长沙市2020-2021学年上学期11-12月九年级语文试卷专题汇编：文学类文本阅读 -- 部编人教版九年级上册

长沙市2020-2021学年上学期11-12月九年级语文试卷专题汇编：文学类文本阅读

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长沙市2020-2021学年上学期11-12月九年级语文试卷专题汇编：文学类文本阅读(九年级上册部编人教版)

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文学类文本阅读专题湖南长沙长郡教育集团2020-2021学年度初三第三次限时检测语文（四）阅读下面的文章，完成18〜20题。（共14分）窃梦者①有一个男生，他父亲是一位驯马师，因业务需要东奔西跑，从一个马棚到另一个马棚，从一个跑马场到另一个跑马场，帮人训练马匹。这样一来，这个男生也不得不随着他父亲四处奔波，不

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文学类文本阅读专题
湖南长沙长郡教育集团2020-2021学年度初三第三次限时检测语文
（四）阅读下面的文章，完成18〜20题。（共14分）
窃梦者
①有一个男生，他父亲是一位驯马师，因业务需要东奔西跑，从一个马棚到另一个马棚，从一个跑马场到另一个跑马场，帮人训练马匹。这样一来，这个男生也不得不随着他父亲四处奔波，不停地换学校。他很苦恼，因为他很想要一个稳定的生活学习环境。
②读高三的时候，老师布置大家写一篇长大后想做什么的作文。那天晚上，他用整整7页纸，描述了他想将来有一天拥有一个养马场的目标。他很详细地描述了他的梦想，甚至还画了一张200英亩（约809371平方米）的养马场图纸，上面标出了所有的房屋、马厩和赛道的位置。他还画了一栋占地4 000平方英尺（约372平方米）的房子的详细平面图，这座房子就坐落在那200英亩的梦想牧场中央。
③画这张图时，窗外柔和的风不时地拂过他的脸庞，星空闪烁，他觉得那是星星在那是星星在对他微笑，这样地夜晚真是太美妙了。他在这篇作文上倾注了很多心血，第二天，他满怀期待地把它交给了老师。
④几天后，他收到了发下来的作文。在作文的第一页上有一个又红又大的“F”（不及格），旁边还写着一行字：下课后来见我。这个脑海中充满幻想的男生感到很震惊，下课后去见老师，他问：“为什么给我F? ”老师说：“对你这样一个年轻人来说，这根本是白日做梦。你来自一个到处流动的家庭，你没有资源，没有钱，拥有一个养马场需要很多钱。你得买地，你得支付第一批种畜的钱，然后你得支付大量的饲养费。你是不可能做到这些的。”然后老师又说，“如果你用一个更现实的目标重写这篇作文，我会重新考虑你的分数。”
⑤这个男生回到家后，反复思量了很久。他冋父亲他应该怎么办。父亲说:“听着，儿子，这件事你必须自己拿主意。不过，我认为这对你来说是一个非常重要的决定。”
⑥一个星期后，他再次将它交上去，没有做任何修改。他对老师说:“你可以保留那个F,但我要坚持我的梦想。”说这话时，他的职中闪着坚定的光。
⑦那个男生名叫蒙提，现在已经长大了。他实现了自己当初的目标。他还经常去当地的学校鼓励那里的孩子要敢于追梦。
⑧两年前,他收到了高三时那位老师的来信，信中说:“蒙提，我很遗憾，在我当你的老师时，我是一个窃梦者。我差点窃走了你的梦想，幸运的是,你有足够的进取心，促使你没有放弃自己的梦想。有梦想谁都了不起。”
⑨如果你是一位家长、老师或其他任何有能力影啪孩子的人，那就不要成为“窃梦者”。你要鼓励孩子去追寻自己的梦想。
⑩对我们所有人来说，最重要的是，把你的梦想写下来，然后开始让梦想成真的旅程。
（选自《读者》2020年第17期，有删改）
18.概括故事的情节内容，填写下表。（共4分，每空1分）
时间情节 “他”的心理或神态
小时候他跟着父亲四处奔跑，不停地换学校 ①
高三 ② 满怀期待
③ 老师把作文判为“F” 震惊
一个星期后他再次上交作文，没做修改 ④
19.请从描写的角度赏析文中画横线的句子。（5分）

