2020-2021学年统编版高一语文必修上册第六次周测试题 -- 统编版高一必修上

2020-2021学年统编版高一语文必修上册第六次周测试题

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2020-2021学年统编版高一语文必修上册第六次周测试题(高一必修上统编版)

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辽宁省实验中学东戴河校区高一语文第六次周测试题出题人：校题人：一、文言文阅读阅读下面的文言文，完成各题。张旨，字仲微，怀州河内人。父延嘉，颇读书，不愿仕，州上其行，赐号嵩山处士。旨进保定军司法参军，上书转运使钟离瑾，愿补一县尉，捕剧贼以自效。瑾壮其请，为奏徙安平尉，前后捕盗二百余人。尝与贼斗，流矢中

试题预览
辽宁省实验中学东戴河校区高一语文第六次周测试题
出题人：      校题人：
一、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成各题。
张旨，字仲微，怀州河内人。父延嘉，颇读书，不愿仕，州上其行，赐号嵩山处士。旨进保定军司法参军，上书转运使钟离瑾，愿补一县尉，捕剧贼以自效。瑾壮其请，为奏徙安平尉，前后捕盗二百余人。尝与贼斗，流矢中臂，不顾，犹手杀数十人。擢试秘书省校书郎、知遂城县，迁著作佐郎。
明道中，淮南饥，自诣宰相陈救御之策。命知安丰县，大募富民输粟，以给饿者。既而浚漳河三十里，疏泄支流注芍陂，为斗门，溉田数万顷，外筑堤以备水患。再迁太常博士、知尉氏县，徙通判忻州。
元昊①反，特迁尚书屯田员外郎、通判府州。州依山无外城，旨将筑之，州将曰：“吾州据险，敌必不来。”旨不听。城垂就，寇大至，乃联巨木补其罅，守以强弩。中外不相闻者累日，人心震恐。库有杂彩数千段，旨矫诏赐守城卒，卒皆东望呼万岁，贼疑以救至也。州无井，民取河水以饮，贼断其路。旨夜开门率兵击贼却以官军壁两旁使民出汲复以渠泥覆积草贼望见以为水有余督居民乘城力战贼死伤者众随解去以功迁都官员外郎，徙知莱州。
叶清臣举材堪将帅，召对，改知邢州，擢提点河东路刑狱。范仲淹、欧阳修复言其鸷武②有谋略，除阁门使，固辞。进工部郎中、知凤翔府，加直史馆、知梓州，以直龙图阁知荆南。入判尚书刑部，累迁光禄卿，知潞、晋二州。以老疾，权判西京御史台，寻卒。
（选自《宋史•张旨传》）
（注）①元昊：李元昊，党项族人，西夏开国皇帝。②鸷（zhì）武：勇武。
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是：（    ）（3分）
A．旨夜开门／率兵击贼却／以官军壁两旁／使民出汲／复以渠泥覆积草／贼望见／以为水有余／督居民乘城力战贼／死伤者／众随解去／
B．旨夜开门／率兵击贼／却以官军壁两旁／使民出汲／复以渠泥覆积草／贼望见／以为水有余／督居民乘城力战／贼死伤者众／随解去／
C．旨夜开门／率兵击贼／却以官军壁两旁／使民出汲／复以渠泥覆积草／贼望见／以为水有余／督居民乘城力战／贼死伤者／众随解去／
D．旨夜开门／率兵击贼却／以官军壁两旁／使民出汲／复以渠泥覆积草／贼望见／以为水有余／督居民乘城力战／贼死伤者众／随解去／
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是：（  ）（3分）
A．处士：文中指有才德而隐居不愿做官的人；也可以泛指没有做过官的读书人。
B．擢：文中指提拔。表示授予官职或官职晋升的词语还有“拜、除、辟、征、左迁”等。
C．博士：文中指学官名。“博士”作为官名，始于战国，后代相承，有五经博士、太常博士等。
D．工部：我国封建时代中央官署名，古代“六部”之一，掌管屯田、水利、交通等事务。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是：（  ）（3分）
A．张旨毛遂自荐。张旨上书钟离瑾，请求任县尉抓捕盗贼，张旨后来前后抓了两百多个盗贼，在与盗贼格斗时带伤斩杀盗贼几十人。

