2021届高三语文一轮复习冲刺练习（五）语言表达：补写、修辞、标点 -- 人教版高三总复习

2021届高三语文一轮复习冲刺练习（五）语言表达：补写、修辞、标点

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2021届高三语文一轮复习冲刺练习（五）语言表达：补写、修辞、标点(高三总复习人教版)

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2021届高三语文一轮复习专项练习（五）语言表达1.阅读下面的文字,完成问题。15岁那年,我很迷恋打针,找到母亲一位在医院工作的朋友作老师,向她学会了注射术。每日的下午,我放学归来便给病人打针。一连数日,事情进行得都很顺利,我的手艺也明显地娴熟起来。这天我又开始做着注射前的准备:把针管、针头用纱布包好放进针锅,再把针

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2021届高三语文一轮复习专项练习（五）
语言表达
1.阅读下面的文字,完成问题。
15岁那年,我很迷恋打针,找到母亲一位在医院工作的朋友作老师,向她学会了注射术。
每日的下午,我放学归来便给病人打针。一连数日,事情进行得都很顺利,我的手艺也明显地娴熟起来。这天我又开始做着注射前的准备:把针管、针头用纱布包好放进针锅,再把针锅放在煤气灶上煮。煮着针,我就和病人聊起天来。不知过了多久,我才突然想起煤气灶上的事。那针无疑是大大超过了要煮的时间。我飞奔到灶前关掉煤气,打开针锅观看,见里面的水已烧干,裹着针管的纱布已微煳,幸亏针管、针头还算完好。
我不想叫我的病人发现,装作没事人似的,又开始了我的工作。我把药抽进针管,用碘酒和酒精为病人的皮肤消过毒,便迅速向眼前那块雪亮的皮肤猛刺。谁知这针头却不帮我的忙了,它忽然变得绵软无比。我一次次往下扎,针头一一次次变作弯钩。针进不去,我那邻居的皮肤上,却是血迹斑斑。我半掖半藏地收起我那难堪的针头,眼泪已噼里啪啦地掉下来。
我的病人显然已知道背后发生了什么事,穿好衣服站在我眼前说:“这不是技术问题,是针头退了火,隔一天吧,这药隔一天没关系。”
病人走了,我哭得更加凶猛,耳边只剩下“隔一天吧,隔一吧……难道真的只隔一天吗?我断定今生今世她是再也不会来打针了。
1).下列各句中的省略号,和文中省略号作用相同的一项是( )
A.她轻轻地哼起了《摇篮曲》: 月儿明,风儿静,树叶儿遮窗棂啊.....
B.牡丹、吊钟、菊花、山茶、墨兰......春秋冬三季的鲜花都在这里聚齐了。
C.我扑到指导员身上大喊: 指导员,指导员......好半天,他才微微睁开眼睛。
D.小马难为情地说: 一条河挡住了去路,......我过不去。
2).文段画横线部分运用了什么修辞手法?有什么作用?请简要分析。
谁知这针头却不帮我的忙了,它忽然变得绵软无比。
3).文中画框的句子可以改写成:“我偷偷地收起我那难看的针头。”此句与原句语义基本相同,为什么说原文表达效果更好?
2.阅读下面的文字,完成问题。
我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅,夏天还有玉簪,秋天还有菊花,①_______。因为这些花香,都使我头疼,不能折来养在屋里。所以有香的花中,我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰;无香的花中,②_______。海棠,浅浅的红,红得“乐而不淫”;淡淡的白,白得“哀而不伤”。又有满树的绿叶掩映着,秾纤适中,像一个天真、健美、欢悦的少女,是造物者最得意的作品。
斜阳里,我正对着那几树繁花坐下。这四棵海棠,在怀馨堂前,北边的那两棵较大,高出堂檐五六尺。花后是响晴蔚蓝的天,淡淡的半圆的月,遥俯树梢。这四棵树上,有千千万万玲珑娇艳的花朵,乱哄哄地在繁枝上挤着开……看见过幼稚园放学没有?从小小的门里,挤着的跳出的涌出的使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量和生命。这一大群跳着涌着分散在极大的周围,在生的季候里成了永远的春天!那在海棠枝上卖力的春,使我当时有同样的感觉。
一春来对于春的憎嫌,这时都消失了。喜悦地仰首,眼前是烂漫的春,骄奢的春,光艳的春,——似乎春在九十日里无数次徘徊瞻顾,百就千拦,只为的是今日在此树枝头,快意恣情地一放!

