江苏省南京师范大学苏州实验学校2020-2021学年高二第一学期教学质量调研（一）语文试卷 -- 苏教版高二

江苏省南京师范大学苏州实验学校2020-2021学年高二第一学期教学质量调研（一）语文试卷

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江苏省南京师范大学苏州实验学校2020-2021学年高二第一学期教学质量调研（一）语文试卷(高二苏教版)

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2020～2021学年度高二年级第一学期教学质量调研一语文试卷一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：艺术的发展与人类整个发展进程紧密相关，这方面，科技也是如此。科技和艺术的发展也一直如影随形，比如，达•芬奇的绘画里就涉及解剖学，他用一种美术的

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2020～2021学年度高二年级第一学期教学质量调研一
语文试卷

一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
艺术的发展与人类整个发展进程紧密相关，这方面，科技也是如此。科技和艺术的发展也一直如影随形，比如，达•芬奇的绘画里就涉及解剖学，他用一种美术的概念让人们对解剖学获得认知；照相机的出现导致了印象派的出现，印象派最重要的代表人雷诺阿，他的很多创作都参考了照片。这也导致西方的绘画在某一段时期内，一直跟科技的东西有一种反向思维，艺术家们希望绘画艺术离照片尽可能远一些，画家在创作时更多的是从照片里找到他要表达的思想内涵，但形成的绘画作品还是希望寻找艺术本体的价值。
    AI的出现无疑会给人类发展带来一个全新的时代，我们需要对其进行重新认知。艺术体系在这个过程中也会受到非常明显的影响，甚至会是颠覆性的。事实上，每一次新科技的出现，都会颠覆人类原来的认知方式。今天我们探讨未来AI在艺术创作方面会不会超越人类，这也就牵涉到精神的东西能不能和人本身分离开?艺术创作和精神到底是什么关系?在我看来，艺术创作和精神是不能分离的，无论是诗歌还是绘画，目前我们了解到的AI的创作实际上都是把不同艺术家的风格进行数据输入和分析，最后呈现出一件新的“艺术作品”。这件新的“艺术作品”其实分享的还是人类艺术家的经验和知识。AI的“创作”经验和知识的更新，也必须经由人类对它们的数据更新来完成。
    关于AI时代的艺术创作有没有边界?我觉得艺术跟别的领域一样，它的边界也是处于不断地被提出和不断地被打破的过程中，艺术发展的边界也一直在不断拓展。所以，今天我们关于“AI时代的艺术边界”的讨论其实是一个无限的讨论，艺术与科技的相互影响还会继续发展，我们的认知也会随着时间的推移不断有新的提升。
                                                 (张子康《艺术发展的边界在不断拓展》)
    材料二：
    艺术与科学，都是深入现实，源于现实，超越现实，反映客观世界及其真实性、唯一性。艺术、艺术品、艺术家的概念有着本质区别，同样，科学、技术、科学家的概念也有着本质区别。
    艺术是“提炼”的“神似”，而AI“艺术品”是“模仿”的“形似”，“提炼”与“模仿”有着本质区别。“提炼”是有生命力的，而“模仿”没有生命力。
    人乃万物之灵，有与生俱来的直觉、灵感、感情与智慧。每个人都是大自然独创的拥有最高智慧的艺术，因此都具有唯一性。如无唯一性，我们的“人脸识别”技术便无法应用。如此说来，AI颠覆艺术的可能性便不存在，包括生物学上的克隆人，也不是真正的人类。在我看来，凡可被AI取代者，均不能称之为艺术。如今的AI也只是技术上的应用创新，而非科学创新，如今的智能机器人科学理论仍然是上世纪90年代之前提出的。诚然，智能机器人会淘汰大部分工作，其中包括大量简单重复的、高危的工作。但智能作诗机器人的出现，只会淘汰无独创性的、应制的、与时代脱节的诗作，高水平的、独创性的、蕴含诗人丰富情感的、紧跟时代甚至超越时代的诗作仍然会存在，而且生命力会很强。同样，智能绘画机器人的出现，只会淘汰无独创性的、应制的、与时代脱节的画作，具有独创性的、蕴含人类创作者丰富情感的画作永远有生命力。纵观艺术史，历史对艺术作品的自然淘汰不也是如此吗?我们能读到的经典诗作、画作，必是代表当时最高水平的诗作、画作，而大部分普通的诗作、画作被历史淘汰了，当然这个淘汰的时间很长。因此，AI的出现，也可以认为是人类主动应用自己的智慧，把自然淘汰的时间缩短。

