江苏省南通市启秀中学2020-2021学年第一学期期中七年级语文考试试卷 -- 部编人教版七年级上册

江苏省南通市启秀中学2020-2021学年第一学期期中七年级语文考试试卷

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江苏省南通启秀中学2020-2021年第一学期期中考试试卷初一语文试卷一、（25分）1.阅读下面一段文字，完成1-3题。（6分）亲爱的同学，初中语文的学习之旅已经qǐchéng。我们走进色彩ānlÁn的大自然，língtīng亲情故事，回忆美好童年，A丰富的情感，B深邃的思想此刻，请静下心来，细心读卷，仔细审题，认真答题，相信你

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江苏省南通启秀中学 2020-2021 年第一学期期中考试试卷
初一语文试卷一、（25 分）
1.阅读下面一段文字，完成 1-3 题。（6 分）
亲爱的同学，初中语文的学习之旅已经 qǐchéng。我们走进色彩 bān lÁn 的大自然，líng tīng 亲情故事，回忆美好童年，    A   丰富的情感，    B  深邃的思想此刻，请静下心来，细心读卷，仔细审题，认真答题，相信你一定会收获成功的喜悦    C
1. 根据拼音用正楷写出相应的汉字。（3 分）
、、
2. 请从下面选择恰当的词语填在 A、B 两处。（2 分）感悟、分析、体验、欣赏
A 处为 B 处为 3.请在 C 处横线上填写恰当的标点符号。（1 分） C 处的标点符号为
4. 下面的表述不恰当的一项是（）（3 分

下周一请您移驾到寒舍小聚，小弟将呈上近日构思的拙作一篇，届时请不吝赐教。能否赏光，望早日回复。

A.“移驾”是敬辞 B.“赐教”是谦辞

C.“拙作”是谦辞低调 D.“赏光”是敬辞5.名著阅读。（7 分）
（1）在《朝花夕拾》中，有几篇文章涉及儿童教育问题，如《五猖会》《阿长与<山海经>》《从百草园到三味   书屋》《二十四孝图》等，有些观点在今天仍有借鉴的意义。请你联系其中一篇文章的内容说说鲁迅的儿童教育思想。（4 分）
篇章内容:                                                                                            教育观念:
（2）《白洋淀纪事》《湘行散记》为本学期自主阅读推荐书目。请你为其中的一本书选择一项“推荐语”。（3分）
书名: ，选择的“推荐语”是( )

A.革命历史的诗意书写，战争年代的纯美绝唱。B.寓丰富想象浪漫迷离，常数经据典诙谐神幻。C.沅水边上的魂牵梦绕，美丽纯净的牧歌情感。D.平静叙述透犀利文笔，旧事重提蕴深沉意味。6.用课文原句填空。（9 分）
（1）树木丛生，。（《观沧海》

（2），落花时节又逢君。（《江南逢李龟年》）

（3）夜发清溪向三峡，。（《峨眉山月歌》）

（4）夕阳西下，。（《天净沙秋思》）

（5），一夜征人尽望乡。（《夜上受降城闻笛》

（6）三军可夺帅也，。（《论语子罕》）

（7）王国维《人间词话》中说:“一切景语皆情语。”“乡书何处达？。是王湾对故土的思念；“油蛉在这里低唱， ”是儿时鲁迅对百草园的痴迷；“ ，花枝招展的，笑着，走着”是朱自清对春日的喜爱。
二、（60 分）
（一）阅读下面这首诗，完成 7-8 题。（6 分）
从军行（其四）

［唐］王昌龄

青海长云①暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿②金甲，不破楼兰③终不还。

【注】①长云；层层浓云。②穿:磨破。③楼兰:泛指侵扰西北边境的少数民族

7. 一、二句描绘出边塞怎样的环境特点？请结合诗句简要分析。（2 分）

8. 同是边塞诗，下面两句诗各表达了什么情感？（4 分）

【甲】黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。一王昌龄《从军行（其四）》

【乙】不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。李益《夜上受降城闻笛》

【甲】

【乙】

（二）阅读下面的文言文，完成 9-12 题。（18 分）

王子敬自会稽经吴，闻顾辟疆有名园。先不识主人，径往其家。值顾方集宾友甜燕，而王游历既毕，指麾好恶，旁若无人。顾勃然不堪曰:“傲主人，非礼也；以贵骄人，非道也。失此二者，不足齿之伧耳！”便驱其   左右出门。王独在上回转，顾望左右移时不至，然后令送箸门外，怡然不屑。（选自《世说新语》
【注释】①王子敬:王献之，官员。②顾辟疆:人名③指麾好恶:指点评论，通“挥” ④（cāng）粗野，鄙陋。⑤:通“著”，这里相当于“之于”
9. 请用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿。（每句标一处）（2 分）

