内蒙古2020-2021学年七年级上学期语文期末模拟试题（五） -- 部编人教版七年级上册

内蒙古2020-2021学年七年级上学期语文期末模拟试题（五）

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七年级上册语文期末总复习题（五）一、积累与运用（20分）1．下列加点字的注音完全正确的一项是()（2分）A．鄙薄(ǐ)棱镜(léng)　羞怯(què)　　翻来覆去(fù)B．蹒跚(pán)皂荚(jiá)竦峙(chì)小心翼翼(yì)C．晕眩（xuàn）温驯(xùn)尻尾(kāo)沉默寡言(guǎ)D．桑椹(shèn)着落(zháo)匿笑(nì)莽莽榛榛(zhēn)2．下列

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七年级上册语文期末总复习题（五）
一、积累与运用（20分）
1．下列加点字的注音完全正确的一项是(    )（2分）
A．鄙薄(bǐ)      棱镜(léng)　    羞怯(què)　　翻来覆去(fù)
B．蹒跚(pán)     皂荚(jiá)       竦峙(chì)     小心翼翼(yì)
C．晕眩（xuàn）  温驯(xùn)       尻尾(kāo)     沉默寡言(guǎ)
D．桑椹(shèn)    着落(zháo)      匿笑(nì)      莽莽榛榛(zhēn)
2．下列词语书写没有错别字的一项是(　　) （2分）
A. 殉职     轻睫    慷慨     嗔怪    精益求精
B. 渊博     沐浴    澄澈     凯歌    为罪潜逃
C. 侍弄     虐待    坍塌     遮蔽    杞人忧天
D. 瘫痪     琢摩    鉴赏     憔悴    各得其所
3．下列句子中加点成语使用不正确的一项是（　　）（2分）
A. 登滕王阁，远眺西山叠翠南浦云飞，俯视赣水浩浩渔舟往来，令人叹为观止。
B. 小时候长辈命我临帖，也曾敷衍过一阵子，既是敷衍，当然尝不到什么乐趣，也就随声附和了。
C. 读书问学、谈文论艺，是人们精神生活的重要内容，这是不言而喻的。
D. 罗素的《我为什么而活着》字里行间传达着真诚与睿智，抒发了悲天悯人的情怀。
4．下列句子没有语病的一项是(　　) （2分）
A．在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。
B．是否具有安全保障措施，是韩、日两国保证本届世界杯足球赛成功的重要条件之一。
C．语文学习不是一朝一夕的事，只有多读多写，日积月累，才能真正学好语文。
D．有试验表明，开门8小时与关门8小时相比，污染物会减少几倍到几十倍。
5．给下列句子排序，最恰当的一项是（）（2分）
①因为柠檬的酸性比葡萄更明显，所以网友们现在选择了“吃柠檬”来表示妒忌。
②但是在网络时代，“柠檬”代替了“葡萄”成为“酸”的代名词。
③“吃柠檬”的人就成了“柠檬人”，形容那些躲在键盘后表达很多酸言酸语的人。
④原来有一句熟语“吃不到葡萄说葡萄酸”，用米形容妒忌的心态。
⑤我们希望大家做一个理智而文明的“柠檬人”，因为小酸怡情，大酸伤身。
A.①③⑤④②    B. ③①⑤④②    C.④②③①⑤    D.④②①③⑤

6．诗文默写填空。（6分）
(1) ____________________________，若出其里。(曹操《观沧海》)
(2)不知何处吹芦管，___________________________。(李益《夜上受降城闻笛》)
(3)遥怜故园菊，____________________________。(岑参《行军九日思长安故园》)
(4) ____________________，崔九堂前几度闻。(杜甫《江南逢李龟年》)
(5)《次北固山下》中写思乡之情的诗句是:“________________________________，________________________________。”
7．名著导读（2分）
《西游记》是我国“四大古典名著”之一，作者是明代的①   。《西游记》以丰富想象描绘奇异的神魔世界的同时，也借唐僧师徒在西天取经途中斩妖除魔的故事，其中“三打白骨精”、“计盗紫金铃”、“ ②   ”等都是人们耳熟能详的故事。
8．综合性学习。（2分）
班上举行了“古诗词诵读比赛”,下面是宣传委员在比赛结束后写的一则新闻,请你为其拟写标题。
