2021届高三语文一轮专项复习：文言文阅读之虚词专练


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文言文阅读之虚词专练姓名_______________班级______________得分___________________一、指出下面句子中加点字的用法和意是。1、剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）___________________________________________________________________表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”2、大王来何操？（《鸿门宴
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文言文阅读之虚词专练
姓名_______________      班级______________    得分___________________
一、指出下面句子中加点字的用法和意是。
1、 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》 ） 
___________________________________________________________________
表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”
2、大王来何操？（《鸿门宴》）
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作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。译时，“何”要后置。
3、技盖至此乎？（《庖丁解牛》） 
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表疑问、反问、揣度商量、感叹等语气。可译为“吗”“呢” “吧” “啊”“呀” 。
4、今其智乃反不能及。（《师说》）
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却、竟（然）、反而
5、有蒋氏者，专其利三世矣。（《捕蛇者说》）
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指示代词，表示近指，相当于“这”“这个”“这些”。 
6、且焉置土石？（《愚公移山》）
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递进关系，而且，并且，况且。
7、 若入前为寿 ，寿毕 ，请以剑舞（《鸿门宴》）
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第二人称代词， 你”“你们”，“你的” “你们的”
8、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（《鸿门宴》）
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表示原因。相当于“……的原因（缘故）
9、斩木为兵，揭竿为旗。（《过秦论》） 
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有“做”“作为”“充当”“变成”“成为”等义，翻译比较灵活。
10、积土成山，风雨兴焉（从这里）。（《劝学》）
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相当于“于之”、“于此”
11、其闻道也亦先乎吾。（《师说》）
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句中语气词，用在句中，表示语气停顿。 
12、以勇气闻于诸侯。（《廉颇蔺相如列传》）
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表示凭借。译为：凭借，依靠。
13、因宾客至蔺相如门谢罪。（《廉蔺传》）
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通过，经由
14、君幸于赵王。《廉颇蔺相如列传》
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表被动，可译为“被”
15、与嬴而不助五国也（《《六国论》》） ）
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结交，亲附
16、 此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》）
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用在判断句中，起强调和确认作用，可译作是\就是
17、谁为大王为此计者？（《鸿门宴》）
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放在疑问句的句末，表示疑问语气等
18、奚以之九万里而南为？（《逍遥游》）
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【到…去】
 

二、解释下列加点的词语。
 “此则（1）岳阳楼之大观也”，道出岳阳楼之美，然岳阳楼之闻名，非徒借此也；若如此，则（2）天下如岳阳楼者多矣，何独显其名？范希文若不应邀作赋，文播寰宇，则（3）岳阳楼能名扬天下与？当世之风，位卑则（4）足羞，官盛则（5）近谀，范氏则（6）不然，高唱“不以物喜，不以己悲”之调。友人被贬，未别离去，众人避之惟恐不及，及知，赶至河边，则（7）已在舟中矣，足见其性情之笃。
（1）____________________________    （5）_________________________
（2）____________________________    （6）_________________________
（3）____________________________    （7）_________________________
（4）____________________________
【答案】 （1）副词，表示肯定，起强调、确认作用，可译为“就是”“是”。（2）（3）连词，表示条件、假设关系，用在后一句句首，表示叙述的事、理是一种假设或推断，可译为“那么”“那就”“就”。（4）（5）连词，表并列，两个或两个以上的“则”连用，每个“则”字都用在意思相对、结构相似的一个分句中，表示各分句之间是并列关系。译为“就”，或不译。（6）连词，表转折，可译为“却”。（7）连词，表承接，译为“原来是”“原来已经”。
【参考译文】 “这就是岳阳楼的壮丽景观啊”，（这句话）说出了岳阳楼的壮美，但是岳阳楼名满天下，并非只凭借这个；如果这样，那么普天之下像岳阳楼这样的（建筑）多了，为什么只有岳阳楼天下闻名呢？范希文如果不应邀作赋，文章散布天下，那么岳阳楼能名闻天下吗？当今的风气，与地位低的人交往就认为这是值得羞耻的事情，遇到官职高的就追随着阿谀奉承。范希文却不是这样，他高唱“不以物喜，不以己悲”的调子。（他的）朋友被贬官，大家躲避他都恐怕来不及。等到（他）知道了，急忙追赶到河边，朋友已经在船上了，可见他性情的忠厚。

