黑龙江宾县第一中学2020-2021学年高一第二次月考语文试卷


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语文试卷考试时间：150分钟满分：150分一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读阅读下面文章，完成1-3题。(9分)什么东西都可以低估，但唯独不能低估青春的能量；青年时期的积累与沉淀，往往影响着个人一生的发展。诗人艾青有句名言：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”家国情怀是一种源自内心的质朴情感
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语 文 试 卷

考试时间：150分钟    满分：150分
一、现代文阅读(35分)
(一)论述类文本阅读
阅读下面文章，完成1-3题。(9分)
什么东西都可以低估，但唯独不能低估青春的能量；青年时期的积累与沉淀，往往影响着个人一生的发展。
诗人艾青有句名言：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”家国情怀是一种源自内心的质朴情感，也可说是每个人的立身之本。对于当代青年来说，只有常怀感恩之心、砥砺家国情怀，才能自觉地把个人的前途命运与国家、民族、社会紧密地融合在一起。
家国情怀深深植根于我们的灵魂之中，内化于心、外化于行，铭刻于骨、融化于血。家国情怀既体现为一种民族大义，也是赓续传承的文化传统。大禹治水三过家门而不入，威继光抗倭保家卫国……回溯既往，从神话故事到历史典故，浓浓的家国情怀之中，都体现着民族大义。《礼记・大学》的“修身、齐家、治国、平天下”，屈原的“路漫漫其修远，吾将上下而求索”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”……家国情怀世代相传，成为中国人的一种文化基因。事实证明，没有伟大的国家和民族，就难言个人的尊严。因此，无论何时，我们都应将家国情怀牢记在心。
人无精神不立，国无精神不强。家国情怀突出体现为爱国奉献的精神，堪称一种精神坐标。邓小平同志曾说：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”真挚的话语，饱含着爱与真情，正是浓厚家国情怀的写照。“家是最小国，国是千万家。”爱国不能停留在ロ头上，而应体现在行动之中。西藏玉麦乡牧民卓嘎、央宗姐妹的事迹为什么感动了亿万人？就在于她们以行动诠释爱国情感，为祖国守护神圣土地。对于个体而言，要关注国家为我们做了些什么，更要多问问自己为国家能做什么、做了些什么。可以说，家国情怀需要我们爱国、奉献、担当、作为，在日常工作生活中不断升华爱国奋斗精神。
今天，家国情怀更体现为一种时代责任。奋进在新时代，亟待我们激荡新气象、成就新作为，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚磅礴力量。青年强则中国强，只有青年肩负起时代重任，我们未来的道路才会越走越宽广。对于年轻人来说，“舞台再大，自己不上台永远是个观众”，决不能置身事外、冷眼旁观；“平台再好，自己不参与永远是个局外人”，决不能自甘平庸安于现状；“能力再大，自己不行动永远是个失败者”，决不能踟蹰不前、不思进取。不忘初心牢记使命，激扬青春、崇尚奋斗，当代青年オ能不负使命担当，在爱国奉献中实现个人价值。
“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”什么东西都可以低估，但唯独不能低估青春能量；青年时期的积累与沉淀，往往影响着一个人一生的发展。青春是用来奋斗的，而不是用来虚度的。新时代是奋斗者的时代，更为青年提供了干事创业、成长成才的广阔舞台。厚积薄发、久久为功，当代青年必将在奋斗中书写无愧于时代的业绩。