（1）径往其家（2）顾勃然不堪曰10.请写出下列句子中加点词的意思。（4 分）
（1）闻．顾辟疆有名园（）（2）值顾方集．宾友酣燕（）
（3）顾勃然不堪．曰（）（4）怡然．不屑（） 11.将下面语句翻译成现代汉语。（6 分）
（1）未若柳絮因风起。

（2）傲主人，非礼也。

12.《世说新语》是南朝宋时期所作的文言志人小说集，其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言   行与轶事。本册教材中的《咏雪》选自《言语》篇，《陈太丘与友期行》出自《方正》篇，上文则出自哪一篇？    请你从以下四个选项中选择一个，并说明理由。（6 分）
A.言语 B.方正 C.简傲 D.轻诋我选
理由:

趣。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看“闲书”。父亲反对我看“闲书”，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊；我看“闲书”就只能像地下党搞秘密活动一样。后来，我的班主任家访时对我的父母说其实可以让我适当地看一些“闲书”，形势才略有好转。但我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。
②我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，   轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任，等等等等，一辈子也忘不掉啊。
③后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》、《水浒传》、《儒林外史》之类，全弄到手看了。后来又把“文革”前那十几部著名小说读遍了。记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。
④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。【A】他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，    脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命样板戏《红灯记》里的地下党员李玉和藏密电码一样。【B】但我比日本宪兵队长鸠山高明得多，我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。

（三）阅读下面的文章，完成 13-16 题。（17 分）

童年读书莫言
①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之类的忆苦戏。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐

⑤有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：活该！我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭起来。他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把《破晓

记》读完。我非常愉快地同意了。但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了。我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力抢去先看。
⑥有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，   他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：这书有毒，我先看看，帮你批判批判！他把我的《三家巷》揣进怀里跑

16. 看完莫言的童年读书经历，小语和小文有不同的感受，请你结合文章内容，把他们的对话补充完整。（4

分）

小语:莫言的童年读书生活也太苦了吧！

小文:是啊，但我觉得苦中也有乐呢。你看，

了。我好恼怒！但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。几天后，他将《三家巷》扔

给我，说:赶快还了去，这书流氓极了！我当然不会听他的。

⑦读罢《三家巷》不久，我从一个很赏识我的老师那里借到了一本《钢铁是怎样炼成的》晚上，母亲在灶前忙饭，一盏小油灯挂在门框上，被腾的烟雾缭绕着。我个头矮，只能站在门槛上就着如豆的灯光看书。我沉浸在书里头发被灯火烧焦也不知道。
⑧……

⑨读完《钢铁是怎样炼成的》，“文化大革命”就爆发，我童年读书的故事也就完结了。

（选自莫言《碎语文学》，有删减）

13. 本文主要通过借阅的五本书讲述作者童年时因为迷恋读书遭遇到的一系列故事，请结合文章用简洁的语   言填写下列表格。（5 分）

14. 请你从文中划线的 A、B 两处中任选一处，自选角度进行赏析。（4 分）

15. 第 4 段划“ ”的句子提到“二哥”的情况，在文中有何作用？（4 分）

（四）阅读下面的文章，完成 17-20 题。（19 分）

母亲的快递

在老家待了几天，返回时因为匆忙，将我最爱的一条紫色丝巾放在浴室的袋子里，忘了取出来。我给母亲打电话，让她帮我寄来，母亲说我又不是只有一条丝巾，没必要大动干戈寄来寄去，再说过三个月我就要回家了，她会帮我好好收藏起来，到时绝对会原封不动地还给我。说了半天，就是两个字：不寄。
我只好夸大语气地跟她解释：那丝巾是真丝的，质量好，颜色也好搭配衣服，那是我结婚五周年的礼物，不知怎么回事，一到冬天，电脑用多了脖子就酸疼得厉害，但一系上那条丝巾就会好，写稿不顺的时候，系上那条丝巾，定会文思泉涌。我把那条丝巾吹得像巴啦啦的魔法棒一样充满神奇的魔力，母亲听着虽有些不信，但毕竟还是动摇了，答应帮忙寄。
我隔三岔五就问丝巾寄了没，母亲总是回复快了，快了。我真不明白，寄一条丝巾，有这么麻烦吗？

