安徽省2021年高考语文考点：诗歌鉴赏之补充考题 -- 人教版高三总复习

安徽省2021年高考语文考点：诗歌鉴赏之补充考题

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安徽省2021年高考语文考点：诗歌鉴赏之补充考题(高三总复习人教版)

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高考语文一轮复习：诗歌鉴赏——补充考题★考题1：诗的X联有何含意?请简要概括（分析）。○解法：诗句翻译（忠实于原诗）+情感（表情达意）+思想（深层寄托）◎典例：（一）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。塞上赠王太尉释宇昭①嫖姚②立大勋，万里绝妖氛。马放降来地，雕闲战后云。月侵孤垒没，烧彻远芜分。不惯为边客，宵

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高考语文一轮复习：诗歌鉴赏
——补充考题

★考题1：诗的X联有何含意?请简要概括（分析）。
○解法：诗句翻译（忠实于原诗）+情感（表情达意）+思想（深层寄托）
◎典例：
（一）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
塞上赠王太尉
释宇昭①
嫖姚②立大勋，万里绝妖氛。
马放降来地，雕闲战后云。
月侵孤垒没，烧彻远芜分。
不惯为边客，宵笳懒欲闻。
注:①释宇昭:北宋时僧人。②嫖姚:霍去病曾任嫖姚校尉。
14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(   )
A.诗人用“嫖姚”指称王太尉，是借霍去病出击匈奴、屡建奇功来赞美王太尉。
B.战马在游荡，大雕在盘旋，战后悠闲景象反衬战况激烈，说明胜利来之不易。
C.月光笼罩营垒，火烧后远草历历分明，月朗草明与马放雕闲有动静互衬之妙。
D.全诗写景与议论、抒情相结合，从抒情角度看，巧妙运用了托物言志的手法。
15. 诗的尾联有何含意?请简要概括。
【答案】：
14.D（D项，错在“托物言志”，首尾两联是情语，中间两联是景语，从抒情角度看，表现手法是情景交融。）
15.①我不经常在边塞生活，懒得听边塞夜晚的胡笳声；②身为僧人的我更喜欢安闲宁静的生活；③我希望边塞永远和平安详，没有战争。
诗歌翻译：
只是我这出家之人，不习惯边塞生活，夜晚笳声凄切，不忍多听。诗人毕竟是一位僧人，他不是军人，所以“不惯为边客”，而那惹来满地霜迹的宵笳的声音，也是诗人所不惯听闻的。当最初的狂喜过去之后，诗人的情绪又归于静寂一路。他仿佛一位出世的僧人，偶然将情感伸触到世间，在经历了欣喜之情后，又重新回到了那精神上的世外桃源。反对战争，希望和平祥和。

（二）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
衡阳与梦得分路赠别①
柳宗元
十年憔悴到秦京，谁料翻为岭外行。
伏波②故道风烟在，翁仲③遗墟草树平。
直以慵疏招物议，休将文字占时名。
今朝不用临河别，垂泪千行便濯缨④。
【注】①柳宗元、刘禹锡因参予“永贞革新”而久遭贬谪，奉旨返京后，再度被远谪。此诗便作于两人在衡阳分手、各赴谪地之时。②伏波：这里指东汉伏波将军马援，其在抵御外侮、平定叛乱上功勋卓著。③翁仲：后世称石像或墓道石为翁仲，此指伏波将军庙前的石像。④濯缨：洗濯冠缨。《楚辞•渔父》中有“沧浪之水清兮，可以濯我缨”句。后以“濯缨”比喻超脱世俗，操守高洁。”
14. 下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是（  ）
A. 首联写两人在长期贬谪之后重回长安，没料到再度被远谪，两句表现了命运之多变，人生之艰辛。
B.“伏波故道风烟”写诗人行进在伏波将军当年出征的路上，追忆前贤，不由得心生自勉奋发之意。
C.“翁仲遗墟草树平”写伏波将军的庙宇空余石像荒草、断壁残垣，借此感慨人心变异，世道衰微。
D.“直以慵疏招物议”,表面说因为官慵懒粗疏而招来非议，实则感叹自己怀才不遇，心中愤激不平。
E.“休将文字占时名”话中有话，因为两人曾因作诗讽剌权贵而背上罪名,此处多有调侃、自嘲之意。