（摘自周德睿《青年当永葆家国情怀》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分）
A．青年只要常怀感恩之心、砥砺家国情怀，就能自觉把个人前途命运与国家紧密地融合在一起。
B．无论什么时候我们都应将家国情怀牢记在心，因为，没有伟大的国家和民族，就很难说个人的尊严。
C．“家是最小国，国是千万家。”家国情怀突出体现为爱国奉献的精神，可以称为一种精神坐标。
D．家国情怀在今天更体现为一种时代责任，只有青年担起时代重任，未来之路才会越走越宽广。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（   ）（3分）
A．文章引用艾青的诗句引出了家国情怀是每个人的立身之本，是一种质朴的情感。
B．作者举大禹治水、戚继光抗倭的例子说明家国情怀深深植根于我们的灵魂之中。
C．第五段作者论述今天的年轻人应该承担时代责任，在爱国奉献中实现个人价值。
D．文章整体由古代到今天，由民族传统到当代实践，逐层深入，呈现总分总结构。
3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（   ）（3分）
A．家国情怀深植于我们的灵魂，内化于行、外化于心，既体现为民族大义，又是赓续传承的文化传统。
B．对于个体而言，不是要关注国家为我们做了些什么，而是要多问问自己为国家能做什么，做了些什么。
C．对于每个人来说，决不能置身事外、冷眼旁观；也不能自甘平庸、安于现状；更不能踟蹰不前、不思进取。
D．青春是用来奋斗的，而不是用来虚度的。当代青年应激荡家国情怀，在奋斗中书写无愧于时代的业绩。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的材料，完成4～6题。
材料一：
今天，垃圾围城成为困扰全球大城市的难题，具体现象包括填埋场侵占土地、垃圾造成长期污染、垃圾焚烧厂被周边居民抵制等。解决垃圾围城问题，离不开垃圾分类。妥善分类，能有效减少源头垃圾总量，防止有害垃圾被不当处理，确保被焚烧处理的垃圾无公害。理想的垃圾处理方式，应是从源头就做好分类，但目前源头正确分类率太低，二次分拣倚重比例过高，导致垃圾分类效率低、费用高。今天的城市体量在不断扩大，但环境容量却极为有限，人人都能正确进行垃圾分类，是解决城市垃圾困境的关键之举，具有现实的紧迫性。
从必要性看，强制垃圾分类也是不得已而为之。北京早在1957年就率先提出垃圾分类理念，1996年，北京就推出了第一个垃圾分类试点小区。调查显示，北京居民对生活垃圾“四分类”知晓率达到了80%，但分类投放的自觉性和参与率仍然较低，对厨余垃圾的准确投放率仅有两成。知易行难，20年的宣传、引导并未形成垃圾分类全民参与的局面，缺乏“硬手段”，只靠“软约束”很难让人做到知行合一。毕竟，在选择如何完成一件日常事务时，大多数人倾向于“方便”而不是“高尚”，既然正向激励效果不明显，那么只能采取制度倒逼的手段。从日本、新加坡等国的经验来看，强制的处罚措施，也是确保垃圾分类高效完成的必须条件，在垃圾分类这件事上，还真不能完全指望自觉。正面宣传引导的覆盖率很难保障，总有一些人对公益性质的事情无感，觉得这些为子孙计的事情跟自己无关。对这些人来说，适当的惩罚手段是确保他们正视垃圾分类的唯一选择。同时，用强制手段确保垃圾分类无死角，能有效防止少数不守规矩者肆意妄为，防止错误示范带来的“破窗效应”。
摘编自袁媛《为了好习惯，强制又何妨》
材料二：
下图为“阻碍公众进行垃圾分类的主要原因”调查统计表

