湖北省黄冈市部分普通高中2021届高三上学期12月联考语文试卷


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2020年秋季黄冈市部分普通高中协作体12月份联考高三语文试卷考试时间：2020年12月14日下午14:30—17:00试卷满分：150分一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1～5题。材料一：自有人类社会以来，人就开始在自然美的环境下努力追求自身的美，并不断从实践中扩展美的范畴。中国古代自有
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2020年秋季黄冈市部分普通高中协作体12月份联考
高三语文试卷
考试时间：2020年12月14日下午14:30—17:00 试卷满分：150分
一、 现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)
阅读下面的文字,完成1～5题。
材料一：
自有人类社会以来，人就开始在自然美的环境下努力追求自身的美，并不断从实践中扩展美的范畴。中国古代自有文字记载以来就已经开始对美进行探讨。殷商之后，社会所倡导的是中和为美，所
谓“八音克谐”、“神人以和”，是见于记载最早的“和为美”的珍贵资料。到了春秋末期，美的内
容从“中和”转为“以善为美”。这种对美的认识从形式美转为内容的美。以善为美的内容，与孔子和儒学思想关系至密。孔子将人的行为美和思想美统一起来，强调“先王之道斯为美”、“里仁为美”、
“君子成人之美”等。对于审美的评价，孔子则主张“中庸原则”。如孔子评《关雎》时所说的“乐 而不淫，哀而不伤”这种以善为美、提倡中庸的思想影响了春秋末期及其后两千余年的历史。需要提
到的是清代古文家姚鼎的观点，姚鼎根据古代阴阳刚柔对立的观点提出了“阳刚之美”与“阴柔之美” 的概念，其对近代乃至现代的美论都产生了一定的影响。在西方，最早对美探讨的是古希腊的哲学家
和艺术家。柏拉图就认为美的本质在于理式，而亚里士多德则把美的一般形式规定为秩序、均称与明
确。18世纪英国美学家荷迎兹提出蛇形线条是最美的线条的观点,认为在优美的形体上，蛇形线最多, 直线最少，并认为直线只是长度不同而缺乏装饰性。从以上中外人士对美的认识上看，美包涵了民族、
文化、习惯等众多的社会因素。但从总体上看,都力求使之和谐。因此人类的审美观始终是围绕着和谐
发挥的。
审美教育一词源于席勒的《审美教育书简》。在该书中，席勒全面提出了审美教育的学说，他把
审美教育的概念提高到人性和谐发展的高度，并把审美教育与社会团结、和谐与政治自由联系起来，
赋予审美教育以深刻的社会内涵。我国审美教育思想源于孔子的仁学观。孔子将人的行为美与思想美
统一起来，是美育思想的萌芽。近代审美教育理论在中国的确立得力于王国维和蔡元培。他们在美学
和教育学的双重研究中发现了审美教育的重要意义，把美育放在了一个特殊的地位上，确立了我国审
美教育的理论基础。审美教育随着历史的发展也有其一定的时代性。总体上讲,审美教育就是向受教育
者施加审美影响,陶冶其性情和心灵塑造美的人格。现代审美教育结合了时代发展的特色,着重培养个 体进步的审美观。以求达到个体与社会进步的和谐统一。因此审美教育的任务可以确定为培养正确的
审美观、审美鉴赏力以及审美创造力。
（摘编自郭墨浪《浅谈审美和审美教育》） 材料二：
互联网给美育带来的变化是多方面的，比如它带来的新的观念和思维方式充实和革新着美育理念； 它营造的虚拟环境改变着美育氛围和组织形式；它作为一种社交工具和艺术手段，催生出全新的文艺

作品和文艺现象、文化活动和文化群落，更丰富了美育的手段和资源。简而言之，在互联网时代，整 个美育生态正经历着深刻重构。