    我相信，未来，艺术会借助科技的手段，放射出更耀眼的光芒，科技手段可以开拓艺术家的创作思路。同样，艺术家的想象力也会推动科学的不断发展。
                                             (韩倚云《AI时代艺术与科学的关系》)
    材料三：
    近年来，随着人工智能、大数据、5G为代表的科技高速发展，更多的新技术和新应用出现在我们生活的周边，同时，这些科技也逐步与艺术融合，为艺术创作、收藏、传播、展示等提供更多元的形式和手段，激发各类主体艺术创新活力，创造出更多艺术和科技融合的创新性成果，为高质量艺术供给提供强有力的支撑。
    AI时代，包括京东方在内的不少科技企业都在持续探索科技与艺术结合的更多可能性，依托各自的技术积累以及在人工智能、艺术大数据领域的应用探索，构建数字艺术物联网生态，打造了一些和传统体验完全不一样的数字艺术欣赏与交易平台，并通过与传统艺术机构和艺术创作者合作，提供优质艺术及衍生品的产品与服务，让大众能随时随地接受艺术和美学的熏陶，甚至欣赏到一些原本遥不可及的艺术品，提升人民群众的获得感和幸福感。
    当然，AI时代，数字化艺术品标准也亟待确立。数字化艺术品标准的确立，有助于使未来艺术呈现形式更加丰富，也有助于更多数字艺术馆的打造。让大众的艺术欣赏不再受时间、空间的限制，美术馆、博物馆中的艺术品可通过标准化的数字化形式呈现，借助互联网进入千家万户。
                                       (罗娇《科技为高质量艺术供给提供支撑》)
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)
A．材料一认为，科技对艺术的影响一直存在并继续发展，AI时代艺术发展的边界将无限拓展。
B．材料二认为，科技手段可以开拓艺术家的创作思路，目前艺术借助科技手段取得前所未有的辉煌。
C．材料三认为，科技与艺术相融合，创造更多二者融合的创新性成果，为高质量艺术供给提供支撑。
D．三则材料都认为AI不可能创作出真正的艺术作品，它其实呈现的是人类艺术家的经验和知识。
2．根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是(3分)
A．艺术体系无疑会受到AI时代非常明显的甚至是颠覆性的影响，但艺术不会被AI取代。
B．材料一提到的“反向思维”指某一时期西方绘画希望避开科技的影响，而追求艺术本体的价值。
C．艺术与科学都反映客观世界，但有着本质区别，艺术有生命力，而AI“艺术品”则没有生命力。
D．智能机器人只会淘汰无独创性、感情贫乏、脱离时代的艺术作品，不会影响艺术史的自然淘汰。
3．下列说法中，可以作为论据来支撑材料三观点的一项是(3分)
A．不管是科学家还是艺术家，都需要超乎寻常地去观察、去发现、去捕捉，去挖掘有价值的瞬间和现象。
B．当今的艺术早已不仅仅承载于纸上、布上或墙上，它还存在于屏幕之中、光电之中、虚拟现实之中。
C．艺术与科技的融合不仅使得科技有了伦理考量，而且也让科技发现和创新成为无限可能。
D．如果AI艺术突破了既有的艺术边界，那也不是AI艺术的突破，而是人类运用AI的突破与延伸。
4. 材料一在论证上有哪些特点？请简要说明。（4分）

