黑龙江省鹤岗市第一中学2020-2021学年高二10月月考语文试题 -- 人教版高二

黑龙江省鹤岗市第一中学2020-2021学年高二10月月考语文试题

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黑龙江省鹤岗市第一中学2020-2021学年高二10月月考语文试题(高二人教版)

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鹤岗一中高二年级第一次月考语文试题一、文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成1-3题。风雪夜归　　①早归者与晚归者的心理是不一样的。她是个晚归者，街上早已冷冷清清，多的是风、是雪、是脚印。②拐过这个弯，就可以看到大门了，她觉得心跳得很急，但愿不要关。但愿……她觉得手脚冰凉。在大街

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鹤岗一中高二年级第一次月考
语文试题
一、文学类文本阅读（本题共3小题，14分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
风雪夜归
　　①早归者与晚归者的心理是不一样的。她是个晚归者，街上早已冷冷清清，多的是风、是雪、是脚印。
②拐过这个弯，就可以看到大门了，她觉得心跳得很急，但愿不要关。但愿……她觉得手脚冰凉。在大街的拐弯处，在雪花萦绕的惨淡的灯光下，大门紧紧地闭着。
③她拉紧了围巾，向目所能及的地方张望了一番，希望大院里还有一个跟她一样晚归的人。但一个也没有。
④只得叫门了。她绕着墙走过去。叫谁呢？金娣是她最好的朋友，可上个月出嫁了，要是在上个月看这场电影就好了，她立刻觉得自己很好笑。算了，叫刘安婶吧，在大院里，打招呼数她最亲热，可她嫌这胖老婆子势利，平常是不大搭理她的。那是好多年前了，她读完高中被下放，妈妈难过得哭，刘安婶却说：“你下放以后就是贫下中农了，以后生了伢也是贫下中农了。”后来招工回城，这刘安婶对她并不坏，可她总忘不了那句话，不能叫她，再说，既然平时没交往，现在打搅人家也不合适。那么只好叫马平平了。这个十四岁的男孩，父母在外省工作，他跟姥姥住。打小时候起，他就总缠着她讲故事，她也不叫他失望。她瞅准了平平家的方向，她像是第一次发觉，墙头怎么这么高哇！声音该传不进吧？唉，就传进了又怎么样呢？十四岁的孩子睡着，哪怕在旁边敲大鼓也不会醒的。
⑤那就叫平平的姥姥吧。那是最慈祥不过的老太太了，全院里也就她最关心她的婚事，三天两头要给她介绍对象，但她却怕极了。那些衣冠楚楚的小伙子的审视的目光，能把她的人看矮了一截，她心里很痛切地感到了悲哀，她在广阔天地里磨去了最美好的年华。人说，十七十八无丑女，可她，已经三十岁了，如果再年轻五岁，哪怕三岁呢，她也要争取一下。她并不笨，可现在，都晚啦，就像去看这场电影，不防门已关上一样。那么，就听天由命，随便找一个，她又不愿意；于是人们背后都讲她会挑剔，只有平平的姥姥没讲过，可是，叫这六十多岁的老人深更半夜、又冒着大雪来给自己开门，这万万使不得！
⑥她觉得很冷。才发现雪更大了，风更紧了，近处远处，都是白茫茫的世界。当看到大街尽头时，有个黑点朝这边走来。她的眼猛然睁大，如果是大院里的人该有多好啊！她一定会对他说一千声一万声的谢，不管他在不在意。
⑦终于走近了，一个提篮子的中年人。但他丝毫没有拐进大院的意思，匆匆过去了。她真想顿脚，真想诅咒。不知是诅咒那人，还是诅咒自己；是诅咒天气，还是诅咒运气。她眼巴巴地盯着他的背影，一时充满了羡慕。他是提着东西的，回家一定有人给他开门，是母亲、是妻子？那家，一定是温暖极了的。她也有家、有床、有被、有炉子；尽管有点孤独，却是暖和的，然而她进不去，咫尺天涯，该死的电影。