摘编自《公民生态环境行为调查报告（2019年）》
材料三：
古人言，“没有五音，难正六律”，从制度上明确各参与主体的责任、义务、权力，目前对于垃圾分类收集这样一个规模大、时间长、参与广的活动而言，是必不可少的。同时，借鉴发达国家如德国，日本等历史上在垃圾分类工作中的成功经验，并与我国的实际情况和现实背景相结合，因地制宜地提出符合我国现发展阶段的相关政策法规，使垃圾分类工作的开展有法可依，有规可循。同时，注重多种媒介形态的综合应用，并利用宣传典型辅助手段加强示范引导，强调全民参与垃圾分类的重要意义，使公众更加明确垃圾的正确分类及现行的规章制度。
中国是名副其实的生产力大国，但消费和生产总是以分解作为循环的前提条件。在今天的语境下，如何分解我们的生产、消费之物，如何将放错位置的资源加以循环利用，或许与化解产能过剩这一问题同等重要。而垃圾分类工作作为解决该问题的一项社会系统工程，不是一时一刻的权宜之计，而应作为“百年大计”来对待。在这一过程中，只有结合历史因素和管理难度所制定出的政策规范，才能够最大程度地降低制度成本、政策成本和实施成本，将垃圾分类工作持续有效地推进到底。同时，各级政府和部门应完善相关的法规与制度，加强媒体宣传与教育普及，提高全民环保意识，为垃圾分类的有效实施保驾护航，摸索出成本可控、成果可见、具有我国特色的垃圾分类模式，让这一利国利民的好事真正落地生根。
（摘编自吴清扬《垃圾分类：提升生活品质，涵养城市颜值》）
4．下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）
A．垃圾围城——解决方法——垃圾妥善分类——作用——减少总量，焚烧无公害垃圾，防止有害垃圾被不当处理
B．理想的垃圾处理方式——应该——从源头做好分类——而且——人人都能正确进行分类
C．城市垃圾分类现状——表现——源头正确分类率太低，二次分拣倚重比例过高——结果——效率低、费用高
D．借鉴日本、新加坡经验——采取——制度倒逼手段——全面杜绝——错误示范带来的“破窗效应”
5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．北京虽然提出垃圾分类理念的时间较早，但由于没有制定相关管理措施，以致很难形成垃圾分类全民参与的局面。
B．中国是生产大国，也是消费大国，采取措施，将放错位置的资源加以循环利用，就可能解决我国产能过剩这一问题。
C．有受访者认为“身边很少有人分类”，或者嫌麻烦，认为自己“没有精力”，可见，公众“垃圾分类”的践行度较低。
D．从影响和阻碍公众进行“垃圾分类”的统计数据来看，受访者普遍认为“垃圾分类”设施不能及时跟进是主要原因。
6．应如何落实垃圾分类处理？请结合材料内容并联系生活实际谈谈你的看法。（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7-9题。
大兵
梁晓声
天黑了。
暴风雪呼啸得更加狂怒，一辆客车，已经被困在公路上六七个小时。
车上二十几名乘客中，有一位抱着孩子的年轻母亲，她的孩子刚刚两岁多一点儿。还有一个兵，他入伍不久。他那张脸看去怪稚气的，让人觉得似乎还是个少年呐。
那时车厢里的温度，由白天的零下三十摄氏度左右，渐渐降至零下四十摄氏度左右了。车窗全被厚厚的雪花一层层“裱”严了。车厢里伸手不见五指，每个人都快冻僵了，那个兵自然也不例外。不知从哪一年起，中国人开始将兵叫做“大兵”。其实，普通的大兵们，实在都是些小战士。
那个兵，原本是乘客中穿得最保暖的人:棉袄、棉裤，冻不透的大头鞋，羊剪绒的帽子和里边是羊剪绒的棉手套，还有一件厚厚的羊皮军大衣。
但此刻，他肯定是最感寒冷的一个人。
