坐，就觉得身下垫的，和身上盖的都是灼热的阳光。
我陶醉了许久，定神环望，才发现这景致简单得不可置信——一片草场，几块乱石。远处惟有   天草相粘，近处只有好风如水。没有任何名花异草，没有任何仕女云集。但我为什么这样痴呆   地坐呢?我是被什么吸引着呢?
我悠然地望着天，我的心就恍然回到往古的年代。那时候必然也是一个久雨后的晴天，一个村野之人，在耕作之余，到禾场上去晒太阳。他的小狗在他的身边打着滚，弄得一身的草。   他酣然地躺着，傻傻地笑着，觉得没人经历过这样的幸福。于是，他兴奋起来，喘着气去叩王室的门，要把这宗秘密公布出来。他万没有想到所有听见的人都掩袖窃笑，从此把他当作一个典故来打趣。
他有什么错呢?因为他发现的真理太简单吗?但经过这样多个世纪，他所体味的幸福仍然不是坐在暖气机边的人所能了解的。如果我们肯早日离开阴深黑暗的垫居，回到热热亮亮的光中，   那该多美呢!
头顶上有一棵不知名的树，叶子不多，却都很青翠，太阳的影像从树叶的微隙中筛了下来。   暖风过处，满地圆圆的日影都欣然起舞。唉，这样温柔的阳光，对于庸碌的人而言，一生之中又能几遇呢?
坐在这样的树下，又使我想起自己平日对人品的观察。我常常觉得自己的浮躁和浅薄就像“夏日之日”，常使人厌恶、回避。于是在深心之中，总不免暗暗地向往着一个境界——“冬日之日”。那是光明的，却毫不刺眼。是暖热的，却不致灼人。什么时候我才能那样含蕴，那样温柔敦厚而又那样深沉呢?“如果你要我成为光，求你叫我成为这样的光。”
我不禁用全心灵祷求：“不是独步中天，造成气焰和光芒。而是透过灰冷的心，用一腔热忱去温暖一切僵坐在阴湿中的人。”
渐近日午，光线更明朗了，一切景物的色调开始变得浓重。身旁有一袋点心，是我顺手买  来，打算送给陈的。现在却成了我的午餐。一个人，在无垠的草场上，咀嚼着简单的干粮，倒   也是十分有趣。在这种景色里，不觉其饿，却也不觉其饱。吃东西只是一种情趣，一种艺术。   饭后有些倦了，才顺手翻了几页随身携带的词集子。不觉沉然欲睡，手里还拿着书，人已
经恍然踏入另一个境界。

等到醒来，发现几只黑色瘦胚的羊，正慢慢地啮着草，远远的有一个孩子跷脚躺着，悠然   地嚼着一根长长的青草。我抛书而起，在草场上纡回漫步。难得这些静的下午，我的脚步声和

羊群的啮草声都清晰可闻。回头再看看那曲臂为枕的孩子，不觉有点羡慕他那种“富贵于我如   浮云”的风度了。几只羊依旧依头择草，恍惚间只让我觉得它们嚼的不止是草，而是冬天里半   发的绿意，以及草场上无边无际的阳光。
日影稍稍西斜了，光辉却仍旧不减，在一天之中，我往往偏爱这一刻。我知道有人歌颂朝云，有人爱恋晚霞，至于耀眼的日升和幽邃的黑夜都惯受人们的钟爱。唯有这样平凡的下午，   没有一点彩色和光芒的时刻，常常会被人遗忘。但我却不能自禁地喜爱并且瞻仰这份宁静、恬淡和收敛。我回到自己的位置坐下，茫茫草原，就只交付我和那看羊的孩子吗?叫我们如何消受得完呢?偶抬头，只见微云掠空，斜斜地排着，像一首短诗，像一阕不规则的小令。看着看着，就忍不住发出许多奇想。正在痴想之间，发现不但云朵的形状变幻着，连它的颜色也奇异地转换了。半天朱霞，粲然如焚，映着草地也有三分红意了。不仔细分辨，就像莽原尽处烧着一片野火似的。牧羊的孩子不知何时已把他的羊聚拢了，村落里炊烟袅升，他也就隐向一片暮霭中去了。
我站起身来，摸摸石头还有一些余温，而空气中却沁进几分凉意了。有一群孩子走过，每   人抱着一怀枯枝干草。忽然见到我就停下来，互相低语着。
“她有点奇怪，不是吗?”