⑧她不能设想能在门外过一夜。喊吧！笼统地喊，谁愿意谁来开。她发誓，不管开的是谁，以后都要对他很好很好。她终于放开了嗓子，并用手去捶，“开开门……”
　　⑨“吱”的一声，门开了。
　　⑩原来门并没有关上。
1、下列对小说有关内容的分析和概括，错误的一项是（）（3分）

A．刘安婶是一个心直口快的中年妇女；马平平是一个天真无邪的少年；平平姥姥是一个慈祥的老太太：他们平日都关心着这个夜归者。
B．“提着篮子的中年人”的路过，使夜归者在焦急中有了一丝希望，进而陷入失望。正是这一情节的设置使故事有了一点波折，为小说增添了情趣。
C．这篇小说选取了一个典型的生活横截面，主要以夜归者站在院门口短时间内心理活动的描述为手段，展现了主人公特殊经历和微妙心理。
D．婚姻上的挫折，使这位大龄女青年对周围的人产生了由衷的反感，因而不肯与邻里真心交往，邻居也就没有人关心她，于是她倍感孤独。
2、概括第一自然段风雪的描写在小说中的作用。（5分）
3、结尾一句“原来门并没有关上”有什么妙处？请简要分析。（6分）
二、文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成4-7题。
陶安，字主敬，当涂人。少敏悟，博涉经史，尤长于《易》，避乱家居。太祖取太平，安与耆儒李习率父老出迎，太祖召与语。安进曰：“今海内鼎沸，豪杰并争，然其意在子女玉帛，非有拨乱、救民、安天下心。明公渡江，神武不杀，人心悦服，应天顺人。以行吊伐，天下不难平也。”太祖问曰：“吾欲取金陵，何如？”安曰：“金陵，古帝王都。取而有之，抚形胜以临四方，何向不克？”太祖曰：“善。”留参幕府，授左司员外郎。
安从克集庆，进郎中。及聘刘基、宋濂、章溢、叶琛至，太祖问安：“四人者何如？”对曰：“臣谋略不如基，学问不如濂，治民之才不如溢、琛。”太祖多其能让。黄州初下，思得重臣镇之，无逾安者，遂命知黄州。宽租省徭，民以乐业。后坐事谪知桐城，移知饶州。陈友定兵攻城，安召吏民谕以顺逆，婴城固守。援兵至，陈友定败去。诸将欲尽戮民之从寇者，安不可。太祖赐诗褒美，州民建生祠事之。
洪武元年，命知制诰兼修国史。帝尝御东阁，与安及章溢等论前代兴亡本末。安言丧乱之源，由于骄侈。帝曰居高位者易骄处佚乐者易侈骄则善言不入而过不闻侈则善道不立而行不顾如此者未有不亡卿言甚当又论学术。安曰：“道不明，邪说害之也。”帝曰：“邪说害道，犹美味之悦口。邪说不去，则正道不兴，天下何从治？”安顿首曰：“陛下所言，可谓深探其本矣。”安事帝十余岁，视诸儒最旧。御制门帖子赐之曰：“国朝谋略无双士，翰苑文章第一家。”时人荣之。御史或言安隐过。帝诘曰：“安宁有此，且若何从知？”曰：“闻之道路。”帝大怒，立黜之。
（选自《明史·列传第二十四》）
4. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）
A.帝曰/居高位者易骄/处佚乐者易侈/骄则善言不入/而过不闻/侈则善道不立/而行不顾/如此者未有/不亡卿言甚当/
B.帝曰/居高位者易骄/处佚乐者易侈/骄则善言/不入而过不闻/侈则善道/不立而行不顾/如此者/未有/不亡卿言甚当/
C.帝曰/居高位者/易骄/处佚乐者/易侈/骄则善言不入/而过不闻/侈则善道不立/而行不顾/如此者/未有不亡卿言/甚当/
D.帝曰/居高位者易骄/处佚乐者易侈/骄则善言不入/而过不闻/侈则善道不立/而行不顾/如此者/未有不亡/卿言甚当/
5. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）
A.《易》即《周易》，“五经”之一，与《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《春秋》合称“六艺”。
B. “耆儒”是指年高博学的读书人。“耆”意为年老。“儒”在汉以后泛指读书人。
C. “吊伐”是把要惩处的人或有罪的人悬挂起来，人们一齐讨伐他（们）。这是古代在国家军队收复失地时常见的做法。