移动互联网的发展和智能手机的普及，进一步让生活空间与美育空间相互渗透融合，这对美育整
体形态产生重要影响。打开手机，连上网络，千里之外的博物馆、艺术馆乃至名山大川近在咫尺，百
年之前的图像、声响复现于当下；恢弘巨制的艺术杰作细部之精微一览无余；藏于深宫大院的珍品走
入寻常百姓“屏”，日常景象之美的内涵得到专业解读；静止的美术、书法、雕塑流动起来，流动的
戏剧、舞蹈、影视却可定格细赏。这不但突破传统美育的空间隔阂、技术限制和观念束缚，而且提升 人们接受美的陶冶时间、频次和黏性。
随着美育格局在互联网时代的全新开拓，美育所给予人的，除了情感陶冶、品位塑造外，还有人
类意识、天下关怀以及对文明多样性的尊重、欣赏与接纳。借助互联网构造的“万有相通”世界，美 育超越个人甚至国家，进入到对人类命运共同体的体悟与思考，致力于为人类面临的普遍情感冲突和
心灵危机提供方案。从这个意义上说，互联网时代美育生态的重构，为我们把“大美育”的设想变为 现实提供可能，并将最终导向“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”的理想之境。
（摘编自胡一峰《构建互联网时代美育新格局》） 材料三：
一般认为，审美活动中接受者所接受的，除了文本本身的符号意义之外，创作者的道德情操、人
格修养、艺术品味等也会自然而然的借由文本得到隐性传达，所以，艺术家被寄予的文化期望值是高于普通民众的，艺术家的文化身份被认为是精英性的，艺术家的创作目的在于“高雅”和“经典”，
艺术的本质是“唯审美”的，目的是超越“日常性”，以此传递给人们超验性的精神体验。但是，网
络时代赋予了每个人表达的权利，人们的表达途径和言说方式日益多元、日益便宜，之于艺术创作活动而言，只要愿意，每个人都有可能成为“艺术家”——至少能成为一个文本意义的建构者，这种转
变对艺术活动的冲击十分巨大，艺术家精英性的文化身份急速退却，审美活动与日常生活的边界愈发
模糊，审美活动由“纯审美”和“唯审美”变成了“泛审美”和“日常审美”，与之前艺术创作追求 经典和高雅相比，审美活动变得日趋世俗与庸常。作为一种文化价值规范，美学的精神性和超验性被
削平，艺术作品模铸思想、规范行为的伦理规约也遭受了失效。艺术家的艺术创作越是追求高雅，越 显得曲高和寡，在“审美泛化”的语境中，越发显得“异常”。
（摘编自张爱坤《网络艺术的审美伦理问题研究》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是（ ）（3分）
A.殷商时代的记载的“八音克谐”、“神人以和”，是最早的“和为美”的珍贵资料。
B.孔子主张以“中庸原则”来评价审美，并形成了“以善为美”的审美内容，影响了春秋末期及其后两千余年的历史。
C.中外美学家对美的认识都包涵了民族、文化、习惯等众多的社会因素，总体上都追求和谐之美。
D.现代审美教育的任务是培养正确的审美观、审美鉴赏力以及审美创造力，追求个体和社会进步的和谐统一。
2.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是（ ）（3分）
A.材料一的第二段主要阐述了审美教育的概念、意义和作用，并指出审美教育的任务是培养正确的审美观、审美鉴赏力以及审美创造力。
B.材料二提到的美育的理想之境包含“创造美、欣赏美、包容美”等能力要求，只有做到这样，才能
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实现“大同美”。
C.材料三指出，网络时代每个人都有表达的权利，表达途径也越来越丰富，每个人都能成为艺术家。
D.材料二和材料三从不同的角度论述了互联网对人类美育产生的影响，两则材料的观点是相反相成的。
