浙江省杭州建人高复2021届高三上学期第一次考试语文 -- 苏教版高三总复习

浙江省杭州建人高复2021届高三上学期第一次考试语文

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浙江省杭州建人高复2021届高三上学期第一次考试语文(高三总复习苏教版)

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杭州建人高复2020级第一次月考语文试卷考生须知： 1．本试卷分试题卷和答题卷，满分150分，考试时间150分钟。 2．答题前，在答题卷上填写班级、姓名、试场号、座位号，并填涂卡号。 3．所有答案必须写在答题卷上，写在试题卷上无效。 4．考试结束，只上交答题卷。一、语言文字运用（共20分） 1．下列各句中，没有错别字

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                  杭州建人高复2020级第一次月考语文试卷

考生须知：
1．本试卷分试题卷和答题卷，满分150分，考试时间150分钟。
2．答题前，在答题卷上填写班级、姓名、试场号、座位号，并填涂卡号。
3．所有答案必须写在答题卷上，写在试题卷上无效。
   4．考试结束，只上交答题卷。
一、语言文字运用（共20分）
1．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（3分）（    ）
A.作为文明圣地的余杭良渚遗址让人浮想联翩，村落、水利、作坊（fāng），诸多璀璨的大河文明，印证了长江流域对中华文明的杰出贡献。
B.以爱为名的畸形的“饭圈文化”是暴戾恣睢（suī）、奢靡（mǐ）浮夸之风泛滥。流量热度、排位顺序、片酬出场费，是“饭圈”看重的指标。
C.明清以降（jiàng），在文士生活画大为流行的同时，以山水田园或园林清供为背景的文士肖（xiào）象亦开始盛行，景与人互为比兴，以求传达主人公清远淡薄之志。
D.名利犹如三更梦，富贵还同九月霜，好梦易醒，霜花易散，执拗于这些虚无的东西，会深陷缧绁（xiè），洒脱地摒（bìng ）弃它们，才能复得自我。
阅读下面的文字，完后2～3题。
[甲]那么，经典的阅读是否存在方法?我们在这里展示了三种阅读文学经典的方法:文化史、文学史和
精神史的阅读角度。代入感过深是初学者的通病；抛去文本、理论先行，则是学院派的误区。[乙]我们因此提倡与历史有关的，既同情又间离的阅读，以利于一种清明意识、现实感与发问精神的建立。
第一种阅读视角，是文化史的视角。对业余读者而言，文学事无巨细地摊开了另一个世界。我们看到的首先不是情节与人物，就是城市布局、乡村风景、街道设置、谈吐、饮食、风俗、器物等等。大仲马笔下的火枪手为什么基本不用火枪(这部小说一度被翻译成《三剑客》，倒是更为贴切)? [丙]我们需要先去查阅一下火绳枪的发射速度(可参考Osprey出版社“战士”丛书的《火绳枪兵:1588--1688》)。当然，你如果早已知道铁血宰相俾斯麦曾经与人以香肠决斗(最后还认输了)，就决不会嘲笑这些浪漫守旧的剑客。
2.文段中的加点词,运用不正确的一项是(3分)（      ）
A.通病     B.对      C.事无巨细      D就是
3.文段中画线的甲、己、内句，标点有误的一项是(2分)（      ）
A.甲        B.乙       C.丙
4.下列各句中，没有语病的一项是（3分）（      ）
A 网络谣言对社会的破坏力是巨大的，如不及时扑灭，对公众造成的创伤，乃至引起社会动荡，也不是完全不可能的。
B.很多“80后”，乃至一些在农村长大的“90后”“00后”们，整个童年阶段都没有机会接触图书馆，野草般疯长的求知欲望，只能通过教科书等少得可怜的书本汲取。