D. “生祠”是指为活人修建的祠堂。建生祠，是古代民俗，对于有德政的官员，民为之立生祠，以颂其功德，并加以奉祀。
6. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）
A.陶安学养丰厚。他自小聪明，广泛阅读经史，学有专攻，在侍奉皇帝的读书人中资格最老，皇帝还专门赐门帖子赞扬他。
B.陶安深谋远虑。他深知金陵的战略地位，肯定太祖攻克金陵的战略目标；陈友定叛军攻打饶州城时，陶安抚民心待援兵，最终获胜。
C.陶安擅长政治投机。元末大乱，陶安避世不出，但明太祖大军一到，他又率领乡亲迎接，并奉承太祖说起兵是顺天意得民心。
D.陶安对朝廷极忠诚。他在地方任职爱民如子、政绩显著，深受百姓崇敬；在中央任职出谋划策、针砭时弊，深受皇帝信任。
7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）陈友定兵攻城，安召吏民谕以顺逆，婴城固守。
（2）御史或言安隐过，帝诘曰：“安宁有此，且若何从知？”
三、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

待储光羲不至
            王维
重门朝已启，起坐听车声。
要欲闻清佩，方将出户迎。
晚钟鸣上苑，疏雨过春城。
了自不相顾，临堂空复情。
注解：（1）储光羲：王维友人，与王维同为唐代山水田园诗派代表诗人。
（2）要欲：好像。  （3）了自：已经明了。（4）空复情：自作多情。
8、下列对这首诗赏析，不恰当的一项是(   )（3分）
A．一二两句写诗人清早就已打开层层的屋门，坐立不安地盼着友人，竖耳倾听有没有车子到来的声音。“起坐”一词非常生动传神，写出了对友人到来的渴望。
B．三四两句写诗人坐立不宁，在无比期盼的等待中听到友人身上佩戴的玉石撞击的清脆之声，于是快步出门，迎接友人，可见诗人心情之欣喜。
C．五六两句写景，晚钟从皇家宫苑传来，稀疏的春雨刚刚洒过京城，可以想象随着时间的流逝，夜幕降临，诗人的心情也变得阴郁，愁绪不断滋长。
D.七八两句写诗人终于明白了，友人不会来了。“临堂空复情”，表达出久候好友不至的怅惘失落。尾联十字，如一声长叹，虽明知友人不来，而期待之情仍萦绕于怀，经久不去。
9、请简要分析本诗中运用了哪些艺术手法来抒发感情。（6分）

四、古诗文默写（本题共6小题，10分）
10、（1）庄子《逍遥游》中“ ____________，____________ ”两句指出顺应天地万物之性，驾驭六气的变化才是真正的逍遥游。
（2）儒道两家都曾用行路来形象地论述积累的重要性。《老子》中说“千里之行，始于足下”。荀子在《劝学》中说“ ____________，______________”。
（3）杜牧在《阿房宫赋》中，描写秦始皇喜繁华奢侈，连梁柱上光彩耀目的钉头都比粮仓里的米粒还要多的两句是“___________， ____________”。
（4）《师说》中指出教师作用的一句是： _________________。
（5）苏轼《念奴娇赤壁怀古》中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句： ________________ 。
（6）杜甫《登高》中用落叶和长江抒发时光易逝、壮志难酬的感伤句是：__________，________ 。
五、基础知识选择（本题共10小题，20分）
11．下列各项中通假字最多的一项是（   ）(2分)
A．颁白者不负戴于道路矣     而倔起阡陌之中     赢粮而景从
B．则无望民之多与邻国也     而征一国者       召有司案图
C．夙遭闵凶      形似酒尊     旬有五日而后反
D．云销雨霁          常在床蓐         此小大之辩也