1).文中画框的句子涉及到顿号的基本用法,下面句子中,顿号的用法正确的一项是(   )
A.也许是那个快乐的男乘务员发现台儿沟有一群十七、八岁的漂亮姑娘,每逢列车疾驰而过,她们就成帮搭伙地站在村口,翘起下巴,贪婪、专注地仰望着火车。
B.他看上去更像一个地道的湖南农民,这使我想起了农民送给他的泥腿子专家、泥腿子院士的称谓。
C.拟南芥,一种看起来细弱的草本植物,因为生长快、体型小、分布广、基因组小,常被植物学家比作小白鼠,是进行遗传学研究的好材料,全世界有众多植物学家都在研究它。
D.端午节有很多风俗:吃粽子呀、喝雄黄酒呀、挂艾草呀、赛龙舟呀……其中赛龙舟最受人们喜爱。
2).文中使用了4种常见修辞手法,请列举其中3种并举出例句。
3.)请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。
3.阅读下面的文字，完成问题。
入夏，脚下那些冒着白泡泡的碱土。___①___。碱蓬草探出胖脑袋，拱裂头上土盖，一挺身有半柞高，一铺展有巴掌大。用铲刀、镰刀轻剜，连根带叶到了手里，抖抖扔进篮子。掐下梢头鲜嫩的，扔进滚开的水里，翻几个身，入凉水沥干，包饺子。或者拌蒜末酱油，多下半碗清粥。碱蓬草结籽，秋日就到了。慵懒最先落到牛羊身上，走几步愣愣神，才啃上几口。秋日草盛，草盛籽多，多籽的秋日脂膏肥厚，微视下的大野，到处都是草们堆积起来的粮仓。人也吃，缺油少菜的日子，多的是女人孩子提着袋子捋草籽。
碱蓬草肉乎乎的叶子一天一天散失水分，一副嶙峋的样子，而骨架依然硬挺，无衰败相。通体变成红色，赤红，熊熊燃烧，展目望去，天边云彩也变得嘹亮。夕阳匍匐在碱蓬草根间，蚯蚓似的爬，做自己夜间的窝。一只灰兔蹦起来，一道一道波纹，红的，酒红的，赭红的，荡啊荡，漫向远处的林子。秋风吹向纵深，白色芦花招展成一面绵软的旗帜，土路上多了爱钻芦苇荡的孩子，___②___，一大片一大片的苇子倒下去，惊起蒲鸭嘎嘠地叫。
1).文中使用了哪些修辞手法(   )
A.拟人、比喻、夸张 B.拟人、通感、比喻
C.借代、通感、排比 D.排比、借代、夸张
2).文中画框的句子可改写成：一道道的红色、酒红、赭红等各色波纹延伸到远处的林子。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
3).请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
①_____________________
②_____________________
4.阅读下面文字,完成下面小题。
早春,料峭的寒风一吹,憋得鼓鼓囊囊的木棉花苞就炸开了赤红的花瓣火苗一样蹿出,没有叶子的枝干像被点燃了似的。谁见了这样的花,心底的热望都会跟着燃烧起来。很多花柔美娇艳,木棉花则不然。其形硕大,花瓣厚实,中间的一束花蕊粗壮有力,深色的蕊头黑如胡茬,观其神色,活脱脱一张血气充沛、胡须浓密的汉子脸。这样形容木棉花,绝不是忽略它的好看,(甲)。每到春天,木棉盛情绽放,灿若华灯。木棉开得有些耀眼,感觉点燃春天的势头要来了木棉烈焰般的映照了整座城市。没有树叶遮蔽的树枝更显道劲,树枝形态各异,像是各自在寻找伸展的空间,然后用力把花朵向高处托举。再看那些花,大如一盏盏红色的酒杯,当其它的花木还在为迎春盛会做准备的时候,木棉早就开始举杯畅饮。木棉花边开边落,边落边开,花开让我欢喜,花落让我感动。偶尔看到一朵下落的木棉花,带着旋转倏忽坠地,整个下落的轨迹就像一个急促的感叹号,充满力量。花开得早,让木棉有了“嫣然一笑领春风”的得意;花开得火热,让木棉有了“此花若肯夸雄丽宇内群芳孰敢春”的气势年少时,很少仔细打量花花草草,认为它们只是为世间添了几许色彩。随着年岁的增长,越发觉得一朵花、一棵草都不可小觑。无论是人生一世,(乙)都有生命的庄严。看到热情似火的木棉,我会想到炽热的希望和奋进的生命,心中会自然涌动起积极前行的力量……
1).文中画框的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(   )
