黑龙江省哈尔滨市实验中学2021届高三上学期10月阶段测语文试卷


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试题
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黑龙江省实验中学2020—2021学年度上学期高三学年10月月考语文试题时间：150分钟分数：150分一、课内文言知识（22分）（一）解释下列加点字词的意思（每空1分，共10分）1.向之所欣（）2.隳名城杀豪杰（）3.不能喻之于怀（）4.委命下吏（）5.正襟危坐（）6均之二策（）7.河内凶（）8.秦城恐不可得，徒见欺（）9.弃甲曳兵而走
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黑龙江省实验中学2020—2021学年度上学期
高三学年 10月月考语文试题
时间： 150 分钟分数： 150分
一、课内文言知识（22分）
（一）解释下列加点字词的意思（每空1分，共10分）
1.向之所欣（ ）
2.隳名城杀豪杰（ ）
3.不能喻之于怀（ ）
4.委命下吏（ ）
5.正襟危坐（ ）
6均之二策（ ）
7.河内凶（  ）
8.秦城恐不可得，徒见欺（ ）
9.弃甲曳兵而走（ ）
10.小学而大遗（  ）
（二）课内文言文选择题（每题3分，共12分）
I1.加点词的意思全不相同的一项是（3分）（ ）
A.①所以游目骋怀②所以兴怀，其致一也③此所以学者可以不深思而慎取之也④所以传道受业解惑也
B.①举酒属客②苏秦、杜赫之属为之谋③衡少善属文④序属三秋
C.①并吞八荒之心②请以秦之咸阳为赵王寿③夜驰之沛公军 ④仰观宇宙之大
D.①秦以区区之地，致万乘之势②以致天下之士 ③而致千里④其致一也
12.加点字词意思与现代汉语相同的一项是（3分）（）
A.亦将有感于斯文
B.凌万顷之茫然
C.徘徊于斗牛之间
D.世之奇伟、瑰怪、非常之观
13.句式与例句相同的一项是（3分） （ ）
例句：此非孟德之困于周郎者乎
A.青取之于蓝，而青于蓝
B.身死人手，为天下笑者
C.唐浮图慧褒始舍于其址
D.求人可使报秦者
14.加点字的活用类型与例句相同的一项是（3 分） （ ）
例句：且相如素贱人，吾羞，不忍为之下
A.耻学于师
B.天下云集响应
C.假舟楫者非能水也
D.火尚足以明
二、古代诗文阅读（39分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面文言义，完成15~18题
吕公著，字晦叔，幼嗜学，至忘寝食。恩补奉礼郎，登进士第。神宗立，召为翰林学士、知通进银台司。司马光以论事罢中丞，还经幄。公著封还其命曰：“光以举职赐罢，是为有言责者不得尽其言也。”诏以告直付阁门。公著又言“制命不由门下，则封驳之职，因臣而废，愿理臣之罪，以正纪纲。”帝谕之曰：“所以徙光者，赖其劝学耳，非以言事故也。”公著请不已，竟解银台司。
起知河阳，召还，帝从容与论治道，遂及释老，公著问曰：“尧、舜如此道乎？帝曰：“尧、舜岂不知？”公著曰：“尧、舜虽如此，而惟以知人安民为难，所以为尧、舜也。”帝又言唐太宗能以权智御臣下。对曰：“太宗之德，以能屈己从谏尔。”帝善其言。未几，同知枢密院事，有欲复肉刑者，议取死囚试之，公著曰：“试之不死，则肉刑遂行矣。”乃止。夏人幽其主将大举讨之公著曰问罪之师当先择帅苟未得人不如勿举及兵兴，秦、晋民力大困，大臣不敢言，公著数白其害。元丰五年，以疾丐去位。
哲宗即位，以侍读还朝。太皇太后遣使迎，问所欲言，公著曰：“先帝本意，以宽省民力为先。而建议者以变法侵民为务，与己异者一切斥去，故日久而弊愈深，法行而民愈困。诚得中正之士，讲求天下利病，协力而为之，宜不难矣。”又乞备置谏员，以开言路。
元祐元年，拜尚书右仆射兼中书侍郎。与司马光同心辅政，推本先帝之志，凡欲革而未暇与革而未定者，一一举行之，民咸以为便。光薨，独当国，除吏皆一时之选。右司谏贾易以言事讦直诋大臣，将峻责，公著以为言，止罢知怀州。退谓同列曰“官所论，得失未足言，顾主上春秋方盛，虑后有进谀说惑乱者，正赖左右争臣耳，不可使人主轻厌言者也。”众莫不叹服。
