山东省泰安肥城市2020-2021学年高一上学期期中考试语文试题 -- 统编版高一必修上

山东省泰安肥城市2020-2021学年高一上学期期中考试语文试题

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山东省泰安肥城市2020-2021学年高一上学期期中考试语文试题(高一必修上统编版)

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高一语文试题本试卷共10页。满分150分，考试用时150分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡和试卷指定位置上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上

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高一语文试题
本试卷共10页。满分150分，考试用时150分钟。
注意事项：
1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡和试卷指定位置上。
2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（32分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成1～4题。
材料一：
主持人：您的杂交水稻研究取得了巨大的成就。请问您，是什么促使您从事这项研究的呢？
袁隆平：我们现在 13 亿人口，人均大概一亩三分地；到 2030 年可能达到16 亿人口，人均就只一亩地。我们要修高速公路、铁路、机场，城市要扩大，还要退耕还林，退田还湖，每年减少几百万亩耕地，可是人口每年增加1000 多万，这是个非常严峻的问题。中国人能不能养活自己？所以，我们始终把产量放在第一位，努力提高单位面积的产量。
主持人：30 多年前，您还是一个偏僻农村的教师，后来，正是您推出了一代又一代的杂交水稻，被誉为“世界杂交水稻之父”。我想，您的探索之路，一定充满艰辛吧？
袁隆平：唉，几十年了，其间遇到的困难、挫折、失败，真是一言难尽！我的工作地点主要在试验田，常常要到田里去察看，打雷、刮风、下雨时我也去，去观察稻子倒伏不倒伏，观察哪些品种能够经得起几级风，这很重要哩！
主持人：听说，您每天都骑着摩托车去稻田观察，从 1979 年至今，已经骑坏了八九辆车。除了能吃苦以外，搞科学研究还有什么是最重要的？
袁隆平：我认为，科学研究最基本的特色，就是创新，要不断地创新，不断向新的领域、新的高峰攀登。
(摘编自《袁隆平访谈录》)

材料二：
创新是科学家的灵魂和本质
有人说，袁隆平具有敢于挑战的勇气和信心。在他决定选择水稻杂种优势利用作为自己的攻关方向时，并不知道世界上已有美国、日本等国的科学家从事过研究，但没有成功。这无疑是一道世界难题。况且，他还得顶着研究水稻杂种优势利用是“对遗传学的无知”等权威学者的指责和压力。他根据自己的实践，以科学家的胆识和眼光断定杂交水稻研究具有光辉的前景，他决心义无反顾地坚持研究。
因为水稻是自花授粉作物，“自花授粉作物自交不退化，因而杂交无优势”的论断明白无误地写在美国著名遗传学家辛诺特和邓恩的经典著作、20世纪五六十年代美国大学教科书《遗传学原理》中，由此有人嘲笑“提出杂交水稻课题是对遗传学的无知”。
在理论与事实发生矛盾时，袁隆平的态度是尊重权威但不崇拜权威，不能跟在权威后面亦步亦趋，不敢越雷池一步。他不迷信权威的每一个观点。他知道，根据自己直接观察到的一些事实表明水稻具有杂种优势，“无优势论”是没有试验依据的推论，这一推论与自交系的杂交优势现象相矛盾，袁隆平坚信搞杂交水稻研究有前途，勇敢地向“无优势论”这一传统观念挑战，从而拉开了我国水稻杂种优势利用的序幕。