窗外柔和的风不时地拂过他的脸庞，星空闪烁，他觉得那是星星在那是星星在对他微笑，这样地夜晚真是太美妙了。


20.标题“窃梦者的作用是什么?请结合文章和链接材料，谈谈你对“有梦想谁都了不起”的看法和感悟。（6分）
【链接材料】今年24 岁的郭家源来自西安，是一名脑瘫患者。2010年，他偶然看到昆曲视频，被吸引了。于是搜罗视频自学昆曲。因为身休缺陷，郭家源常被嘲笑，但他没有放弃。10年来，他坚持对着视频练习，并走上街头表演。他表示，我这样一个有残疾的人，都能够出来表演。我想用自己的实际行动，去鼓励更多的人！网友留言说:“生命以痛吻我，我却报之以歌。身休缺陷可怕，但是内心软弱更可怕！郭家源真是好样的！有梦想，真的了不起！”




18.①苦恼 ②写了一篇想拥有养马场”的作文交给老师 ③上交作文几天后 ④坚定
19.运用景物描写和心理描写,写出了夜的静谧,渲染了宁静安详的氛围,烘托了他内心的喜悦,对未来的期待。
20.（1）梦怎么能被偷走呢? 设置悬念,激发了读者的阅读兴趣。
（2）文章中的蒙提敢于做梦,勇于追梦,并最终实现了少年时的目标,链接材料中的郭家源能勇敢面对身体的缺陷,追逐自己的梦想,他们都是有梦想并勇于追梦的人。我们也应该树立自己的远大目标,并且付诸不懈的努力,遇到困境时,要有强大的内心。对待别人的梦想,我们也要予以支持,为他人喝彩。（言之成理即可)
湖南省长沙市周南教育集团2021届九年级12月联考语文试题
（五）阅读下面的文章，完成20—22题(共14分)
外婆的美学
李汉荣
①外婆的针线活做得好,周围的人都说:她的手艺好。外婆做的衣服不仅合身,而且好看。好看,就是有美感,有艺术性,不过,乡里人不这样说,只说好看。好看,好像是简单的说法,其实要得到这个评价,是很不容易的。
②外婆说,人在找一件合适的衣服,衣服也在找那个合适的人,找到了,人满意，衣服也满意,人好看,衣服也好看。她认为,一匹布要变成一件好衣裳,如同一个人要变成一个好人,要下点功夫。无论做衣服还是做人,心里都要有一个“样式”,才能做好。
③外婆做衣服是那么细致耐心,从量到裁再到缝,她好像在用心体会布的心情。一匹布要变成一件衣服,它的心情肯定也是激动的,充满着期待,或许还有几分担忧和恐惧:要是变得不伦不类,甚至很丑陋,名誉和尊严就毁了。
④记忆中,每次缝衣,外婆都要先洗手,把自己穿戴得整整齐齐,身子也尽量坐得端正。外婆总是坐在敞亮的地方做针线活。她特别喜欢坐在场院里,在高高的天空下面做小小的衣服,看着外婆庄重的神情,我也安静而虔诚地坐在她身边。
⑤在我的童年,穿新衣必是在盛大的日子,比如春节、生日。旧衣服、补丁衣服是我们日常的服装。我们穿着打满补丁的衣服也不感到委屈,一方面是因为人们都过着打补丁的日子,另一方面,是因为外婆在为我们补衣的时候,精心搭配着每一块补丁的颜色和形状,她把补丁衣服做成了好看的艺术品。
⑥除了缝大件衣服,外婆还会绣花,鞋垫、枕套、被面、床单、围裙上都有外婆绣的各种图案。
⑦外婆的“艺术灵感”来自她的内心,也来自大自然。燕子和其他各种鸟儿飞过头顶,它们的模样和姿态留在外婆的心里,外婆就顺手用针线把它们保存下来。外婆常常凝视着天空中的云朵出神,她手中的针线一动不动,布安静地在一旁等待着。忽然出现声鸟叫或别的什么声音,外婆才如梦初醒般地把目光从云端收回,细针密线地绣啊绣啊,要不了一会儿,天上的图案就出现在她手中。读过中学的舅舅说,外婆的手艺是从天上学来的。
⑧那年秋天,我上小学,外婆送给我的礼物是一双鞋垫和一个枕套。鞋垫上绣着一汪泉水,泉边生着一丛水仙,泉水里游着两条鱼儿。我说:“外婆,我的脚泡在水里,会冻坏的。”外婆说:“孩子,泉水冬暖夏凉。冬天,你就想着脚底下有温水流淌;夏天呢,有清凉在脚底下护着你。你走到哪里,鱼就陪你到哪里,有鱼的地方你就不会口渴。”
⑨枕套上绣着月宫,桂花树下,蹲着一只兔子,它在月宫里,在云端,望着人间望着我。到夜晩,它就守着我的梦境。外婆用细针密线把天上人间的好东西都收拢来让它们贴紧我的身体。贴紧我身体的,是外婆密密的手纹,也是她密密的心情。
⑩直到今天,我还保存着我童年时的一双鞋垫。由于时间已经过去三十年之久，它们已经变得破旧,如文物那样脆弱易碎。但那泉水依旧荡漾着,贴近它,似乎能听见隐隐水声。两条小鱼仍然没有长大,一直游在岁月的深处。几丛欲开未开的水仙,仍然那样停在外婆的呼吸里,外婆就这样把一种花保存在季节之外。
○11我一针一线临摹着外婆留给我的这件文物。泉,淙淙地涌岀来。鱼,轻轻地游过来。水仙,欲开未开,含着永远的期待。我的手纹,努力接近和重叠着外婆的手纹。她冰凉的手从远方伸过来,接通了我手上的温度。
(选自《新华日报》2019年8月)

