黑龙江省哈尔滨师范大学青冈实验中学校2020-2021学年高一（德强班）10月月考语文试题 -- 统编版高一

黑龙江省哈尔滨师范大学青冈实验中学校2020-2021学年高一（德强班）10月月考语文试题

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黑龙江省哈尔滨师范大学青冈实验中学校2020-2021学年高一（德强班）10月月考语文试题(高一统编版)

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哈师大青冈实验中学2020---2021学年度第一学期10月份考试高一学年语文试题（卷二）一、论述类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成1--3题。奉旨出差令、朝珠耳机、宫廷娃娃……当600岁的故宫以多种文创产品的形式出现在大众生活中时，人们既惊讶又新奇，不少年轻人纷纷“路转粉”。古老的故宫，用一种流行的方

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哈师大青冈实验中学2020---2021学年度第一学期10月份考试
高一学年语文试题（卷二）
一、论述类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成1--3题。
奉旨出差令、朝珠耳机、宫廷娃娃……当600岁的故宫以多种文创产品的形式出现在大众生活中时，人们既惊讶又新奇，不少年轻人纷纷“路转粉”。古老的故宫，用一种流行的方式诠释了博物馆该如何体现“文化+创意”。
文创产业以文化与创意为基础，其外延是借助现代科技手段对文化资源、文化用品进行创造与提升而产出的高附加值产品。文创产业的核心是文化内涵，其根本是为文化产品的宣传服务，在实现旅游纪念与博物馆宣传的同时，提升公众的审美与认知能力。文创产品之于博物馆里的文物与文化积淀，好比好酒与酒器，香醇的老酒配上各色的酒坛、酒杯，既能帮助品酒者深刻地感受酒文化，还能够让老酒卖个好价钱。
目前，各地文创产业水平参差不齐，大部分尚停留在为看而看、为展而展的阶段，陈旧的模式既没有诠释出文化的内涵，也没有挖掘出文化背后的衍生产业链。一些地方尽管已经有了文创开发的苗头，可是产品单一，体现不出自身特色，书签、布偶、手机链等产品设计雷同，缺乏创意，更难提文化表现力。透过这些现象我们可以感觉到，很多博物馆的管理者并没有真正理解“文创”二字的内涵，也没有花心思认真探索，更难以体会到文创所带来的效益，久而久之，便更加固守旧有，最终导致与文化市场、百姓的文化需求日渐拉开距离。
处理好文物与“文创”的关系，不妨学习一些民营企业的文创产业，长隆野生动物园让人大开眼界。从布偶到衣服、从书包到图书、从动漫到食品，全都经过了精心的创意设计。让游览者在观赏与游戏中，既感受到了快乐，又将关爱野生动物、与大自然和谐相处的理念印刻到脑海中，一个小小的文创产品，一旦形成强大的品牌，就有了不可思议的吸引力。凸显文化内涵，尊重受众兴趣，加大与市场力量的创意合作……其实，在国外，像大英博物馆、卢浮宫、大都会博物馆等，早就已经做出了大量成功的尝试。
当然，在推动文创产业的同时，必须未雨绸缪。不应该媚俗，更不应该迁就市场与资本。博物馆推动文创产业，需要画一条红线，不可以降低传统文化价值以逢迎市场，有原则、有品格的文创产品开发，才会得到更多受众的认可。还是以故宫为例，故宫品牌大火，很多人希望分一杯羹，有的甚至脑洞大开玩起了“恶搞”系列，但是这些全部被“一票否决”，故宫文创的原则是“必须健康向上”。
我们期待，陈列在博物馆中的文物，也能够活起来，也能够拥有蓬勃的生命力，成为文化与产业融合的旗帜，引领更多的文创产业走向规范发展与成熟。
（摘编自《人民日报》2017年5月11日 17 版朱磊《当文物遇到“文创”》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（5分）
A.文创产品所借助的手段是现代科技，其根本就是提升公众的审美和认知能力。
B.文化内涵是文创产业的核心，文创产业的外延是文创产品，该产品有高附加值特点。
C.因为没有诠释出文化内涵，所以各地的文创产业水平有高有低，模式陈旧。