C.闲鱼不是一个电商平台，而是一个基于新生活方式的社区。人们在这个社区里，不仅可以分享二手的物品、自己的私人时间，还可以分享空间，如房屋和场地的出租。
D.住房和城乡建设部为了缓解日益严重的城市交通拥堵状况，在借鉴西方城市规划经验的基础上，城市封闭住宅小区的内部道路被要求逐步对外开放。
5.在下面一段文字空白处填写恰当的语句，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。（3分）
古人远比今人喜爱扇子，他们亲切地称扇子为“凉友”。对扇子“救人于酷暑”感恩仅是原因之一，①_________，才是更重要的理由。《西游记》中家喻户晓的芭蕉扇让人联想到神仙的法力；拜《三国演义》所赐，②_________；因仕女贵妇的把玩，团扇则散发着贵气和脂粉香；而折扇一把、衣袂飘飘，构成了今人对古人“风流才子”的想象。芭蕉扇、羽扇、团扇、折扇……虽材质与工艺有别，趣味和风格各异， ③________，此“凉友”真“良友”也，待人不分高低贵贱一视同仁，所挥之处，身清爽，心安宁。
6. 阅读下面几位高一学生的对话，完成(1)(2)题  (6分)
    甲：我特别想读些经典著作，但现实是时间太紧，只能利用学习间隙翻翻杂志，一次还只能看几篇，一点都不过瘾。
    乙：看看杂志也挺好的，不占用大块的时间，读一篇可以，读两篇也可以，想停就停，多方便啊！还可以积累作文素材呢！
    丙：我呢，更想读一些作文指导类的书籍，尤其是优秀作文选那种，花费时间不多，效果比看杂志要好。
(1)根据材料，概括高三学生课外阅读的两个特点。（每点不超过4字）（2分）
(2)针对材料所反映的现象，写一段评论性文字。不超过80字。（4分）

二、现代文阅读（共30分）
（一）阅读下面的文字，完成7-9题。（10分）
材料一：
依赖粉丝经济的真人偶像产业越来越容易陷入危机，部分媒体从业者已在开拓虚拟偶像市场。相较真人，虚拟偶像能够排除任何个人生理和心理因素的干扰，人物形象设定不会崩塌。早期，以歌姬和虚拟主播为主的二次元虚拟偶像打开了公众的认知，人们能够一眼分辨出他们的非生物属性。一些二次元虚拟偶像会和粉丝共同讨论未来的设定和形象。但仿真虚拟偶像为了营造近乎“真人”的神秘效果，常常会有意隐匿“被设计”的痕迹。诞生于硅谷的第一位仿真虚拟偶像LilMiquela以模特的身份“出道”后，收到国际品牌的广告邀约，以照片的形式“现身”秋冬米兰时装周，首支单曲当月冲上“声田”热门榜单，“参演”的视频登上了时代广场的广告牌。最能以假乱真的是，她被赋予了独立人格和自我意识——一位自主、入世的当代女青年。她不仅引领审美和消费，还热衷于在社交媒体上发表对公共事件的观点，话题涵盖种族平权、女权主义、控枪问题等。           （摘编自王一越《虚拟偶像开始仿真了》）
材料二：