5.根据材料三内容，简要说明“艺术供给”的内涵和主要形式。（6分）

（三）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
边地老人
谢友鄞
我浪迹辽西边地，对老人满怀敬畏。一溜儿老头，撒蘑菇似的蹲在墙根下，晚春了，仍穿着青棉袄、抿裆裤，像旧书插图里的庄稼人。在边地，光阴流得很慢，但他们还是会死的。死了个老人，比死了个年轻人更让我难过。一个人活了八十年、九十年，对生活已经烂熟，突然两腿一蹬，走了。这怎么受得住？年轻人对生活还不习惯，死的时候就轻松多了。
    房东老爷子家，墙上挂排猎枪，棚顶吊盘巨大的蜘蛛网，颤悠悠垂下，又悠悠然缩回去。蜘蛛结网几十年，老人不准任何人碰它。蜘蛛精摆的阴阳八卦，它盘踞在八卦图中，占卜着吉凶祸福，世事沧桑。
    老爷子带人伐树，那是棵树王。根部被砍断，还不倒，活成精了。汉子们唬得变色！老人猛然醒悟：它恨，它要报仇！老人脱下布褂，朝山坡下忽悠一甩，树王误以为是人，顺势扑下去，轰隆倒地了。
    八位杠夫抬起巨大的原木，往木工作坊送。
    打头的吆喝：齐步走啊！
    众人和：嘿！
    杠夫们奇怪，咋这般死沉，别扭？左边四位用右肩扛，左膀叫大肩；右边四位搁左肩扛，右膀叫小肩。迈左腿都迈左腿，抬右腿都抬右腿。谁迈错一步，被拽得一个趔趄，木头一扑棱，能把对面杠夫的脑袋扑拉成血葫芦。一步不敢差！
    眼瞅一个小伙计小肩塌软，小脸蜡黄，气喘吁吁，脚飘得要跟不上了。打头的感觉出来，急出满脸恶汗，牙齿咬得咯嘣嘣响，却不敢嚷叫不敢骂。老爷子犹如下山虎，猛扑上去，托住伙计的杠头，挺起腰杆，瞬时，几十年前的力气重新回到了身体内。老人打胸腔深处吼出一声：迈左腿呀！嘿！
    杠夫们得救似的叫出来！
    老爷子背起猎枪，看山护林。一只鹰在天上盘旋，黑压压翅膀遮住阳光，羽肋白骨分外清晰。鹰影落在地上，像一只蝙蝠。老人皮肉皴皱，硬得像穿山甲。他的影子在地上簌簌爬，怎么也撵不上那只“蝙蝠”。老人跟我叨咕：野物不挡道，就甭开枪。我说：咋？老爷子说：你养儿育女，人家也生儿养女，各过各的日子。我说：可不，人和野物，日子和日子，是连在一起的。我学会了拍马屁，拍别人的马屁，拍自己的马屁；装孙子，装重孙子。一个城里人，在乡下便如鱼得水了。
    老爷子蹲在岗尖吃晌午饭了。老人头发、眉毛、胡须如雪，敞胸袒乳，露出牛皮鼓似的肚子。牙没了，两手逮住大饼子，像老鼠将食儿拖进黑洞，搁牙帮嗑，眯缝眼睛，腮帮抽搐，满脸皱纹活了。他突然抬起头，盯住我，问：春秋战国时，这里森林密布，百禽嬉戏，百鸟争鸣。曹操东征到辽西，须派工兵伐木开道。森林哪儿去了？
    更古远，这儿是海。船中载满逃生的人，船下还有更多的落水者，抓挠船帮，拼命朝上爬。船剧烈摇晃起来，一个人也容不得了。否则，船上船下的人，将同归于尽。一位满头雪白的老兵挺身站立，拔出军刀，在船舷上乱砍。鲜血激溅，数不清的手指噼里啪啦掉落舱内，水里的人张扬着光秃秃的血手，呼儿唤女，哭爹叫娘，下饺子一样沉了下去……老人泪水横流：船载满乡亲们开走了，白雪满头的老兵，一头扎进了波涛汹涌的大海里。
    我说不出的震撼！我把常年浪迹的神秘边地，视作第二故乡，老人深沉地一笑：什么叫家乡？
    你在这儿生活过，不管你生活多长时间，不能叫家乡；你在这儿出生，不能叫家乡；你在这儿有亲属，不能叫家乡；你有实实在在的亲人埋在这里，这儿才是你的家乡，你才刻骨铭心地永远不会忘记它！
    啊，边地老人！
                    (选自《〈小小说〉选刊十五年获奖作品精选1958—2000》,有改动)
6．不列对小说思想内容的分析与概括,不正确的一项是(3分)
A.房东老爷子家中棚顶的蜘蛛网盘踞了几十年,老人从不准任何人碰,这表现了老爷子认为蜘蛛能够占卜吉凶祸福的迷信思想
B.小说写老爷于带人砍伐树王,遭遇传说中的树王精报仇,老爷子阻然机智应对化解了一场人与树的凶险对弈,情节充满了神话色彩。
C.房东老爷子看山护林,对于猎杀动物自有一番理论,乍听简单,细思却不失深奥,透着“人与自然共生”的大智慧。
D.小说写的是辽西故事,写出了边地远古的传说和历史大背景,突出了边地文化以及边地人特有的本性和气质。
7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)
A.“我”在小说中既是叙述者又是旁观者,在文中起到穿针引线推动故事情节发展的作用。
B“一溜儿老头儿……的庄稼人”一句中,生动形象的比喻与简洁明了的白描交相辉映,极富表现力,带给读者美的阅读享受。
C.小说以塑造人物为突破口，借人物来表现边地文化与风情，紧紧围绕“边地”选材、组材，显示边地特色。
D.小说的行文风格幽默、飘逸，对人物的刻画长于简笔勾勒，突出了边地特有的人物形象特征。
8.小说中的房东老爷子是一个怎样的人?请简要分析。(4分)