3.下列选项中不能作为论据支撑材料三观点的一项是（ ）（3分）
A.村口张妈将她和小孙女的日常生活片段上传至网上，积累了2万多粉丝。
B.学生们通过老师的电脑“云参观”国外的名胜古迹。
C.多数短视频平台只要绑定手机号即可注册成功，拥有账号，上传视频。
D.小美经常以直播的方式展示她的绘画作品的创作过程。
4. 请简要概述材料二的论证结构和论证思路。（4分）
5.材料三指出网络时代的艺术审美存在什么问题？结合生活实际，你认为解决这个问题的最核心举措是什么？（6分）

咚咚咚，的确有人敲门，他答应着却没人进来！
这是一个新问题，这个问题困扰着他，令他百思不得其解。他突然想，这是否预示着什么？难道自己的身体出了什么问题？他迷迷糊糊地闭上了眼睛。
下午，他让秘书和司机统统回家休息，自己步行走到了大街上。因为是星期天，大街上人流
如潮，广场上有人唱歌有人跳舞，其乐融融。从振兴路到光明路……路过大大小小的农贸市场，超市……走到一条小街的拐角处，从“兰州拉面馆”飘出的香味直往他的鼻孔里钻。这时他才感
觉累了，也饿了，原来转着转着不知不觉太阳下山了。
“大碗，还是小碗？”拉面师傅热情地招呼他。
“大碗吧！”他随口应着，随便找了个凳子坐下。
很长时间没吃拉面了。一番狼吞虎咽，吃完摸出钱夹，才发现没带现金，只有几张各种各样的卡。他当时就有点为难。
“不好意思啊，没带钱，能刷卡么？”他扬扬几乎空空的钱包。
“算了！看你穿得忒体面就是兜里没有钱，肯定是个模范丈夫——算我请客了！”拉面师傅
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字,完成6～9题。

敲 门
秦兴江

笑哈哈地说。
“我回去让人给你送过来，要算上利息。”他也爽朗地笑。
“嗨，不就是一碗面嘛！”拉面师傅挥挥手。
外面街灯全亮了，好美的夜景啊。他有多长时间没到街上走一走了？一碗拉面就把肚子撑得
咚咚咚，办公室的门很清晰地响了三下。
“请进——”他从思索的专注中回过神，大声应道。可等了好一会，却没人进来。最近，他
经常在冥思中听见有人敲他的门。有好几次，越是在他精神高度集中思考问题时，这种敲门的声音越是急促。他记得自己没上锁，这是怎么回事呢？起身去拉开门看，门外并没有人。
“刚才有人找我么？”他打电话问隔壁的李秘书。
“没有啊，周书记！今天是周末，不会有人找的，您好好歇一会吧。”李秘书说。
“明明有人敲门的啊！”他自言自语，回到桌前又陷入了沉思。
自从半年前升任 L 市市委书记后，虽然担子更重，但他从内心里却感觉轻松了许多。当然，
这是跟他以前相比。他来 L 市六年了，干了两届市长，从老市区改造到新市区规划，他让 L 市发生了翻天覆地的变化：横穿市区的那条宽 200 米的河流上以前只有一道桥连通两岸，他在三年内
就在上中下游变出三座宽阔的大桥；沿河两岸以前破烂不堪，荒草丛生，现在修筑了高标准的滨河大道，堪与高速公路媲美……一系列举措，打造了一个全新的 L 市，很快拉动了全市商业、旅
游、房地产开发等等。当然，大发展必然也会带来很多新问题，比如最敏感的就是城管和房屋拆迁，以及各种各样的上访事件……那一年，经常有上访群众围堵市政府院门，门口的警卫人员也
经常和群众发生冲突，那种情景令大家都非常头疼。后来，他果断提出整改意见，把原来封闭式的院墙推倒重建，改为透明式的矮花墙，不设大门，同时撤销门口的警卫人员，让大家自由进出。
凡是来反映问题的上访人员，不拦不堵，所反映的问题不论找到哪个部门必须在最快的时间内给予答复、处理。也就是从那时开始，他的办公室门经常就会被人敲响。说实话，那段时间他特别
烦为什么会有那么多这样那样的问题！可不知从什么时候，敲门声却又渐渐的少了。
敲门声没了，他反倒不习惯了。就像现在，除了整天忙着开会、视察，有时闲下来的瞬间，