他的大衣让司机穿走了，只有司机知道应该到哪儿去求援，可司机不肯去，怕离开 车后，被冻死在路上，于是兵就毫不犹豫地将大衣脱下来了……
他见一个老汉只戴一顶毡帽，冻得不停地淌清鼻涕，挂了一胡子，样子非常可怜。于是他摘下羊剪绒帽子，给老汉戴了。老汉见兵剃的是平头，不忍接受。兵憨厚地笑笑说:“大爷您戴着吧！我年轻，火力旺，没事儿。”
人们认为他是兵，他完全应该那么做，他自己当然也这么认为。
后来他又将他的棉手套送给一个少女戴，她接受时对他说:“谢谢。”
他说:“不用谢，这有什么可谢的？我是兵嘛，应该的。”
后来那年轻的母亲哭了，她发现她的孩子已经冻得嘴唇发青，尽管她一直紧紧抱着孩子。
于是有人叹气……
于是有人抱怨司机怎么还没找来救援的人们……
于是有人骂娘、骂天、骂地，骂那年轻的母亲哭得自己心烦心慌……
于是，兵又默默地脱自己的棉袄，走到那位年轻母亲身边。帮着她，用自己的棉袄，将她的孩子包起来了……
穿着大衣的几个男人和女人，都用大衣将自己裹得更紧了。仿佛兵的举动，使他们冷上加冷了……
再后来，天就完全黑了。
伸手不见五指的车厢里忽然有火苗一亮：一个男人按着了打火机。他接近到兵跟前，一松手指，打火机灭了，车厢里又伸手不见五指了。
他低声说：“真的，你这兵就是经冻。咱俩商量个事儿，把你的大头鞋卖给我吧，200元！200元啊！”兵说:“这不行，我要冻掉了双脚，就没法儿再当兵了。”
他一再地央求。说哪儿会冻掉你双脚呢！你把大衣、棉袄、帽子和手套都白送给别人穿着戴着了，怎么我买你一双鞋你倒不肯了呢？
兵沉默片刻，犹豫地说：那……如果你愿意用你那半瓶酒和我换的话，我可以考虑……”
二人互换之际，他又灌了一大口酒，好像如若不然，这种交换，在他那一方面是很吃亏的。
兵从车厢这一端，摸索着走向那一端，依次推醒人们，让所有的人都饮口酒驱寒。包括那位年轻的母亲，包括那少女。
酒瓶回到兵的手中时，兵最后将它对着嘴举了起来——只有几滴酒缓缓淌进兵的嘴里。兵感到口中一热，似乎浑身也随之热了一下……
车是被困在一条山路上的，一侧是悬崖。狂风像一把巨大的扫帚，将下坡的雪一片片扫向悬崖底谷。
于是车开始悄悄地倒滑了，没有一个乘客感觉到这是一种不祥。
但兵敏锐地感觉到了，他下车了……
拂晓，司机引领来了铲雪车和救援的人。乘客们欢呼起来，只有一个人没有欢呼，就是兵。就是那看上去怪稚气的兵，就是那使人觉得还是个少年的兵。
人们是在车后发现他的——他用肩顶着车后轮，并将自己的一条腿垫在车后轮下。
他就那么冻僵在那儿，像一具冰雕。
也许，他没有声张，是怕人们惊慌混乱，使车厢内重量失衡，车向悬崖滑得更快。也许，他发出过警告，但沉睡的人们没有听见，呼啸的狂风完全可能将他的喊声掩盖……
事后人们才知道，他入伍才半年多。他还不满19岁，他是一个多子女的穷困乡村的农家的长子，他的未婚妻是个好姑娘，期待着在他复员后做他的贤妻……，
（选自《小小说精读》，有删节）
7．下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的一项是（   ）（3分）
A．“大兵”为旧时对普通士兵的称呼，常含有贬义。小说以“大兵”为题，这种“贬词褒用”式的称谓，既引起了读者的注意，又突显了主人公的高大形象。
B．“暴风雪呼啸得更加狂怒”，写出环境的极冷，引出下文“大兵”让衣、让帽、让手套、换酒等一系列行为，与后文狂风扫雪的环境描写相照应，为结局作铺垫。
C．“有人叹气，有人抱怨，有人骂娘、骂天、骂地，骂那年轻的母亲……”这些叙述表现出车上的人们除了“大兵”都是些自私自利、缺少互助精神的人。
D．小说围绕着客车被困，“大兵”送出他所有的保暖衣物、用冻不透的大头鞋换酒给大家驱寒、顶住将要滑下悬崖的汽车这些情节，歌颂了“大兵”舍己为人的牺牲精神。
8．小说中有多处自然环境的描写，请概括其作用。（6分）