9. 小说以“边地老人”为题,独具匠心,请简要分析。(6分)

二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
张士逊，字顺之，阴城人。淳化中举进士，为射洪令.转运使檄移士逊治都，民遮马首不得去，因听还射洪。安抚使至梓州，问属吏能否，知州张雍曰：“射洪令，笫一也。”改襄阳令，为秘书省著作佐郎、知邵武县，以宽厚得民。前治射洪，以早，祷雨白崖山陆使君祠，寻大雨，士逊立廷中，须雨足乃去。至是，邵武早，祷欧阳太守庙，庙去城过一舍，士逊彻盖，雨沾足始归。
    迁侍御史，徙河北，河侵棣州，诏徙州阳信，议者患粮多，不可迁。士逊视濒河数州方艰食，即计余以贷贫者，期来岁输阳信，公私利之。曹汭狱事起，宦者罗崇勋、江德明方用事，因谮利用【注】.帝疑之，问执政，众顾望未有对者，士逊徐曰：“此独不肖子为之，利用大巨，宜不知状。”太后怒，将罢士逊。
    明道初，复入相，明年，进门下侍郎、昭文馆大学士、监修国史，是岁早蝗士逊请如汉故事不许及帝自撾尊号逊又请隆官一以签天变帝慰勉之。宝元初，士逊与辅臣奏事，帝从容曰：“朕咋放宫人，不独闵幽闭，亦省浮费也。近复有献孪女者，朕却而弗受.”士逊曰：“此盛德事也，”帝曰；“君子小人各有党乎？”士逊曰：“有之，第公私不同尔。”
    士逊累上章请老，乃拜太傅，封邓国公致仕。尝请买城南官园，帝以賜士逊，就第凡十年，卒，年八十六。
节选自《宋史•张士逊传》，有删节）
【注】利用，指曹利用，曹汭是其侄子。
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A是岁早蝗/士逊请如汉故事册免/不许/及帝自损/尊号士逊/又请降官一等以答/天变帝慰勉之
B.是岁旱蝗/士逊请如汉/故事册免不许/及帝自损尊号/士逊又请降官一等/以答天变/帝慰勉之
C.是岁早蝗/士逊请如汉/故事册免不许/及帝自损/尊号士逊/又请降官一等以答/天变帝慰勉之
D.是岁早蝗/士逊请如汉故事册免/不许/及帝自损尊号/士逊又请降官一等/以答天变/帝慰勉之
11.下列对文中加点字词的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.“进士”指的是古代科举制度下在最后一级考试殿试中及第者，意为可以进授爵位之人。
B.“徼移”是檄文和移文两种文体的合称，檄文多用于声讨和征伐，移文多用于晓谕和责备。
C.“一舍”是古代路程长度单位，十里为一舍。成语“退避三舍”比喻主动退让，不争高下。
D.“致仕”之意是“还禄位于国君”，是古代官员退休的委婉说法，类似的词还有“乞骸骨”。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.张士逊宽厚爱民。他担任射洪县令时，为民求雨，深得百姓爱戴，转运使调任他去治理郯县时，射洪县百姓拦路相送。
B.张士逊处事知变。棣州遭受黄河水患，迁移州府至阳信时无法转运多余公粮，他果断将其放贷给贫困百姓，公私均获益。
C.张士逊正直敢言。曹利用受其侄子曹汭的牵连，被宦官诬陷，面对皇帝的询问，其他大臣都不敢说话，只有他仗义执言。
D.张士逊不计名利。他担任宰相时，碰上了早灾和蝗灾，于是主动提出降低自己的官位一个等级来告慰上天，深得皇帝欣赏。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）士逊徐曰：“此独不肖子为之，利用大臣，宜不知状。”（4分）