袁隆平认为，水稻的杂种优势利用只有两条路可走：一条是进行人工去雄，如果用人工去雄杂交，就得一朵花一朵花进行，产生的种子数量极为有限，不可能在生产上推广应用；再一条路就是培育出一个雄花不育的“母稻”，即雄性不育系，然后用其他品种的花粉去给它授粉杂交，产生出用于生产的杂交种子。然而国内外都没有这一先例，甚至国际上有著名学者断言这“不可能”。还有学者认为，像水稻这样一朵花只结一粒种子的“单颖果作物”，利用杂种优势必然制种困难，无法应用于生产。在独立开展杂交水稻研究很长时间之后，袁隆平才从国外资料中了解到，早在1926年，美国的琼斯就发现了水稻杂种优势现象。最早开展这项研究的是日本的科学家，时为20世纪50年代。此外美国、国际水稻研究所的科学家也相继开始了这项研究。尽管实验手段先进，但都因这项研究难度确实太大，无法在生产中得到应用。
袁隆平不打算退却，他很清楚他拥有的有利条件是其他国家科学家少有的：进行这项研究，中国有中国的有利条件，中国是古老的农业国，又是最早种植水稻的国家之一，有众多的野生稻和栽培稻品种，蕴藏着丰富的种质资源；有辽阔的国土和充足的光温条件，海南岛是理想的天然温室，育种者的乐园；更重要的是我们有优越的社会主义制度，可以组织科研协作攻关；有党的正确领导，任何困难都可以组织力量克服。直到今天，袁隆平都对为攻克杂交水稻难关在全国13个省区的18个科研单位进行的科研大协作感慨不已，认为没有这样的大协作，杂交水稻研究绝不会取得今天这样世界瞩目的成果。
1964年7月5日，“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第14天了。突然他的目光停留在一棵雄花花蕊不开裂、性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。
两年后，袁隆平的一篇论文《水稻雄性不孕性》发表，它宣示了袁隆平培育杂交水稻的理论设想和实现途径，开创了世界水稻研究的新纪元。
（节选自人教必修一《喜看稻菽千重浪》）
材料三：
科技创新永无止境
沙漠能长水稻？日前，袁隆平带领技术团队，运用“四维改良”技术，在迪拜热带沙漠种植中国杂交水稻初获成功，让天方夜谭变成现实，作出改善沙漠生态环境、保障全球粮食安全的又一项中国贡献。
挑战“不可能”，体现的是勇攀高峰的创新精神。近年来，正如习近平总书记所强调的，我国科技工作者“敢于走前人没走过的路”“勇于攻坚克难、追求卓越、赢得胜利”。从“天眼”探空到复兴号疾驰，从页岩气勘探到“海翼”号深海滑翔，一大批重要科技成果相继问世。依靠自主创新，不断提升产业核心竞争力，中国正走上高质量发展的宽广大道。
科技创新永无止境。正如袁隆平所说，常常是“跳过一个高度，又有新的高度在等着你”，“要是不继续跳，早晚要落在别人后面”。敢于挑战“不可能”，矢志不移自主创新，创新主动权、发展主动权就会牢牢掌握在我们自己手中。
（《人民日报》社评，2018年06月19日）
1．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A．材料一作为一篇人物访谈，主持人详细介绍了袁隆平的成绩，从袁隆平研究杂交水稻的起因以及探索之路等方面进行了多方位的采访。
B．三则材料在交代同一人物的探索之路上有许多共同点，如侧重人物的目标明确，人物拼搏过程的艰辛和注重创新及不断突破自己的纪录。
C．材料一二都反映了袁隆平水稻实验的艰辛与付出，但从材料二中我们也充分感受到袁隆平对杂交水稻研究不断取得成功的信心和自豪感。
D．袁隆平团队在沙漠里都能成功种植水稻，有着非常非凡的意义，既能为我们解决国内粮食问题带来希望，也能为解决世界粮食危机做出贡献。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A．要想走出中国特色的粮食安全之路，就需要全面建立粮食科技创新体系，袁隆平就是粮食科技创新的积极践行者，值得我们爱戴尊重。
B．由于袁隆平已经为我国的粮食安全生产闯出了一条新路，并且我们在粮食生产上注重了走科技创新之路，单就产量而言，我国无粮食之忧。
C．袁隆平在创新中综合运用已有知识、信息、技能和方法，也提出过新方法、新观点进行科研攻关，说明创新需要有改革意志、勇气和智慧等素养。
D．抓好农业生产，需要象袁隆平那样主动创新，这为粮食安全提供了保证；因此只有具有创新精神，我们才能在未来的发展中不断开辟新的天地。
3．请从文体的角度分析材料一、材料二分别如何表现袁隆平的优秀品质的？（4分）