D.做到不媚俗、不迁就市场和资本，文创产品开发才会得到受众全面的认可。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（5分）
A.文章第一段介绍了故宫推出的文创产品，交代了其受到年轻人喜爱的原因。
B.文章使用喻证、例证、对比等多种论证方法论述了文物和文创的关系。
C.文章分析了文创产业的宗旨、现状及成因，并对产品设计原则标准提出要求。
D.文章采用总—分—总的论证结构，起于故宫，结于故宫，首尾圆合，论证严密。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（5分）
A.某种程度上，管理者的理念决定了文创产品是否有创意和文化表现力。
B.文创产品无论大小，一旦形成品牌，就有了吸引力，这一点，民营企业做出了榜样。[
C.凸显文化内涵，尊重受众兴趣，加大创意合作，文创产品就会获得成功。
D.文物若想拥有蓬勃的生命力，应该走文化与产业融合的道路，中外同理。
二、文学类文本阅读（本题共3小题，20分）阅读下面文字，完成4---6题
私塾先生
唐凤雄
先前，桑槐坪唐氏祠堂里有一私塾。私塾先生为村里一老学究，长须飘飘，一步三摇，才学渊博。祠堂高大深邃，每日里书声琅琅，给田园平添几分雅趣。
老学究年逾六旬，面容慈祥，执一铁尺教鞭，“四书五经”堆砌台前，自有几分威仪。而学生中桀骜不驯者有之，顽钝不化者有之，学究大伤脑筋，每言“人之初，性本善……养不教，父之过，教不严，师之惰”，一脸惋叹状。冷不丁，恍见私塾门口有人驻足，搁书去看，空无一人。天井中几条小鱼儿于清澈见底的浅水里钻来钻去。老学究便踱回去，继续授课，未几，又有了那种感觉，复去察看，直到祠外，见空旷田园有一牧童在牧牛。
“子在川上曰，逝者如斯夫！”老学究动了愁思，叹息着入祠。
一日，天色阴晦。有人咣当一声将门撞开，身未见声先至：“夫子，土匪来了，土匪来了！”急呼阵阵。老学究定睛一看，竟是那未及弱冠的牧童。老学究慌了，倒是牧童不怕：“莫慌莫慌，土匪还在河对面哩，我再去缠一缠……”一溜烟就跑出祠堂。
土匪拥进桑槐坪，村人早就躲进山里了。土匪洗劫村子，没见值钱东西，骂骂咧咧，走了。
一日，私塾放学后，老学究一个人踱着步走出祠堂，见不远处草坡上那牧童咬着草根心不在焉地牧牛，他径直走上前去：“娃，你随我来，给你一样东西。”老学究柔声说。牧童忐忑地随老学究进了祠堂。老学究掩上门，掏出书。
“孺子可教也。往后，你就不用偷偷摸摸听课了。”
“先生！”牧童跪下了。
牧童唐力做了老学究的关门弟子。
一晃几年过去，学童又换了一轮，老学究须发皆白，一堆雪似的在祠堂蠕动。在族人会上，他道出告老的念头，族人请问谁可接任，老学究手指一旁肃立的唐力：“他可担当矣。”众人讶然。一试之下，果然不负众望。
唐力做梦也不曾想到，年纪轻轻就做了私塾先生，自感责任重大，不敢误人子弟，授业之余，勤学苦练。置身清风涤荡一净的祠堂，思及牧牛求学经历，恍然若梦。
就在这一年，年轻的私塾先生又遭遇了咄咄怪事。秋凉一日，唐力正教习《三字经》这篇启蒙圣文，耳闻祠外沓沓之声，不经意地透过木窗朝外一觑，顿时大惊失色：一队扛枪的队伍正沿着石板路朝这边来了。少顷，他冷静下来，他想自己可以从后门逃走，可这些十岁以下的学童怎么办？乱糟糟一跑，还不叫乱枪打死？想到此，他极力压抑声音，对学童们说：“现在土匪来了，你们听先生的话，不要交头接耳，只管看书，不许走动。”学童们一听土匪来了，吓得呜呜直哭，但见唐力镇静，也陆续安静下来。
几个扛枪的已进了祠堂。唐力迎上去，见他们东张西望，就索性说：“长官行行好吧，这里只有学生，没值钱东西。”
“嗬，还是个私塾嘛。”扛枪的就想往里走。唐力瞪圆眼睛，大步上前拦阻：“贼有贼路，匪有匪道，你们不能欺负孩子！”
正在此时，祠外传来一个威严的声音：“吵什么！”落音处，又一伙扛枪的拥着一个挎驳壳枪的头领模样的大汉进来了。
唐力心一横，想先求求情，万一不行就豁出命去，他于是请求头领手下留情，那头领不待他说完，笑了：“先生你误会了，我们是工农红军。”
“你们就是红军？”唐力听说过红军“打土豪、分田地”的事，暗暗松了一口气。
“我们想借贵地开个会，行吗？”
“行的，当然行的。”唐力喜出望外。
这队红军对地方果无骚扰，就在祠里开会休息。大约开了半天会，就生火做饭。那红军长官好歹要唐力和他们吃一顿饭，说：“你是先生，知书达理，我张猛子是粗人，就是吃了不识字的亏呀。”
这话唐力很受用。
临走时，红军走下祠堂台阶，又踅回来，重重地说：“我张猛子看你是个好先生，以后有机会，我张猛子保你上省城，做个官怎样？当然喽，我张猛子这条命那时还在才行哇……”说完，他大笑远去。
目送远去的红军队伍，唐力疑是梦幻，泪湿长衫。
十数年后，县里转来省城信函，正是那张猛子，邀唐力去省城发展。其时桑槐坪也是沧海桑田，祠堂里的私塾已被政府兴办的公立小学取代，唐力便是小学唯一的教师。唐力拿着张猛子的信很是为难：去吧，当时公立小学师资奇缺，他实在不忍心弃下那些学生不管；不去吧，不但拂了张猛子的美意，而且也错失了良机。
后来唐力依旧着那件长衫，在祠堂里进出，把那些前尘旧事的惆怅，付于抑扬顿挫的吟诵之中了。
(有删改)