虚拟偶像文化的繁荣，是运营者们在更具互动性、参与性和个性特质的新消费主义时代的新一轮布局。大众传媒对于青年一代形象的建构更多是依靠成人的价值观及世界观，在很大程度上，青年处于被动地位。新媒体的诞生使得意义生产的格局发生了巨大的变化，人们既是内容的消费者，同时也是内容的生产者。参与式的内容消费很大程度上满足了青年作为主流文化参与者的媒介想象，有助于缓解青年群体在主流媒介场域中所产生的“失语”焦虑。以洛天依为例，运营方只对其年龄、身高、体重进行了设定，而其核心的角色性格资料，均由粉丝们赋予；且真正让洛天依走红的，恰是由网友们创作的“同人作品”。事实上，虚拟偶像所展示的并非一个纯然的虚拟世界，它的形象及生活场景的建构实则是青年一代将其在日常生活的见闻与感悟进行符号化想象的产物。通过对虚拟偶像形象的建构，青年将自我意识进行投射，使之成为“自我”的符号化拟像。    （摘编自黄婷婷《虚拟偶像：媒介化社会的他者想象与自我建构》）
材料三：
伴随着数字技术特别是人工智能技术的发展成熟，虚拟偶像样态持续演进，技术对虚拟偶像的形塑仍在进行中。以初音未来、洛天依为代表的虚拟歌姬背后的核心技术是语音合成技术，即只需输入音调和歌词就可以生产由电脑合成的类似真人演唱的歌声；同时，全息投影技术为虚拟偶像走向线下空间创造条件，虚拟偶像歌手借助虚拟成像举办演唱会，试图打破二次元与三次元之间的界限。由于动态捕捉、实时渲染、人脸识别和人物建模等多重新技术的应用，新一代仿真虚拟偶像能够以更鲜明的“人格魅力”与粉丝进行多路径互动：不仅可以精准地控制面部表情变化，作出相适应的表情和语音应对，还可以做到实时的才艺展示。更重要的是，虚拟偶像能承载的平台也更多，她们活跃于短视频平台和直播平台，轻松入驻粉丝的手机屏幕，实现实时互动。人工智能对虚拟偶像的赋能更多体现为“赋子智能”，基于“人工智能感官系统”，让虚拟偶像成为具备情感和创作能力、可与人类实现无障碍互动交流的人工智能虚拟偶像。
（摘编自喻国明等《试论人工智能时代虚拟偶像的技术赋能与拟象解构》）
7.下列对材料中“虚拟偶像”的相关理解，正确的一项是（3分）
A.虚拟偶像最初多为歌姬和虚拟主播，这些二次元偶像有时会和粉丝讨论未来的设定，营造了近乎“真人”的效果。
B.虚拟偶像被赋予了独立人格和自我意识，不仅能引领审美、消费等方面的风尚，还能在社交媒体上发表观点。
C.虚拟偶像的形象建构不单纯来自于运营者们的设定，还源于青年一代对其日常生活中所见所感的符号化想象。
D.虚拟偶像打破了二次元与三次元之间的界限，活跃于更广阔的互动承载平台，具有更鲜明的“人格魅力”互动模式。
8.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.受生理和心理因素的影响，真人偶像会出现人物形象设定崩塌的情况，这对依赖粉丝经济的真人偶像产业来说是一个不利因素。
B.网友们不仅对虚拟歌姬洛天依产生了消费行为，还通过创作“同人作品”等方式参与了生产，所以洛天依才能够真正走红。
C.在主流媒介场域中成人的价值观及世界观建构着青年形象，青年群体的话语权相对较低，地位相对被动，易有“失语”的焦虑。
D.“人工智能感官系统”的出现使虚拟偶像拥有了从模仿神态、展现才艺走向具备情感与创作能力、与粉丝无障碍互动的可能性。
9.哪些因素推动了虚拟偶像产业的发展？根据材料分点概括。（4分）