为了弘扬博大精深的传统文化,让同学们进一步感受古诗词的神奇魅力,我班于4月21至23日开展了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛,本次比赛设置了初赛、复赛、决赛三个环节,经过激烈的角逐,最终评出5名获奖者。这次诵读比赛,让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩,激发了大家对传统文化的热爱之情。
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二、阅读（50分）
（一）阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成后面小题。（6分）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
9．标题中“左迁”的意思是__________，这首诗的韵脚押的韵母是______。（2分）
10．这首诗以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗看有什么作用？这首诗表达了诗人的什么感情？（4分）
（二）阅读【甲】【乙】两则选文，完成1～5题。(16分)
【甲】子曰:“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
子曰∶“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
子曰:“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
子在川上曰:“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
　　子曰:“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
子夏曰:“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及。
11．用“ ∕ ”标划出下面句中的语音停顿（每小句只标一处）。（2分）
人不堪其忧，回也不改其乐。
12．解释下列加点词在文中的意思。（4分）
（1）博学而笃志   笃：___________    （2）年与时驰  驰：___________
（3）不逾矩     矩：___________       （4）静以修身  以：____________
13．翻译下列句子。（4分）
（1）饭疏食，饮水，曲肱而枕之。_________________________________________________________________________     （2）非学无以广才，非志无以成学。___________________________________________________________________________14．【乙】一文中，作者概括了做人治学的经验，着重围绕一个“       ”字加以论述，同时把失败也归结为一个 “       ”字，对比鲜明。（2分）
15．这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即 “志”，结合《<论语>十二章》和《诫子书》两篇课文，谈谈你是如何理解“志”与“学”的关系的。（4分）
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（三）阅读下文，完成下列各题。（15分）
母亲为我做棉被
①天还没有冷时，娘就从百里外的乡下给我送来了一床新棉被。
②俗话说:“秋风凉，娘心慌。”每年进入中秋八月，自家责任田里的半亩棉花刚开，娘就在阳光很好的午后去摘棉。棉花一朵一朵地开，娘就一朵一朵地摘。摘下来的头喷棉花，是娘给我这个唯一不在她身边的孩子的专用棉。用它絮棉被，絮棉衣。娘常说:“一条棉被七斤三，暖暖和和过冬天。”
