山东省菏泽市一中等六校2020-2021学年高一上学期第一次联考语文试题（逐题解析）


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“山东六校”阶段性联合考试高一语文试题(A卷)人教版(时间：150分钟总分：150分)注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在
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“山东六校”阶段性联合考试高一语文试题(A卷)人教版
(时间：150分钟 总分：150分)
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，只上交答题卡。
一、现代文阅读
(一)现代文阅读I
阅读下面的新诗，完成下面小题。
边界望乡
洛夫（台湾）
说着说着
我们就到了落马洲
雾正升起，我们在茫然中勒马四顾
手掌开始生汗
望远镜中扩大数十倍的乡愁
乱如风中的散发
当距离调整到令人心跳的程度
一座远山迎面飞来
把我撞成了
严重的内伤
病了病了
病得象山坡上那丛凋残的杜鹃
只剩下唯一的一朵
蹲在那块“禁止越界”的告示牌后面
咯血。而这时
一只白鹭从水田中惊起
飞越深圳
又猛然折了回来
而这时，鹧鸪以火发音
那冒烟的啼声
一句句
穿透异地三月的春寒
我被烧得双目尽赤，血脉贲张
你却竖起外衣的领子，回头问我
冷，还是
不冷？
惊蛰之后是春分
清明时节该不远了
我居然也听懂了广东的乡音
当雨水把莽莽大地
译成青色的语言
喏！你说，福田村再过去就是水围
故国的泥土，伸手可及
但我抓回来的仍是一掌冷雾
后记：1979年3月中旬应邀访港，十六日上午余光中兄亲自开车陪我参观落马洲之边界，当时轻雾氤氲，望远镜中的故国山河隐约可见，而耳边正响起数十年未闻的鹧鸪啼叫，声声扣人心弦，所谓“近乡情怯”，大概就是我当时的心境吧。
1. 下列对本诗相关意象的理解，不正确的一项是（   ）
A. 杜鹃在古典诗歌中多用来表示凄婉、哀怨的情调，诗人在这里借用杜鹃啼血的典故表达自己不能回归故乡的哀怨悲苦之情。
B. 白鹭“飞越深圳/又猛然折了回来”写出了诗人渴望飞到故乡而不得的无可奈何的哀痛。
C. 诗中借用鹧鸪“以火发音”“冒烟的啼声”，实际上说自己回望故乡时的催肝裂肺、肝肠寸断的情感。
D. 诗中三处化用典故，直接抒情，表达自己炽热的思乡之情，演奏一曲动人的乡愁变奏曲。
2. 下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A. 望乡时，作者由“心跳加速”到“撞成内伤”，从“手掌生汗”到“抓回一掌冷雾”，形象地显示出诗人看到故乡时的激动、喜悦到最后偿愿无望的沉痛悲苦，以喜衬悲，更显其悲。
B. “一掌冷雾”与开头的“雾正升起”相呼应，一首诗，以“雾”起，以“雾”终，既烘托了全诗的氛围，又形成情绪的回环。
C. “鹧鸪以火发音/那冒烟的啼声”运用通感，化视觉为听觉，使得原本抽象的思乡之情多维度、立体式地传达出来。
D. “说着说着”四个字，平平而起淡淡引入，却与后面强烈的情感形成一种情感上的跌宕起伏，体现了抒情节奏的控制。
3. “当距离调整到令人心跳的程度”中的“距离”如何理解？
4. 本诗多处使用对比手法，请找出来并简要分析其作用。
【答案】1. D    2. C    
3. ①是望远镜调整的空间距离；②是一位漂泊异乡的游子所经历的数十年阻隔的时间距离；③距离让诗人“心跳”，也是心理距离的拉近后的感受，表达了他的“近乡情更怯”。    
