上海市吴淞中学2020-2021学年高一上学期10月月考语文试卷 -- 统编版高一必修上

上海市吴淞中学2020-2021学年高一上学期10月月考语文试卷

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上海市吴淞中学2020-2021学年第一学期高一第一次学科调研语文试卷（100分）（一）积累与运用（15分）1.补写下列句子中的空缺部分。（5分）（1）____________，问苍茫大地，谁主沉浮？（毛泽东《沁园春•长沙》）（2）___________________，心念旧恩。（曹操《短歌行》）(3)_________________，失向来之烟霞。（李白《_

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上海市吴淞中学2020-2021学年第一学期高一第一次学科调研
语文试卷（100分）
（一）积累与运用（15分）
1.补写下列句子中的空缺部分。（5分）
（1）____________ ，问苍茫大地，谁主沉浮？（毛泽东《沁园春•长沙》）
（2）___________________，心念旧恩。（曹操《短歌行》）
(3) _________________，失向来之烟霞。（李白《__________________》）
（4）子曰：“_________________，患不知人也。”（《论语•学而》）

2．解释下列句中加点词语或短语的含义。（5分）
（1）峥嵘岁月稠      （            ）  （2）粪土当年万户侯      （          ）
（3）枉用相存        （            ）（4）山不厌高           （          ）
（5）少无适俗韵      （            ）  （6）依依墟里烟        （          ）
（7）烟涛微茫信难求  （            ）  （8）栗深林兮惊层巅    （          ）
（9）艰难苦恨繁霜鬓  （            ）  （10）渚清沙白鸟飞回   （          ）
3.按要求选择（5分）
（1）今年6月21日是中国古代的夏至日，你想在微信朋友圈描绘景象，下面诗句中最不合适引用的一项是 (     )（2分）
A.过雨频飞电，行云屡带虹。   B.虽无薰风至，微凉满芳阴
C.绿筠尚含粉，圆荷始散芳     D.燕飞犹个个，花落已纷纷。

（2）填入下面语段横线处的语句，最恰当的一项是（     ）（3分）
书法是空间艺术，但传统书论更强调它的时间性，要___________________，使抽象的线条展示出生命变化的趣味来。
      A．在时间中体现出空间的节奏      B．体现时间和空间融合的节奏
      C．在空间中体现出时间的节奏      D．体现不同的时间变化的节奏

（二）阅读《百合花》的细节描写，完成第4题。（4分）
4、分析第三次描写小通讯员衣服上撕破的大洞的细节描写的作用：小通讯员受重伤被抬到包扎所，因肩膀上的破洞而被认出；他牺牲后，新媳妇为他缝补破洞。
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

（三）阅读下面现代诗完成第5题（4分）
死水   闻一多
这是一沟绝望的死水，/清风吹不起半点漪沦。/不如多扔些破铜烂铁，/爽性泼你的剩菜残羹。
也许铜的要绿成翡翠，/铁罐上锈出几瓣桃花；/再让油腻织一层罗绮，/霉菌给他蒸出些云霞。
让死水酵成一沟绿酒，/漂满了珍珠似的白沫；/小珠们笑声变成大珠，/又被偷酒的花蚊咬破。
那么一沟绝望的死水，/也就夸得上几分鲜明。/如果青蛙耐不住寂寞，/又算死水叫出了歌声。
这是一沟绝望的死水，/这里断不是美的所在，/不如让给丑恶来开垦，/看它造出个什么世界。
5.《死水》一诗，充分体现了闻一多诗歌的“三美”主张，请就诗中的“绘画美”作简要分析。（4分）