（二）阅读下面的文字，完成10-13 题。（20 分）
四季平安      杨帮立
这么大的雪，小杨不会来了吧。
一场雪封实了白露河两岸。白露河在这儿打了一个大深弯，河堤似鸟儿的双翼，大娘住在东边的翼尖上。现在，在大娘的眼里，这鸟儿是一只巨大的白天鹅，在白茫茫的天地间煽动着翅膀。
小杨是她的帮扶责任人。他初来的时候，老太太生病躺在床上，一只干瘦炸毛的猫，在窗台上饿得有气无力地叫着。搂柴生火、舀水做饭，土灶被他烧得红红火火。这孩子说他家住在这白露河上边十几里的南河湾，爹妈都在家里种着地，大娘喝完稀粥，问起南河湾一个远门亲威，小杨还真认得。
小杨说，大娘啊，现在政策好啊，没自来水，政府给你接，有病了，政府给你治，没钱花了，政府有低保，你这种情况，明个给你申请个最低生活保障金——这我都知道，我老了，不能干了，让我上敬老院，我舍不得这鸡鸭猫狗小菜园老果树，我身边少的是人啊。不是有我吗，明天啊我陪大娘去县城看病去。临走时，小杨要和大娘合个影，大娘死活不依脸朝床里，怎么劝都不扭过来。大娘说，回去问问你爹妈，咱这白露河边可是有规矩的，像我这样不阴不阳的人，是不兴跟人照相的，会吸别人阳寿的。小杨说，我年轻力壮的，我不怕你吸我阳寿。你是好人，我更不能跟你照相。小杨被逼得没办法，才说，单位有要求，不跟你合个影，传工作群里，会挨批评的。大娘这才下了床，洗洗脸，把花白的头发往耳根捋了捋，坐下来。小杨站在她后面，把手机伸到前面，说大娘的气色好着呢，大娘笑了，小杨笑了。
从县医院回来，用大娘自己的话说，前一阵子是自己吓自己，本没得什么该死的病，还没到阎王爷收她的时候，腿弯也有劲了，腰板也直了，手也灵活了。每逢周六扶贫日，小杨都会过来，陪她拔拔草，挖挖地，种种菜，小菜园红是红紫是紫，青是青，绿是绿，小鸭在池塘里扎猛子，小鸡振膀子能飞上树。小杨用生了锈的镰刀，把宅前屋后的杂草割得光光的，偏偏留下几丛野花来，剪下老枝，留下新头，花开得又大又旺。
来一次，把院子打扫一遍，从河边挑来黄沙，把院子铺得平平坦坦。八月十五，小杨送来了一大盒子月饼，说是女朋友从大城市里寄来的，一共两盒，送给他爹妈一盒，带来这一盒。
元旦前，小杨匆匆忙忙来说，大娘，我这段时间有点小事，顾不上来了，有事给我打电话哦。小杨给大娘买了个老年手机，教会了大娘一个动作，摁住键盘上的“1”不松，小杨的手机被拨通了，铃声愉快地响了起来。只顾学手机充电接听拨打电话了，还没问小杨啥事，小杨走得没影了，大娘撵到村部也没追上，这孩子太急了。驻村的工作队员嘻嘻哈哈地告诉她，能不急吗，小杨要接他女朋友回来结婚了。
总得给他们做点啥。大娘有了心事，老不中用了，做点啥呢？大娘想起她年轻时的一件老活计来。她在老木箱子里扒出了牛皮纸包，打开纸包，呈现出五彩丝线来。拿出几根针，穿上不同颜色的丝线，心，渐渐向记忆打开；手，渐渐灵巧起来；脸，渐渐泛起了喜色。她要把春天的草绿，夏天的花红，秋天的天蓝，冬天的雪白，一针一线地绣岀来。小杨来时，她总悄悄地把活计藏起来，她守着她的秘密，心里是满满的温暖。
小杨说今天来给她送对联。这么深的雪，可能过不来了。天晴了，白露河滩里，跳荡着各式各样的光，晃着大娘的眼睛。一转眼，敞开着羽绒服，脸上淌着热汗，头上冒着热气的小杨站在了她面前。小杨让大娘到厨房里烧水打面浆。他开始揭掉旧春联。刮擦干净门堂门框，等大娘把热腾的面浆端来，小杨先找出一张横联贴在了门上方。扯端正拍平实了：四季平安。
四季平安。大娘念叨出声来，小杨一愣，从高凳子上跳下来：大娘，你不是不识字吗？大娘从屋里端出一簸箩花花绿绿的物件来：小孩的花顶帽、红肚兜、凤头单鞋、虎头棉靴••••••每件上面都绣着“四－季－平－安”！
10.概括文中画线部分的语言特点。（4分）
11.结合故事情节，简析大娘的形象。（4分）
12.分析本文叙述上的特色。（6分）
13.小说以问答结尾，请结合全文分析这样写的好处。（6分）