4. ①“在三月的春寒”天气，我却“双目尽赤，血脉贲张”，反衬出游子思乡之强烈，我的热血沸腾，情绪激昂。②“你”却问“我”，“冷还是不冷”，一冷一热，凸显作者独特的怀乡感受。③“故国的泥土，伸手可及”但“抓回来的仍是一掌冷雾”。主观的愿望与现实的矛盾进一步衬托作者内心的愁绪。
【解析】
【1题详解】
本题考查理解诗歌意象的能力。
D项，“化用典故，直接抒情”错误，化用典故，是借典抒情，如用杜鹃、鹧鸪的典故，都是借用典故本身已有的思乡之意来表达自己对故乡的思念之情，并非直接抒情。
故选D。
【2题详解】
本题考查分析鉴赏诗歌艺术特色的能力。
C项，“‘鹧鸪以火发音/那冒烟的啼声’运用通感，化视觉为听觉”错误，“啼声”是听觉，是“我”听见的，“冒烟”是视觉，是“我”听鹧鸪声的感受，应该是化听觉为视觉。
故选C。
【3题详解】
本题考查理解诗歌重要词语含义的能力。
从前文“望远镜中”来看，“距离”的调整首先是望远镜倍数的调整，拉近了“我”与家乡的距离；从题目“边界望乡”和“扩大数十倍的乡愁”注释“当时轻雾氤氲，望远镜中的故国山河隐约可见，而耳边正响起数十年未闻的鹧鸪啼叫”又可看出，“我”与家乡还有数十年未曾回乡的时间距离；“距离调整到令人心跳的程度”，其“心跳”是见到家乡山川的喜悦之“跳”，也是“禁止越界”告示牌可望而不可即的忧愁之“跳”，结合后记“所谓‘近乡情怯’，大概就是我当时的心境吧”可知，也是“我”近乡情怯的感受。
【4题详解】
本题考查赏析诗歌对比手法的能力。
首先是环境的寒——“异地三月的春寒”，与“我”内心的之情——“我被烧得双目尽赤，血脉贲张”之间的对比，“我”面对距离极尽的家乡，思乡之情让“我”激动得热血沸腾，根本感受不到寒冷；
其次是“我”的热与“你”的冷的对比，“我被烧得双目尽赤，血脉贲张/你却竖起外衣的领子，回头问我/冷，还是/不冷”，“你”没有“我”这种激动的思乡之情，因此感受不到“我”血液奔流的炽热，冷热对比，突出作者思乡感受的独特；
其次是梦想与现实的对比，“故国的泥土，伸手可及”，是游子渴望回到故乡的热望，然而“我抓回来的仍是一掌冷雾”，现实却是仍旧无法踏入家乡半步，这种愿望与现实的对比，让作者内心的愁绪进一步加深了。“可望而不可即”，远比不能“望”要更让人煎熬。
【点睛】诗歌类选择题主要集中对诗意、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据诗歌的内容进行分析、概括，另一种是对诗歌特色和手法的赏析，分析诗歌意思要读懂文章，主要是内容、主旨、情感表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中在诗歌表达技巧上，主要考核内容主旨表达、情感抒发、诗句作用等。赏析时首先要读懂诗，然后根据选项进行分析。选择题往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。
(二)现代文阅读II
阅读下面的文章，完成下面小题。
逃跑
铁凝
（1）二十多年前，老宋从北部山区来到这个城市，这个剧团。
（2）老宋在团里的任务是传达、收发，兼烧开水锅炉。每天，锅炉不仅定时定点烧开，温度也绝对可靠。那时，老宋还会站在当院，亮起大嗓喊几声：“老师们，水开了！”老宋将全团干部演员职工家属统称为老师。演员听了高兴，领导和职工家属也不会挑礼。
（3）老宋并不是一个喜爱喧闹的人，他的语言似是很金贵的，不像他的两条腿那样勤快。每天，他按时出入各个办公室分发报纸、杂志、信件。他步履轻捷，悄无声息，把报纸、杂志分送给该送的人，从未出过差错。除了分内的事，分外的事也没少做。