（2）帝曰：“君子小人各有党乎？”士逊曰：“有之，第公私不同尔。”（4分）

14. 士逊称道：“这是有高尚品德的事”。为何有这样的称道？请简要概括。（3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
云门道中晚步
(宋)李弥逊
层林叠巘暗东西，山转岗回路更迷。
望与游云奔落日，步随流水赴前溪。
樵归野烧孤烟尽，牛卧春犁小麦低。
独绕辋川图画里，醉扶白叟杖青藜。
15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)（      ）
A.这首诗描绘了诗人漫步云门道中所见暮色笼罩下的山水景色,“山转岗回”“步随”“独绕”等字眼点明行动轨迹。
B.首联总写诗人云门道中所见,以“暗东西”“路更迷”紧扣诗题中的“晚步”,勾勒出傍晚山林幽深晦暗的概貌,为下联展开具体描述蓄势。
C.颔联从诗人主体活动的角度运笔,出句与对句以“望”和“步”分别领起，描绘景象目力所及比脚力所及来得更为阔远,笔力新俏,推陈出新。
D.尾联写虚,画外沉醉美景的诗人与王维《辋川图》中扶着青藜杖醉酒的老叟相映成趣,借助想象,为诗境平添了几许空灵的意味。
16．本诗颈联历来为人们所称道，试赏析其精妙之处。(6分)