A.木棉开得有些耀眼,有一种要点燃春天的势头,木棉烈焰般的映照了整座城市。
B.木棉开得分外耀眼,感觉点燃春天的势头要来了,木棉烈焰般的映红了整座城市。
C.木棉开得分外耀眼,有一种要点燃春天的势头,烈焰般的木棉映红了整座城市。
D.木棉开得有些耀眼,感觉点燃春天的势头要来了,烈焰般的木棉映照了整座城市。
2).文中划横线的句子可以改写成:“鼓胀的木棉花苞就开了,红色的花瓣开满了没有叶子的枝干。”从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好,请联系语段说明原因。
3).请在文中(甲)(乙)两处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。
5.阅读下面的文字，完成问题。
我家的吊脚楼建在一面山坡的半腰上。楼前屋后全是层层叠叠的梯田，漫山遍野舒展开去。出门回家，都要从梯田曲曲弯弯的田埂上走过。___①___，哪块田像一弯新月，哪块田像一条青布腰带，哪块田像一只雄鸡，哪块田像一口天井，我闭着眼睛都说得出；哪条田埂有多少步长，哪丘田里黄鳝泥鳅多，哪块田里水生蔬菜嫩，我想都不用想就心里有数。
___②___。小时候，闲着无事，我常常面对着梯田，坐在石头上托着两腮，一个上午或一个下午地和梯田作着无声交流。无穷无尽的弧线像优美的线谱，在微风的弹拨下汩汩流淌出悦耳的乐音，乡亲们和着这仙乐，一边劳动，一边哼着小调或唱着情歌。我看见灌满山泉水的层层梯田，仿佛无以数计的魔镜，在暖暖阳光的映照下，亮晶晶，明晃晃，把整个山寨照得山光水鲜，人靓物美。我还看见，乡亲们把梯田当作稿纸，用灵巧的双手，将翠绿的秧苗栽成一行行立体的诗句，让贫困的生活添了好些诗意，也让梯田带着一身浓浓重重的色彩和我们朝夕相处。
1).文中使用了哪些修辞手法(   )
A.排比、比喻、拟人 B.排比、夸张、拟人
C.反复、夸张、对偶 D.顶真、比喻、对偶
2).文中画框的部分可改写成“乡亲们用双手在梯田里栽种了翠绿的秧苗，让贫困的生活有了诗意”，从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
3).请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
①_____________________
②_____________________
6.阅读下面的文字，完成问题。
再望小村，看见了屋角和山墙，也看见了土院墙里的鸡鸭。___①___，只是树冠牵连。有农人挑两桶肥料往坡上走。路边一头牛在犹豫着。蓦然响起叫卖声：“卖麻花来——”小山村便正式起床了。往上走便没有路，只一堆一堆的茅草。菅草苫在崖边，似流行歌星的长发，遮住一些美丽的危险，小山羊忍不住就要上当。不远处，便是小时候常玩的草坪，那里有我的老朋友，我不知道它们现在怎么样，它们大概也长高了，那块伴我童年的小青石凳，___②___。坡上吹起了微微的小风，紫荆的浓郁香气让人异想天开，忍不住驻足，忍不住远望。村旁有一条小河，弯弯曲曲地横贯村庄，远远地来，长长地去。河水浸湿了村子的这儿、那儿，只这一条河就知道，这一村的小伙子吃什么长大，姑娘的脸为什么粉似桃花，挑水上坡的汉子为什么气壮如牛……村庄全清晰了。原来是一家一户的院子，各自过着小小的日子，树木只是一丛一树地覆盖，还有花，一红一黄地点缀，看不清谁是谁家的女子，却听得清一支曲子响起，满村的绿树红花便摇动起来。
1).文中使用了哪些修辞手法(   )
A.比喻、引用、顶真 B.比喻、拟人、排比
C.排比、拟人、顶真 D.借代、引用、对偶
2).文中画框的句子可改写成：“村旁那条远远地来、长长地去的小河横贯村庄”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
3).请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