4．请简要梳理材料三这则新闻评论的行文脉络。（6分）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的小说，完成6～9题。
意  外
铁凝
①台儿沟很少有人家挂照片，也很少有人出去照相。镇上没有照相馆，去趟县城，跋山涉水来回五百里。谁家要是挂张照片，顿时满屋生辉，半个村子也不免热闹几天。
②山杏的哥哥来了封信，向家里要张“全家福”。信中特别提到，最想念妹妹山杏。他在南方一个小岛上当兵已经两年，走的时候山杏才八岁。
③接到哥哥的信，山杏整天催爹妈去县城照相。从春天到秋天。现在，摘完了核桃，又摘完了柿子。爹对山杏说：“明天咱们就上路。”
④山杏一晚上也没睡好。睁开眼看看，妈正弯着腰烙饼；又睁眼看看，妈还弯着腰烙饼；再睁眼看看，一摞白面饼高高地堆在桌上。她想，这不就是过年吗？过年家里也没烙过这么多白面饼。
⑤天不亮，山杏就穿上过年时的新罩衣，又叫妈妈给她拿出哥哥寄来的新鞋。妈说：“咱不，照相不如穿我做的扎花鞋。”山杏打整着自己，妈也打整着自己。山杏还从墙上摘下那块落满灰尘的小镜子，前前后后让妈照。直到爹在门口等得不耐烦了，妈才挎起了沉甸甸的篮子。
⑥他们搭了五十里汽车，走了二百里山路，喝凉水、住小店，吃了多半篮子干饼，第三天才来到县城，山杏一心想着妈在路上嘱咐过她的话：“听人说，照相馆的灯比太阳还亮，到时候再亮也不能眨眼，一眨眼就照成瞎子了。”
⑦进了照相馆，一个烫着卷发的姑娘把他们领进一间黑屋。“哗”的一下，一屋子灯都亮了——有高楼，有大厦，有鲜花，有木马……山杏的眼都不够用了。忽然间她被人拉住胳膊塞在了爹妈中间，原来照相就要开始了。烫发姑娘躲在一只木匣子后面顶起块黑布，左比划，右比划，这使山杏又想起妈在路上嘱咐过她的话。她扭头看看妈，妈已瞪起了眼睛顾不得看她；她又扭头看看爹，爹也正大睁着眼睛向前看。山杏转回头，也赶紧把眼睛瞪得圆圆的。木匣子里“咔嚓”了一声，一屋子的灯也跟着灭了。他们又摸黑走出屋子。
⑧半个月后，山杏爹从大队部拿回一个照相馆寄来的信封。山杏赶紧抢着撕开口，里面果然有张照片。谁知，上面没有大睁着眼的山杏，也没有睁大了眼的爹妈。照片上就一个人，一个正冲他们全家微笑的姑娘：额前的卷发像云彩，弯弯的眼睛像月牙儿，比照相馆那个卷头发的还好看。山杏爹妈你看看我，我看看你，谁也说不出话来。
⑨第二天，山杏家的墙上挂出了这张照片，照片上的姑娘冲所有来参观的人微笑着。有人问起这是谁，爹妈吞吞吐吐不说话，山杏说，那是她未来的新嫂子。
⑩山杏知道撒谎不好，但又觉着，不管怎么说，从此，她家也可以和那些有照片的人家媲美了。
5．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A．文章主要记述了山杏一家照相的故事，故事多处采用铺垫叙述，这样就更好的凸显出山杏纯真可爱山村少女形象，真实可信。
B．尽管本文作者没有多少笔墨正面介绍台儿沟的具体情况，但是字里行间也能充分感觉到台儿沟的落后和人们思想的守旧。
C．山杏在照相前打整着自己，对于穿新鞋一事，母女俩有过不同的见解，尽管作者没说出结果，但凭着作者的叙述，也可以猜到结果。
D．题目“意外”的含义，一是山杏全家人跋山涉水五百里照了相，寄回的照片却不是自己家的；二是山杏依然把那照片挂在屋子里，让全村人欣赏。
6．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．文章以山杏为主要描写对象，巧妙确定了全文的描写角度和叙事角度，即始终以一个旁观者的旁观视角来铺叙，使叙述语调显得既平和又客观。
B．照相是本文的线索，可用催照相——去照相——照相时——挂相片来概括情节，这样写来既层次清晰，过程又有着一波三折，引人入胜。
C．文章最后写费尽心思拍摄的照片，最终不是“全家福”而是“嫂子照”，结局尽管意外，却效果奇妙，既照应开头，也揭示了题旨。
D．本文描写生活中普通的人与事，细腻地描写人物的内心，从中反映人们的理想与追求，期待与失落，语言朴实而不失柔婉清新。
7．本文写因“照相”产生的意外，却在“烙饼”上花费了一些笔墨，对此你如何理解？（4分）