三、阅读下面的文字,完成的问题。
邵宝,字国贤,无锡人。年十九,学于江浦庄昶。成化二十年举进士,授许州知州。月朔,会诸生于学宫,讲明义利公私之辨。巫言龙骨出地中为祸福,宝取骨,毁于庭,杖巫而遣之。躬课农桑,仿朱子社仓,立积散法,行计口浇田法,以备凶荒。宝三岁而孤,事母过氏至孝。甫十岁,母疾,为文告天,愿减己算延母年。及终养归,得疾,左手不仁,犹朝夕侍亲侧不懈。受知于李东阳,为诗文,典重和雅,以东阳为宗。博综群籍,有得则书之简,取程子“今日格一物,明日格一物”之义,名之曰“日格子”。
(选自《明史•列传第一百七十•儒林传》,有改动)
1.解释下列加点的虚词的意义和用法。
①学于江浦庄昶　　　　　　　 于:           
②讲明义利公私之辨 之:           
③杖巫而遣之 而:           
④行计口浇田法,以备凶荒 以:           
⑤有得则书之简 则:           
【答案】1.①介词,表对象。②助词,的。③连词,表顺承关系。④连词,表目的关系,用来。⑤连词,于是,就。
参考译文 邵宝,字国贤,是无锡人。十九岁时,在江浦庄昶处学习。明宪宗成化二十年考中进士,授官许州知州。每月初一,邵宝在学宫召集众生员,宣讲明辨义利公私的道理。有人在地里挖出龙骨,巫师就说会带来祸福,邵宝叫人拿来龙骨,在庭堂当场毁掉,将巫师痛打一番,赶走了。邵宝亲自督促老百姓耕种纺织,仿照朱子社仓,设立积散法,实行计口浇田法,来防备出现饥荒。邵宝三岁时父亲就去世,奉养母亲过氏非常孝顺。刚十岁时,母亲生病,邵宝写文章祭告上天,希望减去自己的寿命来延长母亲的寿命。等到回家奉养老母亲,自己生病,左手麻痹,依然早晚侍奉在母亲旁边不松懈。邵宝被李东阳赏识,写的诗文典范庄重平和高雅,把李东阳作为榜样。博览群书,有心得就写在竹片上,取程子“今天探究一种事物,明天探究一种事物”的意思,命名叫“日格子”。

四、阅读下面的文字,完成的问题。
仆八岁入塾,诵四子、六艺之书,慨然愿游春秋之世,追陪颜、曾之伦,执经杏坛,觌圣人之德辉;又思游南北宋之世,偕杨、游诸人,立程子、朱子之堂,饫闻其训诫;已念二者虽不可得,然乌知今世不有道德渊纯之士,聚群讲学,可扶翼我者?
既成童,出与乡闾读书之子游,见其所倾向者,无非科举之学,众人一志,传习成风。叩以圣贤之道,则群怪以为狂痴而笑之。退而告诸父兄,始知讲道劝学之风,海内衰歇者数十年矣。于是怆然内悲,太息向之所志不度也。
年既壮,涉历东越吴楚之交,交游日广以远。见有嗜好三代旧章法物,以考订为工;有慕秦汉以来之诗歌古文,以文藻风流相尚,私心喜且慕,谓此虽非吾学所急,抑亦可备斯道什一之资,宜以余力讲明其术也。于是或师焉,或友焉。盖自幼至今,同志相导之助,莫盛于此时矣。
(选自清代吴定的《答鲍觉生书》,有改动)
2.解释下列加点的虚词的意义和用法。
①慨然愿游春秋之世　　　 然:      
②饫闻其训诫 其:      
③出与乡闾读书之子游 与:      
④见其所倾向者 者:      
⑤退而告诸父兄 而:      
⑥太息向之所志不度也 所:      
⑦交游日广以远 以:      
⑧于是或师焉,或友焉 焉:      
【答案】3.①副词词尾,表示状态。②代词,作定语,可译为“他们的”。③介词,和。④助词。⑤连词,表顺承。⑥与“志”构成名词短语,向往的。⑦连词,表并列。⑧代词,他们。
参考译文 我八岁入私塾,诵读“四书”“六经”,常发感慨,希望能游历春秋时代,追随、陪同颜回、曾参这些人,手捧经书在杏坛听孔子讲学,见到圣人的道德光辉;又想游历南北宋时代,与杨时、游酢等人一道,站在程颐、程颢和朱熹讲学的课堂,饱听他们的教诲;虽想到这两种愿望不可能实现,然而又哪里料到当今社会没有道德深厚纯正的人,没有可以聚众讲学、可以扶持帮助我的人呢?
到年龄稍大了一些,我出门和乡里读书的人交往,见他们所向往的,不过是科举考试的学问,众人一心,传习成风。若用圣贤的主张学说问他们,他们都感到奇怪甚至认为你狂痴而嘲笑你。(我)回家将这种情况告诉父兄,才知道讲道劝学的风气,在国内衰落而趋于终止已经几十年了。于是内心悲伤,叹息从前的志向不能实现了。
进入壮年,到过东越吴楚这些地方,交游不断广阔深远。见有的人爱好夏商周三代的典章制度以及宗庙乐器、车驾、仪仗等,擅长考据订正;有的人钦慕秦汉以来的诗歌古文,以文章超逸佳妙相推崇,我内心喜悦而且羡慕,认为考据辞章虽不是我急着要学的,然而也可以从这方面得到十分之一的帮助,应当用多余的力量通晓这种学问。于是或者从师请教,或者交友互学。大概从小时候到现在,志同道合的人相互引导帮助没有比这一时期更多的了。