过了一个多星期，我终于接到母亲电话，她喜滋滋地告诉我，说今天把丝巾寄出了，还告诉我快递单号。她神神秘秘地告诉我：你要小心地拆包装，可别用剪刀拆哦。
三天后，快递员递给我一个特大的包裹，让我签收。我有些不信，这些天没在网上淘宝，唯一需要收的件儿就是母亲寄来的丝巾，但一条薄薄的丝巾，能装这么大一箱吗？看快递单，的确写着老家的地址，母亲的姓名。
我抱着包裹爬三楼，累得气喘吁吁。老公好奇：“啥包裹？这么重！”我说妈寄的丝巾，他瞪大眼睛：“什   么丝巾有这分量？”我也好奇，马上遵从母亲的教诲，用手一点一点撕开包装盒，便见到里面露出各式各样的袋子来。取出，一袋干豆角、一袋炒熟的南瓜子、一袋葛粉、一小包花椒、一袋玉米粉、一大袋黄豆、一小袋绿豆……还有两个没有剥皮的大柚子，我心爱的丝巾，用一个厚厚的干发帽裹着，夹在这堆食品中。干发帽的标签，还没有拆。
从包裹里取出来的东西，足有十三样，大大小小的袋子堆成了一座小山。老公见了，笑着说：“你看，这就是母爱，浓浓的母爱。”我也很感动，打电话向母亲报告快递收到，问她怎么寄了那么多东西。她轻描淡写地说：“反正都是寄，不如多寄点，收着收着就停不住手了，对了，还有两大包花生装不下，等你下次回来拿。

干发帽特意为你买的，你洗了头发后就套头上吧，简单，你老是洗了头发懒得吹干，现在天气冷了，容易感冒……”    我哽咽着，说不出谢谢，只一个劲“嗯、嗯”地应答着。
终于明白：母亲的快递有多沉，爱就有多重。

17. 请用简洁语言概括本文的主要内容。（4 分）

18. 联系上下文，说说下列句子加点词语的表达效果。（6 分）
（1）过了一个多星期，我终．于．接到母亲电话。

（2）我抱着包裹爬三楼，累得气．喘．吁．吁．。

19. 文中母亲说“干发帽特意为你买的”，这其实在前文就埋下了伏笔，请从文中找出来。（3 分）

20. 作者在文末写道“母亲的快递有多沉，爱就有多重”。请谈谈你对这句话的理解和感悟。（6 分）

三（65 分，其中含写字分 5 分）

21.作文（60 分）

从跨入中学大门起，初中生活的画卷就在我们面前徐徐打开，阅读、交友、运动、实验、畅想……生活中   的人、事、景，总能给我们带来快乐，总能给我们送来馨香。你闻到了吗？
请以“我闻到了生活的馨香”为题，写一篇文章。

要求:（1）除诗歌外，体裁不限；（2）不少于 600 字；（3）文中不得出现真实的人名、地名和校名；（4）书写要正确、规范、美观。


江苏省南通启秀中学 2020-2021 年第一学期期中考试试卷
初一语文试卷答案
1.

【考点】看拼音写汉字

【解析】注意同音字和偏旁部首的辨别

【答案】启程斑斓聆听

2.

【考点】词语辨析

【解析】固定词语搭配

【答案】体验感悟

3.

【考点】标点符号

【解析】结合文本材料

【答案】！（感叹号）

4.

【考点】谦辞敬辞

【解析】日常积累（“赐教”是敬辞，表示请求对方给予指教，不吝赐教。）

【答案】B

5.

【考点】名著阅读

【解析】略

【答案】

（1）
示例一：《五猖会》里父亲强迫“我”在看戏前背书，给“我”的心灵留下了深深的创伤。表现了父亲对儿童   心理的无知和隔膜，指出强制的家长教育对儿童天性的束缚和摧残。
示例二：在《阿长与<山海经>》里，“我”对长妈妈寻购赠送自己渴求已久的《山海经》充满了尊敬和感激之   情，指出儿童对大自然生来充满好奇之心，喜欢听上天入地、妖魔鬼怪之类刺激好玩的事情。

示例三：《从百草园到三味书屋》描绘了一个妙趣横生的童心世界，指出孩子的快乐天性和想象力、创造力不    可压制。
示例四：鲁迅在《二十四孝图》中批判了一些孝子佳话的做作与无情，对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”式的故事    表达了极大的不理解与反感，指出儿童读物要有健康的内容和适应儿童心理特点的形式，不可用虚伪的故事恐    吓、欺骗儿童。
（2）《白洋淀纪事》  A

《湘行散记》 C

6.

【考点】课文默写

【答案】略

7.

【考点】诗歌鉴赏环境特点

【解析】结合诗句前两句的内容分析，找出具体的事物，再分析特点。

【答案】本诗的前两句描绘出了边塞防线荒凉艰苦的环境：上空密布阴云，烽烟滚滚，银光皑皑的雪山顿显暗淡无光。从边塞孤城上远远望去，青海湖到玉门关这一道边境防线。
8.