20.依据文章内容,填写下表。(4分)
时间与外婆相关的情节与“我”相关的情节
记忆中外婆穿戴整齐,端正地做针线活 ①
“我”的童年 ② “我”穿补丁衣服,不感到委屈
那年秋天 ③ 与“好东西”相伴,十分珍惜
今天 ④
21.从描写的角度赏析第⑦段中画横线句子的表达效果。(4分)
外婆常常凝视着天空中的云朵出神,她手中的针线一动不动,布安静地在一旁等待着。

22.请你结合文章的主题和链接材料,谈谈你对“生活与美”的理解和感悟。(6分)
【链接材料】“李家有女,人称子柒”,这句话是知名美食博主李子柒的简介。与其他网红不同的是,李子柒没有惊世的容貌,但她的视频拍摄画风纯净自然,无论内容还是画面,都给人美的享受。一箪食,一瓢饮,诉不尽归园田居的恬静自然,她在屋前种花,屋后种菜,自耕自食,顺应时令。三月桃花开了,她采来酿酒；五月樱桃熟了,她采来做酱；十月豌豆黄了,再结结实实整上一顿豌豆凉粉；她用吃完的葡萄皮染布,然后画下图纸,给自己做了一身飘逸唯美的紫色长裙。人民日报曾发文点赞：像李子柒样热爱生活,活出中国人的精彩和自信。

20.①“我”安静而虔诚地坐在她身边②把补丁衣服做成了好看的艺术品③送给“我”双鞋垫和一个枕套④保存着外婆送的一双鞋垫,并一针一线临摹(每空1分,共4分)
21.运用了神态描写和细节描写,“凝视”“出神”生动形象地写出外婆遵从内心,聆听大自然寻找绣花的灵感,这是外婆手艺好的根本,表现了外婆热爱生活、热爱大自然的品质(4分)
22.示例:文中的外婆热爱生活,热爱自然,把对真善美的追求融入绣花中,把补丁衣服做成了好看的艺术品,以至“我”童年时穿打补丁的衣服竞不感到委屈；李子染将对田园生活的热爱融入到每一个视频的拍摄中,活出自我,也给人美的享受。作为中学生,我们应该培养健康的兴趣爱好,美化我们的心灵,陶冶我们的情操,追求真善美,爱自己,爱生活,爱祖国。(6分)
湖南长沙湘郡未来实验学校2020-2021学年度上学期九年级第三次限时模拟语文试卷
(四)阅读下面的文章，完成 18—21 题(共 14 分)
母亲的刺绣时光
①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。
②刺绣又称女红①，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰:“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候，我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。那些刺绣出来的小动物、小花朵，装点着我们枯燥的生活。
③我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲，宁可写几篇字，也不握这银针，我就不是握银针的料。
④母亲也不勉强我，银针在穿梭,流年在变幻。
⑤结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲?享享清福多好?母亲说，你不懂。我就有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服?商场什么样的衣服没有?母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。
⑥后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说，丫头，遇到闹心的事就做做女红，忙话着，烦心事就没影了。
⑦我接过那一摞鞋垫,一双双看下去，有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还有一双鞋垫绣着“万事如意”。忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山。我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴。
⑧远离家乡的日子，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。终于，我拿起了笔，拾掇起荒废了很多年的文字。有了爱好，生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起来，即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一样内心沉稳。虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在花花绿绿的针线里绣出种种鮮活，可我却以笔代银针，以墨代丝线，一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢?
⑨刺绣时光，是两代人精神的相融。勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔；风风雨雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜，即便是身处困境，也能心如磐石，攫取到欢乐的浪花。
[注释]①女红(gōng):旧时指女子所做的纺织、缝纫、刺绣等工作和这些工作的成品。也作女工。
18.依据文章内容，填写下表。(2 分)
时间情节 “我”的心理或表现
小时候 “我”常见母亲忙活刺绣愉悦、充实
稍微大了点母亲让“我”学刺绣 ○1
结了婚母亲仍坚持刺绣发牢骚
后来去谋生 ② 心酸、理解
19.结合语境，品析第⑤段画线句中加点词的表达效果。(3 分)
结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏．着．银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执．着．地绣出一花一叶。