B．张旨恪尽职守。明道年间，淮南闹饥荒，他到宰相那里陈述救治之策；他疏浚河流几十里，引水灌溉田地几万顷，修堤防备水灾。
C．张旨为国立功。元昊反叛，张旨力排众议修筑外城，战斗中，人心不稳，朝廷下诏赏赐士兵绸缎，张旨与敌人斗智斗勇，守住了州城。
D．张旨被众人举荐，积极进取。叶清臣称张旨有将帅之才；范仲淹、欧阳修称张旨勇武而有谋略。张旨走了一条与他的父亲不同的人生道路。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）命知安丰县，大募富民输粟，以给饿者。
（2）城垂就，寇大至，乃联巨木补其罅，守以强弩。
二、诗歌鉴赏
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
赠赵伯鱼（节选）
韩  驹①
荆州早识高与黄②，诵二子句声琅琅。
后生好学果可畏，仆常倦谈殊未详。
学诗当如初学禅，未悟且遍参诸方③。
一朝悟罢正法眼④，信手拈出皆成章。
[注]①韩驹（？～1135），字子苍，两宋之际著名诗人。②高与黄：指前辈诗人高荷与黄庭坚。③参：领悟，琢磨。诸方：各地方，各方面。④正法眼：这里借指事物的诀要或精义。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分）
A．从诗的内容可以得知，赵伯鱼是一位勤奋好学、转益多师的诗坛后辈。
B．诗中使用了古语“后生可畏”，表现出作者对赵伯鱼的嘉许以及劝诫。
C．面对后辈的请教，作者谦逊地表示，自己所谈不多，也较为简单粗略。
D．诗中以禅理喻诗的内容，既可为赵伯鱼提供指点，也具有普遍的意义。
6．作者主张什么样的学诗途径？请结合诗歌内容简要分析。（6分）

三、情景默写（32分）
1、“______________”一句，以乌鹊比喻贤士，“______________，______________”两句则比喻贤士不知何去何从。作者以设问的方式，曲折地为贤才指明方向。
2、“______________”写远闻，“_____________”写近闻，以动衬静，以有声衬无声，更显出乡间的宁静、平和。
3、李白在《梦游天姥吟留别》里写出姥山天黑后，熊龙的吼叫使山林震颤的两句是“__________，______________”。
4、李白的《梦游天姥吟留别》中，诗人由梦境转入现实的过渡句是“_________________，___________________”。
5、历来被诗评家认为是《梦游天姥吟留别》一诗的“诗眼”的两句是“_________________，___________________”。
6、夔州一向以猿多著称，峡口以风大闻名，杜甫在《登高》中体现这一特色的诗句是：“__________，____________。”
7、“落叶”是秋的典型特征，在杜甫的《登高》中“__________，__________________”
两句描绘了落叶纷纷的壮阔秋景。
8、白居易的《琵琶行并序》中“____________________，__________________”两句写昔日的琵琶女身价很高，引来了众多纨绔子弟的追捧。
9、古人送别，常在渡口码头。如白居易《琵琶行并序》中：“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。_______________，__________________。”
10、严格地说，浔阳并非没有音乐，只是声音单调嘈杂，实在难以入耳。白居易《琵琶行并序》中“____________________，__________________。”两句就表达了这样的意思。
11、在《劝学》中，荀子运用对比，指出如果“锲而舍之”，就会“______”；而如果“锲而不舍”，就会“______”。
12、韩愈《师说》中，“_______，_______”两句，交代了学生不一定不如老师、老师不一定比学生贤能的原因。
13、在《念奴娇•赤壁怀古》中，作者用过渡句把全词连接起来，以“_______”对上片的景物描写进行概括，又以“_______”引出下文对周瑜的赞颂。
14、《永遇乐•京口北固亭怀古》中词人借历史影射现实，说南宋的失败、金人的南侵、国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是：“______________________，______________________。”
15、李清照的《声声慢（寻寻觅觅）》中词人化繁为简，化多为少，把所有的凄苦、所有的孤独、所有的无奈所有说不尽的思绪，用“______________________，______________________”代之。
16、《永遇乐•京口北固亭怀古》这首词，写登临所见又处处关合古人古事，首先想到孙权曾建都京口，因此作者登高望远，首先想到的就是这位著名的历史人物，不禁感叹“_千古江山______，__________”。