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《<论语>十二章》中“               ，              ”两句很好地阐释了“文”和“质”的关系：质朴胜过了文饰就会粗野，文饰胜过了质朴就会虚浮。
（2）《师说》中，对于为子择师而自己却耻于学习这种现象，韩愈最后的评价是：      ，
               。
（3）杜牧在《阿房宫赋》中用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡，其中把阿房宫所奏之乐与市井言语进行对比的句子是                ，                。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
有些阅读像搏斗。阅读的时候，我们不断同书的作者争辩。我们极力想寻出破绽，作者则        地把读者的思绪纳入他的模具。在这种智力的角斗中，我们往往败下阵来，但思维的力度却在争执中得以发散。大师们的著作像某一流派掌门人的秘籍，细细研读，琢磨他们的一招一式，会在        中悟出不可言传的韵律。我一次次在先哲们辉煌的思辨面前        ，我一次次在无与伦比的语言搭配之下惊诧莫名……我知道大师们在高远的天际微笑着注视着后人，（           ）；今人虽然平凡，但我们年轻。作为阅读者，我们还处在生命不断蜕变之中，蛹里可能飞出美丽的蝴蝶。我们在较量中蓬勃了自身，迸发出从未有过的力量。
阅读是一种孤独。它同看电影听音乐会是那样的不同。前者是一块巨大的生日蛋糕可以美味地共享，后者只是孤灯下的一盏清茶，只可独啜，倾听一个遥远的灵魂对你一个人的         。他在不同的时间对不同的人说过同样的话，但你此时只感觉他在为你而歌唱。你如果不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出叹息的悲悯。你啪地合上书，就把一代先哲幽禁在里面。但你忍不住又要打开它，穿越历史的灰尘与他对话。真正的阅读注定孤独。
18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A．如果你不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出叹息的悲悯。
B．如果你不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出悲悯的叹息。
C．你如果不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出叹息的悲悯。
D．你如果不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出悲悯的叹息。
19.下列在文中括号补写的语句，最恰当的一项是（3分）
A．他们虽然已经凝固，但依然灿烂
B．虽然他们灿烂，但已经凝固
C．虽然他们已经凝固，但依然灿烂
D．他们虽然灿烂，但已经凝固
20.依次填入文章横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）
A．千方百计耳濡目染顶礼膜拜窃窃私议
B．处心积虑耳濡目染奉若神明窃窃私语
C．千方百计潜移默化顶礼膜拜窃窃私语
D．处心积虑潜移默化奉若神明窃窃私议
21.下面是市面上出售的一款人工智能的开机欢迎词，其中有五处不得体，请找出并作修改。（5分）
你好，我是星星家族的成员，来自182星球，我的名字叫“智多星”。你是我见到的第一个地球人，所以，我允许你做我的小主人。我会唱歌、跳舞，肚子里还有上百本中外名著供你拜读。我还会算算术、说英语，你有什么不懂的都可以来向我请教。只要是我会的，定当不吝赐教。相信我们会成为好朋友，务必好好保管我吧。

22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50个字。(6分)
2019年12月16日15时22分，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭，以“一箭双星”方式成功发射第五十二、五十三颗北斗导航卫星。经过3个多小时的飞行后，卫星顺利进入预定轨道，后续将进行在轨测试，适时入网提供服务。至此，所有中圆地球轨道卫星全部发射完毕，标志着北斗三号全球系统核心星座部署完成，这将进一步提升系统服务性能和用户体验，为实现全球组网奠定坚实基础。

四、作文(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。(60分)
①“快乐教育”概念的创造者斯宾塞说:“教育的目的就是让孩子成为一个快乐的人，应该让孩子在快乐的状态下学习。”
②现如今，有很多父母都崇尚“快乐教育”。他们认为，孩子的感觉最重要，应该让孩子在快乐中学习。如果孩子对学习感到痛苦了，那么就不要逼着孩子学习。
③郎朗在他的自传里，记录下了父亲小时候逼他练琴的样子……成功后的郎朗回忆说:“那是一段残酷的岁月，但如果没有我父亲的那种逼迫，也许就没有今天的自己。”
④著名教育家乌申斯基说:“任何国家都一样，精英教育从来就不是放养出来的!”
⑤清华教授就曾愤慨地说“中国教育最大的骗局就是，快乐教育，释放天性和学习无用论。”
请结合材料内容，在班内以“快乐教育真的是骗局吗?”为辩题举行一次辩论会，请你选择其中一方，写一篇发言稿，阐述你的观点与思考，表达你的态度。
要求:自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。