20.文章第 8 段写道：“母亲的绣品却在我心中生了根”，“我”为什么忽然有了这样的感慨？请结合文章内容谈谈你的理解。（3 分）

21.请谈谈标题有何妙处?并结合文章和链接材料谈谈你对“刺绣时光”的理解或感悟。(6 分)
【链接材料】
“我就是喜欢书法，一写起字来就什么都忘了，精神全部都集中在字上了。”今年 80 岁的老人杨保民对记者说道。杨保民老人自小就喜欢写毛笔字，他小时候跟私塾先生学过几年，入门之后就是自己练习，不断琢磨、推敲，断断续续写了几十年，才感觉有了点成绩。“年轻的时候忙稳生计。干过生产队会计，干过木工，没有克足的时间练字，步人老年后才能全心的研究练习，这是一个修身养性的东西，对整个人的身心健康都很有帮助。”杨保民说道。前些年他得过一场大病，做完手木后，把写字当成最大的寄托，忘记了病痛，心情也舒畅多了。用他自己的话说，“就像是书书法带给他新的生命，在岁月的长河中一笔一划雕刻人生，磨练心性，净化心灵。”

湖南长沙麓山国际实验学校2020—2021学年度上学期初三第三次限时检测语文试卷
（四）阅读下文，完成16-18题。（14分）
    擦星星的人        王伟锋
①那是一个没有月亮的晚上，晚自习放学后，我孤单一人坐在空荡荡的教室里，抬眼望去，窗外满天的星星都在冲着我眨眼睛。
②我好想出去看星星，只是潘老师交给我的任务还没有动笔呢——写一份不少于500字的书面检查。
③个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的，偏偏我感到最难学的便是教学应用题。我越学越差，越差越怕，渐渐产生了厌学情绪。我逃课跑去山上挖蝎子，不幸被潘老师抓住，狠批一通。最后，他脸一沉，说：“检查写完送到我办公室！我一会儿通知你爸，晚上在我这里补课。”可是检查怎么都凑不够字数，我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公室，准备挨批。潘老师不在，我松了口气，拿出作业本开始做作业，解那些可恨的应用题。
④一会儿，潘老师回来，看到我老老实实在解题目，就什么都没说，坐下来批改作业，批累了，他也会抬头凝神看一会窗外的星空。
⑤再等他忙定，我的作业也写完了，他看过后，脸上竟然难得地浮现出笑容，说：“做得不错嘛！很聪明的孩子，不过有一道题搞错了。”然后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到听懂为止。潘老师的办公室里放着一张小床，有时候批作业、备课晚了，他就直接睡在办公室。或许是忘记了，他竟没有再提要我交检查的事情。
⑥天色更暗了，潘老师泡了一碗方便面给我，说：“饿了吧，赶紧吃！”回想起来，那碗泡面味道实在不错。那年头，泡面在乡下也不易得。我狼吞虎咽，还没品出味道就见了底儿。
⑦从那之后，不知道为什么我不再怕潘老师，也不再逃课了。潘老师总是在放学后给我补课，看我狼吞虎咽地吃泡面，我则看着他聚精会神地批改作业。渐渐地，我从那些应用题中体会到了乐趣，期末考试成绩也大有起色。
⑧潘老师他从不缺课。记得深秋时节的一天，大雨如注。上午第三节课，踏着铃声，他匆匆赶来，裤腿挽得老高，裤子上溅满了黑黝黝的泥巴，黄胶鞋里不时“吧唧吧唧”朝外冒泥浆。或许是刚从田里赶来，他在讲台上边走边讲，不时哈气搓手。我发现，他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。
⑨那堂课，我无心听讲，一直盼望着下课铃快些响起，这样，潘老师就能去办公室换换湿衣服和鞋子。我都能感觉到他身上的冷。要知道，潘老师已是50多岁的人了。他坚持把那节课上完了，下课铃响，布置完作业，才踩着泥泞的黄胶鞋，匆匆而去……
⑩ 多年后，我大学毕业，在外辗转漂泊，也做了老师。课堂上，我始终不敢忘记潘老师对这方讲台的郑重，从不缺课，从不迟到，也从不放弃任何一个很淘气的孩子。在我心里，他是永远的恩师。
⑪某天，有老同学打来电话告诉我，潘老师去世了，走时被病痛折磨得全身只剩下一把骨头。我走进阳台，默默地遥望星空。窗外的星星，时隐时现。让我想起来多年前在潘老师办公室的那一晚，想起那好吃的泡面……
⑫那夜，我梦到了星空，上面繁星点点，也梦到了潘老师，他还是那么瘦削单薄，满身粉笔尘，他使劲擦着什么。
⑬“潘老师，您干什么呀?”我问。
⑭“擦星星呀！”潘老师停下来，回身说，“瞧，那颗星星，还有那颗，灰扑扑的，我得去把它们擦亮！”
（摘自《教师博览》2020年第3期，有删改）
16.阅读全文，体会”我”对潘老师的感情变化，完成下面的填空，每空限填两个字（4分）
我①      潘老师 → 我②     潘老师 → 我③      潘老师 → 我④     潘老师
17．从描写的角度赏析第⑧段画线句子。（4分）
他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。