9．小说写了一个想用200元钱换“兵”的大头鞋的男人，有什么作用？（6分）




二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10-13题。
李白，字太白，兴圣皇帝九世孙。其先隋末以罪徙西域，神龙初，遁还，客巴西。白之生，母梦长庚星，因以命之。十岁通诗书，既长，隐岷山。州举有道，不应。苏廷页为益州长史，见白异之，曰：“是子天才英特，少益以学，可比相如。”然喜纵横术，击剑，为任侠，轻财重施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂来山，日沈饮，号“竹溪六逸”。
天宝初，南入会稽，与吴筠善，筠被召，故白亦至长安。往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也!”言于玄宗，召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市。帝坐沈香子亭，意有所感，欲得白为乐章；召入，而白已醉，左右以颒面，稍解，授笔成文，婉丽精切，无留思。帝爱其才，数宴见。白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之，擿其诗以激杨贵妃。帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益骜放不自修，与知章、李适之、汝阳王琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“酒八仙人”。恳求还山，帝赐金放还。白浮游四方，尝乘月与崔宗之自采石至金陵，着宫锦袍坐舟中，旁若无人。
安禄山反，转侧宿松、匡庐间，永王璘辟为府僚佐。璘起兵，逃还彭泽；璘败，当诛。初，白游并州，见郭子仪，奇之。子仪尝犯法，白为救免。至是子仪请解官以赎，有诏长流夜郎。会赦，还寻阳，坐事下狱。时宋若思将吴兵三千赴河南，道寻阳，释囚辟为参谋，未几辞职。李阳冰为当涂令，白依之。代宗立，以左拾遗召，而白已卒，年六十余。
白晚好黄老度牛渚矶至姑孰悦谢家青山欲终焉及卒葬东麓。元和末，宣歙观察使范传正祭其冢，禁樵采。访后裔，惟二孙女嫁为民妻，进止仍有风范，因泣曰：“先祖志在青山，顷葬东麓，非本意。”传正为改葬，立二碑焉。告二女，将改妻士族，辞以孤穷失身，命也，不愿更嫁。传正嘉叹，复其夫徭役。
文宗时，诏以白歌诗、裴旻剑舞、张旭草书为“三绝”。
(选自《新唐书·李白传》，有改动)
10．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ）
A．白晚好黄老度/牛渚矶至/姑孰悦谢家/青山欲终焉/及卒/葬东麓
B．白晚好黄老/度牛渚矶至姑孰/悦谢家青山/欲终焉/及卒/葬东麓
C．白晚好黄老/度牛渚矶/至姑孰悦谢家/青山欲终/焉及卒/葬东麓
D．白晚好黄老度/牛渚矶至姑/孰悦谢家/青山欲终/焉及卒/葬东麓
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（    ）
A．神龙，周朝武则天和唐中宗李显的年号。先秦至汉初无年号，汉武帝即位后首创年号。始创年号为建元。
B．金陵，现在的南京，曾名“建康”“邺都”，史上曾为吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个朝代的都城。
C．长庚星，也叫金星，黎明前叫“启明星”或“太白星”；黄昏出现，叫它“长庚星”， 故有“东太白，西长庚”之说。
D．左拾遗是一个古代官职，主要作用是捡起(皇上)遗漏的东西(政策决策失误)，隶属谏诤机构。杜甫就当过左拾遗。
12．下列对选文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（    ）
A．李白10岁就通诗书，成年后，州郡凭有道科举荐他，可是他没有应举。在长安李白拜见贺知章，知章见到李白的诗文，颇为感叹。
B．在贺知章的推荐下，李白得以步入仕途，担任翰林供奉。玄宗皇帝爱李白的才华，几次召见宴请。
C．李白曾游历并州(今山西太原)，见到大将郭子仪，郭子仪认为李白很奇特。
D．李白是个“骜放”之人，《梦游天姥吟留别》中的诗句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”便道出了他的心声；在朝堂上“使高力士脱靴”又为一例。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）至是子仪请解官以赎，有诏长流夜郎。