“我们这里从来没有人来远足的。”

“我知道，”有一个较老成的孩子说：“他们有的人喜欢到这里来画图的。” “可是，我没有看见她的纸和她的水彩呀!
“她一定画好了，藏起来了。”

得到满意的结论以后，他们又作一行归去了。远处有疏疏密密的竹林，掩映一角红墙，我   望着他们各自走向他们的家，心中不禁怃然若失。想起城市的街道，想起两侧壁立的大厦，人   行其间，抬头只见一线天色，真仿佛置身于死荫的幽谷了。而这里，在这不知名的原野中，却   是遍地泛滥着阳光。人生际遇不同，相去多么远啊!
我转身离去，落日在我身后画着红艳的圆。而远处昏黄的灯光也同时在我面前亮起。那种   壮丽和寒伧成为极强烈的对照。
遥遥地看到陈的家，也已经有了灯光，想她必是倦游归来了，我迟疑了一下，没有走过去   摇铃，我已拜望过郊上的晴朗，不必再看她了。
走到车站，总觉得手里比来的时候多了一些东西，低头看看，依然是那一本旧书。这使我忽然迷惑起来，难道我真的携有一张画吗?像那个孩子所说的：“画好了，藏起来了!
归途上，当我独行在黑茫茫的暮色中，我就开始接触那幅画了。它是用淡墨染成晴郊图，   画在平整的心灵素宣上，在每一个阴黑的地方向我展示。
(选自《张晓凤散文集》，有删改) 6.下列对文章相关内容的理解与分析，不正确的一项是(3 分)
A.文章开篇用“蓝宝石”和“绿翡翠”两个比喻，分别写出天空的湛蓝和山的翠绿，表达了作   者对天晴景色的异常喜爱。
B.文章写初到广场时，用“一片草场”和“几块乱石”突出其景致之简单，并由此引发了作者   对何为幸福的思考。
C.作者面对“冬日之日”真诚地发出了祷求，祈求自己成为冬阳一般的人，为所有无家可归而   僵坐阴湿角落里的人送去温暖。
D.作者之所以望着回家的牧童心中怃然若失，是因为她要离开那片原野，回到大厦壁立、抬头   只见一线天色的城市了。
7.下列对文章艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是(3 分)

A.文章善用对比。将阳光下的“我”与坐在暖气机边的人、“夏日之日”与“冬日之日”、城市   的街道与不知名的原野等对比，表达了作者鲜明的情感态度。
B.文章腾挪跌宕。因访人不遇而信步徐行，享受郊野的阳光；友人归来后，作者却认为自己目   的已达到，没再去看她。这样写使文章摇曳生姿，意味横生。
C.文章以时间为序展开对郊野冬阳的描写。写上午树下的阳光，突出其温柔；写中午的阳光，   突出其明朗：写下午的阳光，突出其宁静、恬淡和收敛。
D.文章多用想象，意蕴丰厚。如想象往古乡野之人晒太阳的情形，生动、形象，给人以启迪：   在黑茫茫的暮色中，对晴郊图的想象，让人感到言有尽而意无穷。
8.作者并没有为天晴后的乡村景色作画，为何还要以“画晴”为题?(4 分)

9.文章表达了作者怎样的人生态度?请结合文本简要分析(6 分) 二、古代诗文阅读(35 分)
(一)文言文阅读(本题共 5 小题，20 分)