12．下列各项中加点字活用类型全不相同的一项是（   ）(2分)
A．南取百越之地       襟三江而带五湖  朝歌夜弦
B．外连衡而斗诸侯  五十者可以衣帛矣    雄州雾列
C．天下云集响应      不过数仞而下    园日涉以成趣
D．序八州而朝同列   屈贾谊于长沙     大将军邓骘奇其才
13．下列各项中句式类型全不相同的一项是（   ）(2分)
A．筋骨之强     汉天子我丈人行也   今臣亡国贱俘
B．不拘于时     句读之不知    骑能属者百余人耳
C．乐夫天命复奚疑   求人可使报秦者  之虫又何知
D．遂见用于小邑      今君乃亡赵走燕    臣诚恐见欺于王而负赵
14．下列各项中“以”的意义用法相同的一项是（   ）(2分)
A．愿以十五城请易璧   伏惟圣朝以孝治天下
B．少以父任，兄弟并为郎   木欣欣以向荣
C．谨拜表以闻   斧斤以时入山林
D．但以刘日薄西山   请以战喻
15．对下列句子中加点词语的解释，完全正确的一组是（   ）(2分)
A．安帝雅闻衡善术学（素常）        悟已往之不谏      (进谏)
B．生孩六月，慈父见背  (看见)    披绣闼，俯雕甍      (打开)
C．倚南窗以寄傲，审容膝之易安   (审察)      三径就荒     (接近)
D．士大夫之族（类）             诏书切峻，责臣逋慢    (逃脱)
16．下列各组句子中,加点词语全都是古今异义词的一项是(    )(2分)
A．①九岁不行     ②悦亲戚之情话     ③臣之进退,实为狼狈
B．①臣之辛苦     ②阮籍猖狂         ③则告诉不许
C．①至于成立     ②孟学士之词宗     ③孟尝高洁
D．①千里逢迎     ②善万物之得时        ③腹犹果然
17．下列虚词的含义和用法相同的一组是（    ）(2分)
A．之：均之二策，宁许以负秦曲        之二虫又何知？
B．奚：彼且奚适也?       奚以知其然也？
C．且：且适南冥也          穷且益坚
D．焉：置杯焉则胶          复驾言兮焉求
18．下列特殊句式不同于其他三项的一项是：（   ）(2分)
A．背负青天，而莫之夭阏者。
B．然而不王者，未之有也。
C．农人告余以春及。
D．彼且恶乎待哉？
19．下列有关文学常识的表述，错误的一项是(　　)(2分)
A．《孟子》是记载战国时期思想家孟轲言行的书，由孟轲及其弟子编成，全书共7篇，内容涉及政治活动、政治学说以及哲学、伦理、教育思想，是儒家经典著作之一。
B．六艺经传指的是六经的经文和传文。传，古代解释经书的著作。
C．敲扑，古代刑具，短的叫“敲”，长的叫“扑”。戟，以矛和戈合为一体的长柄兵器。
D．庠序，都是学校。商（殷）时代叫庠，周代叫序。
20．下列有关文学、文化常识的叙述，不正确的一项是（    ）(2分)
A．”拜臣郎中”，”除臣洗马”中的“拜”和“除”都是授予官职的意思。
B．古人以二十岁为弱年，男子于该年行冠礼，为成年人。
C．晦，指农历每月最后一日；朔，指农历每月初一；望，指农历每月十五日；既望，指农历每月十六日；
D．《陈情表》和《出师表》一样，都属于同一类文体，“表”是古代臣下呈给帝王陈述意见的文书，帝王也可以用“表”向下颁布号令。
六、语言文字运用（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