（2）告二女，将改妻士族，辞以孤穷失身，命也，不愿更嫁。


（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成14-15题。
遥同杜员外审言过岭
沈佺期
天长地阔岭头分，去国离家见白云。
洛浦风光何所似，崇山瘴疠不堪闻。
南浮涨海人何处，北望衡阳雁几群。
两地江山万余里，何时重谒圣明君。
注：①作者和杜审言都于神龙初年(705)流放岭南，杜审言先起程过大庾岭去峰州(今越南境内)，沈佺期随后也过大庾岭去驩州(今广西崇左县)。②洛浦:洛水之滨，这里指唐东都洛阳。
14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（    ）
A．“天长地阔”“岭头”“白云”看似自然之物，但营造的意境却寄托了作者强烈的感情。
B．颔联运用对比的手法，“洛浦风光”和“崇山瘴疠”形成强烈的反差，引起读者的共鸣。
C．“人何处”是默念友人杜审言人在何方，类似于设问，不答而答，不言自明，表意含蓄。
D．最后一联“两地江山”即可指与朋友分隔之远，又可指与朝廷相距万里之遥，面君之难。
15．这首诗表达了作者哪些情感?请概括说明。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16．补写出下列句子中的空缺部分。（6分，两空1分，错一个，不得分）
（1）.《短歌行》中出自《诗经·郑风·子衿》，借写姑娘思念情人来表达渴慕贤才之意的句子：             ，             。
（2）.《归园田居》中透过        ，        。两句我们可以看出作者生活十分闲适，有很多空闲时间。 
（3）.《梦游天姥吟留别》中表现仙人们衣冠华丽，行为飘逸潇洒，降临人间的句子是：          ，          。
（4）.杜甫在《登高》一诗中写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：          ，          。用落叶和江水抒发了时光易逝、壮志难酬的感伤，为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图。 
（5）.《琵琶行》中描写了琵琶女弹琴的优美动作，先是          ，似述说自己平生的不幸遭遇；后是          ，弹出了当时著名的《霓裳羽衣曲》。
（6）.《琵琶行》中形容乐曲中断，可曲断情连的句子是            ，           。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17-19题。
苏东坡之所以让无数的后人崇敬和偏爱，除了他的盖世才华之外，还因为他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性所致。他的性格色彩层次丰富，太具魅力，人们_____地为他倾倒。他的人生经历也算是够坎坷的了，因为才华太过出众而一生受小人陷害：坐牢于京城，遭贬于黄州，浪迹于天涯，最后还上了个“元褚党人碎”，累及子女。观其一生，其实他并没有过多少太平宁静的日子，然而他也并没有因此整日里_____哀哀切切，见人便“痛诉革命家史”。困惑虽有过，烦恼也有过，但这些到底也还是如同烟云从他悟性非凡的心里只作穿行而从不_____。他依然我行我素地热爱着生活，乐观着人生。他的才华横溢一生：他一戏墨，就提出了中国文人画；他一写字，就有着惊世的书法流芳千古；他一好吃，就传出“东坡肉”“东坡饼”诸类佳肴；他一穿戴，就使“东坡帽”“东坡展”民间长存；他一说笑，就让和尚成为名僧……仿佛只要苏东坡稍一动弹，就会留下一道浓重的文化色彩。倘若将苏东坡连根带枝蔓地从中国文化史中挖取出来，我相信整个中国文化史都会因之而_____。正是有了苏东坡的存在，有了他的生活态度和人生精神的存在，（    ）。
17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（    ）（3分）
A．身不由己    不修边幅    停止    失色
B．不由自主    蓬头垢面    停滞    失重
C．不由自主    蓬头垢面    停滞    失色
D．身不由己    不修边幅    停止    失重
18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（    ）（3分）
A．才让我们后人真正见识到什么叫做天才诗人，什么叫做大家气度
B．就让我们后人真正见识到什么叫做天才诗人，什么叫做大家气度
C．才让我们后人真正见识到什么叫做大家气度，什么叫做天才诗人
D．就让我们后人真正见识到什么叫做大家气度，什么叫做天才诗人
19．文中画横线的句子有语病，下面修改最恰当的一项是（    ）（3分）
A．还有他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性使然。
B．还由于他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性所致。
C．还是他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性所致。
D．还因为他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性。
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）
我们的生命之所以贫瘠，原因往往不是放弃了工作，①_____，要不断地工作，也要不断地沉思。生命原是一个不知来自何处去至何方的奇迹，存在也是一个时空的偶然，我们需要不停地奋斗，来印证我们生命的真正存在。这样我们便须活跃我们的思维，点燃灵台的明灯，照亮我们该走的路，②_____。生命是需要不断跋涉的，不管昨日你有多少功绩，不管昨日你园圃里有多少花朵，那是属于昨日；③______，就难享今日更清醇的欢欣。今日，一个新的开始，更需要我们前进，更需要我们去孕育。人生是一条永远走不完的旅程，需要生命的火把，直至成灰而泪尽。
21．根据下面的情境，回答问题。（5分）
最近一段时间，“学习强国”学习平台吸引了西北师范大学师生党员的广泛关注，大家通过平台获取知识、交流思想，“学习强国”学习平台已成为该校师生党员的移动“加油站”。据统计，在西北师范大学5183名党员中，截至记者发稿时，已经完成注册学习的党员有5107人，占全体党员人数的98.5%，每天活跃在“学习强国”学习平台上的党员人数超过3500名。(2019年3月报道)
  请给这则新闻拟写一个标题，不超过22个字。

四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：2019年度国家最高科学技术获得者黄旭华，在与世隔绝的荒岛上一干就是三十年，用算盘加磅秤，研制出我国第一艘核潜艇“长征一号”。
材料二：2020年阿里达摩院青橙奖获得者赵保丹，作为一名青年科学工作者，她说：学习物理是很美的一件事，学得越多反而变得越少，最终统一成很少的几个公式。
材料三：世界知识产权组织发布的《2020年全球创新指数报告》中，中国再次位列第14名，是唯一进入前30的发展中国家，也是世界上仅次于美国的科技研发经费投入国。
作为一名中学生，以上材料引发你怎样的感触和思考？请全面理解材料，综合材料内容与含意，写一篇文章。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。







答案

1.A【解析】“……只要……就……”分析错误。原文第五段“青年强则中国强，只有青年肩负起时代重任，我们未来的道路才会越走越宽广”，原文是“只有……才……”的关系，而非“只要……就……”的关系。
2.B【解析】“……说明家国情怀深深植根于我们的灵魂之中”分析错误，原文第三段“从神话故事到历史典故，浓浓的家国情怀之中，都体现着民族大义”，作者举大禹治水、戚继光抗倭的例子是为了证明“家国情怀体现为一种民族大义”。
3.D【解析】A项，“内化于行、外化于心”分析错误，原文第三段为“家

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