（4）团里唱小生的老夏是老宋的好友。他只向老夏说一些家事。他那嫁了人的闺女，嫁的是一个更穷的地方的懒人。前几年那人忽然扔下老宋的闺女和一个刚满月的孩子走了，不知去了哪里。闺女的日子很难，处处得老宋接济。
（5）光阴像箭一样。
（6）老夏要退了，老宋也更老了。他走路不再是快步，有点拖着腿的样子。当他走过来，人还没到眼前，你就能听见鞋底蹭着地面的嚓嚓声。他的记性也差了，有时候会把张三的信送到李四的办公室去。但剧团没有辞退他。
（7）直到有一天，老宋的腿不争气地真出了大毛病。从前老夏替老宋瞒着，现在是瞒不过去了。老夏用自行车驮着老宋去了医院，医生为老宋检查后说尽快手术吧，保腿要紧。老宋问手术得多少钱，医生说，一万五左右。老宋对老夏说，咱们回去吧。他全部的积蓄连一百五十元也不到。
（8）老夏走家串户，挨门敛钱，共筹集到一万五千八百六十二元人民币。为此，他专门找到现任团长一道去给老宋送钱。一来显得郑重，二来也算有个旁证。
（9）老宋一夜没睡，他数了一夜钱。他一张一张地抚摩，一张一张地在灯下照，一张一张地把鼻子凑上去闻。一些新钱嘎巴嘎巴响得很脆，一些旧钱散发着微微辛辣的油泥味儿。或者黏黏的霉潮气。即便一张两块钱的旧票，压在掌上也是沉甸甸的。
（10）老宋数完钱就开始想心事，他想，难道他的腿真有病吗？难道他真的要把刚刚数过的这些都扔给医院吗？想着想着，他决心不再相信这条腿是条病腿。为证实自己的见解，单用那病肿的左腿撑起全身的重量，他竟然站住了。他又做了几下其它动作，居然也做出了。接着他想起演员，练功时做出的高难动作，他依次模仿起来。直到稀里哗啦掉在地上，一个形容才确凿地来到他的脑海：这哪儿还是一条腿啊，分明是一条烂冬瓜。
（11）传达室的灯亮了一夜。第二天老宋就从这个剧团和这个城市消失了.
（12）老夏终于气愤起来，团里的老师们也气愤起来。他们那一片爱心呢？他们的钱是血汗钱！尤其让老夏不能容忍的是，人们纷纷在他面前发些抱怨，好像是老夏骗了大伙儿的钱，并且协助了老宋的逸跑。
（13）老夏想起当年老宋来团是靠了一个住在本市的亲戚的介绍。找到那亲戚后，那人说，老宋回老家第二天就去把腿锯了，两千不到。剩下一万多又有什么不好？又是穷闺女，又是穷外孙。老夏愤怒难平。疑惑难平。
（14）不久，团里有人从北部山区演出回来，告诉老夏说在一个旅游景点看见老宋了，老宋坐在一个小铁皮房里卖胶卷。老夏决心去亲眼目睹那逃逸的老宋之现状，让他尴尬、难堪和愧疚。
（15）他很快就发现，在一个小铁皮屋子旁边，老宋拄着双拐，左腿那儿空着。老夏心中涌上一股酸涩，一时竟想不好到底该不该去和老宋打招呼。
（16）老宋也看见了老夏，顿时木呆呆地愣在那里。突然间，老宋撒腿便跑，他那尚是健康的右腿拖动着全身，拖动着双拐奋力向前，他佝偻着身子在游人当中冲撞，如一只受了伤的野兽，他跳跃着直奔一条山间小路而去，眨眼之间就没了踪影。
（选自《北京文学》）（有删改）
5. 下列关于小说的基本常识，说法正确的一项是（   ）
A. 小说是文学体裁中的一大样式，时间、地点、人物、故事的开端、发展、结局被称为小说的六要素。
B. 小说的本质是虚构性，虽源于生活，但高于生活，所以，小说故事的可信度相对较低。
C. 小说塑造人物的手段多样，可以是概括介绍，可以是具体描写，可以写人物外貌，也可以刻画人物的心理，可以“杂取种种，合成一个”。
D. 小说的环境是指自然环境，它通过季节、气候、景物的描写来表达人物心情或渲染气氛。
6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ）