③娘把头喷棉花摘回来后，背到房顶上，铺上苇席，将棉花晒得干干的，透透的。然后，背到三里开外的邻村轧花坊将棉花弹成棉絮。回家后，她便把这白云一般的棉絮照旧背到房顶上，苇席用笤帚扫过，将新买的白崭崭的被里铺上去，便开始絮棉被了。只见娘把棉絮撕成巴掌大小的棉片子，一片一片往白被里上沾，沾了一层又一层。最后，可着被里摊成蓬蓬松松、厚厚道道的一大片。接着，娘便把印着大朵大朵红牡丹图案的花被面覆盖上去，再把用秫秸秆儿扎成的箅子放到上面，用手摁来摁去，待棉絮稍微踏实些后，娘就把比花被面宽出两三指的白被里从四边挽上来，腿跪在上面，然后在头皮上润润针，便飞针走线起来。我在旁边看了，怀疑这还是不是平日动作有些缓慢的母亲。阳光下，清楚可见她的头发和眉毛上落满了细细的棉花绒毛，似一层初霜，闪着亮儿。这就是儿的娘亲啊!此时，八月的阳光照着母亲，照着老屋，而花喜鹊则在枝头跳来跳去，喳喳叫着，伴着娘哼着的好听的小曲，温馨得有让人想落泪的感觉。如果有邻家婶儿上房，就会打声招呼:“给儿子做棉被哪。”娘立刻就会抬起头来，喜盈盈地回道:“你算猜对了!有了这新棉被，今冬下三尺厚的雪，我也睡得安稳了。”听娘那愉悦的口气，就像戏里的花木兰打了胜仗归来一般。
④新棉被做好后，娘从房上抱下来，放到炕头上。这时，父亲收工回来了，摸摸暄腾腾的被子，风趣地说:“嗬!能把人暖和个跟头。”妹妹从学校回来了，嗅嗅被子，说:“好香的阳光味儿!”弟弟从外面疯跑回来了，一见炕上的新棉被，不管三七二十一，跳上去就翻筋斗。父亲在一旁看了笑眯了眼，娘便举起扫炕用的笤帚在弟弟的屁股上轻轻拍打着:“你个猴崽子。快下来，看给你哥弄脏了。”在一床新棉被面前，一家人高兴得像过年。
⑤现在已进入冬季了，夜里比前些日子冷了不少。离家在外的我从橱子里搬出娘做的那床新棉被，捂在身上看书。当打开被子的一刹那，母亲味儿、阳光味儿和着家的气息扑面而来。这足足七斤三两的新棉被，如浸透了阳光的云彩一般，一下子将我包裹起来，还未等把身子捂热，心早已经暖暖地醉了。不如何时，两滴热泪滴到了书本上……
16．选文使用了哪种记叙顺序，叙述了母亲为“我”做棉被的事。(2分)
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17．第三自然段中画线的句子使用了什么修辞手法?有什么作用?(3分)
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18．:下面句子用了什么描写方法?有什么作用?(4分)
娘立刻就会抬起头来，喜盈盈地回道:“你算猜对了!有了这新棉被，今冬下三尺厚的雪，我也睡得安稳了。”
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19．结合选文说说，第5自然段的“醉”字有什么表达作用?(3分)
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20．怎样理解选文中的俗语“秋风凉，娘心慌”?(3分)
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（四）阅读下文，完成下列各题。（13分）
少年画海
①在少年的窗边，摆着一个画架，上面有一幅未完成的油画。画布空白的地方好像停笔很久了，油彩已经干透。
②少年画不下去。海边简陋的房屋，破旧的渔船，白色的船帆，整日只知道与海为伴的父亲，平静安宁得有些单调的海天，那不是少年心中的梦想与画面。于是每次从学校回家，他都浑浑噩噩，没日没夜地睡觉，好像要把在学校缺的觉都给补回来。
③只是今天，他在睡梦中听到了海浪发疯的声音，听到了海风狂啸的声音。他从来没有梦到过这样的大海，所以一下子就惊醒了。他发现，湿咸的海风已经把窗户吹开，米色的老旧窗帘不安地抖动着。
④他慢慢眯着眼睛向窗外望去，惊诧地看到炭黑的乌云笼罩了天地，让人感到无比压抑。他锁了锁眉头，向屋外走去，快步找到母亲，问父亲有没有出海，母亲不安地点了点头。
⑤一个小时，两个小时，三个小时……他等来的只是愈演愈烈的狂风和瓢泼大雨。而父亲的渔船却总也望不见。他的手开始轻轻颤抖，慢慢地，焦躁和不安完全占据了他。
⑥母亲已经向海上救援队报警，而他几乎什么忙都帮不上，只能用手扶着窗台，无助地张望着大海。后来，承受不了煎熬的他冲进房间，疯狂地把自己曾视为珍宝的贝壳一股脑儿扔出窗外，诅咒大海这个喜怒无常的怪物。他在心里祈求，只要父亲能够回来，让自已做什么都可以。
⑦闪电骤然降落，风吹雨水，打在脸上，他再也看不清似有似无的海平面，他用力揉揉眼睛，想阻止懦弱而绝望的眼泪。这才发现自己一直依靠的父亲，在汹涌的大海面前也仅仅是一个普通人而已。
⑧母亲像往常一样在客厅的椅子上等父亲归来。少年走过去让母亲靠在他那还不够宽厚的肩膀上，“没问题，相信父亲!”他镇定地说，他的手却在剧烈地颤抖。
⑨母亲再也抑制不住内心的不安，哭泣起来，一缕缕银丝从她头上滑下来，赫然散落在少年的眼前。少年深吸了一ロ气，内心却开始变得平静，说：“妈，别怕，还有我，爸一定会没事的!”