历代歌咏扬柳的诗篇_______ ，早在《诗经》中就出现歌咏杨柳的诗句。《诗经•小雅.采薇》：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”在诗歌中诗人常借咏柳以赋别情。杨柳多生长在岸边水旁，在岸边水旁杨柳前离别，送行者眼前是典型的离别环境，如“(       )”，诗中描写了昔日在杨柳岸边_______ 的情景。在诗歌中诗人还常借杨柳喻春天，以杨柳比美，如“风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝”，诗中描写了令人陶醉的春光春色画面。在诗歌中诗人常借杨柳抒发伤春之情，倾诉隐衷，如“曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天”。在诗歌中诗人也常借杨柳表达游子思乡之情，如“且共登山复临水，莫问春风动杨柳”，诗中描写了要安心作客，不要动________   。杨柳与诗歌的关系_______  ，因为不仅是杨柳本身固有春的使者的特性而受人们喜爱，而且还因为给它赋予了人格化的美的属性而受到人们的广泛尊崇。
21．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）(3分)
A．不仅是因为给杨柳赋予了人格化的美的属性而受到人们的广泛尊崇，而且还因为它本身固有春的使者的特性而受人们喜爱。
B．不仅是因为杨柳本身固有春的使者的特性而受人们喜爱，而且还因为给它赋予了人格化的美的属性而广泛受到人们的尊崇。
C．不仅是因为给杨柳赋了了人格化的美的属性而广泛受到人们的尊崇，而且还因为它本身固有春的使者的特性而受人们喜爱。
D．不仅是因为杨柳本身固有春的使者的特性而受人们喜爱，而且还因为给它赋予了人格化的美的属性而受到人们的广泛尊崇。
22．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（   ）(3分)
A．二十年前旧板桥，清江一曲柳千条
B．闻郎江上踏歌声，杨柳青青江水平
C．清江一曲柳千条，二十年前旧板桥
D．杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声
23．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（   ）(3分)
A．充栋盈车  依依借别  莼鲈之思  表里相依
B．充栋盈车  流连忘返  莼鲈之思  前襟后裾
C．层见叠出  流连忘返  霜露之思  表里相依
D．层见叠出  依依惜别  霜露之思  前襟后裾
24、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（5分）
      美国密西根大学研究发现：    ①     。一个心怀善意、乐于助人和与他人相处融洽的人，预期寿命显著延长；相反，心怀恶意、损人利己和他人相处不融洽的人，易失眠、烦躁、精神压力很大，死亡率比正常人高1.5倍。可见，行善能延长人的寿命。
而且，   ②    。在哈佛大学的一次试验中，受试者看了一部记录美国妇女终生在加尔各答救助穷人和残疾者的片子，都被他的行善事迹感动了，随后进行的受试者的唾液分析表明，心存善意时,人体内会分泌出令细胞健康的神经传导物质，免疫细胞也变得活跃，他们免疫蛋白A的数量     ③      。（摘编自《微创医学》）
25.把下面一段话的主要意思压缩成一段话，不超过50个字。（4分）
    张家港黄泗浦遗址, 紧邻古长江南岸，遗址范围120万平方米。考古专家认为，来自越窑、邢窑、龙泉窑、景德镇窑等窑口的大量瓷器出土，说明此地与贸易关联紧密，表明此处当时是唐宋时期繁华的港口集镇，是海上丝绸之路的重要见证之物，由此可以推断此处是海上丝绸之路的重要连接点。而在遗址东区揭露出7间大型长排房基址，是第一次在江南地区发现唐代寺院建筑遗存。目前，基本可以确认，张家港黄泗浦遗址是鉴真第六次东渡的启航处。“我们将其与日本唐招提寺进行比对，布局上高度相似。”南京博物院考古研究所所长林留根说。 (摘编自《新华社》报道)

七、作文
26.阅读下面文字，根据要求作文。（60分）