A. 文章开头交代了老宋的工作内容和日常表现，凸显他认真负责、干练勤劳、乐于助人等特点，也因此与老夏成为关系亲密、深交的好友。
B. 小说运用倒叙的方式，讲述了老宋为接济女儿，宁愿不顾惜自己的身体，把众人的捐款当做改变家庭境况的途径而携款逃跑的故事。
C. 小说善于运用细节描写刻画人物。拿到善款后，老宋夜里用触觉、视觉、嗅觉、听觉细细体味那些钱，体现出了人物复杂 心情。
D. 小说中的老夏的遭遇是最令人同情，他满腔热情地帮助老宋，却被老宋欺骗，到最后连质问、想让老宋难堪的机会也没有。
7. 下列对小说情节的分析不正确一项是（   ）
A. 文章开头塑造出一个有礼貌、勤快的老宋形象，为下文即使他出错，团里不仅不辞退他，在他生病时，还为他捐款的情节作铺垫。
B. 文中老宋跟老夏介绍自己的家事，闺女的日子很难，为下文老宋逃跑埋下了伏笔。
C. 老夏为自己的好心换来老宋的不辞而别而愤怒，为老宋不珍惜自己的生命而感到疑惑。老夏的愤怒与疑惑推动情节发展，同时突出了小说“生存与尊严相扭结”的深意所在。
D. 这篇小说主要采用白描手法来刻画人物的行为和语言，在激烈的矛盾冲突中，在面对道德和生存的艰难选择时，人物的悲凉、矛盾和无奈。
8. 请结合全文简要概括并分析老夏的人物形象。
9. 为什么说老宋两次选择逃跑，都是艰难的选择，展现出的是底层人物苦涩的人生图景？请结合文本分析。
【答案】5. C    6. C    7. D    
8. ①热情善良。起初，老宋的腿出了毛病，老夏替他瞒着；后来，看到老宋“左腿那儿空着”，老夏心中涌上一股酸涩，也没有执意去质问他。②乐于助人。老宋的腿病瞒不住了，老夏用自行车驮着老宋去医院。老宋没钱治腿，老夏走家串户，挨门敛钱。③细心谨慎。他专门找到现任团长，邀团长同他一道去给老宋送钱，找个旁证。    
9. ①第一次逃跑的动机是想节省下来的钱，可以接济闺女和外孙，但是需要牺牲自己的诚信和善良，愧对团里的人。这肯定是一次艰难又痛苦的选择。②第二次逃跑是在面对老夏还是逃避老夏之间的选择，他先是木呆呆地愣在那里，突然又奋力地逃跑，是良心的极度自责和自尊心受到伤害后的本能选择。当然也是更艰难的选择。③两次逃跑体现了社会底层人物在生存与道德间充满了无奈和尴尬，为了改善生存境况而最终突破了道德规约，展现出一副苦涩的人生图景。
【解析】
【5题详解】
本题考查识记文学常识的能力。
A项，“时间、地点、人物、故事的开端、发展、结局被称为小说的六要素”错误，这是记叙文六要素，且应该是“故事的起因、经过、结果”，而小说三要素为“人物、情节、环境”。
B项，“虽源于生活，但高于生活，所以，小说故事的可信度相对较低”强加因果，“高于生活”与“故事可信度低”之间并没有必然联系。
D项，“小说的环境是指自然环境”错误，还有社会环境。
故选C。
【6题详解】
本题考查分析鉴赏文本内容及艺术特色的能力。
A项，“也因此与老夏成为关系亲密、深交的好友”于文无据，原文只说“团里唱小生的老夏是老宋的好友”，并未提及二人成为好友的原因。
B项，“小说运用倒叙的方式，讲述了老宋为接济女儿……”错误，不是倒叙，文章是按时间顺序叙述的，只有他女儿的故事是插叙方式。
D项，“小说中的老夏的遭遇是最令人同情，他满腔热情地帮助老宋，却被老宋欺骗，到最后连质问、想让老宋难堪的机会也没有”错误，老宋的遭遇才最让人同情，他为了自己的女儿和外孙，竟把自己的腿锯掉，带着钱去接济他们。
故选C。
【7题详解】
本题考查理解分析小说情节的能力。
D项，“在激烈的矛盾冲突中”错误，文中并无激烈的矛盾冲突，情节平缓，主要冲突是老宋内心的挣扎。
故选D。
【8题详解】
本题考查分析人物形象的能力。