8．说谎显然不好，山杏明知道撒谎不好，为什么还说那是她未来的新嫂子？结合全文进行分析。(6分)

二、古代诗文阅读（39分）
（一）文言文阅读（本题共6小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
渊明少有高趣，博学，善属文；颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。
家贫亲老，起为州祭酒；不堪吏职，少日自解归，躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至；今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。”道济馈以粱肉，麾而去之。
后为为彭泽令。公田悉令吏种秫，曰：“吾常得醉于酒足矣!”妻子固请种粳乃使二顷五十亩种秫五十亩种粳岁终会郡遣督邮至县吏请曰应束带见之渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿!”即日解绶去职，赋《归去来》。
江州刺史王弘欲识之，不能致也。渊明尝往庐山，弘命渊明故人庞通之赍酒具，于半道栗里之间要之。渊明有脚疾，使一门生二儿舁篮舆①；既至，欣然便共饮酌。俄顷弘至，亦无迕也。
先是颜延之为刘柳后军功曹，在当阳与渊明情款，后为始安郡，经过浔阳，日造渊明饮焉。每往，必酣饮致醉。弘欲要延之坐，弥日不得。延之临去，留二万钱与渊明；渊明悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月九日出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊，忽值弘送酒至；即便就酌，醉而归。渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去！”其真率如此。郡将尝候之，值其酿熟，取头上葛巾漉酒，漉毕，还复著之。
元嘉四年将复征命，会卒。时年六十三。谥号靖节先生。
（选自萧统《陶渊明传》）
【注】①舁，yú，抬；篮舆：轿子
9．对下面句子中加点字的解释，不正确的一项是（3分）
A．江州刺史檀道济往候之        候：等候
B．麾而去之                    麾：挥手
C．不能致也                    致：招致，约请
D．弘欲要延之坐，弥日不得      弥：整，满
10．下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是（3分）
A．刺史，汉代为一郡长官。刺，检核问事质疑，即监察之职；史，“御史”之意。
B．绶，古代用以系佩玉、官印等东西的丝绸，“解绶去职”指解下官印辞去官职。
C．元嘉，南朝宋文帝刘义隆的年号，“元嘉四年”属于按照帝王年号来纪年的。
D．谥号，古指人死后，后人按其生平事迹进行评定并给予褒奖，如“靖节先生”。
11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．妻子固请/种粳/乃使二顷五十亩种秫/五十亩种粳/岁终/会郡遣督邮至/县吏请曰/应束带见之/
B．妻子固请/种粳乃使二顷/五十亩种秫/五十亩种粳/岁终会郡/遣督邮至县吏/请曰应束带见之/
C．妻子固请种粳/乃使二顷五十亩种秫/五十亩种粳/岁终/会郡遣督邮至/县吏请曰/应束带见之/
D．妻子固请种粳/乃使二顷/五十亩种秫/五十亩种粳/岁终会郡/遣督邮至县吏/请曰
应束带见之/
12．下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A．陶渊明少年时就有很高的志向，博学多识，擅长写文章；聪颖洒脱，卓尔不群，任性而率真，清高而自负。
B．州郡召用陶渊明担任州郡的官职，他不忍官场，弃官回家，他亲自耕种，自给自足，身体瘦弱而患上了疾病。
C．陶渊明曾经去过庐山，王弘让陶渊明的老朋友庞通之准备好了丰盛的酒席，在半路粟里(地名)邀请他。
D．郡将（官名）曾经来拜访，正赶上陶渊明酿的酒糟熟了，郡将就用头上的葛巾筛酒，筛完，又把头巾扎在头上。
13．翻译文中划线的句子（ 6分）
（1）尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。（2分）