阅读下面的文言文，完成 10～14 题。

郑当时者，字庄，陈人也。其先郑君尝为项籍将，籍死，已而属汉。庄以任侠自喜，脱张羽于厄，声闻梁、楚之间。孝景时，为太子舍人。每五日洗．沐．，常置驿马长安诸郊，存诸故人，   请谢宾客，夜以继日，至其明旦，常恐不遍。庄好黄．老．之言，其慕长者如恐不见。年少官薄，然其游知交皆其大父行，天下有名之士也。武帝立，稍迁为鲁中尉、济南太守、江都相，至九
卿为右内史。以武安侯、魏其时议，贬秩．为詹事，迁为大农令。庄为太史，诫门下：“客至，无贵贱无留门者。”执宾主之礼，以其贵下人。庄廉，又不治其产业，仰奉赐以给诸公。然其
馈遗人，不过算器①食。每朝，候上之间，说未尝不言天下之长者。其推毂②士及官属丞史，诚有味其言之也，常引以为贤于己。与官属言，未尝名吏，若恐伤之。闻人之善言，进之上，惟恐后。山东士诸公以此翕然称郑庄。然郑庄在朝，常趋和承意，不敢甚引当否。及晚节，汉征匈奴，招四夷，天下费多，财用益匮。庄任人宾客为大农僦人③，多逋负。司马安为淮阳太守，发其事。庄以此陷罪，赎为庶人。顷之，守长史。上以为老，以庄为汝南太守。数岁，以官卒。   郑庄始列为九卿，廉，内行修洁。中废，家贫，宾客益落。及居郡，卒后家无余赀财。
太．史．公．曰．：夫以郑之贤有势则宾客十倍无势则否况众人乎下邽翟公有言始翟公
为廷尉宾客阗门及废门外可设雀罗翟公复为廷尉，宾客欲往，翟公乃大署其门曰：“一死一生，乃知交情。一贫一富，乃知交态。一贵一贱，交情乃见。”郑亦云，悲夫!
(选自《史记·汲郑列传》，有删减) [注]①算器：竹器。②推毂：荐举。③僦人：承雇服役的人。
10.下列对文中加粗画线部分的断句，正确的一项是(3 分)

A.夫以郑之贤/有势则宾客十倍/无势则否/况众人乎/下邽翟公有言/始翟公为廷尉/宾客阗门  及废/门外可设雀罗/
B.夫以郑之贤有势/则宾客十倍/无势则否/况众人乎/下邽翟公有言/始翟公为廷尉/宾客阗门  及废门外可设雀罗/
C.夫以郑之贤/有势则宾客十倍/无势则否/况众人乎/下邽翟公有言/始翟公为廷尉/宾客阗门/ 及废/门外可设雀罗/
D.夫以郑之贤/有势则宾客十倍/无势则否/况众人乎/下邽翟公有言始/翟公为廷尉/宾客阗门/ 及废/门外可设雀罗/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3 分) A.洗沐，沐浴。汉制，官吏五日一休沐，因借指休假。
B.黄老，即古代道教学说。“黄”，指黄帝；“老”，指老子。 C.秩，原指官吏的俸禄，此处引申为官吏的品级第次。
D.太史公日，是史记的重要组成部分，用以补叙史事、表达作者思想。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分)
A.郑庄名声远扬。他因解救张羽于危难之中，在梁楚一带名声远扬：因推贤纳士、为人谦逊被   山东士人交口称赞。
B.郑庄喜好交游。他仰慕长者，结交天下名士，常常在长安城郊存放马匹，邀请并酬谢宾客，   常夜以继日，通宵达旦。
C.郑庄仕途坎坷。他曾官至九卿，因武安侯、魏其侯廷议事件被贬为詹事：后遭司马安诬陷，   曾一度贬为平民。
D.郑当时生性淡泊。他喜好黄老学说，廉洁奉公，只靠薪俸和获得的赏赐来供应宾客，去世后   家中没剩什么财产。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分) (1)年少官薄，然其游知交皆其大父行。(4 分)
(2)“客至，无贵贱无留门者。”执宾主之礼，以其贵下人。(4 分)