（四）阅读下文，完成第6-9题（15分）
命若琴弦   史铁生
①莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后，两顶发了黑的黑帽起伏攒动，匆匆忙忙，像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来，也无所谓到哪儿去，每人带一把三弦琴，说书为生。
②老少二人都赤着上身，各自拎了一条木棍探路。老瞎子想赶着多说书，整个热季领着小瞎子一个村子紧走，一晚一晚紧说。老瞎子一天比一天紧张、激动，心理算定：弹断一千根琴弦的日子就在这个夏天了，说不定就在前面的野羊坳。
③老瞎子说书开头常是这么几句：“自从盘古分天地，三皇五帝到如今，有道君王害黎民。轻轻弹响三弦琴，慢慢稍停把歌论，歌有三千七百本，不知哪本动人心。”于是听书的众人喊起来，老的要听董永卖身葬父，小的要听武二郎夜走蜈蚣岭，女人们想听秦香莲。这是老瞎子最知足的一刻，不慌不忙地喝几口水，待众人的吵嚷声鼎沸，便把琴弦一阵紧拨，唱到：“今日不把别人唱，单表公子小罗成。”或者：“茶也喝来烟也吸，唱一回哭倒长城的孟姜女。”满场立刻鸦雀无声。
④“你那三弦子弹的还差着远呢。咱这命就在几根琴弦上，我师父当年就这么跟我说。”
⑤“我都听过八百遍了。您师父还给您留下一张药方，您得弹断一千根琴弦才能去抓那付药，吃了药您就能看见东西了。”
⑥“你信不信？”
⑦“一千根断了的琴弦还不好弄？”小瞎子忍不住嗤嗤地笑。
⑧“笑什么笑！你以为你懂得多少事？得真正是一根一根弹断了的才成。”
⑨老瞎子显得有些激动，五十年中翻了多少架山，走了多少里路哇。挨了多少回晒，挨了多少回冻，心里受了多少委屈呀。一晚上一晚上地弹，心里总记着，得真正是一根一根尽心地弹断了才成。现在快盼到了，绝出不了这个夏天了。
⑩他抓起自己的琴来摇了摇，叠好的纸片碰在蛇皮上发出细微的响声，那张药方就在琴槽里。
⑾这天晚上，小瞎子跟着师父在野羊坳说书。老瞎子的琴声却很乱......
⑿夜里老瞎子翻来覆去睡不安稳，全力去想那张药方和琴弦：还只剩最后几根了。那时就可以去抓药了，然后就能看见这个世界。他朦胧中所盼望的东西似乎比这要多得多……
⒀七十年中所受的全部辛苦就为了最后能看一眼世界，这值得吗？他问自己。
⒁几天后的一个晚上，老瞎子弹断了最后两根琴弦。两根弦一齐断了。他没料到。他几乎是连跑带爬地上了野羊岭，小瞎子吓了一跳：“怎么了，师父？”
⒂“小子，明天我就去抓药。”
⒃老瞎子从琴槽中取出一张叠得方方正正的纸条。他想起这药方进琴槽时，自己才二十岁。
⒄小瞎子也把那药方放在手里摸了一会儿，也有了几分肃穆。
⒅“你师爷一辈子才冤呢。”
⒆“他弹断了多少根？”
⒇“他本来能弹够一千根，可他记成了八百。要不然他能弹断一千根。”
（21）天不亮老瞎子就上路了。
（22）那张他保存了五十年的药方原来是一张无字的白纸。他不信，请了多少识字而又诚实的人帮他看，人人都说那果真是一张无字的白纸。他整天躺在炕上，不弹也不唱，他只是再不想动弹，吸引着他活下去、走下去、唱下去的东西骤然间消失干净。他一天天迅速地衰老。
（23）直到忽然想起了他的徒弟，那孩子在等他回去。
（24）他一路走，便怀恋起过去的日子，才知道以往那些奔奔忙忙兴致勃勃的翻山、走路、弹琴，乃至心焦、忧虑都是多么欢乐！那时有个东西把心弦扯紧，虽然那东西原是虚设。老瞎子想起他师父临终时的情景。他师父把那张自己没用上的药方封进他的琴槽，说：“记住，人的命就象这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了。”
（25）他明白了，目的虽是虚设的，可非得有不行。
（26）“师父，您的药抓来了？”小瞎子问。
（27）“记住，得弹断一千二百根。”
（28）“一千二？”
（29）“把你的琴给我，我把这药方给你封在琴槽里——咱的命就在这琴弦上。”
（30）“怎么是一千二，师父？”
（31）“是一千二。我没弹够，我记成了一千。”老瞎子想：这孩子再怎么弹吧，还能弹断一千二百根？永远扯紧欢跳的琴弦，不必去看那无字的白纸……
（32）莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后，两顶发了黑的草帽起伏躜动，匆匆忙忙，像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来、到哪儿去，也无所谓谁是谁……                                                （有删改）
　6．第①段画线句运用了比喻手法，形象生动，请加以赏析。（4分）