4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)（5分）
A.小说标题“私塾先生”一语双关，既指先前的老学究，又指后来的唐力。两人虽然时代不同，年龄迥异，但都不失为合格的“先生”。
B.老学究收唐力做了关门弟子，是为了报答唐力的救命之恩：土匪到来前，唐力不但跑到祠堂给他报信，而后“再去缠一缠”土匪。
C.虽然小说对张猛子着墨不多，但是透过他的言行，读者可以看到一个威严直爽、爱护百姓、尊重人才、重诺守信的红军指挥官形象。
D.“目送远去的红军队伍，唐力疑是梦幻，泪湿长衫”明写唐力，暗写红军，借写唐力的心理和神情，衬托出红军是真正的人民军队。
5.小说中的唐力有哪些突出的性格特点？请简要分析。（7分）
6.小说中两次写到“土匪”来到桑槐坪，有何作用？请简要分析。（8分）
三、7.默写（每空1分，共10分）
（1）           ，            ，谁主沉浮？
（2）携来百侣曾游。                  。
（3）越陌度阡，枉用相存。            ，             。
（4）             ，依依墟里烟。狗吠深巷中，              。
（5）                 ，栗深林兮惊层巅。
（6）                 ，使我不得开心颜？
（7）                 ，黄芦苦竹绕宅生。
四、古代文学阅读
8、把下列句子翻译成现代汉语（每小题5分，共10分）
① 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（5分）
②蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（5分）
9、文言基础知识
1)实词（6分）
①劝学：                ②金就砺则利：                      ③声非加疾也：
④假舆马者：            ⑤君子博学而日参省乎己：            ⑥锲而不舍：
2)通假字（2分）
①则知明而行无过矣：          ②君子生非异也：
3)虚词（4分）
①而青，取之于蓝，而青于蓝：               ②君子博学而日参省乎己：
③吾尝终日而思矣：                         ④蟹六跪而二螯：
4)特殊句式（3分）
①青，取之于蓝，而青于蓝：
②蚓无爪牙之利：
③虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也：
五、语言文字运用
10.下列选项中，加点字注音正确的一项是(     )（5分）
A.讪讪（shàn）     着脑(zháo)     蜡炬(jù)        百舸(gě)争流
B.忸怩(niǔ niē)    铆钉(mǎo)      抿嘴（mǐn）    挥斥方遒（qiú）
C.寥廓(liáo)       脊髓(jǐ suǐ)   包扎(zhā)      锲而不舍（qì）
D.炽热(zhì)        雕琢(zhuó)     憎恶（zèng）    磕磕绊绊（kē）
11.下列词语中，有错别字的一项是（    ）（5分）
A.律吕  荫蔽  辐射  酣畅淋漓      B.慰籍  张徨  铆钉  惊心动魄
C.蕴藏  契机  脉搏  霞蔚云蒸      D.崭新  烟筒  罅隙  不事雕琢
12、下列加点成语使用正确的一项是（   ）（5分）
A.电视剧《大明宫词》的台词创作吸纳了莎士比亚的语言风格，但尺度把握得不好，难免有移花接木之嫌。
B.侯制军屡次劝他，他却是说到续弦的话，并不赞一词，只有垂泪。
C.不管走到哪里，她总是穿金戴银，珠圆玉润，一身珠光宝气，令人感到十分庸俗。
D.在语文老师的严格要求下，我逐渐改正了文不加点的毛病。
13.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（  ）（5分）
①他作画时轻松若定，恣意挥洒，而且作画速度极快，倚马可待，令人叹为观止。
②汉室西迁长安，一把大火，使得河洛一片焦土，寸草不生，赤地千里。
③十余年来，在不少出版物中我都看过这幅画，不少人对它津津乐道。
④随着出版业的市场化和多元化，类型多样、题材丰富的作品大量涌现，其中也有一些作品粗制滥造，令人不忍卒读。
⑤走进白云观.庄致和见那道人骨瘦如柴，仿佛大病初愈的模样.却又目光如电，炯炯有神，心中不免暗暗吃惊。
⑥欧洲多国经济长期低增长、高支出，高福利社会制度已经积羽沉舟，对这一制度进行的每项改革都遇到极大的公众阻力，举步维艰。
A.②④⑤⑥        B.①②④⑥        C.②③④⑥        D.①②③⑤
六、作文（60分）
连绵的阴雨过后，一缕阳光会让人神清气爽；冬日的阴霾过后，一缕阳光会给人带来一丝温暖。人在生活中也会时时遇到阳光，也许是伤心时他人一句鼓励的话，也许是遇到困难时他人伸出的一只援助之手，也许是遭遇挫折时他人一个信任的眼神……这些“阳光”，会让你拂去心中的阴云，感受到人性的温暖。
请以“收集阳光”为题，写一篇记叙文。要求：不少于800字。