18.标题“擦星星的人”的含义是什么？请你结合文中的故事，参考下面的链接材料，谈谈我们如何去成为一个“擦星星的人”。（6分）
江苏书展闭幕已半月有余，由书展引发的阅读热潮仍在延续。如何把阅读变成人们的一种生活习惯，江苏省想到了一个好办法：成立“领读者”团队，举办“领读者培训班”。培训班成员孙厚营说：“之所以参加全民阅读领读者培训，是因为我希望身边更多的人能爱上阅读，进而能让阅读成为解决生活中各种问题的路径。或许我身边真正爱上阅读的人还不足够多，但我愿意做擦星星的人，让每一颗星都能因书香的浸润，而变得熠熠生辉、光彩照人。”




16．①惧怕②亲近③心疼④感念
17．这一句运用细节描写(或外貌、动作描写)（1分），刻画了潘老师淋雨后忍着寒冷为学生上课的情形（1分），既表现了潘老师对工作的认真负责（1分），又流露出”我”对老师心疼的情感（1分）。
18．①标题蕴含着对潘老师奉献精神的赞美之情，“擦星星的人”是指那些愿意倾力帮助他人、无私奉献的人。（2分）②文中的潘老师对“我”的关心和帮助，使“我”不仅成绩进步，还学会了做人（1分）。材料中孙厚营为了让更多的人爱上阅读而参加领读者培训，默默付出（1分）。通过这些故事，我懂得了：只要我们心怀大爱，愿意付出，乐于奉献，就能成为一个“擦星星的人”！（2分）
湖南长沙长郡教育集团2020- 2021学年第一学期九年级第二次限时检测（期中）语文试题
(五)阅读下面的文章,完成20~23题。(共 18分)
父亲的音乐
韦恩•卡林
①我还记得那天,爸爸豁出瘦小的身躯,第一次把那沉甸甸的手风琴拖上我们家的门廊。他把妈妈和我召到客厅,打开箱子，好像那是个百宝箱似的。“给，”他说，“你一学会拉它,它就跟你终身做伴。”
②不久，我在手风琴速成学校跟泽里先生上起课来了,那个学校夹在一家旧电影院和一家馅饼店之间。第一天，我肩上勒紧了两条皮带,怎么都觉得别扭。“他怎么样?”过后父亲问老师。“第一课嘛，还可以。”泽里先生说。爸爸看有希望，神采奕奕。
③按规定我每天练半小时的琴，而我每天都没法躲过去。我看我的前途是在户外打球,不是呆在屋里练很快就会遗忘的曲子,可父母逼着我练。
④想不到我渐渐可以把各个音符串起来，两手配合着拉起简单的歌曲了。晚饭后，父亲常常要我拉上一两段曲子。他坐在安乐椅里，我就笨手笨脚地拉完《西班牙女郎》和《啤酒桶波尔卡》。“很好，比上星期强。”他会说。于是我一口气拉下去，把他最喜欢的歌曲《红河谷》和《家在牧场》混在一起,于是他不知不觉地睡去，报纸还摊在膝上。他能在我的演奏感召之下也轻松一下,算是对我的赞赏吧。
⑤整个夏天,泽里先生的课越上越难。我一边学琴一边可以听到伙伴们在外面玩棍球玩得好热闹。眼看秋季演奏会就要到来，我得到本地一家电影院上台独奏。我想赖掉这差事。那个星期天下午在车上，我们都动了感情,都发火了。