15. 诗的颔联有什么含意？请结合诗句简要概括。
【答案】：
14. BD （B项，表达的不是“自勉奋发”之意，而是在追忆前贤的同时，古（人）今（我）对比，感慨自身飘零于世，壮志难酬。D项，“表明自己怀才不遇”不对，这里表达的情绪是愤激不平。句中的“慵疏”只是诗人的反话，他们招致“物议”的真正原因是为人迂直，坚持操守，所以为小人所不容。）
15. ①颔联句意是当年伏波将军马援率军南征所经过的道路风景犹在，将军庙前的石人早已被草木遮掩成为废墟。②从诗句中可以看出诗人对马援将军威风盛名的追思仰慕。③也表达了对自己与友人远谪蛮荒的愤懑，以及对朝政衰微的哀叹。

（三）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
和太常韦主簿五郎温汤寓目①
王维
汉主离宫接露台②，秦川一半夕阳开。
青山尽是朱旗绕，碧涧翻从玉殿来。
新丰树里行人度，小苑城边猎骑回。
闻道甘泉能献赋③，悬知独有子云才。
［注］①寓目：目之所见。②露台，露天台榭，造价高昂。③《甘泉赋》，扬雄所作，颂中有讽。
14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（  ）
A. 首联总写宫殿的景象，宫室连绵，覆盖半个秦川，夕阳下愈发壮观宏丽。
B. 颔联“尽是”写红旗之多，“翻从”写流水之态，措辞浅白而别有深意。
C. 颈联描绘了田园牧歌式的图景：路人在林荫道散步，打猎的人满载而归。
D. 诗歌紧扣题中的“寓目”来描写景物，远近结合，色彩丰富，诗中有画。
15. 诗的尾联意蕴丰富，请结合作品简要分析。
【答案】：
14. C （C项，“颈联描绘了田园牧歌式的图景”说法有误。颈联写远景，新丰树里使者络绎不绝，游猎的人也从宫外回来了。新丰，温泉宫在唐新丰县。唐人常以“新丰”入诗，表现豪纵风流的生活。这两句看似写人行马嘶的小景，实是描绘温泉宫奢靡的生活。因此，表述为“田园牧歌”是不正确的。其次，“行人”在这里是使者的意思，“满载而归”也于文无据。）
   15.①尾联意思是：听说扬雄曾献甘泉大赋，料想您也有如此的才干。②诗人借扬雄献赋意在嘱和，夸赞韦主簿才比扬雄，并期待他也能写出文采出众的传世佳作。③也寄托了诗人与韦主簿之间的深厚友情。
（题目“诗的尾联意蕴丰富”，意蕴指的是内在意义，相当于“含义”。细读之，含有三层意蕴：友情、美赞、期待。这是一首相互酬答、唱和的诗。从标题来看，这是王维为属和韦郎“温汤寓目”之作而写的一首和诗，通过属和来传致情谊。因此，友情是尾联基本的意蕴。韦郎写“温汤”，诗人即以“甘泉”和之，由此就有了更深的意蕴。诗人以扬雄和《甘泉赋》比韦郎和他的诗作，很自然地赞美韦郎有扬雄一般卓越的才华，“独有”也是赞美了韦郎才华无双。再结合扬雄其人其文，进一步表达了对韦郎的期待，希望韦郎能像扬雄留下《甘泉赋》一样一展才华，敷文讽喻，留下传世佳作。）