他就会突然感觉焦躁不安。他想不明白为什么会出现这样的感觉，而且往往在他陷入思考的时候，就会突然听到有人敲响他的门。

饱饱的。他想继续散散步，好好看看自己打造的这个城市。可想起还有很长一段路才能走回家，
他打电话对媳妇说：“今晚有人请客呢——还夸我肯定是模范丈夫！呵呵，你高兴吧？”
说着，前面到了一个居民小区。他回头看了看那个拉面馆，意味深长地笑了，别人不来敲我的门我可以去敲别人的门啊！他这样想着，拐进小区，轻轻地敲响了一户人家的门……
6.下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ）（3分）
A.小说开篇写到周书记听到清晰的敲门声，打开门却不见有人找他，连秘书也确认没人找他，说明他产生了幻听。
B.周书记到L市干了两届市长，他改变工作作风，及时处理问题，实施一系列举措，使得L市发生了翻天覆地的变化。
C.周书记深得L市老百姓的爱戴。老百姓怕打扰到他休息，渐渐不来上访了，拉面馆的师傅也免费请他吃面。
D.拉面师傅是一个热情、慷慨、幽默的人，他的大方其实也反映了L市部分老百姓尚可的生活状态，
侧面烘托了周书记治市有功。
7.下列对小说艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A.小说以周书记出现幻听开篇，设置了悬念，也为后文情节的发展作了铺垫。
B.“很长时间没有吃拉面了”“他有多长时间没到街上走一走了”，这些语句也在暗示周书记很久没有深入民间与老百姓接触了。
C.小说以“他这样想着，拐进小区，轻轻地敲响了一户人家的门……”结尾，给人留下了无尽的想象空间。
D.小说采用全知全能的“上帝”视角叙述，从动作、语言、神态、心理、肖像上着力刻画周书记的形象，使得该人物形象丰满鲜活。
8.周书记是一个什么样的人？请简要概括。（6分）
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9.“敲门”意味着什么?“别人不来敲我的门我可以去敲别人的门呀”这一转变反映的是怎样的工作态度？请谈谈你的看法。（6分）
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)
阅读下面的文言文,完成10～14题。
王治，字本道，忻州人。嘉靖三十二年进士．。除行人，迁吏科给事中。寇屡盗边，边臣多匿不奏；
小胜，文臣辄冒军功。治请临阵斩获，第录将士功；文臣及镇帅不亲搏战者止赐赉。从之。隆庆元年，偕御史．王好问核内府岁费。中官崔敏请止之，为给事中张宪臣所劾。得旨：“诏书所载者，自嘉靖四
十一年始，听治等详核。不载者，已之。”治等力争，不许。事竣，劾中官赵廷玉、马尹干没罪，诏 下司礼监按问。寻上疏陈事：“定宗庙．之礼以隆圣孝。献皇虽贵为天子父，未尝南面临天下；虽亲为
武宗叔，然尝北面事武宗。今乃与祖宗诸帝并列设位于武宗右揆诸古典终为未协臣以为献皇祔[注]会太庙不免递迁若专祀世庙则亿世不改 乞敕廷臣博议，务求至当。”又曰：“谨燕居之礼以澄化源。人主
深居禁掖，左右便佞窥伺百出，或以燕饮声乐，或以游戏骑射。近则损敝精神，疾病所由生；久则妨
累政事，危乱所由起。比者人言籍籍，谓陛下燕闲举动，有非所宜者。臣窃为陛下虑之。”并请勤朝 政、亲辅弼。疏入，报闻。进吏科都给事中。劾蓟辽总督都御史刘焘、南京督储都御史曾于拱不职，于拱遂罢。山西及蓟镇并被寇，治以罪兵部尚书郭乾、侍郎迟凤翔，偕同官欧阳一敬等劾之。诏罢乾，
贬凤翔三秩．视事。部议恤光禄少卿马从谦。帝不许，治疏争。帝谓从谦所犯，比子骂父律，终不允。
治又请追谥何瑭，雪夏言罪，且言大理卿朱廷立、詹瀚共锻成夏言狱，宜追夺其官。咸报可。明年， 左右有言南海之胜者，帝将往幸。治率同官谏阻，皆不听。至则荒莽沮湿，帝甚悔之。治寻擢太仆少