“老宋的腿不争气地真出了大毛病。从前老夏替老宋瞒着，现在是瞒不过去了”“老宋拄着双拐，左腿那儿空着。老夏心中涌上一股酸涩，一时竟想不好到底该不该去和老宋打招呼”可见，老夏是个善良、富有同情心的人；
“老夏用自行车驮着老宋去了医院”“老夏走家串户，挨门敛钱，共筹集到一万五千八百六十二元人民币”，乐于助人，帮助老夏上医院，帮他筹集捐款；
“他专门找到现任团长一道去给老宋送钱。一来显得郑重，二来也算有个旁证”“想起当年老宋来团是靠了一个住在本市的亲戚的介绍”可见，老夏是个心细谨慎的人，送钱要有个旁证，老宋失踪后记得找他亲戚打听消息。
【9题详解】
本题考查探究文本创作意图的能力。
首先分析老宋的两次逃跑，第一次逃跑从“难道他的腿真有病吗？难道他真的要把刚刚数过的这些都扔给医院吗”“那人说，老宋回老家第二天就去把腿锯了，两千不到。剩下一万多又有什么不好？又是穷闺女，又是穷外孙”可见，他的逃跑是为了省下钱来接济闺女与外孙，而这么做是把团里的人捐给他的钱挪作他用，会对不起团里的人；但闺女与外孙又让他操碎了心。在二者之间，他为了让闺女与外孙能更好地生活下去，不得不牺牲了自己的诚信与善良，这显然是艰难的抉择。
第二次逃跑是面对老夏时，“顿时木呆呆地愣在那里。突然间，老宋撒腿便跑，他那尚是健康的右腿拖动着全身，拖动着双拐奋力向前，他佝偻着身子在游人当中冲撞，如一只受了伤的野兽”，老夏是想让他“让他尴尬、难堪和愧疚”，他也确实为此感到难堪、愧疚，他难道不想对老夏说一声对不起吗？然而他受损的良心与自尊心使他无法面对老夏，迫使他逃离现场，最后“如一只受了伤的野兽”般地逃离，这对他来说也是艰难的抉择。
老宋是个好人，然而一个好人在面对贫苦生活时，却无法始终坚守自己的道德底线，这就是底层人物生存与道德之间无奈的抉择。谁不想做个好人呢？然而生活并没有给他更多的选择余地，所以本文展现出的是底层人物苦涩的人生图景。
【点睛】人物形象分析类做法即通读全文，把握与人物相关的重要事实，了解人物的生活经历或人生轨迹；把握人物的性格特征或人生追求、思想个性；把握人物的历史地位和作用；把握作者对人物的态度与评价；把握人物的自我认识和评价等。筛选归纳人物的主要性格特征（特质、与众不同之处等）。要概括与主要情节和主旨相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题时要先概括然后结合文章，列举出能表现该种性格的事例。
二、古代诗文阅读
(一)文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
杨万里，字延秀，吉州吉水人。中绍兴二十四年进士第，为赣州司户，调永州零陵丞。时张浚谪永杜门谢客万里三往不得见以书力请始见之浚勉以正心诚意之学万里服其教终身乃名读书之室曰诚斋浚入相，荐之朝。除临安府教授，未赴，丁父忧。改知隆兴府奉新县，戢追胥①不入乡，民逋赋者揭其名市中，民欢趋之，赋不扰而足，县以大治。会陈俊卿、虞允文为初，交荐之，召为国子博士。后迁太常博士，寻升丞兼吏部侍右郎官，转将作少监、出知漳州，改常州，寻提举广东常平茶盐。
盗沈师犯南粤，帅师往平之。孝宗称之曰“仁者之勇”，就除提点刑狱。请于潮、惠二州筑外砦，潮以镇贼之巢，惠以扼贼之路。俄以忧去。免丧，召为尚左郎官。
东宫讲官阙，帝亲擢万里为侍读，宫僚以得端人相贺。他日读书，皆随事规警，太子深敬之。王淮为相，一日问曰：“宰相先务者何事？”曰：“人才。”又问：“孰为才？”即疏朱熹等六十人以献，淮次第擢用之。历枢密院检详，守右司郎中，迁左司郎中。后出为江东转运副使，权总领淮西、江东军马钱粮。朝议欲行铁钱于江南诸郡，万里疏其不便，不奉诏，忤宰相意，改知赣州，不赴，乞祠，除秘阁修撰，提举万寿宫，自是不复出矣。