四年二月份薨，年七十二。
15. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.夏人幽其主将/大举讨之/公著曰/问罪之师/当先择帅/苟未得人/不如勿举/
B.夏人幽其主/将大举讨之/公著曰/问罪之师/当先择帅/苟未得人/不如勿举/
C.夏人幽其主将/大举讨之/公著曰/问罪之师/当先择帅/苟未得/人不如勿举/
D.夏人幽其主/将大举讨之/公著曰/问罪之师/当先择帅/苟未得/人不如勿举/
16.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.经幄，即经筵，指汉唐以来帝王为讲经论史特设的御前讲席。
B.封驳，意为封还皇帝失宜的诏令，驳正臣下奏章的违误。
C.释老，指释迦牟尼，因其为佛教创始人，所以“释”泛指佛教。
D.肉刑，残害肉体的刑罚，古时指黥、劓、刖、宫、大辟等刑罚。
17.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.吕公著正直敢言。神宗时，对司马光因论事被解职一事，他坚持己见，一再向皇上进言；兴兵西夏后，唯有他敢于指出兴兵之害。
B.吕公著善于进谏。在与神宗悠闲谈论时，他趁机劝说神宗施行尧舜“知人安民”、唐太宗“屈己从谏”的治国之道，得到神宗认可。
C.吕公著识虑深敏。有人打算恢复残酷的肉刑，他提出不同意见，阻止了此事；朝廷要讨伐西夏，他立即提出自己的独到见解。
D.吕公著重视吏治。他以侍读身份回朝廷后，通过分析新法颁布后产生的弊端，指出提拔正直官员的作用；其后，又点明设置谏员的必要性。
18.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）帝谕之曰：“所以徙光者。赖具劝学耳，非以言事故也。”公著请不已，竟解银台可。（5分）
（2）诚得中正之士，讲求天下利病，协力而为之，宜不难矣。（5分）
（二）古代诗歌阅读（本题共3小题，12 分）
阅读下面这首宋诗，完成19-21题。
秋思
陆游
半年闭户废登临，直自春残病至今。
帐外昏灯伴孤梦，檐前暴雨滴愁心。
中原形胜关河在，列圣①忧勤德泽深。
遥想遗民垂泣处，大梁②城阙又秋砧③
 [注]①列圣： 指历代帝王。②大梁：北宋都城开封的古称。③秋砧：秋日捣衣声。
19.下列对这首诗的赏析，不恰当的-项是（3 分）（ ）
A.陆游，字务观，号放翁。南宋文学家、史学家、爱国诗人。我们学过的《书愤》《示儿》《游山西村》都是他的代表诗作。
B.《秋思》是陆游创作的一组七言律诗。记叙了诗人秋日所感。
C.颈联“中原”写《过秦论》中“宇内”“四海”“八荒”“八州“意思大体相同，都指中国。
D.“捣衣砧”是表达思乡主题最为常见的传统意象之，如李白“长安一片月，万户捣衣声。”
20.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3 分）（  ）
A.这首诗与马致远的《天净沙·秋思》表达的是不一样的思想情感。
B.首联两句作者采用倒装的写法，先说自己秋日里不去登高望远，然后点明自己“半年闭户废登临”的原因：从晚春至今都抱病在身。
C颔联描绘了一幅画面感强的秋夜难眠图，用“昏灯伴”“寒雨滴”衬托了作者的孤老之状和愁苦之深。
D.颈联写中原山河壮美，地势险要，希望南宋朝廷像历代明君那样忧劳国事，守住中原，恩泽天下。
21.这首诗的尾联有何含义？请简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，8分）
22.补写出下列句子中的空缺部分
（1） 《离骚》中，屈原宁愿一面忍受委屈，压抑心志，一面“                  ”，是因为他明白，“
                     ”，本就是受前代圣贤嘉许的。
（2）《卫风·氓》 里，女主人公以比兴手法暗示凡事都有边际，愁苦也该有个尽头的两句是“            