五、阅读下面的文言文语段，完成后面题目。
边光范，字子仪，并州阳曲人。性谦退和雅，有吏材。长兴四年，改太常丞。丁内艰。晋天福二年，拜太府少卿。上书曰：“臣闻唐太宗有言：‘朕居深宫之中，视听不能及远，所委者惟都督、刺史。’则知此官实系治乱，必须得人。今则刺史或因缘世禄，或贡奉家财，或微立军功，或但循官序。实恐抚民无术，御吏无方，以此牧民，而民受其赐鲜矣。望选能吏以苏民瘼，用致升平。”奏入，留中不出。晋少帝即位，拜右谏议大夫，权知开封府事，迁给事中。时与契丹失欢，河朔连兵，命光范出使修好。少帝以光范藩邸旧僚，待遇优厚。
乾德五年，兼桥道使，朝廷遣使督治道，常六七辈，一使所调发民皆数百人，吏缘为奸，多私取民课，所发不充数，而道益不修。光范计其工，以州卒代民，官给器用，役不淹久，人以无扰。诏书褒美。
(节选自《宋史•卷二百六十二•列传第二十一》，有删改)
3．指出下面句子中加点词的意义和用法。
(1)朕居深宫之中　之：____________
(2)则知此官实系治乱，必须得人　则：____________
(3)时与契丹失欢　与：____________
(4)少帝以光范藩邸旧僚　以：____________
(5)所发不充数　所：____________
答案：(1)助词，的　(2)连词，就　(3)介词，跟、和　(4)介词，因为　(5)助词，放在动词前同动词组成“所”字结构，表示“所……的事物”
参考译文：
边光范，字子仪，是并州阳曲人。生性谦让、温和、文雅，有才干。长兴四年，改做太常丞。遭母丧。晋天福二年，边光范拜太府少卿，上书说：“我听说唐太宗有句话：‘我住在深宫之中，看不到也听不到远处，所依靠的就是都督、刺史。’这就知道这些地方长官实在是关系到国家的太平和动乱，特别需要选择得力的人。现在的刺史有的因为世代享有爵禄做官，有的因为贡奉家财做官，有的因为刚刚建立小的军功做官，有的只是遵循官吏的等级做官。实在害怕(他们)治理百姓没有办法，管理下级官员没有策略，用这些人来管理百姓，那么百姓受到他们的好处就少了。希望选择有能力的官吏来减少人民的疾苦，从而天下太平。”奏折上去后，皇帝把奏章留在宫禁中，不交议也不批复。少帝即位，边光范拜为右谏议大夫，掌管开封府，(并很快)迁给事中。那时后晋与契丹关系破裂，河朔地区连年战争，命令边光范出使修复关系。少帝因为边光范是自己做藩王时的旧臣，待遇优厚。
乾德五年，兼任桥道使，朝廷派遣专人负责各州治路，每年达六七次之多，每一任到地方后都要调发数百人，有些官吏就因此干些不法勾当，大多随意征收赋税，中饱私囊，发的钱财物资不够数，道路也不修。边光范计算修路的工值，用州卒代替征调民工，官府提供工具，修道路的工作就不会长久，不打扰百姓的耕作。宋太祖闻听后，下诏书夸奖边光范。

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