楚王打猎时丢了一张弓，手下请求去寻找，楚王说:“不用找了，楚人遗弓，楚人得之’，何必寻找呢？”孔子听了此事，说:“楚王心胸不大，‘人失弓，人得之’，何必非要楚人捡到不可呢？”老子听了此事，说:“连人也应该去掉，失弓，得之，对天地而言，弓不失也不得。根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。注意：①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

鹤岗一中高二年级第一次月考
语文试题答案

1. D  解析：从邻居留门的细节可见邻居的关心
2.①描写夜归时的风雪，交代故事发生的时间、背景（1分）,②渲染冷清、孤寂的环境氛围（2分）, ③烘托主人公内心的孤独。（2分）
3.①突出主题，说明有人留门，表现人间并不像夜归者所揣想的那么冷,给小说平添一份暖意。②意料之外，又在情理之中。戛然而止，给读者留下广阔的想象空间。③蕴含深意。人们常常在心理上虚掩着一道门，轻轻一推即可打开，那面就是一个别样的世界，只要我们不放弃，生活之门永不会将我们拒之门外。（答对三点给满分）
4.D  解析：“居高位者”是“易骄”的主语，中间不应断开，排除C．“善言不入”作“骄”的谓语，中间不应断开，排除B．“不亡”作“未有”的宾语，中间不应断开，排除A。
5.C．“吊伐”是“吊民伐罪”的省略，在古代国家军队收复失地时，抚慰人民、讨伐罪人。
6.C．“擅长政治投机”“奉承太祖”表述错误，从“安进曰：‘今海内鼎沸，……非有拨乱、救民、安天下心。明公渡江，神武不杀，人心悦服，应天顺人。以行行吊伐，天下不难平也’”可见，应该是他富有政治远见。
7.(1)译文：陈友定带兵进攻饶州，陶安召见饶州官员和百姓，把顺正与邪逆的道理告诉他们，要官民围住城池牢牢守卫。
（采分点：兵：带兵；谕：晓谕、告诉；顺逆：顺正与邪逆；婴：围住。谕以顺逆：介宾短语后置）
(2)
译文：有的御史向皇帝提到陶安私下的过失。皇帝盘问说：“陶安怎么有这样的事？况且你是从哪里知道的？”（采分点：隐过：私下的过失；诘：诘问；宁：怎么；若：你。何从知：从何知。）
参考译文：
陶安，字主敬，当涂人。幼年时就很聪敏，广泛阅读经史，在《周易》方面特别有造诣，避乱而隐居在家。明太祖朱元璋攻取太平府，陶安与老儒李习率领城中的百姓出城迎接。太祖接见他，并跟他谈论。陶安进言说：“如今天下大乱，豪杰们纷纷起来争夺，然而那些人的用意在于掠夺子女玉帛，没有治理乱世、拯救人民、安定天下的胸怀。您这次渡江作战，军威神武而又不害百姓，使人们心悦诚服。上应天意，下顺民心，执行抚慰人民、讨伐罪人的神圣使命，天下不难平定。”太祖问：“我想攻取金陵，怎么样？”陶安说：“金陵，是古代帝王的都城。如果取为己有，占据优越便利的地势来面对四方，那么向哪里进攻而不能取胜呢？”太祖说：“好！”就留下他参与幕府，授职左司员外郎。陶安跟太祖攻克集庆后，又提升为郎中。等到聘请的刘基、宋濂、章溢、叶琛到了之后，太祖问陶安：“这四个人怎么样？”陶安回答说：“我在谋略方面不如刘基，在学问方面不如宋濂，在治理百姓的才干方面不如章溢、叶琛。”太祖赞许他能谦让。黄州刚被攻下的时候，太祖想要派一个重要的大臣去镇守那里，朝中没有胜过陶安的，于是就任命他做黄州的知州。陶安宽缓租赋，减少徭役，百姓因而安居乐业。后因事受牵连，陶安被贬桐城知府，后改为饶州知府。陈友定带兵进攻饶州，陶安召见饶州官员和百姓，把顺正与邪逆的道理告诉他们，要官民围住城池牢牢守卫。援军到达后，陈友定的军队失败逃走。各位将领想全部杀掉投降叛军的人，陶安不同意。太祖赐诗赞扬他，饶州百姓建造生祠供奉他。洪武元年，太祖任命陶安掌管起草诏命，兼修撰国史。皇帝曾经驾临大臣们议事的东阁，与陶安及章溢等谈论前代兴亡的原委。陶安说，丧乱的根源，由于骄纵奢侈。皇帝说：“处在高位的人容易骄纵，处在安逸享乐的环境的人容易奢侈。