              ，                          ”。
（3）《蜀道难》中描写行人由秦入蜀，山高路险内心惊悚叹息的句子是：                  ，
                             。
（4）《使至塞上》中点明送别之地和友人将去之地，描写景物为离别创设环境的语句是                ，
                          。
三、文学类文本阅读（本题共3小题，15 分）
阅读下面的文字，完成23一25题。
一筒炮台烟 老舍
阚进一在大学毕业后就做助教。三年的工夫已升为讲师。求学、做事、为人，他还像个学生;他不吸烟，不喝酒，不会应酬；他还和学生们一块去打球。课后，他的屋里老是挤满了男女同学，有的问功课，有的约踢球，有的借钱，有的谈心。虽然如此，他永远不敷衍他们，授课认真，改卷认真，因此，得罪了一小部分不用功的学生。在他心里，凡是按规矩办理，就是公正无私，而公正无私就不应当引起任何人反感。所以，他一天到晚老是快活的。
但是当他升为讲师的时候，好几位与他地位相等的朋友，都争那个讲师的位子,聘书最后落在了他的手中。这惹恼了与他竞争的同事们，而被他得罪过的学生也随着兴风作浪。谣言都已像熟透了的樱桃，落在地上，才被他拾起来。他有许多罪过:巴结学校当局，行为有乖师道，引诱女生……谣言的袭击，使他歪了几小时的嘴。最后，他对自己说:“扯淡!辞职，不干了!”他马上递上辞职书，结果辞职书被退了回来。大约有十分钟，他的主意已打定:学校当局信任我，我再多说什么便是啰嗦!算了吧。他打开了屋门与窗子，叫阳光直接射到他的黑脸上，一切都光亮起来。
后来他和表妹秀华结了婚。阚进一想，结婚以后的生活应当比做单身汉的时候更简单明快一些，因为自己有了一个帮忙的人。及至结了婚，他首先感觉到，生活不但不更简单一些，反而更复杂了。缝缝补补无须他自己动手了。可是，买针买线，还得他跑腿。麻烦!
还有秀华有许多计划随时会提出来:“咱们该请教授们吃顿饭吧?你都不用管!我会预备!”“咱们还得买几个茶杯。客来了不够用的呀!我已经看好了一套，真不贵!”
进一对抗战是绝对乐观的。婚前只要一听到人们抱怨生活困难，他便发表意见:“勒紧了肚子，没有过不去的事。我们既没到前线去作战，还不受点苦?民族的复兴须要经过血火的洗礼!”他想，秀华理应明白抗战时所应有的生活方式。及至听到秀华这些计划，他的嘴歪得几乎不大好拉回来了。
“别以为我爱花钱请贵客，”秀华不抬头，“我们做事就得应酬，不能一把死拿，叫人家看不起咱们!”
后来他们有了孩子，也有了更多的花销，进一还是穿着那些旧衣服，还是不动烟酒，不虚花一个钱，可是一个月的薪水不够一个月花的了。要糊过一个月来，他须借贷，秀华的娘家相当有钱，她叫进一去求母亲帮忙。他不肯去。他从大学毕业那一天，就再没用过家中一个钱。秀华问他:“那怎么办呢?”
进一想了一会儿说:“我去兼课，写稿子，一方面是增加收入，一方面也还为教书与作文章有益于别人的事。我希望你把我凭良心挣下来的每一个钱，都看成我的爱，我的劳力，我的苦心的一个象征。我们俩是一对儿好马，还怕拖不动这一点困苦吗?笑!秀华!笑!发愁，苦闷，有什么用处呢!”
秀华很勉强地笑了一笑。她有一肚子的委屈，可是只简单地缩敛成很短的没有头尾的几句话:“什么也没有，没有交际，没有玩耍，没……”
一位朋友来求他做点事。三言两语，朋友把事情说清楚;三言两语，进一说明了他可以帮忙。然后，他三步当作两步地去给友人办理那件事。
过了几天，他几乎已经把这件事忘得一干二净了，友人来给他道谢，顺手放下一筒炮台烟。
“我不吸烟!”进一表示不愿接受礼物。
“留着招待朋友，遇到会吸烟的，你送他一支。”说罢，友人就告辞了。
送客回来，他把筒的盖儿掀开。“钱!”“钱?”秀华探着脖子看。“多少?”
“管他多少呢，我马上给他送回去!”进一颇用力地把盖儿盖好，就要往外走。
“等等!求你的事必不像他说得那么容易。这点钱，他应当给，应当多给!”
“秀华!”进一的脸上很不好看了。“这是贿赂!一文钱也是贿赂!”