　7．从故事情节上看，老瞎子对药方这个谎言的认识有个过程，请作简要概括。（4分）

  8．请简要分析小说第③段在全文中的作用。（3分）

9.结合小说的主旨与情节等方面，联系实际，谈谈你对题目“命若琴弦”意蕴的理解。（4分）

（五）阅读下面的诗歌，完成第10—12题（8分）
古风•其十九（唐）李白
西上莲花山，迢迢见明星。素手把芙蓉，虚步蹑太清。霓裳曳广带，飘拂升天行。
邀我登云台，高揖卫叔卿。恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。俯视洛阳川，茫茫走胡兵。
流血涂野草，豺狼尽冠缨。
【注】①此诗当作于安史之乱后期，具体时间当在唐肃宗至德元载（756）春正月安禄山在洛阳僭号称帝以后。

10. 下列关于李白诗歌风格的说法正确的一项是（    ）。（1分）
A.通俗明快      B.瑰奇奔放    C.清丽深微      D.沉郁顿挫
11.对本诗理解正确的一项是（    ）（3分）
A.这是一首用游仙体的方式写的近体诗。
B.诗歌前半部分抽象地描写出了明星仙子的美好形象。
C.“高揖卫叔卿”表现诗人“天子不得而臣”的傲岸性格。
D.诗歌后半部分含蓄地表达出诗人无比憎恶之情。
12.“浪漫主义和现实主义的完美结合”是这首诗最突出的艺术特点。请从内容和形式两方面对此进行评析。（4分）

（六）阅读下面的文言语段，完成第13-17题（14分）
袁弘毅墓志铭  沈恩孚
①予友袁君观澜之殇既，以诗哭之，逾二月将葬，其孤以志墓请于孚。呜呼！君少予二岁而遽殂谢，予奚忍志君墓？顾与君为道义交数十年，又奚敢自诿？
②君讳希涛，观澜其字也，江苏宝山人，少与予同学上海龙门书院①。予及见其尊君霓孙先生，廉吏也。君性孝友，幼秉庭训，攻经世之学。值清廷变法，君已卓然有声于时，当与朋辈纵论中外得失，洞见立国之大本在兴学，而兴学之本在师范。先倡办小学于其邑，邑之人既信服，则推而及之省。龙门书院之议改师范学校也，君力促其成。既与予东渡考察归，先后长校者各二年，而君所成就日益宏远。
③君勇于任事，发苍然矣而未告劳。自予识君而君已患咳，每与共事未闻其一日不咳也，又未见其一日以咳自馁也，稔君者自远闻其咳声，则曰君至矣。呜呼！今追寻此声可得耶！
④君在苏②则苏之学务无不兴，而复旦公学、太仓中学皆由君手造。其于本邑则凡举新政无不兴，而全邑之土地丈绘③由君告成。既仕新国④，官至教育次长代部务，则划全国高等师范区，悉本君素愿以为之鹄。方对德宣战，予主收同济学校自办。君在部援助尤力。洎不合于时而退，退而尽瘁于苏之学务，一如其未仕时。
⑤君起家寒素，久宦而囊空，时告贷以济急，有辄以给人要需，自谓我日处困乏，亦未遭绝粮也。足迹几遍海内，畅晓国情，复周历欧美，熟各国学制，以是凡所设施多切中事理。晚而孳孳⑤义务教育，未观成也而志弗衰。其他由君创议或为君所力赞者，未可以偻指计⑥。君既殇，邑之人怀君不能忘，将铸像事之，私谥弘毅。

【注】①上海龙门书院：今上海中学前身。②苏：苏州。③土地丈绘：土地丈量测绘。④新国：中华民国。⑤孳孳：同“孜孜”。勤勉；努力不懈。⑥偻指计：屈指而数。

13.解释下列加点字在文中的含义。（4分）
（1）予奚忍志君墓    （        ）  （2）值清廷变法         （          ）
（3）幼秉庭训        （         ）（4）悉本君素愿以为之鹄  （          ）

14.下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是（    ）（2分）
A. 予友袁君观澜之殇既        吾欲之南海，何如
B. 每与共事未闻其一日不咳也   其船背稍夷
C. 晚而孳孳义务教育           号呼而转徙
D. 又未见其一日以咳自馁也     不死而死，以形求脱也

15. 下列文意理解正确的一项是（      ）（2分）
A. 观澜先生的父亲是位廉吏，本篇墓志铭是受观澜先生的孤儿请托而作。
B. 观澜先生认为立国的根本在于师范教育，主张龙门书院改为师范学校。
C. 观澜先生民国时期曾兴办复旦公学、太仓中学，并任教育部次长。
D. 观澜先生通晓国情，曾赴欧美考察各国学制，创立义务教育制度。