（四）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
夜泊水村
陆游
腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭①。
老子犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭②。
一身报国有万死，双鬓向人无再青。
记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。
注:①东汉窦宪追击匈奴至燕然山，班固撰文勒石记功。②西晋灭亡后，南渡士大夫在建康新亭宴饮哭泣。
14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分）（  ）
A．诗人借燕然勒石典故，抒发久被闲置的忧伤，表达对朝廷不重用抗金志士的不满。
B．老将军纵横大漠何其雄壮，士大夫新亭对泣何其软弱，正反对比传达出情感态度。
C．心中虽有万死报国的志向，岁月却让人满头飞霜，内外反差彰显英雄落寞的无奈。
D．这首诗语言典雅、寄意深刻，在慷慨中显示雄浑气象，在沉郁中显示出悲壮之情。
15．请简要分析诗歌尾联的含意。（6 分）
【答案】：
14.B（错在“老将军纵横大漠何其雄壮”，“老子”句意指老夫我还有横绝大漠、杀敌报国的雄心。）
15.①应该记住在今日江湖水村泊船之处，我卧听寒洲上新雁到来的叫声；②表达了我因报国无门心中苦闷寂寞；③也流露出我因年老体衰、壮志难酬而无比感伤。

（五）阅读下面这首唐诗，完成14~15题。
始闻秋风  刘禹锡
昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。
五夜飕飗枕前觉，一年颜状镜中来。
马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。
天地肃清堪四望，为君扶病上高台。
14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（  ）
A．诗歌首联采用拟人手法，从对方着墨，创造了一个奇妙而又情韵浓郁的意境。
B．颔联写秋风是那么劲疾肃爽，而“我”容颜已衰老，由此生发出时光流逝的感叹。
C．尾联“为君”照应开头，“扶病”二字暗扣第四句，诗歌脉络清晰，结构严谨。
D．尾联中的“扶病上高台”和杜甫《登高》中的“百年多病独登台”的情感相似。
15．诗歌颈联有何含意？请简要分析。（6分）
【答案】：
14.D（“情感相似”错误，此诗表达的是对秋的爱，反映了诗人自强不息的意志。而《登高》表达的是穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。）
15.①此联运用比兴的手法写战马思念边草拳毛抖动，大雕顾盼青云睡眼睁开；②马和雕的形象和作者翘首四望的形象相合；③表达了“老骥伏枥，志在千里”的倔强进取精神和品格。

★考题2：诗歌X联广受后世称道，请从炼字与修辞角度加以赏析。
○解法：①词义+阐释（结合诗句、表情达意）；②手法+阐释（结合诗句、表情达意）。
◎典例：
（一）阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
重九赏心亭登高
范成大①
忆随书剑此徘徊，投老双旌②重把杯。
绿鬓风前无几在，黄花雨后不多开。
丰年江陇青黄遍，落日淮山紫翠来。
饮罢此身犹是客，乡心却附晚潮回。
【注】①范成大，南宋诗人，此诗为淳熙八年（1181）任建康（今南京）镇帅时所作。②双旌，镇帅的代称。
14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（  ）
A．首句写登高追忆，“书剑”意象豪迈，表现了诗人当年满怀理想抱负，意气风发。
B．颔联写秋风中黑发无几，表达诗人对青春逝去的慨叹；黄花经雨，象征着人生暮年。
C．颈联写登临之景，庄稼即将成熟，田野丰收在望，落日照耀，淮山紫翠，绚烂美好。
D．本诗在写景追忆中抒发对家国和个人境遇的慨叹，与杜甫的《登高》有异曲同工之妙。
15．诗歌尾联“饮罢此身犹是客，乡心却附晚潮回”广受后世称道，请从炼字与修辞角度加以赏析。（6分）
【答案】：
14．D（本诗有对个人境遇的感慨，但并没有对家国的慨叹。）
15．①用字巧妙。“犹”字写出了酒醉之后仍不能排遣思乡之愁，足见思乡之浓重；“却”字写乡心似乎与身体不同，随潮水回归，实际上饱含作者的无奈。②比拟。化抽象为具体，将乡心当作有形的事物来写，说它依附于潮水，回归家乡，将思乡之情表现得形象生动。