（2）渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。（4分）

14．结合文章，简单说说陶渊明不与檀道济交往的可能原因。（2分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成15～16小题。
满江红•赤壁怀古
【南宋】戴复古①
赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎②噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒③，今如许？
江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。
【注】①戴复古，南宋词人，时南宋偏安，抗金鲜有胜利。②貔虎：貔和虎。亦泛指猛兽。③曹操小名阿满。
15．下面对这首词的赏析，不正确的一项是(3分)
A．上阕开篇用“赤壁”“一番怀古”直接点题，非常醒目；一个“想”字领起对赤壁之战的描述，与“怀”字相照应。
B．“万骑”“千艘”两句运用比喻、拟人、夸张等手法表现出周瑜火攻曹军时的排山倒海之势和吴蜀联军的高昂士气。
C．“今如许”三字，转折反问，将思绪由历史转入现实，词人大半生目击心伤的国事所引发的感慨，喷薄而出，令人震撼。
D．词人感时伤世，面对“春风杨柳万千条”的美景，再也无心观赏，将满腔的伤感融入发问之中，直抒胸臆，言辞激烈。
16．赤壁之战是文学中常见的话题，不同的作者，常有不同的解读。本词与苏轼的《念奴娇・赤壁怀古》都写到了但用意不同，请简要分析。(6分)

（三）名句名篇默写（本题共1小题，10分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）
（1）《短歌行》（其一）中，曹操用《诗经》里的“      ，       ”句子，情味缠绵悠长表达自己对人才的渴望，语意含蓄，用心婉转。
（2）在《梦游天姥吟留别》中，诗人李白蔑视权贵，不愿违背心意趋炎附势的句子是：“                     ，                 。”
（3）杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征是:“           ，          。”前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。
（4）苏轼《念奴娇（大江东去）》中“           ，           ”两句，描写了骇浪搏击江岸的壮丽景色。
（5）《沁园春•长沙》中，毛泽东写山川之“寥廓”，先选择有大气象的“山”“林”两个意象；接着又用两句“           ，          ”，抓住江水和航船两个意象。
三、语言文字运用（19分）
阅读下面的文字，完成18～20题。
将一门技术掌握到      绝非易事，但工匠精神的    远不限于此。有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎有雷打不动、脚踏实地的淡定。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠    推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们    人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。
一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被历史书写，取决于我们每个人的表现①工匠精神是手艺人的安身之本②亦是我们的生命尊严所在③是企业的金色名片，亦是社会品格④国家形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道。
18．选出依次填入横线上词语，最恰当的一项是（3分）
A．炉火纯青  内容  继而  不必
B．出神入化  内涵  进而  不用
C．炉火纯青  内涵  继而  不必
D．出神入化  内容  进而  不用
19．依次填入文中序号处的标点符号，正确的一项是（3分）
A 。，；、
B ？，。、
C 。；。，
D ？；；，
20．文中划横线的句子，在修辞上有怎样的特点和效果，请做出简要分析。（4分）

21．下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。(4分)
①一个民族的复兴需要强大的精神力量，更需要强大的物质力量。②《我和我的祖国》《攀登者》《中国机长》等影片通过有道德、有温度、有筋骨的故事，③塑造和反映了人民创造历史的伟大实践，④深受广大观众所欢迎，产生了强烈的社会反响，⑤不仅三部影片为中华人民共和国70华诞营造了热烈浓郁的文化氛围，⑥也进一步提振了中国电影产业持续健康稳步发展的信心。⑦三部影片诠释了献礼片的新内涵，掀起了国庆期间新的观影热潮。

22．阅读下面的诗歌文段，在空白处仿写一组句子。（5分）
我不去想是否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
青年，总喜欢充满幻想的去生活，活出诗意，活成自己期望的模样。有人希望成为青年毛泽东，做一个时代的弄潮儿，能“指点江山，激扬文字”；有人愿意成为张秉贵，做一个售货员，用“心中一团火”，“温暖众人心”；有人梦想成为钟扬，做一位“探界者”，活出“生命的高度”。或象李白一样，热切地追求理想和自由；或象陶渊明一样，在喧嚣现代社会里寻一方净土。或变身辛弃疾，渴望建功立业；或梦回南宋，成为田夫家的一员，唱着《插秧歌》，享受劳动的快乐。
上述这些人物，哪一个是你最喜欢的？请从中自选一位，填在下面的题目上。
请以“假如我与       生活一天”为题，写一篇不少于800字的记叙文。
要求：补充完整目，文体特征鲜明；写作中不得暴露真实姓名、学校等个人信息。