⑥“我不想独奏。”我说。
⑦“你就得独奏。”父亲答道。
⑧“为啥?”我吼道，“就因为你小时候没能拉成小提琴?你不拉就行，我干吗就非得拉这笨乎乎的玩意儿?”
⑨爸爸刹住车，面对着我。
⑩“就因为你可以给别人带来欢乐。你可以打动他们的心。那是给人的一份礼物，我不许你白扔了。”他又轻声说，“总有一天你会有我从来没有的机会:你会给你的妻子儿女演奏美丽动听的音乐。那时候你就会明白你干吗要这么苦练了。”
⑪我无言以对。我很少听到父亲说话这么动情，更何况是说的手风琴。从此我练琴不用父母逼了。
⑫音乐会那天晚上,妈妈戴上亮晶晶的耳环,脸上没见她这么打扮过。爸爸早早就下了班，扎上领带，一身套装，头发用发油梳得溜光。他们提前一小时就打扮完了，我们便坐在客厅里紧张地聊天。这时我得到一个无言的启示:演奏这么一首歌是实现他俩的一个梦想。
⑬在电影院，我意识到我是真想使父母感到自豪时，简直紧张死了。终于轮到我上场了。我走向台上孤零零的椅子,演奏了《今晚你可寂寞》,没出一点儿错。一时掌声四起,退下后还有几个人在拍手。我高兴得轻飘飘的，总算熬到头了。
⑭音乐会散后妈妈和爸爸来到后台。瞧他们走路那神气——昂首挺胸,红光满面，我就知道他们很高兴。母亲紧紧拥抱了我。爸爸伸过一只胳臂搂住我不放。
⑮随着岁月的流逝，那架手风琴在我的生活中也渐渐隐退了。直到好几年后的一天下午，我的两个孩子偶然发现了它。司各特以为是个秘藏的珍宝，荷里以为里头住了个精灵。他俩都讲对了。
⑯我一打开箱子,他们就笑了，说道:“拉拉，拉拉嘛。”我勉强套。上琴的背带，拉了一些简单的歌曲。没想到我的琴法竟然没有荒疏。很快,孩子们就转着圈子跳呀笑个不停。连我妻子特丽也乐呵呵地和着节奏拍起手来。他们那兴高采烈的痛快劲儿真让我吃惊。
⑰这时，父亲的话又回到我的脑海:“总有一天你会有我从来没有的机会。那时你就会明白的。”爸爸始终是对的:打动你所爱的人的心才是最宝贵的礼物。
⑱爸爸从未学会从他那手风琴上拉出甜美的声音。他以为他永远都不会为他的家人演奏乐曲，那是他错了。就在那个美妙的夜晚，我的妻儿又笑又跳，听着我拉手风琴。可那是我父亲的音乐。
20.根据课文内容,填写下表。(2分,每空1分)
主要情节爸爸的表现 “我”的表现 “我”的心理
父子冲突坚决要“我”独奏,然后动情开导“我” 先质问爸爸，被开导后无言以对 ①
成功演奏 ② 完成演奏,接受拥抱紧张、高兴、感动
21.请从描写角度赏析第②段中画横线的句子。(4分)
音乐会那天晚上,妈妈戴上亮晶晶的耳环，脸上没见她这么打扮过。爸爸早早就下了班,�

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