四、作文（40分）
胡双钱是中国大型商用飞机制造首席钳工，他在35年的时间里亲手加工过数十万个精密零件，没出现过一个次品。他用手工打磨出来的零件，精密程度堪比现代化数控车床加工出来的零件。
王津是故宫文物钟表修复师，他修了大半辈子钟表，数百件文物在他手中起死回生。有时，修好一座钟表要花上好几年时间，每个零件都要经过反复调校，不能有一丝一毫误差。
孟剑锋是传统工艺美术整刻师，他攀刻的“纯银丝巾果盘”曾作为国礼赠送给外国元首。为了制作出完美的作品，他不断改进整刻工具，反复实验，不允许有一点瑕疵。
这些人身上，都体现出可贵的“工匠精神”。对于“工匠精神”，你有什么思考和感悟？请写一段400字左右的文字，阐述你的观点。
答题卡
姓名：               班级：
一、选择题（每题3分，共12分）
题号 1 2 3        5
答案
二、翻译题（每题5分，共10分）
（1）

（2）

三、简答题（6分）
6、



四、默写题（每空1分，共32分）
1、                          ，                      ，                    。
2、                                ，                                     。
3、                                ，                                    。
4、                               ，                                   。
5、                                ，                                  。
6、                                ，                                  。
7、                                ，                                  。
8、                                 ，                                 。
9、                                 ，                                 。
10、                                ，                                 。
11、                                ，                                 。
12、                                ，                                 。
13、                                ，                                 。
14、                                ，                                 。
15、                                 ，                                。
16、                                。
五、作文题（共40分）