14.郑庄一生中可赞可叹之事甚多，作者为何独对郑庄“有势”与“无势”深有感叹?请简要分   析。(3 分)
(二)古代诗歌阅读(本题共 2 个小题，9 分) 阅读下面这首诗，完成 15～16 题。
早玩雪梅有怀亲属① 韩偓
北陆候才变，南枝花已开。无人同怅望，把酒独裴回。冻白雪为伴，寒香风是媒。何因逢越使②，肠断谪仙才。

[注]①此诗作于天祐元年(904)，诗人被贬于湖南醴陵。②逢越使，典出“折花逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春”(陆凯《赠范晔》。
15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3 分)

A.诗人触景生情，既咏梅花又怀亲人，感情丰富，全诗语言清新明丽。  B.首联写气候刚发生变化，而梅花已开上枝头，突出了一个“早”字。  C.颔联写诗人独自饮酒，徘徊于梅花旁，却无人与之同赏，怅惘若失。  D.尾联两处用典，表达了诗人被贬后思念远方亲人却无处诉说的痛苦。16.后人评价颈联“花与人兼而有之”，请结合诗句简要分析。(6 分)
(三)名篇名句默写(本题共 1 小题，6 分)

17.(1)《归去来兮辞》中用“ , ”表现作者归程的轻松愉快,心灵得到了极大的释放。
(2)王勃《滕王阁序》一文写景字字珠玑,尤其是“ , ” 两句着力表现大自然的色彩变幻,突出秋日景物的特征,被誉为“写尽九月之景”。
(3)庄子在《逍遥游》中,引用《齐谐》中的“ , ”两句,极力渲染大鹏往南方大海迁徙时的气势,境界雄奇阔大。

三、语言文字运用(20 分)

阅读下面的文字，完成 18～20 题。

麦子的成熟就像一场声势显赫的庆典，在一系列的铺垫中开始频频亮相。饥饿之中的期盼和高温之下的煎熬，把农人们关于夏收的心情调动到了极点。“夜来南风起，小麦覆垅黄”！无数次急切地观望抚摸之后，  ①    装载着镰刀、水罐、铁耙的辘轳车迫不及待地从
普通的农家小院里走出来，车子后而是浑身憋足了劲的男人和女人。好钢要使在刀
刃上，好镰要使在割麦上，好汉得走在麦趟上。麦地是庄家人的战场，男人们当仁不让，妇女   们不让须眉。前倨后躬，弯腰伸臂，刀光过处，一片齐刷刷的麦子顺势倒下。橙黄的麦地就像毁于蚁穴的长堤，在片刻之间开始出现残缺，一行、一块、一片，大有风卷残云的架势和撼天   动地的气概。能割的割，不能割的捆，捆好后就往场里搬运。 ② 那些肩不能挑、手不能割的老太太和小孩子，不是端着茶杯满地找人，就是在收过的麦地里捡拾那些被遗漏的麦穗。麦
秆刺啦的声音，车子咯吱的声音，老人训斥晚辈、孩子哭闹和年轻人打情骂俏的声音，交响乐   一样，在高温的天空里喧嚣起来。
18.文中运用修辞手法全都正确的一项是(3 分)

A.比拟夸张排比 B.比拟比喻排比C.夸张比喻引用 D.对偶比拟引用
19.文中加粗画线的句子可改写成：“浑身憋足了劲的农人推着装载着镰刀、水罐、铁耙的辘轳车迫不及待地从普通的农家小院里走出来。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ (4 分)

20.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15 个字。(4 分)

21.下列各句都有一处表达不恰当，找出每句的错误并改正。(4 分)