一、现代文阅读（36分）
1．C(A项“AI时代艺术发展的边界将无限拓展”与材料一末段文意不符；B项“目前艺术借助科技手段取得前所未有的辉煌”与材料二末段文意不符，D项以偏概全)
2．D(“不会影响艺术史的自然淘汰”错，原文是“AI的出现，也可以认为是人类主动应用自己的智慧，把自然淘汰的时间缩短”)
3．B(材料三的观点是“科技为高质量艺术供给提供支撑”，B项说的是科技为艺术提供了新的载体，符合此观点。而A项错误在于这句是说科学家、艺术家应该具有独具的观察视角、敏锐的洞察发现能力；C项说的是艺术对科技发展的作用；D项说的是AI艺术发展边界的问题)
4.①运用例证法。第1段运用达•芬奇绘画涉及解剖学、印象派代表人物雷诺阿很多创作都参考了照片的实例,论证“科技和艺术的发展直如影随形”的观点。②多用设问句拓展论证思路。第2段连用两个问句,最后一段用问句开头,自问自答,既引发思考,强化了下面的论述内容,又拓展了论证思路。(每点2分共4分）
5.①内涵:一是激发各类主体艺术创新活力,二是为艺术创作、收藏、传播、展示等提供多元形式和手段。(2分)②主要形式:构建数字艺术物联网生态,打造数字艺术欣赏与交易平台,提供优质艺术及衍生品的产品与服务;打造数字艺术馆(或美术馆、博物馆),让艺术品通过
标准化的数字化形式量现,借助互联网进入千家万户。(4分）
6.A【解析】本题考查分析文章内容的能力。A项,“这表现了老爷子认为蜘蛛能够占卜吉凶祸福的迷信思想”理解错误。从后文老爷子关于猎杀动物的理论看,他不让人碰蜘蛛网体现了尊重生灵、人与自然和谐共处的思想。
7.D【解析】本题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。D项,“风格幽默、飘逸”“对人物的刻画长于简笔勾勒”分析错误,本文风格朴素、自然,小说刻画人物具体细致,对房东老爷子的生活环境、语言、动作、外貌都有细致的刻画。
8.房东老爷子是一个纯朴、粗犷、率真、善良的边地老人形象,他敬畏自然,与自然和谐相处,自信而有智慧,思想深邃。(4分)
9. 标题本身：“边地”点明了故事发生的地点在辽西边陲,“老人”点明人物的年龄特征;奠定了一种沧桑厚重的情感基调。
情节方面：作为文章的线索,“边地老人”贯穿全文，从边地现实生活到久远历史的回顾。
主旨方面：空间边缘和生命终点，双重“尽头”并举，凸显对辽西老人生存状态的关切、敬畏，引起读者思考。（6分）
10.D（3分）【解析】原文是：是岁旱蝗，士逊请如汉故事册免，不许。及帝自损尊号，士逊又请降官一等，以答天变，帝慰勉之。
11.C（3分）【解析】“一舍”应是三十里。
12.A（3分）【解析】“射洪县百姓拦路相送”错，从原文“民遮马首不得去，因听还射洪”可知，射洪县百姓并不是拦路相送，而是爱戴他，不让他离开。
13.(1)不久下起了大雨,张士逊站立在院子里,等到雨水下充足了才离开。(译出大意给1分;“寻”“廷”须”三处,每译对一处给1分)
(2)这只是不成才的侄子做的事情,曹利用是朝廷大臣,应该不了解具体情况。(译出大意给1分;“不肖”“知”“状”三处,每译对一处给1分)
14.皇上放还宫人；减少不必要的开支；别人献美女而推却。（3分，每点1分）
【参考译文】
张士逊，字顺之，阴城人。淳化中（约公元992年）考中进士，担任射洪县县令。转运使发出公文晓谕土逊前去治理都县，百姓得知后拦住马头，（张士逊因此）没能离开，于是（转运使）听从（民意），（又让张士逊）回去治理射洪县。安抚使到梓州（巡视），问下属官吏有没有才能，知州张雍回答说：“射洪县令，才能第一。”（于是）改任（张士逊）襄阳县令，（先后）担任过秘书省著作佐郎、邵武县知县等职，因为对待百姓宽厚仁爱而深得民心。以前管理射洪县时，因为旱情，到白崖山陆使君祠祈祷下雨，不久下起了大雨，张士逊站立在院子里，等到雨水下充足了才离开。到了这里，邵武县大旱，他到欧阳太守庙去祈祷下雨，太守庙距离邵武县城超过三十里，张土逊撒去伞盖，雨水浸湿了双足才肯回去。

（张士逊）升任侍御史，调到黄河以北任职。黄河侵蚀棣州，（朝廷）下诏迁州府到阳信，议事的人担心粮食过多，不可能转运。张士逊看到靠近

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