⑩也许以后就只有自己来保护母亲了。
⑪等母亲平静下来，少年回到自己的房间，把画板立在窗前，画中景与窗中景融为一体，多了的，只是不同的天气和不同的心境。少年轻轻拂去上面的灰尘，拿起落尘已久的画笔，一笔一笔地勾勒这陌生的大海……
⑫不知过了多久，大海已经平静了许多，一个白色亮点在海上移动，那个白点一点点变大，最后变成少年熟悉的白帆……少年的泪水不知不觉滴落在画板上。他站起身来，深深地凝望着大每，弯下腰，深深地鞠躬。
⑬原来，父亲遭遇了特大风浪，却幸运地被风吹到了一处可以躲避风浪的海湾。
⑭那一天，父亲晚回家几个小时，少年画出了人生中最美的大海。
21．下列对本文的理解与分析，错误的一项是（2分）
A．第①段通过“一幅未完成的油画”设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。
B．少年把贝壳扔出窗外，这处动作描写表现出他内心的坚强与沉着。
C．第⑨段母亲“哭泣”的原因，一是担心丈夫，二是儿子的安慰触动了她。
D．第⑬段交代了父亲遭遇风浪后幸存的原因，使故事情节更为完整。
22．第⑧段中加点词“镇定”与“颤抖”是否矛盾？为什么？（3分）
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23．第③段画线句子在文中有何作用？请简要分析。（4分）
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24．请结合本文，探究第⑫段少年“深深地鞠躬”的原因。（4分）
_________________________________________________________________________四、写作（50分）
25．展开想象的翅膀，以“假如__________”为题，写一篇文章。
要求：①文体不限，诗歌除外；②有真情实感；③不少于600字。

【答案】 1、C   2、C  3、B   4、C   5、D  6、略
7、  ①吴承恩   ②示例：“真假美猴王”
8、答案:(示例)古诗词诵读比赛圆满结束
(一)9．降职 ī
10．它一开头便择取两种富有地方特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。作者借明月以抒发了思念家乡怀念朋友的感情。
（二）11．（2分）人/不堪其忧，回也/不改其乐（各1分,多划不给分）
12.（1）坚定（2）疾行，指迅速逝去（3）法度（4）用来，表行为的目的（各1分）
13.（1）吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头。
（2）不学习就无法增长才干，没有志向就不能使学习有成就。（每句2分）
14. 静躁（每空1分）
15.人一定要有志向，同时志向要专一，这样才能潜心学习，不会轻易被改变。“志”是“学”的前提和动力，“学”是“志”的具体表现，一个勤学的人一定是一个有志向的人。（4分，言之有理即可）
（三）16．倒叙(1分)
17．(3分)比喻，(1分)把棉絮比作白云，突出棉絮的白和松软，(1分)衬托了母爱的纯洁无私，既让人感动又让人可敬。(1分)
18．(4分)神态，语言描写(2分);生动形象地描绘了母亲给“我做棉被”的满足感(或幸福、愉悦)，(1分)表现了母亲对“我”深切的关爱。(1分)
19．(2分)一个“醉”字，生动形象地描绘了“我”从被子中感受到了温馨深厚的母爱，(1分)幸福如醇酒一般让人心醉。(或感动和沉醉在幸福之中。)(1分)
20．(2分)写出了“我”母亲对像我一样在外奔波的孩子的冷暖的担心，(1分)也体现了母亲对子女的无限牵挂。(1分)
（四）21．B
22．不矛盾，因为母亲那时无比的紧张不安，他是用这份“镇定”来安慰母亲；“颤抖”则真实再现了他内心的想法，他十分担心出海的父亲会遭遇不测，但这种紧张不能让母亲看出来。
23．环境描写，以海风与窗帘的变化表现天气在变化，渲染风暴来临前的不安气氛，突出少年在得知父亲出海后内心的恐惧与不安，推动情节的发展。
24．为自己以前不理解父亲的表示歉意，为父亲的生还表达对大海的谢意。  25．略

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