说完，进一又要往外走。
从外面进来个二十岁上下的学生，走得慌速，几乎和进一碰个满怀。
“阚先生!”学生的眼中含着泪。
“怎么啦?丁文!”进一关切地问。
“弟弟急性盲肠炎!入院得先交一千，动手术又得一两千!他疼得翻滚，我没钱!我们家在沦陷区!先生，你救命!”丁文把话一气说完，一下子坐在了小凳上，头上冒出大汗珠子。
“嗯!”进一手中掂着那个香烟筒，打主意。他好像忘了筒里装的是钱，而忽然想起来。“等我看看!不要着急!”他打开烟筒，把一卷塞得很结实的钞票用力扯出来。他极快地数了一数。“嘿，整三千!丁文，这不是好来的钱，你愿意用吗?”
丁文几乎像抢夺似的把一卷票子抓在手中。“先生，人命要紧!”他扑通一声跪在地上，磕了一个头起来，没再说什么，像箭头儿似的飞跑出去。
进一把嘴歪到一边，向门外发愣。
“进一!”秀华含着怒喊叫，“我不久也得入医院，也得先交一千，也得花一两千医药费!你怎么不给我想一想呢?你从哪里再弄到三千元呢?”
进一慢慢地走过来，轻轻地拍了两下秀华的肩。“华，天无绝人之路。无论什么吧，咱们的儿女必要生得干净!生得干净!”
（创作于1943年12月，有删改）
23.下列对小说艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.“一筒炮台烟”这个题目，既关联着小说主要的故事情节,又突出了阚进一与妻子的矛盾，能够引起读者的阅读兴趣。
B. 小说将主人公阚进一设置在一系列的矛盾冲突中，通过记叙和描写他在矛盾冲突中的言行举止来表现他与世俗的不和谐。
C.小说通过叙述和对话描写了阚进一结婚以后夫妻面临的经济困境，为后文写阚进一的学生丁文前来借钱埋下了伏笔。
D.老舍小说的语言有“俗白精致”的特点，如“要糊过一个月来”中的“糊”，通俗直白,形象地表现钱少事多穷于应付的窘境。
24.文中三次写到阚进一歪嘴,请结合文本分别简要分析其作用。（4分）
25.有人说,这是一篇文化寓意小说,阚进一和秀华这两个人物身上各自有所寄寓和象征，请结合文本及时代背景作简要分析。（6分）
四、语言文字运用（14 分）
阅读下面的文字，完成26一28题。
在中央指导组的推动下，作为武汉收治新冠肺炎确诊轻症病人的关键举措，在武汉三镇大地上，一批被誉为“生命之舱”的方舱医院如雨后春笋般。紧随着火神山、雷神山医院的步伐，抓紧建设_           。为更直观地反映武汉方舱医院的建设进展和筹备情况，记者前往目前最大的一家方舱医院——“武汉客厅”院区进行采访报道。在武汉客厅广场上，医用板房和帐篷              ，这是方舱医院整体运行的重要医疗保障。在医务人员的工作间和治疗准备间，各式各样的医用设备已经              。武式汉客厅占地约1500亩左右、建筑规模庞大。主题展馆共分四个馆ABCD，建好了可容纳2000人同时住院接受治疗。这天下午， 正有200名轻症患者在_          地排队等候检测、然后入住。不同社区的患者正陆续入住方舱医院，全国多地的医疗支援力量汇聚武汉。众多抗疫人员家庭“小别离”的背后，是全国抗疫力量的“大团聚”。走进去，一面面鲜红的国旗和党旗交相辉映，“众志成城、同心抗疫”的海报分布各处，给期盼着战胜病毒的人们注入强大精神动力。
26.下列对于标点符号与修辞手法的理解分析，不正确的一项是（3分）（）
A.“生命之舱”“小别离”两处引号作用相同。
B.“等候检测、然后入住”中顿号应改用逗号。
C.文段中破折号的作用是解释说明具体内容。
D.文中划浪线的句子使用了比喻的修辞手法。
27.依次填入文中横线上的河语，全都恰当的一项是（3 分） （ ）
A.启用 参差错落 配齐 井然有序
B.起用 鳞次栉比 齐整 井然有序
C.起用 参差错落 齐整 有条不紊
D.启用 鳞次栉比 配齐 有条不紊
28.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当得体的一项是（3分）（）
A武汉客厅占地约1500亩左右，建筑规模庞大，主题展馆共有ABCD四个馆，届时可容纳2000人同时住院接受治疗。
B.武汉客厅建筑规模庞大，占地约1500亩左右，主题展馆共有ABCD四个馆，建好了可容纳2000人同时住院治疗。
C.武汉客厅建筑规模庞大，占地约1500亩。主题展馆共分ABCD四个馆，届时可容纳2000人同时住院接受治疗。.