三、古诗文阅读(共40分)
(一) (20分)阅读下面的文言文，完成14—18题。（20分）
任   相     (宋)苏洵
古之善观人之国者，观其相何如人而已。议者常曰：将与相均。将，特一大有司耳，非相侔也。国有征伐，而后将权重；有征伐无征伐，相皆不可一日轻。相贤耶，则群有司皆贤，而将亦贤矣；将贤耶，相虽不贤，将不可易也。故曰：将特一大有司耳，非相侔也。任相之道与任将不同。为将者大概多才而或顽钝无耻，非皆节廉好礼不可犯者也。故不必优以礼貌，而其有不羁不法之事，则亦不可以常法御。何则？豪纵不趋约束者，亦将之常态也。武帝视大将军，往往踞厕；而李广利破大宛，侵杀士卒之罪，则寝而不问。此任将之道也。若夫相，必节廉好礼者为也，又非豪纵不趋约束者为也，故接之以。礼而重责之。
古者相见于天子，天子为之离席起立。在道为之下舆，有病亲问，不幸而死，亲吊待之，如此其厚。然其有罪亦不私也。夫接之以礼，然后可以重其责而使无怨言；责之重，然后接之以礼而不为过。礼薄而责重，彼将曰：主上遇我以何礼，而重我以此责也，甚矣。责轻而礼重，彼将遂弛然不肯自饬。故礼以维其心，而重责以勉其怠。而后为相者，莫不尽忠于朝廷而不恤其私。
吾观贾谊书，至所谓长太息者，常反复读不能已。以为谊生文帝时，文帝遇将相大臣，不为无礼，独周勃一下狱，谊遂发此。使谊生于近世，见其所以遇宰相者，则当复何如也？天子御坐，见宰相而起者有之乎？无矣。在舆而下者有之乎？亦无矣。天子坐殿上，宰相与官趋走于下，掌仪之官名而呼之，若郡守召胥吏耳。虽臣子为此亦不过。然尊尊贵贵之道，不若是亵也。
夫既不能待之以礼则罪之也吾法将亦不得用何者不果于用礼而果于用刑则其心不服。且吾闻之，待以礼而彼不有效以报其上，重其责而彼不自勉以全其身，安其禄位，成其功名者，天下无有也。彼人主傲然于上，不礼宰相以自尊大者，孰若使宰相自效以报其上之为利？宰相利其君之不责而丰其私者，孰若自勉以全其身？安其禄位，成其功名之为其福，吾又未见去利而就害，远福而求祸者也。 (有删改)
14. 对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）（   ）
A  相皆不可一日轻       轻：忽视             B. 则寝而不问          寝：搁置
C. 彼将遂弛然不肯自饬   自饬：严格要求自己  D  然尊尊贵贵之道       尊：尊敬
15. 下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是（3分）（   ）
A. 故接之以礼而重责之                常以身翼蔽沛公
B. 天子为之离席起立                  儿之成，则可待乎
C. 然其有罪亦不私也                  失其所与，不知
D. 若郡守召胥吏耳                    桑之未落，其叶沃若
16. 下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（3分）（   ）
A. 国家是什么样的国家，只要看看宰相是什么样的人就行了，本文开头就强调了任相的重要性，并对“将与相均”的说法，加以辩驳说明。
B. 本文认为任相之道与任将之道是不同的，担任将领的人都富有才干，没有愚笨无耻的，因此要用礼貌来优待他们。
C. 作者认为“礼”与“责”的关系是相互依存的，平日敬之以礼，那么，如果他有过失，即使重责，也会没有怨言的。
D. 全文以“任相以礼”作为统筹之线索，议论如何任用宰相的问题，用典广征博引，议论层次循序渐进，颇有说服力。
17. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分）
夫既不能待之以礼则其罪之也吾法将亦不得用何者不果于用礼而果于用刑则其心不服
18. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）
(1)故曰：将特一大有司耳，非相侔也。
(2) 彼人主傲然于上，不礼宰相以自尊大者，孰若使宰相自效以报其上之为利？
（二）阅读下面这首词，完成19-20题。（8分）
使次安陆寄友人①    [唐]刘长卿
新年草色远萋萋，久客将归失路蹊。
暮雨不知涢口处，春风只到穆陵西。
孤城尽日空花落，三户②无人自鸟啼。
君在江南相忆否，门前五柳几枝低。
【注】①此诗写于安史之乱期间，诗中的“涢（yún）口”“穆陵”都在安陆。②三户：语出《史记•项羽本纪》“楚虽三户，亡秦必楚也”：安陆本楚地，故以“三户”言百姓稀少。
19.首联中“______”二字点明诗人的身份，尾联中“_______”二字妙在从对方落笔，呼应诗题。（2分）
20.全诗运用了多种手法来表达“伤时”之情，请结合颔联和颈联加以赏析。（6分）