杨万里为人刚而偏。孝宗始爱其才，以问周必大，必大无善语，由此不见用。韩侂胄用事，欲网罗四方知名士相羽翼，尝筑南园。属万里为之记，许以掖垣②。万里曰：“官可弃，记不作可。”侂胄恚，改命他人。卧家十五年，皆其柄国之日也。侂胄专僭日益甚，万里忧愤，怏怏成疾。家人知其忧国也，凡邸吏之报时政者皆不以告。忽族子自外至，遽言侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书曰：“韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤”，又书十四言别妻子，落笔而逝。万里精于诗，尝著《易传》行于世。光宗尝为书“诚斋”二字，学者称诚斋先生，赐谥文节。
(节选自《宋史》，有删改)
注：①追胥：追租的公差。②掖垣；泛指高官。
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）
A. 时张浚谪永杜门/谢客/万里三往不得见/以书力请/始见之/浚勉以正心诚意之学/万里服其教/终身乃名/读书之室曰诚斋/
B. 时张浚谪永杜门/谢客/万里三往不得见/以书力请/始见之/浚勉以正心诚意之学/万里服其教终身/乃名读书之室曰诚斋/
C. 时张浚谪永/杜门谢客/万里三往不得见/以书力请/始见之/浚勉以正心诚意之学/万里服其教终身/乃名读书之室曰诚斋/
D. 时张浚谪永/杜门谢客/万里三往不得见/以书力请/始见之/浚勉以正心诚意之学/万里服其教/终身乃名/读书之室曰诚斋/
11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（   ）
A. 教授，古代学官名称，宋代在各路的州、县学均置教授，掌管学校课试等事。
B. 郎中，官名，战国始有，秦汉治置。后世以侍郎、郎中、员外郎为各部要职。
C. 社稷，“社”指谷神，“稷”指土神，古时君主每年都进行祭祀，后借指国家。
D. 谥，古代皇帝、贵族、大臣或其他有地位的人死后所加的有褒贬意义的称号。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）
A. 杨万里治理有道。他任隆兴府奉新县知县时，阻止催讨赋税的官吏下乡扰民，只在集市张贴逃避赋税者的名字，就交清了赋税，县里因而大治。
B. 杨万里带兵有方。盗贼沈师进犯南粤，杨万里亲白率兵讨平；修筑寨堡在潮州震慑盗贼，在惠州用来扼住盗贼的道路，因而被征召为尚左郎官。
 C. 杨万里勇于举贤。当杨万里和王淮谈及人才问题时，他写了朱嘉等六十人的名字进献了上去，而这些人也因此得到了王淮依次的任用和提拔。
D. 杨万里为人正直。他不惧强权势力，在韩侂胄掌权的时候，他宁可丢官也不为其作记，又曾因反对韩侂胄专权僭越而忧愤不已，郁郁成疾。
13. 把文中西横线的句子翻译成现代汉语。
（1）东宫讲官阙，帝亲擢万里为侍读，宫僚以得端人相贺。
（2）韩侂胄用事，欲网罗四方知名士相羽翼。
14. 选文末段写了杨万里的哪些事情？这些事情表现了他怎样的品质？
【答案】10. C    11. C    12. B    
13. （1）太子东宫缺少讲官，皇帝亲自提拔杨万里为侍读，东宫官僚都以得到一个正直的人相庆贺。
（2）韩侂胄当政，想多方搜求四方知名的人士做辅佐他的人。    
14. 杨万里不为韩侂胄写记；杨万里忧国而死。表现了他为人刚正耿直，热爱国家的品质。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生文言文断句能力。