①_____________________
②_____________________
7.阅读下面的文字，完成1~3题。
巴黎的埃菲尔铁塔的矗立，象征着19世纪欧洲工业革命的胜利。世界都市的一座巨型建筑，第一次全部使用钢铁作为建筑材料。在这里，钢铁组成了表达所需的最基本的“词汇”，   ①   。词汇必须在加以组合、结构并赋予表达的内容以后，才能形成语言。也许一千位建筑师同时使用钢铁作为“词汇”，但却可能会产生一千种不同的语言。埃菲尔铁塔雄壮的底座，如同千万条钢筋铁骨的胳膊交叉缠绕而成的塔身，以及风中微微晃动的塔顶那种可以俯瞰全城的高度，都在炫耀着展示着大工业时代不可一世的力量。埃菲尔用铁塔说出了他的叛逆和希望，200年后，埃菲尔铁塔所蕴含的建筑语言，不断被越来越多的人读懂，成为一种“表现”的典范。
黄土作为词汇时，黃土即是黄土。黄土中砌出了窑洞，窑洞诉说着资源的贫乏和对风沙的避藏；青砖筑成了长城，长城诉说着几千年的围困；   ②   ，炮台表达着顽强。然而建筑的语言终将超越建筑的功能，成为与人交流的另一种方式。
1).文中使用了哪些修辞手法(   )
A.夸张、借代、排比 B.对比、拟人、对偶 C.对比、借代、对偶 D.比喻、拟人、排比
2).文中画框的句子可改写成：“埃菲尔铁塔的底座雄壮，塔身似千万条胳膊交叉缠绕，塔顶微微晃动，高度可以俯瞰全城，这些都在炫耀着大工业时代的力量。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
3).请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
①______________________________________
②_ _____________________________________
8.阅读下面的文字，完成问题。
燕子认得那座新房的主人，他们比去年又老了许多。白发像往事一样缠绕在女主人的头顶，皱纹像枯藤一样爬嵌在男主人的前额。它们在新房内飞了几圈，好似闯入了一间黑屋子里，沉闷和压抑使它们窒息。它们多想看看房梁和青瓦，看看墙角的绿苔和窗框上的蛛网，可这一切都消失了，剩下的只有四壁的惨白。月光照不进来，___①___。即使在白天，也是一间暗室，藏满了发霉的旧底片。燕子很失落，它们深知，自己和时光都再难回到从前。
它们窃窃私语一阵，商量着到村里的其他人家去筑巢。它们挨家挨户地选址，发现大多数人家的房屋也都变成了楼房，似一个个的城堡。即使尚有未被改造过的老房子，也都门扉紧扣，没有人住了。它们从窗孔钻进去，像两个光阴的偷盗者，试图盗出那本泛黄的族谱和压在香案下的那册老黄历。遗憾的是，族谱和黄历都被房主的后人投进了炉火，就连祖宗的牌位也变成了黑色的焦炭。
燕子议论纷纷，像两个异乡人在谈论春天的花季和细雨。它们决定唱一支歌就离去，___②___。它们唱黄土是黄的，唱黑夜是黑的，唱叶子飘落地上，唱露水挂在草尖，唱夕阳染红暮色，唱山风催老黄花……
1).文中使用了哪些修辞手法(   )
A.比喻     拟人     排比 B.借代     对偶     排比
C.比喻     反复     对偶 D.拟人     夸张     借代
2.)请在文中画横线的①②两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。
3).文中画框的句子可改写成：“它们唱黄土是黄的，黑夜是黑的，叶子飘落地上，露水挂在草尖，夕阳染红暮色，山风催老黄花……”从语意上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
9.阅读下面的文字,完成问题。