骄纵，好的话就听不进去，有了过失也听不到；奢侈，正确的思想道德就不能树立，行为也会无所顾忌。这样下去，没有不灭亡的。你说得很恰当。”君臣又谈论到立国的学说、道统。陶安说：“正道不明，是因为有邪说为害。”皇帝说：“邪说妨害正道，犹如美味使人吃了愉快。邪说不除去，正道就不能兴起，天下还怎么治理？”陶安叩头说：“陛下所说的，可以说是深深地探求到了治国的根本了。”陶安侍奉皇帝十余年，与其他读书人相比资格最老，皇帝制作了门联送给他，说：“国朝谋略无双士，翰苑文章第一家。”当时人们都认为这是非常荣耀的。有的御史向皇帝提到陶安私下的过失。皇帝盘问说：“陶安怎么有这样的事？况且你是从哪里知道的？”那个御史回答说：“我也是道听途说。”皇帝大怒，立刻罢免了他。
8、 B.“欣喜之情”错，是诗人等待急切而产生的错觉。
9 .①直抒胸臆，尾联用“不相顾”、“空复情”表达友人不来的怅惘。②以景衬情。以晚钟、疏雨衬托此时诗人的情绪的沉郁③动作描写或细节描写。“起坐”写出对友人到来的期盼之情。④心理描写（幻觉），颔联写诗人在等待中以至于出现了幻觉，充分体现出其急切，⑤诗人由“朝”及“晚”，一直在等待友人的到来，通过时间的流逝来写诗人一往情深（答对3点即可，每点2分，手法和感情各1分）
10.(若夫)乘天地之正，而御六气之辩
故不积跬步    无以至千里
钉头磷磷，多于在庾之粟粒。
（师者）所以传道受业解惑也
一尊还酹江月
无边落木萧萧下  不尽长江滚滚来
11答案C
A项，颁——斑；倔——崛；景——影；
B项，无——毋；而——能；案——按；
C项，闵——悯；尊——樽；有——又；反——返。
D项，销——消；蓐——褥；辩——辨；
12答案．B
A项，名作状，向南；  意动，以……为衣襟；名作状，在早晨；
B项，使动，使……争斗；名作动，穿；名作状，像大雾涌起一样；
C项，名作状，像回声一样；名作动，落下；名作状，每天；
D项，使动，使……朝拜；使动，使……委屈；意动，认为与众不同；
13答案．B
A项，定语后置句（强之筋骨）、判断句、判断句；
B项，分别是：被动句（“于”做标志）、宾语前置句（不知句读）、定语后置句（能属之骑）；
C项，宾语前置句（疑奚）、定语后置句（可使报秦之人）、宾语前置句（知何）；
D项，被动句（“见”+谓语+“于”作标志）、省略句（亡于赵走于燕）、被动句。
14答案．A
A项，都是介词，用、拿；
B项，连词，因为；连词，修饰；
C项，连词，目的，来；介词，按照；
D项，连词，因为；介词，用、拿。
15答案D    A项，谏：挽回B见：我   C审：知道
16答案B
A项“不行”的古义是不能行走，今义是不能；“亲戚”的古义是亲人，包括父母在内的，今义是亲人，不包括父母在内；“狼狈”古义今义一样，是困顿窘迫的意思；
B项“辛苦”的古义是辛酸苦楚，今义是艰难困苦，疲倦的样子；“猖狂”的古义是狂放不羁，今义是嚣张；“告诉”的古义是报告申诉，今义是申告；
C项“至于”的古义是到，今义是另提一事，或程度的延伸；“学士”的古义是学者的尊称，今义是大学毕业后获得的学位；“高洁”的古义今义一样，是高尚纯洁的意思；
D项“逢迎”的古义是迎接，今义是曲意迎合；“万物”古今同义，自然界的生物。；“果然”的古义是吃饱的样子，今义是结果与所说情况相符合；
17答案．A
A项，两个“之”都是指示代词，这。B项，疑问代词，哪里/什么C项，副词，将要/表转折，然而。D项，兼词，于之/疑问代词，什么。
18答案．C
C项，是被动句，其余都是宾语前置句。
19答案．D
D项，“商（殷）时代叫庠，周代叫序”错误。《孟子•滕文公上》：“夏曰校，殷曰序，周曰庠。”
20答案．D
选项中说：帝王也可以用“表”向下颁布号令，这种说法是不正确的。上表是臣�

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