高一语文试题参考答案及评分标准
一、现代文阅读（32分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，16分）
1.A（“详细介绍了袁隆平的成绩”错，结合材料一内容分析，原文中主持人并没有详细介绍了袁隆平的成绩）
2.B（B 项，“我国无粮食之忧”无据）
3.①材料一是一篇人物访谈，主持人精心设计访谈问题，通过袁隆平对这些问题的思考与同答，表现出了袁隆平的优秀品质。②材料二是一篇人物通讯（新闻报道或人物报道），作者精心选取袁隆平的典型事例，通过对这些事例的叙述、议论，重视引证，突出对比，向读者展现了袁隆平的优秀品质。（每点2分，指明文体1分，分析合理1分）
4．题目体现中心观点。（1分）短评由袁隆平沙漠种水稻谈起，（1分）引出“挑战‘不可能’，体现的是勇攀高峰的创新精神”观点，（1分）引用习总书记的论述，列举重要科技成果进行论证，（1分）进一步得出中心观点“科技创新永无止境”，（1分）引用袁隆平的话印证，（1分）最后得出结论，指出创新的重要性。（1分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
5.B （“充分感觉到……人们思想的守旧”不当，去县城要“跋山涉水来回五百里”显示的是偏僻，发展落后，与“镇上没有照相馆”互相映照，无论是山杏的父母还是村民，并不反对“照相”，而是充满了好奇与期待。）
6.B （一波三折不对。整个过程都是写照相的相关准备，并没有意外和波折，只是结尾部分情节突转，颇有意外奇效。）
7. 写“烙饼”，一写时间长，二写数量多，都是写“照相”前的准备工作的周密繁复，显示出山杏家里穷困的程度，表明“照相”的不容易；也表现出山杏一家人对“照相”的极度期待。有了这些充分的铺垫，后面的“意外”就顺理成章了，更能制造“意外”效果。（4分，分析烙饼内容1分，烙饼效果每点1分；与“意外”联系1分）
8. 主要原因有：首先山杏把照相看做过年一样，不想让这份美好立刻消失；其次接到的照片虽然不是“全家福”，很无奈，但她还是很高兴；再就是他们家可以和有照片的人家媲美了。总之，在那个艰苦闭塞的山村里，山杏内心追逐着美，憧憬着美好的生活，她要把美留在身边，留在山村里。（6分，每条2分，答出两条既给5分，如果有总结归纳，再给1分。）
二、古代诗文阅读（39分）
（一）文言文阅读（本题共6小题，20分）
9. A（候，拜访）
10．D（谥号，评价或褒或贬）
11.C
12.D（“郡将就用头上的葛巾筛酒”错误，应为“陶渊明就用头上的葛巾筛酒”）
13（1）（陶渊明）曾经写作《五柳先生传》介绍自己的情形（自嘲，自比），当时的人称这本书是他自己真实情况的记载。（2分，注意“自况”“实录”的翻译，直接翻译为“实录”也可）
（2）陶渊明不懂音律，却保存了一张无弦琴，每次喝酒喝到酣畅之处，都弹拨一番寄托自
己的心意。（4分，而，蓄，适，各1分；语句通畅，语义正确1分）
14. 个性原因—陶渊明任性率真，清高自负；不堪官场，对应酬檀道济无兴趣；道不同，不相为谋；现实原因—官场不是檀道济所说的开明盛世，所以自称不是贤明之人；陶渊明也不慕名利，故不受馈赠，坚守气节。（原因说出任意两条即可）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
15.D（不是直抒胸臆，而是借景抒情，以静结情，并结合拟人修辞，表达景存世迁的感慨；以无心赏柳表达对国势衰微的感伤，含蓄蕴藉，意味深长）
16.①苏词意在表现青年周才能卓越、年少立功，反衬自己早生华发、功业无成，怀古是为伤己；②戴词意在表现战争场面宏大激烈，反衬南宋朝延的军事不振，国势衰频，怀古是为讽今。（6分，对每一首词分析，有内容、手法、意图的分析）
（三）名句名篇默写（本题共1小题，10分）
17.（1）青青子衿/悠悠我心
（2）安能摧眉折腰事权贵/使我不得开心颜
（3）风急天高猿啸哀/渚清沙白鸟飞回。
（4）惊涛拍岸/卷起千堆雪
（5）漫江碧透/百舸争流    （每空1分，有错别字不

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