【考点】思想感情

【解析】抓住甲诗句中的关键词，甲诗中“百战”“金甲”表示战争激烈，乙诗中的“何处”、“芦管”、“望    乡”等词，分析情感。
【答案】

【甲】黄沙百战、金甲穿破暗示了战争的激烈频繁和将士出生入死的情形；“不破楼兰终不还” 以誓言表达了报效国家的豪迈之情。
【乙】凄凉幽怨的芦笛声，唤起了征人思乡之情。 “不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，“不知” 两字写出了征人迷惘的心情，“尽” 字又写出了他们无一例外的不尽的乡愁。
9.

【考点】断句

【解析】略

【答案】径往/其家顾勃然不堪/曰

10.

【考点】字词解释

【解析】

【答案】（1）听说（2）把……聚集在一起（3）能忍受（4）……的样子

11.

【考点】翻译句子

【解析】（1）注意翻译“未若”“因”（2）“傲”
【答案】（1）不如比作风吹柳絮满天飞舞。（2）在主人面前傲慢,是没有礼貌的表现。

12.

【考点】文言文分类

【解析】注意解释选项意思，言之有理即可

【答案】C.简傲是高傲;傲慢的意思，文中王子敬不识主人却“径往”﹔游赏完  毕还要旁若无人地随意指点评论，看出了他的傲慢无礼。
13．
【考点】情节概括

【解析】根据文章情节具体概括，题目中的书名提示。

【答案】

（1）扎在草垛里被蚊虫咬出了一片疙瘩，耽误了喂羊；

（2）破晓记

（3）去猪窝里找，被几十只马蜂蛰肿了脸，还挨了哥哥打；

（4）钻到牛棚里看书，正入迷时被哥哥抢走；

（5）就着如豆的灯光看书，头发被灯火烧焦也不知道。

14.

【考点】赏析题

【解析】注意两处的手法，A 比喻，具体写出把……比作……，B 夸张，突出事物……特点

【答案】A 运用了比喻的修辞手法，将被书吸引的我比作被磁铁吸引的铁片，还将我看书的形态比作喝水的鹅，形象生动地写出了书对我的吸引力之大，从而体现出我对书籍的热爱。B 运用了夸张的修辞手法，突出了我对书籍的热爱，语言幽默风趣，吸引读者阅读兴趣。

15.

【考点】句子作用

【解析】从内容和结构方面考虑

【答案】划线句写出二哥虽能借到书但是不允许我看的情况，引出下文我因为看书而与二哥发生争执的情节，突出我对读书的热爱。
16.

【考点】开放题

【解析】结合文章分析

【答案】他从《封神演义》中看到一个神奇的世界，虽然因为看书，被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片疙瘩，却真切    的感受到了幸福，这些事多么快乐啊!
17.

【考点】概括文章内容

【解析】注意事情概括的几要素，人物起因经过结果。

【答案】 “我”让母亲帮忙寄回落在老家的丝巾，她同时还寄来了一堆食品和一个干发帽。18.
【考点】字词表达效果

【解析】字词解释，带入句子内容分析。

【答案】（1）终于说明经过了长时间的等待，表现了我盼望母亲寄快递的急切心情。

（2）气喘吁吁写出了我爬楼梯时劳累的样子，也从侧面反映了包裹的沉重。 19.
【考点】文章内容理解

【解析】从“特意买的”可以看出

【答案】干发帽的标签，还没有拆。20
【考点】句子理解和开放题

【解析】本题考查文章阅读理解。解答时，在通读全文的基础上，明确文章的中心思想，写出自己的理解和感    悟即可。
【答案】理解：母亲基础的包裹里是她精心准备的各种东西，寄托了对女儿沉甸甸的牵挂和关爱，这其中饱含

着浓浓的母爱。

感悟：示例：母爱是无私的，只知给予而不求回报。为人子女的我们，要善待父母之爱，学会感恩。  21.
【考点】作文

【审题立意】

这是一篇全命题作文，审题可知，题目中的关键词有两个，一个是“馨香”，根据题中给出的材料可知，这里的馨香不是某一种具体可感的味道，而应是生活中某人某事给我们带来的愉悦的心理体验。一个是“闻”，    根据馨香的理解可知，这里说的闻应是感受的意思。所以题目可以理解为我感受到了人性的美好，人性的纯善等等。创作本文，应以写人记事为主，从生活中选材，写出真情实感。
【写作思路】文体：记叙文。
主旨：同学情，师生情，初中生活的丰富多彩，快乐自由。

思路：文章可分为三部分，第一部分以对话描写为主，以同学为描写对象，沉浸班级里和谐热闹的场面，表现    班里的生机勃勃。第二部分以教师们为写作对象，表达自己对于教师的印象。第三部分议论，点明中心，紧扣    题目中的“馨香”一词。与题目相呼应，使文章结构严谨。
写法：对话描写，外貌描写，心理描写，细节描写等。

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