周测参考答案

1．D   2．B   3．C   4．（1）（朝廷）任命张旨任安丰县知县，大量征召富裕的民众缴纳粮食，来救济饥饿的人。
（2）城墙将要修筑成功，大批敌人到来，于是连接大木头补城墙的缺口，用强弓守卫。
2．试题分析：回答此类题目，必须熟记文学名著的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分。B项，“左迁”有误，左迁：降低官职。即“降官”。
3．试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。C项，“朝廷下诏赏赐士兵绸缎”错，文章第三段说的是“旨矫诏赐守城卒”，“矫”的意思是“假托皇帝的命令”，可见应是张旨假托皇帝诏令赏赐士兵绸缎。
4．试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。第一句中，“知”，担任知县；募，征召；输，缴纳；“以”，来。第二句中，垂，将要；就，完成，成功。
参考译文：
张旨，字仲微，怀州河内人。父亲张延嘉，读书很多，不愿做官，州中将张延嘉的品行上报，（皇帝）赐给嵩山处士的岩号。张旨晋升为保定军司法参军，他上书转运使钟离瑾，希望补任一名县尉，抓捕大盗来证明自己。钟离瑾赞赏张旨的请求，替他奏请（朝廷）调任安平尉，前后抓捕盗贼二百多人。（张旨）曾与盗贼格斗，飞箭射中他的手臂，（他）不顾，仍然亲手杀盗贼几十人。提拔担任秘书省校书郎、遂城县知县，升任著作佐郎。
明道年间，淮南闹饥荒，张旨自己去宰相那里陈述救济治理的策略。（朝廷）任命张旨任安丰县知县，大量征召富裕的民众缴纳粮食，来救济饥饿的人。不久疏浚淬河三十里，引支流注入芍陂，制作闸门，灌溉田地几万顷，外面筑堤用来防备水灾。两次升职任太常博士、尉氏县知县，调任忻州通判。
元昊反叛，（朝廷）特别升（张旨）任尚书屯田员外郎、府州通判。府州靠山而建，没有外城，张旨打算修筑外城，州将说：“我们州城依凭险要之地，敌人一定不敢来犯。”张旨不听。城墙将要修筑成功，大批敌人到来，于是连接大木头补城墙的缺口，用强弓守卫。城内外几天都不通消息，人心震惊恐惧。仓库中有几千段彩缎，张旨假托诏令赏赐给士兵，士兵都朝东看，高呼万岁，敌人怀疑这是因为救兵到了。州城中没有井，百姓取河水来饮用，敌人截断取水道路。张旨夜里打开城门，率领士兵攻击敌人，赦人后退，用官员军人在路两旁坚守，让百姓出来取水。又用渠道中泥土覆盖积草，敌人望见，以为水还有余。张旨督促居民登上城墙奋勇战斗，敌人死伤很多，随即撤退。因功劳升任都官员外郎，调任莱州知州。
叶清臣举荐张旨才能可以担任将帅，皇帝召见对答，改任邢州知州，提升为提点河东路刑狱。范仲淹、欧阳修又奏称张旨勇武而有谋略，授任阁门使，张旨坚决推辞。晋升为工部郎中、凤翔府知府，加官直史馆、梓州知州，凭着直龙图阁的身份任荆南知州。入京任判尚书刑部，多次升职担任光禄卿，潞、晋二州知州。因老病，暂代判西京御史台，不久去世。
5．B    6．①先要“遍参诸方”，以前人为师，经过长期艰苦的学习；②然后“一朝悟罢”，领悟到诗歌艺术的真旨，就能信手拈出，皆成佳作。
5．B项，“劝诫”说法错误，根据诗句“果可畏”可知充满了嘉许、赞赏，并没有劝诫的意思。
1．乌鹊南飞    绕树三匝    何枝可依    2．狗吠深巷中    鸡鸣桑树颠    3．熊咆龙吟殷岩泉    栗深林兮惊层巅    4、忽魂悸以魄动    恍惊起而长嗟   5、安能摧眉折腰事权贵    使我不得开心颜
6．风急天高猿啸哀    渚清沙白鸟飞回    7、无边落木萧萧下    不尽长江滚滚
8、．五陵年少争缠头    一曲红绡不知数  /9、醉不成欢惨将别    别时茫茫江浸月 /10、  岂无山歌与村笛    呕哑嘲哳难为听
11．朽木不折    金石可镂 12、   闻道有先后    术业有专攻 /13、  江山如画    一时多少豪杰
14．佛狸祠下    一片神鸦社鼓  15、  这次第    怎一个愁字了得  16、     英雄无觅孙仲谋处
14．所谓工匠精神，既是一种做事的态度，也是一种从业的追求；既是对自我的期许，也是对他人的承诺；既是一种职业的操守，也是一种文化的传承。堪称工匠者，必有对事业的沉静与专注，必有对细节的关注和对品质的追求。他们细心打磨，不至极致必不轻付于人。他们承继传统而不泥古，融会贯通推陈出新。他们诚信重诺，视质量品牌为生命而决不妥协姑且。他们摒弃浮躁，沉潜于事滴水穿石，有事业心而无功利心。工匠精神的弘扬离不开每一个人的信念和坚持、专注和专业。这是一份精益求精的信念坚守，也是一种持之以恒的耐力比拼。
本题考查语言综合表达能力。具体为表达对“工匠精神”的思考和感悟。解答此题要认真分析材料，按要求表述。首先结合材料解读工匠精神。“工匠精神”一方面是指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精的精神理念。另一方面，指的是整个社会对能工巧匠由衷的敬意，给予较高的社会地位。其内涵如下：
1、精益求精。注重细节，追求完美和极致，不惜花费时间精力，孜孜不倦，反复改进产品，把99%提高到 99.9%。
2、严谨，一丝不苟。不投机取巧，必须确保每个部件的质量，对产品采取严格的检测标准，不达要求绝不轻易交货。
3、耐心，专注，坚持。不断提升产品和服务，因为真正的工匠在专业领域上绝对不会停止追求进步，无论是使用的材料，设计还是生产流程，都在不断完善。
4、专业，敬业。工匠精神的目标是打造本行业最优质的产品，其他同行无法匹敌的卓越产品。
材料中三个人身上都体现了可贵的“工匠精神”---专注、用心做事的精神。综合以上观点阐述即可。也可另辟蹊径，谈自己的见解，当然是肯定这种积极向上的精神，言之成理即可。

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