D.武汉客厅占地1500亩左石，建筑规模庞大，主题展馆共分 ABCD四个馆，建好了可同时容纳2000人住院治疗。
29.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60字。（5 分）
澳大利亚悉尼市政府2020年5月18日宣布，将在该市唐人街一栋有着百年历史的建筑中设立澳洲华人博物馆。据介绍，博物馆将收蒧相关书籍和期刊，设立美术和图片展区，提供常设展览和巡回展览等。博物馆还设有工作室，方便举行艺术活动和艺术家驻地创作。这个博物馆将帮助人们更好地了解一代代华人怎样在澳大利亚立足和发展、所面临的困难以及所作出的贡献，发掘、保存、 展示和弘扬在澳华人的历史和文化。
五、作文（60分）
30.阅读下面的文字，根据要求作文。（60 分）
“好不容易考上了北大为什么不选个热门专业？”“留守家庭应该选毕业后能赚钱的专业，比如北大经管。”湖南留守女孩钟芳蓉报考北大考古系遭到了网友的质疑。
“有人问我，人生的幸福在哪里？我觉得就在人的本性要求他所做的事情里。真正的幸福，就是在心灵召唤下，成为真正意义上的自我。”考古专家樊锦诗如此诠释自己的幸福观。
对此，你有怎样的体验与思考？写一篇演讲稿。 在周一的升旗校会上，面对全体同学，谈谈自己的看法。
[注意]①角度自选，立意自定， 题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。



省实验10月月考语文答案
一、略
二、I1.B 
12.C
 13.B 
14.A 
15.B 
16.C 
17.B （没有触怒皇上而被贬职）
18 （1） 皇帝晓谕他说：“调动司马光官职的原因是想依赖他勉励别人学习，并不是因为言事的缘故。”吕公著不停地请求，最终被解除学管银台司的职务。（采分点：谕，劝学。竟。句意2分。）
（2）如果真的能得到公允正直的人，谈论寻找天下的利弊，同心协力来做。应该不难。（采分点：诚，中正之士，宜。句意2分。）
19.C （“八州”意思与“中国”不同，应为“九州”。）
20.D （“守住中原，恩泽天下”分析错误，南宋朝廷已偏居江南，中原已被金国占领。颈联陆游所写是希望南宋收复中原大好河山.）
21. （1） 想象中原遗民被外敌侵占，处于悲苦流泣之中：秋日时节，北宋的故都大梁城外的捣衣声，让人思念流离失所的亲人。（2） 表达了诗人的故国之思（忧国忧民的情怀）和希望南宋朝廷能够恢复中原的愿望。
22. （1）忍尤而攘诟   伏清白以死直兮
（2）淇则有岸   隰则有泮
（3）扪参历井仰胁息  以手抚膺坐长叹
（4）城阙辅三秦，风烟望五津
23 [答案]D
[解析]“为后文写……理下了伏笔”错误，描写“阚进一结婚以后夫妻面临的经济困境”是为后文写他们就如何处理三千元钱而产生的矛盾埋卜了伏笔。
24. [答案]
第一处描写阚进一遭受谣言的袭击时的神态，表现了他对人心惟危的现实的愤怒和失望。（2分）
第二处描写阚进听了秀华那些生活计划后的神态。突出他对秀华的思想与自已不能达成一致的无奈。（2 分）第三处描写丁文拿走钱后他的神态，表现出他对丁文视“不是好来的钱”为救命稻草的意外和惊讶。（2分）
[命题立意]本题考查学生对文章语言特点的鉴赏和分析能力。
[试题情境]本题为作用性考查，以语文学科认知情境中的“一歪嘴”为微情境。从小说三次歪嘴入手，考查考生对形象的情感体验、价值判断和挖掘主旨的能力。
[素养导向]借助关键信息筛选整合信息的能力和着眼文本整体的综合分析的思维品质。
[能力为重]①能概括小说中重要情节与把握抒情或议论性的语言的能力；②能通过坏境、情节描写认识社会环境的特点，并透过对比、动作描写、细节描写等方法，理解人物形象及内心情感；③能将小说题目与内容对接。
[知识为基]①小说中有关“我”在南窑塘的童年生活的相关内容；②有关坏境描写、人物刻画的方法的陈述性知识，如对比手法，动作、细节等具体描写的知识；③小说题目与三要素关系的相关知识。