很少人知道构树。在南方,它并不是很起眼的树木:青褐色的枝干,浓密的树叶,蓬生的树体,论形体,不足以观瞻;论气味,无香无臭;论身姿,散倚无态。而且常常生在僻静处,无花无蝶,恰如乡里人家,无酒无肉,便冷清寂寥。但我却时常走到树边。我喜欢端详那一片片汉服——自然是指它的叶子,一律地往前生长,叶片肥大,自中间主茎向两边各开两个岔口。美感便在这岔口上呈现出来。你再仔细端详,那就是汉服啊——青色的汉服,凝结了许多时间。我甚至觉得,那叶片背后,还正行走着一个个身影。
雨季来临,夹竹桃在一夜之间,将颓废之美写到了极致。而构树这小小的满枝头的绿叶,依然青翠。北窗正对着构树,或许也有同我一样远视的人。很多时候,草木只是草木,相视只是相视。时光带走了一切,只有当草木模糊成了影像,我们才可能发现它所赋予的微妙而惊心动魄的情感。
1).文中使用了哪些修辞手法(   )
A.对比、比喻、对偶、排比 B.拟人、比喻、借代、对比
C.借代、比喻、对偶、夸张 D.排比、夸张、借代、拟人
2).下列句子中的破折号作用与划线句“那就是汉服啊——青色的汉服,凝结了许多时间。”相.同.的一项是(   )
A.让他一个人留在房里总共不过两分钟,等我们再进去的时候,便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。(恩格斯《马克思墓前的讲话》)
B.“真的?哈哈哈……我终于考上大学啦!我终于考上啦——!”金石开简直兴奋得快要晕过去了。(何建明《落泪是金》)
C.别看他们闹得这么凶,可是他们是兔子的尾巴——长不了。(胡丹佛《把眼光放远一点》)
D.醉心阅读使我得到了报偿——从小学三年级开始学写作文起,我便常常跃居全班之冠,而阅读也大大扩展了我的想象力。(叶文玲《我的“长生果”》)
3).文中画框的句子如果改为“当草木模糊成了影像,它所赋予的微妙而惊心动魄的情感被我们发现”好不好?为什么?
10.阅读下面的文字,完成问题。
王维的山水田园诗诗中有画,具有“图画”美。他将“画境”融入“诗境”,使诗画完美交融。王维以诗人兼画家的眼光来观察客观世界,凭借自己对自然的独特观察和对画理的精深理解,别具匠心地剪取自然界中那些最有特征的山光水色,__________出具有诗情画意的山水田园之作。王维善于用丰富的色彩描绘景物。“白云回望合,青霭入看无。”(《钟南山》)云雾缭绕的白云,若有若无的青整幅画面如一幅__________的水墨画。“桃红复合宿雨,柳绿更带舂烟。”(《田园乐》)一场宿雨使得桃花艳丽,绿柳如烟,景物色彩艳丽,又给人以朦胧之感。(        )。“明月松间照,清泉石上流。”一场新雨过后,明月升起,朗照松林,清泉叮咚作响。皎洁的明月和淸脆的泉声让画面富有生机,这样的美景怎能不令人心驰神往!王维对自然界的观察__________他以画家的眼光,运用明暗浓淡的色彩构图;以音乐家的听觉,捕捉大自然的声响;以诗人的敏感,抓住自然景物的瞬间变化王维的山水田园诗,诗画交融,浑然一体,在唐代诗坛中__________,对后世产生深远影响。
1).依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(   )
A.创造     淡雅     细致入微     特立独行
B.创作     清淡     无微不至     独树一帜
C.创造     清淡     无微不至     特立独行
D.创作     淡雅     细致入微     独树一帜
2.)下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(   )
A.王维不仅擅长描绘景物的色彩,还能关注到动人的声音和景物在时空瞬变中的神采。
B.王维不仅擅长描绘景物的色彩,还能关注到动人的声音和景物时空瞬变中的神采
C.王维不仅擅长用丰富的色彩描绘景物,还能关注到动人的声音和景物在时空瞬变中的神采。
D.王维不仅擅长用丰富的色彩描绘景物,还能关注到动人的声音和景物时空瞬变中的神采。
3).文中画框的句子可以改写成“空中的明月和山间的泉声让画面富有生机,这样的美景不禁令人心驰神往”从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?