卿，改大理，进太仆卿。忧归，卒。
(节选自《明史·王治传》)
[注]祔 ：fù，指古代帝王在宗庙内将后死者神位附于先祖旁而祭祀；合葬。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A．今乃与祖宗诸帝并列/设位于武宗/右揆诸古典/终为未协/臣以为献皇祔会太庙/不免递迁/若专祀世 庙/则亿世不改/
B．今乃与祖宗诸帝并列/设位于武宗右/揆诸古典/终为未协/臣以为献皇祔会/太庙不免递迁/若专祀/ 世庙则亿世不改/
C．今乃与祖宗诸帝并列/设位于武宗/右揆诸古典/终为未协/臣以为献皇祔会/太庙不免递迁/若专祀/ 世庙则亿世不改/
D．今乃与祖宗诸帝并列/设位于武宗右/揆诸古典/终为未协/臣以为献皇祔会太庙/不免递迁/若专祀世 庙/则亿世不改/
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A、“进士”是古代科举殿试及第者之称。隋唐科举考试设进士科，录取后称进士。明、清时期，举人 经殿试后，及第者皆赐出身，称进士。
B、“御史”是中国古代一种官名。春秋、战国时期,是负责记录的史官。约自秦朝开始，御史专门作
为监察性质的官职，负责监察朝廷官吏，一直延续到清朝。
C、“宗庙”是供奉历朝历代国王牌位、举行祭祀的地方，也可作朝廷和国家政权的代称。帝王的宗庙 制是天子七庙，诸侯五庙，大夫三庙，士一庙。庶人不准设庙。
D、“秩”本指官吏的俸禄，后引申为官吏的品级第次。本文中的“秩”为其引申义。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．王治赏罚分明，促成军功制度改革。他担任吏科给事中时，敌寇骚扰，边防大臣大都隐瞒不报，稍获小胜，文官就冒领军功，王治请求按照战绩记功，改变了过去的一贯做法。
B．王治正直无私，执法给力。他与御史王好问一道核实内府年度开支问题，虽遇宦官阻挠，皇上也不允许彻底查办，但他仍然据理力争。
C．王治注重礼制，敢于劝谏，不畏权贵。他提出宗庙礼仪问题，还告诫皇上慎行退朝以后的礼仪，防止左右奸佞之人窥伺时机讨好怂恿皇上宴饮声乐游戏骑射，以免损耗精神，妨害政事，滋生危害祸乱。
D．王治谋事周细，有远见。他与同僚劝阻皇帝去左右近臣妄称的南海胜地，皇帝不听，结果到达目的地却发现是荒凉苍莽之地，皇帝非常懊悔，王治因此事得到提升。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）事竣，劾中官赵廷玉、马尹干没罪，诏下司礼监按问。
（2）治又请追谥何瑭，雪夏言罪，且言大理卿朱廷立、詹瀚共锻成夏言狱，宜追夺其官。
14．王治上疏支持抚恤光禄少卿马从谦，皇帝同意吗？为什么？
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)
阅读下面这首唐诗,完成15～16题。
旅 宿
杜牧
旅馆无良伴，凝情自悄然。
寒灯思旧事，断雁警愁眠。
远梦归侵晓，家书到隔年。
沧江好烟月，门系钓鱼船。
15．下列对这首诗的理解和鉴赏，不正确的一项是( )(3分)
A．首联直接破题，点明情境，羁旅思乡之情如怒涛排壑，劈空而来。“凝情自悄然”是此时此地此情此景中抒情主人公神情态度的最好写照：静对寒灯，专注幽独，黯然伤神，将诗人的思念之情写到极
致。
B．颔联是首联“凝情自悄然”的具体化。由室内的寒灯写到室外的雁叫。由灯及人，显然用意在人不在物。旅人孤灯，长夜难眠，一声雁叫，引孤客嫠妇愁思惊梦，归思难收。
C．颈联用梦境写旅宿思愁哀怨，故乡远在千里，只能梦中相见，梦中醒来却已到天明。由于路途遥远，
“家书”要到“隔年”才能抵达。虚写梦回故乡，家书难达，家书字里行间，流露出梦短情长的幽怨。