25 [答案及解析]阚进一是理想人物的象征。他公正无私，简单直率，乐现热情，有干劲，肯努力，有理想，奇托了作者对未来新青年的期望。（2分）秀华是现实 （世俗）人物的象征。她重视人际关系和应酬，看重个人利益，在她身上可以看出世俗文化的影子。（2分）阚进一与同事和秀华的冲突，象征者理想与现实的矛盾冲突。（2 分）
[命题立意]本题考查学生对文学作品鉴赏评价能力。
[试题情境]本题为应用性考查，以语文学科认知情境中的对“自传体小说”的理解为微情境，从小说叙述特征入手，考查考生对本文的文本特征的鉴赏分析能力。
[素养导向]借助核心概念、关键信息筛选整合信息的能力和着眼文本整体的综合分析的思维品质。
[能力为重]能结合小说具体内容，认识小说细节描写手法的含义。
[知识为基]细节描写的作用。
四、26 [答案] A
[解析]“生命之舱” 中引号表特殊含义，“小别离”中引号表示强调。
[命题立意]本题考查正确使用标点符号和修辞的能力。
[试题情境]本题为基础性考查，试题以武汉方舱医院为微情境，考查不同类型的标点、词语在不同语境中的运用情况，凸显其情境运用和交际性，同时又具有审美色彩。
[素养导向]借助关键信息筛选整合信息的能力和着眼文本整体的综合分析的思维品质。
[能力为重]①能准确分析语段的组成结构、文意主旨；②能透析语段，并概括提取文段关键信息；③能梳理文段内部语脉，在文段中辨析词语范围、词义。
[知识为基]④有关文段组成，如句子、句群、句段的相关概念知识；②中心句、层次结构、文意概括等程序性知识。
27 [答案] D
[解析]朴题第一空“起用” 多用于人，“启用”一般用于物，语境中的使用对象是“方舱因院”，所以选用“启用”。
第二空，“参差错落” 指各种不同的事物，错综复杂地交织在一起，语境错误。“鳞次栉比” 多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐，多指静态。语境说的对象是医用板房和帐篷很密很整齐，所以选用“鳞次栉比”。
第三空“齐整“ 重在摆放整齐。“配齐”指备齐全。语境说的是医用设备配路齐全。所选用“配齐”。
第四空“井然有序”指有条理有秩序。“有条不紊”形密做事说话有条理，丝毫不乱。可体现心态和精神。语境说的是200名轻症患者有条有理地排队等候检测。然后入住，所以选用“有条不紊”。
[命题立意]本题主要考查学生正确使用成语（熟语）的能力。
[试题情境]本题为基础考查。试题以武汉方舱医院为微情境，考查不同语语在不同语境中的用情况，凸显其情境运用和交际性。
[素养导向]借助关键信息筛选整合信息的能力和着眼文本整体的综合分析的思维品质。
[能力为重]能准确辨析不同词语在不同语境中的用法。
28 [答案]C 
[解析] 原句错误：一是语序不当，“此汉客厅占地约1500亩左右，建筑规模庞大”应改为“武汉客厅建筑规模庞大，占地约1500亩”；二是表述不准确，应把“共分四个馆ABCD”改为“共分ABCD四个馆”，“约”与“左右”不能同时使用；三是语体色彩不当，把口语“建好了”改为书面语“届时”。
[命题立意]本题主要考查学生辨析病句的能力。
[试题情境]本题考查具有基础件和综合性。命题者以语文学科认知中对画线语句的修改为微情境，侧重从“实操”角度考查学生对病句的辨析修政能力。
[素养导向]借助关键信息筛选整合信息的能力和著眼文本整体的综合分析的思维品质。
[能力为重]①能借分析语句语法结构获取语句主干成分，并辨别句子修改是否正确；②能根据语序判定语句正误；③能根据关联词语位置，判定语句正误。
[知识为基]病句的六种常见类型，尤其是语序不当、搭配不当和不合逻辑三种语病的相关知识。
29 [参考答案]①2020年5月18日，②澳大利亚悉尼市政府宣布，③将在唐人街④设立澳洲华人博物馆，⑤意在发掘、保存、展示和弘扬在澳华人的历史和文化。（每点1分、语言不简明准确、句意不完整或超出60字扣1分）

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