参考答案
1.答案：1).C; 2.)①“这针头却不帮我的忙”运用了拟人的修辞手法。针头被赋予人类的行为特点,生动形象地表达出“我”因粗心煮软了针头对病人造成伤害(针头变得特别软,插不进皮肤,令皮肤血迹斑斑),②让读者感到针头就像“我”的朋友一样活泼、亲近,使文章更加生动形象。
3).①从语体风格看,改句“偷偷地”表达过于普通;原句善用“半掖半藏”的细致动作,表现“我”反复扎针却弄得邻居的皮肤“血迹斑斑”也扎不进的羞愧,形象生动。②词语强调的重点不同:改句“难看”的针头只能说明针头由于被煮软一次次变做弯钩的表象;原句“难堪”运用拟人修辞,通过“我”扎不进弯曲针头的难堪,表达对邻居痛苦不堪,却仍默默承受的愧疚。
解析：本题考查辨析省略号作用的能力。文本“耳边只剩下“隔一天吧,隔一天吧……””中省略号的作用是表示重复语句的省略,前面内容写在“我”因粗心煮坏了针头对病人造成伤害时,她原谅并安慰“我”:“这不是技术问题,是针头退了火,隔一天吧,这药隔一天没关系。”,“我”对病人所说的“隔一天吧”既诧异又感动,所以反复回想。C 项,省略号的作用是表示重复语句的省略,省略了我对指导员的呼喊。与原文省略号作用相同。A 项,省略号的作用引文的省略,选项省略了《摇篮曲》的部分引用句。B 项,省略号的作用是列举的省略,省略的是各种花的品种。D 项,省略号的作用表示语言的断断续续。小马因没有尝试过自己过河,犹豫害怕不知该不该过河,所以语言断断续续。
2.答案：1).C; 2.)①对偶,例:“浅浅的红,红得‘乐而不淫’;淡淡的白,白得‘哀而不伤’”;②比喻,例:“像一个天真、健美、欢悦的少女”;③拟人,例:“乱哄哄地在繁枝上挤着开”“那在海棠枝上卖力的春”;④排比,例:“眼前是烂漫的春,骄奢的春,光艳的春”;
3).①栽后都很后悔;②我最喜欢海棠
解析：1).A项,“十七、八岁”,约数中间不用顿号;B项,并列的几个双引号之间不用引号;D项,顿号改为逗号。
3). 第①处，根据横线后面“因为这些花香，都使我头疼，不能折来养在屋里”可以推知此处应填“栽后都很后悔”之类的句子。第②处，根据分号的提示可知，“无香的花中……”与“有香的花中，我只爱……”存在对应关系，再根据横线后作者对海棠的赞扬，可以推知此处应填“我最喜欢海棠了”之类的句子。
3.答案：1).B
2.)①原文每个修饰成分都单独成句，有强调作用，语言也更活泼；②原文层次感更加明显，表现出了动态过程；③原文表述与上下文语体风格一致，更口语化，更亲切生动。
3.)【示例】①再也看不分明；②他们割苇子
解析：1).本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。“探出胖脑袋”“一副嶙峋的样子”等句使用了拟人的修辞手法，“天边云彩也变得嘹亮”使用了通感的修辞手法，“蚯蚓似的爬”“白色芦花招展成一面绵软的旗帜”等句使用了比喻的修辞手法。
2.)本题考查变换句式的能力。解答时，可通读两个句子，找到句子间的差别，分析差别所带来的效果。本题中，原句“红的，酒红的，赭红的”单独成句，具有强调作用，且具有层次性和跳跃性；“荡啊荡，漫向远处的林子”是一种动态描写，似乎让人看到了这个动荡漫延的波纹；语体上更符合上下文语境，短句更符合口语的表达特点，亲切自然。
3).本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。解答时，首先要明确设题的形式，考生要把握前后文的语境，明确主语的一致性、句式的对称性以及前后内容的照应。本题中第一空，横线后的句子“碱蓬草探出胖脑袋，拱裂头上土盖，一挺身有半拃高，一铺展有巴掌大”强调了碱蓬草的高与宽大，在碱蓬草的遮掩下，碱土应该是看不清楚的，所以此处应填写“再也看不分明”之类的句子。第二空，根据横线前的句子“土路上多了爱钻芦苇荡的孩子”分析可知，主体是“孩子”，再结合横线后的句子“一大片一大片的苇子倒下去”可知，孩子们在割芦苇，所以此处应填写“他们割苇子”之类的句子。