本句意为：这时张浚贬谪到永州，闭门谢客，杨万里三次拜访都没有见到，便写了一封信极力请求，张浚才见他。张浚用正心诚意之学勉励他，杨万里一生佩服他的教导，便把自己读书的房间命名为“诚斋”。
“谪永”即“贬谪到永州”，“永”是宾语，在其后断开；“杜门谢客”是张浚贬谪到永州之后的行为，“杜门”和“谢客”是动宾式并列短语，中间不能断开，排除AB；
“名……曰”是“把……命名为……”的意思，是固定结构，中间不应断开，排除D。
故选C 
【11题详解】
本题考核理解古代文化常识的能力。
C项，“‘社’指谷神，‘稷’指土神”错误，选项说反了，“社”，土神；“稷”，谷神。
故选C。
【12题详解】
本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。
B项，“修筑寨堡在潮州震慑盗贼，在惠州用来扼住盗贼的道路，因而被征召为尚左郎官”错误，文中原句是“请于潮、惠二州筑外砦，潮以镇贼之巢，惠以扼贼之路”，由“请”可知，杨万里只是请求修筑寨堡，没有提到结果如何，且并未因此授官。
故选B。
【13题详解】
本题考查学生文言文翻译能力。
注意这些关键词句的翻译：（1）中，“阙”同“缺”，缺少；“擢”，提拔；“端人”，正直的人。
（2）中，“用事”，当政；“网罗”，从各方面搜罗招致；“羽翼”，名词作动词，指辅佐，做……辅佐的人。
【14题详解】
本题考查概括语段内容并赏析人物形象的能力。
首先是“侂胄用事……属万里为之记，许以掖垣。万里曰：‘官可弃，记不作可’”，他宁可弃官不做也不愿为韩侂胄写记，写出他刚正耿直，不阿谀奉承的品质。
“侂胄专僭日益甚，万里忧愤，怏怏成疾。家人知其忧国也，凡邸吏之报时政者皆不以告。忽族子自外至，遽言侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书曰：‘韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤’，又书十四言别妻子，落笔而逝”，他担忧韩侂胄专权危害国家，甚至为此忧愤而死，体现他热爱国家的品质。
【点睛】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个字都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当地进行意译。
参考译文：
杨万里字廷秀，吉州吉水人。杨万里考取宋高宗绍二十四年(1154)选士，任赣州司户官，又调任永州零陵县县丞。这时张浚贬谪到永州，闭门谢客，杨万里三次拜访都没有见到，便写了一封信极力请求，张浚才见他。张浚用正心诚意之学勉励他，杨万里佩服他的教导，终身把自己读书的房间命名为“诚斋”。张浚入朝做丞相，将杨万里推荐给朝廷。杨万里被升任为临安府教授，未赴任，父亲去世，他在家守丧。后改任隆兴府奉新县知县，他阻止催讨赋税的官吏下乡扰民，老百姓有逃避赋税的只把他的名字张贴在集市中，老百姓就高兴地缴税，不扰民赋税就交清了，县里因而大治。时值陈俊卿、虞允文做宰相，两人交相推荐杨万里，杨万里被征召为国子博士。后杨万里迁太常博士，不久升太常寺丞兼吏部侍右郎官，又转将作少监，出任漳州知州，后改知常州，不久提举广东常平茶盐。
盗贼沈师进犯南粤，杨万里亲自率兵讨平。宋孝宗称他为“仁者之勇”，于是提升他为提点刑狱。杨万里请求

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