一、
1.B  (A项张冠李戴，原文第2段“文创产业的核心是文化内涵，其根本是为文化产品的宣传服务，在实现旅游纪念与博物馆宣传的同时，提升公众的审美与认知能力”；C项强加因果，原文第3段“各地文创产业水平参差不齐，大部分尚停留在为看而看、为展而展的阶段，陈旧的模式既没有诠释出文化的内涵，也没有挖掘出文化背后的衍生产业链”；D项曲解文意，原文第5段“有原则、有品格的文创产品开发，才会得到更多受众的认可”。
2.D (并非总分总的论证结构)
3.C  (表述绝对，原文第4段“凸显文化内涵，尊重受众兴趣，加大与市场力量的创意合作……”)
二、
4.答案　B解析　本题考查分析作品内容、鉴赏作品表达技巧的能力。B项，“是为了报答唐力的救命之恩”说法片面，主要是因为唐力好学，经常偷偷摸摸地听课。由“‘子在川上曰，逝者如斯夫！’老学究动了愁思，叹息着入祠”可知，此时老学究就已有意收他为徒。
5.答案　①聪明好学，机智勇敢。放牛之余偷听上课，最终学有所成；土匪来了给老学究报信后，自己“再去缠一缠”土匪。②责任心强，勇于担当。做了私塾先生自感责任重大，勤学苦练；自己豁出命去也要保护学生。③忠于职守，甘于平淡。不忍心弃下学生不管，谢绝张猛子去省城发展的邀请。
解析　本题考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。鉴赏作品的人物形象，可以从小说的故事情节入手。如从唐力在放牛之余偷听老学究讲课，可以看出他聪明好学；从土匪来了他向老学究报信并“再去缠一缠”土匪，可以看出他机智勇敢。从唐力做了私塾先生后，“授业之余，勤学苦练”，费尽心力保护学生，可以看出他责任心强，勇于担当。从唐力谢绝张猛子去省城发展的邀请，留在祠堂教书，可以看出他忠于职守，甘于平淡。
6.答案　①第一次是真土匪，洗劫了村子，骂骂咧咧；第二次是被误认为“土匪”的工农红军，秋毫无犯、待人礼貌。二者形成了鲜明对比，令读者印象深刻。②突出了红军纪律严明、爱护百姓的光辉形象，也从侧面展现了唐力的形象。③两次事件相互照应，推动了小说情节的发展，深化了小说主题。
解析　本题考查分析作品结构的能力。解答本题时，要分析两次“土匪”来到桑槐坪的情形以及这样写的作用。文中第一次是真土匪来洗劫村子，没见值钱的东西，骂骂咧咧走了；第二次是被误认为“土匪”的工农红军，他们对地方毫无骚扰，且待人礼貌。通过鲜明的对比，既突出了红军纪律严明、爱护百姓的光辉形象，也从侧面展现了唐力的形象。而两次写到“土匪”来到桑槐坪，推动了小说情节的发展，深化了小说主题。对以上内容进行整理即可。
三、默写
1.怅寥廓，问苍茫大地    2.忆往昔峥嵘岁月稠   3.契阔谈宴，心念旧恩
4. 暧暧远人村  鸡鸣桑树颠   5.熊咆龙吟殷岩泉  6.安能摧眉折腰事权贵
7. 住近湓江地低湿
四、
8、翻译略
9、 ①实词    勉励     接近、靠近    劲疾   借助    检验
②同“智”，见识      同“性”，天性
③转折  递进   修饰  并列
④介词结构后置  定语后置  判断句
五、10、A
11、B
12、B
13、B
炯炯有神：意思是形容人的眼睛发亮，很有精神。
积羽沉舟：羽毛虽轻，积多了也能把船压沉。比喻小小的坏事积累起来就会造成严重的后果。不合语境。
六、作文

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