（三）阅读下面材料，完成21—22题。（6分）
子曰:“躬自厚而薄责于人，则远怨矣。”(《论语•卫灵公》)
子曰:“巧言、令色、足恭，左丘明耻之，丘亦耻之。匿怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。”
(《论语•公冶长》)
21. 孔子说:“益者三友，损者三友。”其中损友的三个特质可与材料二中的“巧言、令色、足恭”相照应，请用《论语》中损友的特质补足下面对应的填空。(2 分)
“巧言”对应             ,“令色”对应“善柔”;“足恭”对应            .
22.孔子一方面提倡“远怨”，一方面又不赞成“匿怨”，请结合材料，谈谈你的理解。(4 分)

（四）古诗文默写。（6分）
23．补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）（6分）
（1）总角之宴，         。信誓旦旦，        。（《诗经•氓》）
（2）假舆马者，非利足也，        ，        ，非能水也，而绝江河。（荀子《劝学》）
（3）青山隔送行，                 ，                 。（王实甫《西厢记》）
（4）臣之辛苦，                  ，                ，实所共鉴。（李密《陈情表》）
（5）细草微风岸，         。              ，月涌大江流。（杜甫《旅夜书怀》）

四、作文（60分）
24．阅读下列文字，根据材料作文。（60分）
    有一个家庭农场，叔侄养牛、挤奶，收入高于一般人，日子过得充实惬意。但也有苦恼，他们不能出远门，不能旅行，因为牛每天要产奶。牛被人驯化、圈养，其实人也被牛束缚了。
    生活中这种现象很普遍，有了汽车、手机、互联网，以为生活空间大了，其实也可能被它们掌控了；掌握了一种语言表达方式，以为有助于交流，也可能陷入一种思维定式。
对于这类现象，你有什么样的体验或看法？写一篇文章。
【要求】①角度自选，立意自定，题目自拟。②不得脱离材料内容及含义的范围o③明确文体，不要写成诗歌。④不少于800字，不得抄袭、套作。