16.将下面句子译成现代汉语。（3分）
既与予东渡考察归，先后长校者各二年，而君所成就日益宏远。

17.袁希涛（字观澜）先生是宝山县立吴淞中学的创始人，请结合本文内容分析袁先生的性格特点。（3分）

（七）作文（40分）
18.根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章（不要写成诗歌）。
　　人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西，如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。

2023届高一语文过程调研（二）（100分）
参考答案
（一）积累与运用（15分）
1.（5分）略
2．解释下列句中加点词语或短语的含义。（5分）略
3.按要求选择（5分）
（1） (  D   )（2分）
（3）（  C   ）（3分）
（三）（4分）
4、（练习册）
唤起读者对战争场面的联想（战斗的紧张激烈使通讯员无暇顾及衣服上的破洞），/推动了故事情节的发展；/既与之前新媳妇没能给通讯员缝补的情节呼应，/也浓墨重彩地表现出她对战士的深情厚意。/

（三）（4分）
5.
《死水》本来写的是一沟发臭的死水，诗人故意用“翡翠”“桃花”“罗绮”“云霞”“绿酒”“珍珠”等美好的形象，/来反衬铜绿、铁锈、油腻、白沫等丑恶的事物，/目的是为了揭露旧中国表面的繁华下腐朽肮脏的本质。/丰富的想象、形象的比喻、鲜明的色彩描写，丑与美的强烈对比，构成了本诗油画般的艺术效果。

（四）阅读下文，完成第6-9题（15分）
　6．（4分）
【答】把人走动时帽子的起伏比成随着河水流动（将人的行走比作不安静的河水），给人以直观形象的感受，（1分）表现老少两位盲人行走的匆忙艰难，生活的忙碌艰辛，（1分）表达了作者对他们不幸命运的同情。（1分）暗示下文老瞎子为弹断琴弦重建光明的奔波，（1分）与文末呼应，使文章首尾圆合，（增强宿命感）（1分）。（一点一分，四分为止）
　7．（4分）
【答】追逐谎言---发现谎言---认同谎言---传承谎言。（意近即可）
8．（3分）
【答】描述了老瞎子说书的精彩开场场面，（1分）从正侧两面表现了老瞎子说书技艺高超深受欢迎，并乐在其中，（1分）为下文得知真相后走出焦虑，理解师父的良苦用心做铺垫。（1分）
9.（4分）
【答】题目源于老瞎子的师父的话“记住，人的命就象这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了”。（1分）琴弦拉紧了才能弹出好听的曲子，生命在追求目标中才能找到意义。（1分）弹好了就够了，是指即使希望落空，只要活下去，就行了。（1分）那一根根断弦就像是人生不断奋进的历程。（1分）

（五）阅读下面的诗歌，完成第10—12题（8分）
10. （   B  ）（1分）
11.（    C   ）（3分）【B抽象改为具体D含蓄改为形象】
12.（4分）
【答】诗歌前半部分运用浪漫的想象，（1分）展现出了奇异瑰丽的神话世界，作者登上西天莲花峰，见到手把芙蓉，霓裳广带的明星仙子，并受邀登上云台峰晤见仙人卫叔卿，表现诗人超尘俗脱的志向。（1分）后四句写俯瞰尘世，以写实的笔法（1分）描写安史之乱的叛军攻破洛阳后恣意凌虐中原的情景，表现诗人关心国运、心系黎民的现实主义态度。（1分）
（六）阅读下面的文言语段，完成第13-17题（14分）
13.（4分）
（1）（   写墓志铭，写志，为写志等   ）
（2）  （    正逢，遇上，碰上，正当等      ）
（3）（   通“禀”，承受。   ）
（4）  （   一向的，平常的，平素的，总有的等       ）

14.（  C  ）（2分）
15. （  B    ）（2分）
16.（3分）
既与予东渡考察归，先后长校者各二年，而君所成就日益宏远。
（袁公）已经和我向东渡海（东渡亦可）考察回来，先后（前后亦可）管理学校（任校长亦可）各两年，您的成就（完成的事业亦可）一天天更加宏阔辽远（高远亦可）。（一分句1分，意近即可，答案做参考。）

17.（3分）
孝亲友爱：“君性孝友”。
执着教育：认为立国之大本在兴学，而兴学之本在师范，无论为官与否，均以兴教为务。
勇于任事：身患咳疾，坚守本职。
为官清廉：长期为官而家境清寒。
急人所难：虽处困乏也能帮助他人。
（一点1分，达到3分即可。其他答案合理即可。解说部分引用原文恰当亦可。）

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