D．尾联描绘了一幅沧江烟霭，云霞明灭，月色溶溶，一叶钓舟泊于家门外的画面。此处一个“烟月” 可以触发不同的旅人思妇产生不同的意象联想，从而产生强大的艺术感染力。
16.这首诗运用了哪些技巧来表现诗人的羁旅怀乡之情的？请结合全诗简要分析。(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分)
（1）李白的《行路难》中通过“ ， ”两句的动作细节刻画，形
象地揭示了他内心的苦闷抑郁。
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（2）杜甫的《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：
， 。
（3）屈原的《离骚》中“ ， ”两句表明诗人遭受不公正对待的
原因之一是上位者的昏聩糊涂。
三、语言文字运用(20分)
阅读下面的文字,完成18～20题。
当朔风吹响悠扬的长笛，秋色就离咱们远去了。光阴绵甜而轻柔，带着岁月的祝福和问候，带着
思念与温馨的味道，也带来了临沧的冬天。冬季的临沧似一位卸妆丽人，表演虽落幕，但气韵犹存。
冬天的树是写在临沧大地上的一首抒情诗，既粗犷豪放，又婉约细腻。
很多的树，如松、柏、茶和许许多多长在山野里不知名的阔叶树，一年四季都身着绿衣。少数的 树，像桃、梨、柿、核桃、木棉，在萧瑟秋风中落尽了叶，只剩下饱经风雨的树干，顶着一身的刀枪 剑戟。那些落叶树，从第一片秋叶落时起，就开始唱起了大地的赞歌。树叶奔向大地的怀抱，重新化
作泥土，没有留恋不舍，带着凤凰涅槃般的慷慨。树落叶，把冬的韵味演绎得豪壮苍凉。落光了叶子
的树，仿佛① ，准备迎战一场又一场的雨雪风霜。
那些常青树虽不落叶，但从秋天开始就放缓了生长的步伐，入冬后生长近乎停歇。若你留心细看，
枝头的芽苞干瘪，收缩，长满鳞片和麟毛，叶尖干枯，叶面绿中泛黄，吐露着静默和衰老的讯息。生
活在临沧的人，能从树叶里感觉季节的变换，读懂冬天的韵味：冬季是一场考验，与树、与人都是，
② ，才能与温暖相拥。
18.选文运用了哪些修辞手法？（ ）（3分）
A.比喻 排比 借代 拟人 B.比喻 拟人 排比 通感
C.拟人 通感 排比 夸张 D.排比 比拟 夸张 比喻
19.文中画波浪线的句子可改写成“很多的树一年四季都是绿的，少数的树落尽了叶子，只剩光秃秃的枝干。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（4分）
20.请在文中划横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（4分）
1 ②

22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩,要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过50个字。(5分)
国家航天局消息，12月1日23时11分，嫦娥五号探测器成功着陆在月球预选着陆区，并传回着陆影像图。
12月1日22时57分，嫦娥五号探测器着陆器和上升器组合体从距离月面15公里处开始实施动
力下降，7500牛变推力发动机开机，逐步将探测器相对月球纵向速度从约1.7公里/秒降为零。期间，探测器进行快速姿态调整，逐渐接近月表；此后进行障碍自动检测，选定着陆点后，开始避障下降和
缓速垂直下降，平稳着陆在位于月球正面风暴洋的吕姆克山脉以北地区。着陆过程中，着陆器配置的 降落相机拍摄了着陆区域影像图。
成功着陆后，着陆器在地面控制下，进行了太阳翼和定向天线展开等状态检查与设置工作，将正 式开始持续约2天的月面工作，采集月球样品。
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