（二）阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
礼部贡院阅进士就试
欧阳修
紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（  ）
A.诗的第一句写出了考场肃穆而怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情
B.第三句重点在表现考生奋勇争先、一往无前，所以吧他们比作战士。
C..参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。
D.朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。
E.作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。
15．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。
【答案】：14.BE
15.①该句运用了比喻的修辞手法，写出试题下发后，考生奋笔疾书，一片沙沙沙的声音，好似春蚕在吃桑叶的应试场景，形象生动的写出了士子们奋笔疾书的场景，②动中见静，更加突出考场的庄严肃静，也强化了作者充满希望的惜才爱才之情。

★考题3：关于这首诗（词），有人这样认为，有人那样认为，你如何评价？
○解法：⑴做判断。⑵条分缕析（结合原诗，找句中要点，翻译描述诗歌情境）。
（一）阅读下面这首宋诗，完成下列问题。
菩萨蛮
李白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。
玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。
问题：关于这首词的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，你的看法如何？请谈谈你的理由。
【答案】：
（一）我同意“游子思乡归”。①词的一、二句是写游子眼前所见之景；②三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；③最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。
（二）我认为是“思妇盼归人”。①词的上片写思妇见晚景而生愁情；②五六句描思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念异乡之人；③最后两句绘思妇幻想游人归途艰难，感叹相逢无期。

（二）阅读下面这首宋诗，完成下列问题。
题郑防画夹五首（其一）
黄庭坚
惠崇烟雨归雁，坐我潇湘洞庭。
欲唤扁舟归去，故人言是丹青。
注：郑防，画的收藏者。画夹，分页装潢的画册。惠崇，北宋僧人，画家，擅画雁、鹅、鹭鸶及水乡景色。潇湘，指湘江。
问题：有古人批评这首诗说，要别人提醒后作者才想起眼前只是一幅画，这“太过夸张了”，你如何认为？请简要说明理由。
【答案】：
我认为这个批评不恰当。①从表面上看，这首诗确有不合常理之处，但实际上十分高妙。②诗歌生动地表现了诗人因欣赏画中景而产生幻觉的独特感受，从而赞美了画的高度逼真。批评者没能领悟诗的这种佳趣是很可惜的。

★考题4：本诗……（情感）有何内在联系?请结合全诗简要分析。
○解法：情感联系（结合诗句含义）+总结概括（结合诗人思想）
◎典例：
（一）阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
浣花溪图①引(节选) 黄庭坚
此公乐易真可人，园翁溪友肯卜邻。
邻家有酒邀皆去，得意鱼鸟来相亲。
浣花酒船散车骑，野墙无主看桃李。
宗文守家宗武②扶，落日蹇驴驮醉起。
愿闻解鞍脱兜鍪，老儒不用千户侯。
中原未得平安报，醉里眉攒万国愁。
【注】①浣花溪：杜甫晚年隐居于此.附近有杜甫草堂。②宗文、宗武：杜甫的儿子。
14.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)（  ）
A.前两句直陈杜甫乐观平易，深受人们喜爱，菜农和渔夫都愿意与他为邻。
B.“鱼鸟相亲，桃李无主”生动再现杜甫与自然相亲相近、亲密无间的关系。
C.宗文守家有成而宗武建功立业，诗人表达了对杜甫教子有方的赞赏之情。
D.诗人选取若干典型的画面来表现杜甫的精神世界，情感深厚，语言平实。
15.本诗既写了杜甫之“乐”，又写了杜甫之“愁”，二者有何内在联系?请结合全诗简要分析。(6分)
【答案】：
14．C “宗文守家有成而宗武建功立业”错误。原句“宗文守家宗武扶”结合下一句“落日蹇驴驮醉起”，是指宗文守在家中，而宗武赶来搀扶杜甫。这应当是诗人黄庭坚正在看的《浣花溪图》中所描绘的一个场景。
15．①“乐”的是隐居浣花溪边，与友邻相亲，与自然相近；②“愁”的是国家衰危，中原沦陷，战事未息。③“乐”不忘“愁”，可见杜甫忧国忧民，情怀高尚；“愁”不忘“乐”，可见杜甫热爱生活，才性健全。

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