                  杭州建人高复2020级第一次月考语文试卷
语文答案
1．D.  A坊（fang）B奢靡míC淡薄—淡泊
2. D. 改为“而是”。前文说到了文学为业余读者“摊开了另一个世界”,所以下面一句话说的是,翻开文学作品,我们首先看到的不是情节与人物,而是“另一个世界”,即“城市布局、乡村风景、街道设置……器物等等”。
3. B.  第一个逗号改为顿号。“与历史有关的”和后面的“既同情又间离的”都是“阅读”的修饰语,所以中间应该用顿号,表示短暂停顿。
4.A.  B搭配不当，将“汲取”改为“满足”。C.不合逻辑,去掉“的出租”D.主语中途易辙，应将最后一句改为“要求城市封闭住宅小区的内部道路逐步对外开放”；
5 ①扇子上承载着超越器用的文化含义； ②羽扇成了谋略和智慧的化身；③但扇出的凉风却是一样的清爽。
【解析】
试题分析：本题所给文段说的是扇子与人的关系，①处需要填写的是古人喜欢扇子的“更重要理由”，这个理由与“对扇子‘救人于酷暑’感恩”是不同的，由下文列出的《西游记》《三国演义》中有关扇子的内容，可推知，此处应填“扇子上承载着超越器用的文化含义”；②处填写的内容应举出《三国演义》中扇子，并写出这个扇子在小说中的特殊意义，如“羽扇成了谋略和智慧的化身”等；③上文列出了各种扇子，下文说“凉友”，据此可知应填“但扇出的凉风却是一样的清爽”一类内容。
6. (1)碎片化、功利性（2分。每点1分）
(2)示例1：碎片化和功利性，使得学生阅读范围十分狭窄，缺乏深度思考，不利于文化知识的积累，也无法养成良好的阅读习惯，进而影响整体学习能力的提升。示例2：当下高三学生的课外阅读存在着明显的碎片化、应试化倾向，主要原因是学习时间紧和考试压力大。要解决这个问题，单靠语文老师很难奏效，需要一系列配套的改革措施。
    （4分。评论合理3分，语言表达1分）
7.C（A项“营造了近乎‘真人’的效果”错，此为仿真虚拟偶像的特点；B项“虚拟偶像”错，原文仅指Lil Miquel a； D项“打破了”“互动模式”错，原文为“试图打破”，有“互动”但并无提及“模式”。）
8.B（强加因果。原文仅说“同人作品”是洛天依走红的事实条件，材料以洛天依为例说明虚拟偶像真正走红的原因是“消费者们通过对虚拟偶像形象的建构，投射了自我意识，缓解了他们在主流媒介场域中的‘失语’焦虑”。）
9.①媒体从业者希望开拓更具稳定性的市场：（从“媒体从业者”角度）
②运营者发起新消费主义时代的新布局；（从“运营者”角度）
③青年一代参与主流文化的心理需求；（从“消费者”角度）
④数字技术特别是人工智能技术的发展成熟。（从“技术”角度）
（评分标准：共4分，每点1分，角度准确，意思相近即可。）
10.①修辞上，运用排比，铺陈渲染。②句式上，整散结合，语句灵动。③表达上，多用心理描写、动作描写，生动细腻；④风格上，通俗的口语与诗化语言结合。⑤用词上，注重色彩，具有画面美。一（一点一分，共4分）
11.①小杨帮扶之前，生活孤苦贫困；②回避与小杨照相，有迷信思想。③为小杨结婚做针线活，热心善良，知恩图报。④做了一簸箩针线物件，心灵手巧。（要结合情节，分析人物形象，如只有人物特点，得分减半；1点1分其它答案，言之有理，也可酌情给分）
12.①第三人称叙述（全知视角），客观、自由地呈现故事情节。②倒叙开篇，巧设了悬念，吸引读者。③叙述注重照应，如“四季平安”，在标题，文中，结尾皆有呼应，使情节连贯，主题突出。④叙述结合描写、抒情，使情节生动，人物丰满，感情丰沛。⑤注重细节描述，细腻生动，形象传神。（答出1点得2分）
13.①借小杨之口设问，用大娘物件的行动作答，揭示“秘密”，出人意料又合乎情理。②升华主题，由开头小杨单向帮扶，升格为人与人之间的双向温暖。③营造温馨场景，使情感表达含蓄蕴藉，有所节制，耐人寻味。（答出1点得2分）
14. D 尊：受尊敬的人，用在动词后边作宾语，动词活用为名词。
15. A   A项，介词，用。 B项，代词，他们；助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。C项，代词，他们；代词，活用为第一人称，“我的”或“自己的”。D项，动词，好像；形容词词尾，同“然”，相当于“……的样子”。
16. B。“担任将领的人都富有才干，没有愚笨无耻的，因此要用礼貌来优待他们”错。原文是“为将者大概多才而或顽钝无耻”“故不必优以礼貌”
17. 夫既不能待之以礼/罪之也/吾法将亦不得用/何者/不果于用礼/而果于用刑/则其心不服
18. (1)所以说，将领只不过是一个大官职罢了，不能与宰相均等(并列)。
(2) 对那君主来说，是高高在上、用不礼遇宰相来妄自尊大有利呢，还是让宰相自己努力办事来回报皇上有利呢？
19.（1）久客（2）相忆（共2分。每空1分。）
20.①双关（象征、比喻、拟人）。颈联中“暮雨”“春风”一语双关，既指自然气候，又指朝廷的恩泽，表达对偏远之地的百姓仍受兵扰之苦的忧虑与同情。
②寓情于景。颈联“空花落”“自鸟啼”，描写萧瑟凄清之景，表现安史之乱给国家和人民带来的灾难，表达诗人的沉痛心情。
③用典。颔联借“三户”的典故，反映了战乱之地百姓离乱、成为孤城的社会现状，表达诗人的痛惜之情。
（共6分。每点2分，答出三点，意思相近即可。第①点写出“暮雨”“春风”的比喻义也可给分。）
21.(2分)便佞   便辟(共2分，一空1分)
22.(4分)①第一则中孔子提倡在交往中应推己及人，多审视自己的不足，多包容别人的难处，努力化解.心中的怨恨。②第二则讲的是不要“匿怨”而交，交友应表里合一，以“谅”交友。③

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