近几年来，随着信息化浪潮的推进，智能化产品和服务得到广泛应用，深刻地改变着人们的生产
生活方式，人们的日常生活越来越便捷化。但数字经济在快速发展的同时也在客观上形成了“数字鸿
沟”，给一部分老年人和其他弱势群体的日常生活中带来了技术困难。行走不便的94岁老奶奶被家人抬着，在银行窗口刷脸验证激活自己名下的社保卡；一老人独自冒雨交医保，却被工作人员拒收现金，
要在手机上支付……此类新闻屡屡进入我们的视线，让人唏嘘不已。由于部分老年人受身体条件、经
济状况、对科技创新认知等主观因素所限，不能与智能化服务匹配同步，因而无法充分享受智能化服 务带来的便利。
针对以上现象，你有哪些思考？请以复兴中学学生的身份，联系生活实际，以“帮助老年人跨越 ‘数字鸿沟’”为主题，向全社会写一封倡议书。
要求：结合材料,选好角度,确定立意,自拟标题；不要套作,不得抄袭；注意格式，不得泄露个人
信息；不少于800字。
21.下面文段有四处语病,请指出其序号并修改，使语言表达准确流畅。(4分)
2020年11月28日，①“奋斗者”号全海深载人潜水器成功完成万米海试并胜利返航。②中共中
央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发来贺信，致以热烈的祝贺。③习近平在贺信中指出，“奋
斗者”号的海试成功及研制，④标志着我国进入世界海洋最深处开展科学探索和研究的能力，⑤体现
了我国在海洋高技术领域的综合实力。⑥从“蛟龙”号、“深海勇士”号到今天的“奋斗者”号，⑦
你们严谨科学的态度和自立自强的勇气，⑧发挥“严谨求实、团结协作、拼搏奉献、勇攀高峰”的中
国载人深潜精神，⑨为科技创新树立了典范。
序号 修改为
序号 修改为
序号 修改为
序号 修改为
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2020年秋季黄冈市部分普通高中协作体12月份联考
高三语文试卷参考答案
1. D。材料一最后一段“现代审美教育结合了时代发展的特色,着重培养个体进步的审美观。以求达到个体与社会进步的和谐统一。因此审美教育的任务可以确定为培养正确的审美观、审
美鉴赏力以及审美创造力。”A选项“殷商时代”错误，材料一“殷商以后”；B选项“孔子形
成了“以善为美”的审美内容”错误，材料一“以善为美的内容，与孔子和儒学思想关系至密。” 并没有说是孔子形成的。C选项“中外美学家”扩大范围，材料一“从以上中外人士对美的认
识上看，美包涵了民族、文化、习惯等众多的社会因素。但从总体上看,都力求使之和谐”。
2.C。材料三“网络时代赋予了每个人表达的权利，人们的表达途径和言说方式日益多元、日益便宜，之于艺术创作活动而言，只要愿意，每个人都有可能成为‘艺术家’”。
3.B。材料三中心论点为：网络时代创作门槛较低，导致审美活动变得日趋世俗与庸常，对艺
术家的艺术创作产生了巨大冲击。B选项与材料二相关，可论证材料二中“移动互联网的发展和智能手机的普及，进一步让生活空间与美育空间相互渗透融合”“突破传统美育的空间隔阂、
技术限制和观念束缚”的观点。
4.递进结构。（1分）①第一段由互联网给美育带来的变化，引出“互联网时代，整个美育的生态正经历着深刻的重构”的观点。（1分）②第二段通过举例论证了互联网时代的美育突破
了传统美育的空间隔阂、技术限制和观念束缚，提升了人们接受美的陶冶时间、频次和黏性。
（1分）③第三段进一步指出互联网时代美育生态重构的深刻意义：为实现“大美育”和美育的理想之境提供了可能。（1分）
5.问题：网络时代创作门槛较低，导致艺术审美活动变得日趋世俗与庸常，对艺术家的艺术创 

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