(1)我们荣幸地聘请您为我校文学社顾问，请您慨允，文学社于本月 28 日隆重成立，希望您准时出席，并多加指导。(邀请函)
(2)我是 2020 年的应届毕业生，在此，冒昧地向贵公司毛遂自荐，请给我一个机会，我定会敬谢不敏。(自荐书)
(3)鄙人闲暇之时，常读诗书，偶有习作，但瑕疵颇多，现奉上拙作，请您指教，盼您改一改并不吝赐教。(书信)
(4)任何文化遗产在文化诞生之初都体现出人们对艺术、文明的蓄意追求，是人类智慧的结晶；任何破坏都是对人类文明的践踏。(演讲稿)
22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 65 个字。(5 分)
为落实国家和教育部相关要求，上海市围绕校园食品“食安”“食欲”“食育”关键环节，强化建章立制、抓好推进落实，系统构建学校食品安全管理体系，推进“放心学校食堂”建设。自 2016 年起，上海市开始具体实施学校食品安全信息管理平台的组织搭建、运行管理、提供
监管服务的顶层设计。截止目前，全市 16 个区注册运行学校 4093 所，学校食堂 4101 个，供

应商 5102 家，团餐公司 227 家，已初步实现“工作过程可管理、隐患风险可预警、责任主体可追溯、影响范围可排查、信息数据可分享”的校园食源追溯全过程信息监管服务。
四、写作(60 分)

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（ 60 分）

近期，复兴中学“强国论坛”上，推送了四则材料，鼓励全校师生参与讨论。
①“文艺复兴”是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，  在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。”
②如果青少年的精神世界没有童话、歌谣和大自然的云彩、花朵、鸟叫虫鸣，如果  青少年的心灵世界没有动人的音符和丰富的颜色，如果青少年没有艺术爱好和艺术修养，不可能全面发展。
③最近，教育部文件要求各地将体育科目纳入初、高中学业水平考试，并逐步提高考  试分值。中考体育将达到和语数外同分值水平！同时，艺术也将纳入中考总分。
④有人说：“课业这么多，再阅读这么多课外名著，如何保证考试成绩？”也有人说：
“音乐、美术等学科，高考又不考，学了有什么用!只开文化课就行了!”

请结合材料内容，从学生、家长、教师中任选一种身份，写一篇发言稿，向学校师  生阐述你的观点，体现你的认识与思考，并提出希望和建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；  不少于 800 字

语文试题参考答案
一、现代文阅读（35分）
(一）现代文阅读I(本题共5小题，19分）
1. C(“必须通过其天然宿主外的其他动物的多次传播”错)
2. D(“不会带来大面积的疫情”错)
3. B(材料三的核心观点是“禁止野生动物交易必须要加强立法、执法力度动真格”，A项强调食用野生动物的危害，C项强调要加强执法力度，D项强调要修订现有法规，都能支撑观点；而B项强调要保护野生动物，维护生态多样性，不能支撑观点)
4. ①先摆事实、明现象，表明野生动物携带病毒；②接着析危害、谈必要，明确吃野生动物的危害；③然后明违法、指漏洞，指出现行法律存在的漏洞；④最后明观点、指做法，即加强立法、执法力度，禁止野生动物交易必须要动真格。(4 分，每点1分，意思对即可)
5. ①保护野生动物生存环境，避免侵扰野生动物栖息地；②改变习俗，不吃野味；③加强立法执法力度，禁止野生动物交易；④对饲养野生动物加强检疫。(6 分，每点2分，答出3点意思对即可
)

17答案(1)舟遥遥以轻飏　风飘飘而吹衣　
(2)潦水尽而寒潭清　烟光凝而暮山紫　
(3)水击三千里　抟扶摇而上者九万里
18. B(夸张、对偶错误)
19. ①原文运用拟人的修辞手法，把装有农具的辘轳车赋予了人的情态，生动形象地表现了农人们收获的渴望和迫切的心情。
②原文先写车子，再写人，符合观察者视觉的先后顺序，富有镜头感和画面感。
③原文将“农人”具体为“男人和女人”，与下文“男人们当仁不让，妇女们不让须眉”相呼应。(4 分，每点2分，答出两点即可)
20.①开镰割麦的日子终于到了 ②麦收地里无闲人(4分，每点2分，意思答

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