4.答案：1).C; 2.)①更能突出景物特点。原文运用了比拟、比喻、夸张等修辞和“憋”“鼓鼓囊囊”“炸开”“蹿出”等富有表现力的词语,写出蕴蓄了整个冬天力量的木棉花苞瞬间绽放后灿烂热烈的姿态,更好地突出花苞之大,花开之早、之盛和阳刚之美。②更符合作者的心情。原文生动形象的语言写出木棉花开的热烈足以燃烧人们心底的热望,让“我”想到奋进的生命,更好地表达作者对木棉的无限喜爱和赞美之情。③与语段语言风格一致。原文侧重描写表达生动形象。
3.)甲:而是觉得它有一种十足的阳刚之美;乙:还是草木一秋;
解析：①表示程度词语的使用。“分外”更符合“木棉盛情绽放”的情景。结构。“感觉”的主语应该是人,而前后两个分句主语都是木棉,主语应一致。③语序“烈焰般的”作定语,应修饰“木棉”。④动词使用。“映照”不合语境。
5.答案：1).A
2).①原文用了比喻的修辞手法，将“梯田”比作“稿纸”，将“秧苗”比作“诗句”，生动形象，具有画面感；②原文“让贫困的生活添了好些诗意”中的“好些”表现力强，更能突出“诗意”，也更能表达作者对这种生活的喜爱。
3).【示例】①我熟悉这些梯田的角角落落；②我是一个好静喜独处的人
解析：1.)本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。“哪块田像一弯新月，哪块田像一条青布腰带，哪块田像一只雄鸡，哪块田像一口天井”既是排比，也是比喻；“在微风的弹拨下”“也让梯田带着一身浓浓重重的色彩和我们朝夕相处”运用了拟人的修辞手法。
2).本题考查变换句式的能力。原文“乡亲们把梯田当作稿纸”“将翠绿的秧苗栽成一行行立体的诗句”运用了比喻的修辞手法，将“梯田”“秧苗”分别喻为“稿纸”“诗句”，生动形象地写出了梯田的整齐和农民的智慧。原句中的“好些”属于程度副词，改句与之相比，减弱了诗意。
3).本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。补写句子要联系语境。①处，后文对每块田情况的描写，说明“我”对这些梯田非常熟悉，应填写“我熟悉这些梯田的角角落落”之类的语句。②处，结合下文“我”的状态可知，此处应填写“我”的某种性格特点，即“我”喜欢静，喜欢独处。
6.答案：1).B
2).①原文多是短句，句式活泼，语言简洁；②原文层次感明显，先是介绍小河的位置，接着介绍小河的状态“弯弯曲曲”“远远地来，长长地去”。
3).【示例】①树其实稀疏着；②不知道是否还是原样
解析：1.)本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。“菅草苫在崖边，似流行歌星的长发”运用了比喻的修辞手法；“小山村便正式起床了”运用了拟人的修辞手法；“这一村的小伙子吃什么长大……为什么气壮如牛”运用了排比的修辞手法。
2.)本题考查变换句式的能力。原文“村旁有一条小河，弯弯曲曲地横贯村庄，远远地来，长长地去”多为短句，语言简洁精练。“弯弯曲曲”“远远地来，长长地去”更富有层次感，对小河的状态描写得更细致。
3).本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。①处，后文“只是树冠牵连”，说明此处应填写表示树并未紧密相连意思的语句，可用“稀疏”或“疏落”表现树的状态。②处，根据前文“我不知道它们现在怎么样，它们大概也长高了�

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