《念奴娇•赤壁怀古》课堂练习

您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 课文同步练习 试题 名称 《念奴娇•赤壁怀古》课堂练习(高一必修上 统编版) 下载 地址 试题下载地址1    下载地址2 分 享 《念奴娇•赤壁怀古》课堂练习一、选择题1．下列各组词语中加粗字的字形、注音都正确的一组是：（）A．纶（lún）巾酹（lèi）酒樵（qiáo）悴崩摧（cuī）B．纶（lǔn）巾酹（lēi）酒樵（qiáo）悴崩催（cuí）C．纶（guān）巾酹（lēi）酒樵（qiáo）悴崩摧（cuī）D．纶（guān）巾酹（lèi）酒樵（qiáo）悴崩摧

试题预览 《念奴娇•赤壁怀古》课堂练习  一、选择题 1．下列各组词语中加粗字的字形、注音都正确的一组是：（    ） A．纶（lún）巾 酹（lèi）酒 樵（qiáo）悴 崩摧（cuī） B．纶（lǔn）巾 酹（lēi）酒 樵（qiáo）悴 崩催（cuí） C．纶（guān）巾 酹（lēi）酒 樵（qiáo）悴 崩摧（cuī） D．纶（guān）巾 酹（lèi）酒 樵（qiáo）悴 崩摧（cuī） 2.下列几句中加点词的用法，与例句相同的一项是(    ) 例句：樯橹灰飞烟灭 A.羽扇纶巾       B.月明星稀，乌鹊南飞 C.愿为市鞍马     C.必先苦其心志 3.从下列说法中选出正确的几项：（   ） A．“大江东去”中的“大江”指长江；“长河落日圆”中的“长河”指黄河。 B．“故国神游”一句中，“故国”指旧国，旧地，即今天的中原地区。 C．“卷起千堆雪”和“樯橹灰飞烟灭”两句都运用了比喻修辞格。 D．“羽扇”“纶巾”都是古代武将的装束。 E．“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”描写宋文帝刘义隆当年北伐抗敌的英雄气概。 二．判断下面正误，对的画√，错的画×。 A．词有词牌，词牌是指词的题目。一般来说，一首词为一阙，“阙”在文字上，指词的分段。（ ） B．词牌是指词的曲调名称。词的题目指填词用的题目，词的分段为上片、下片，或称上阙、下阙，因为一曲便是一阙。（ ） C．词牌指填词用的曲牌名，“念奴娇”、“永遇乐”之类便是；它们又是词的题目，而“赤壁怀古”、“京口北固亭怀古”之类只不过是副标题。一曲为一阙，阙在文字上指词的曲调。（ ） D．词，是歌词，是一种按照乐谱的曲调和节拍来填写，歌唱的文学作品，它和音乐有密切的关系。所以，词的种种特点，大都是由它的性质所规定的。（ ） 三．下边语句有不同理解。你认为怎样理解更好，说说理由。  （1）羽扇纶巾 第一种理解：这里指的是周瑜。 第二种理解：这里指的是诸葛亮。 （2）故国神游，多情应笑我，早生华发。 第一种理解：我（苏轼）神游故国，应笑自己多情善感，头发早变白了。 第二种理解：周瑜神游故国，应笑我（苏轼）多情善感，头发早变白了。 四．根据词的内容，理解诗意。 1、《念奴娇•赤壁怀古》上片和下片各写了什么内容？：                                                          参考答案　上片：从眼前赤壁雄奇的江景，联想起古代，特别是三国时的英雄豪杰，侧重于写景。下片：再现周瑜的形象，赞美周瑜及其功业，并引出自己壮志难酬的感慨。 2、一般认为，豪放和婉约是词的两种典型风格。《念奴娇•赤壁怀古》咏古抒怀，雄浑苍凉，境界宏阔，历来被视为豪放词的代表作品。分析词作是如何将写景、咏史、抒情融为一体的？                                                         参考答案　这首词上片从眼前赤壁雄奇的江景写起，呈现出一个有声有色富有动感的画面，由对如画江山的感叹引出与之相配的豪杰人物，下片描写和赞美历史英雄人物周瑜及其功业，并引出自己壮志难酬的感慨与思想解脱。 五．合作探究  有人认为词中的“人间如梦，一尊还酹江月”是作者思想消极的一面，也有人认为是积极的，你是怎么如何理解的？  【参考答案】 1．D 2．B  .B项与例句都是名词作状语，A、C为名词作动词，D为形容词作使动用法。 3．AC 二、 A（×） B（√） C（√） D（√） 三、（1）第一种理解较妥，理由是：①羽扇纶巾是三国六朝时一般儒将的装束，可用在描写诸葛亮，也可用来描写周瑜。②指周瑜，与下文联成一气，好理解些。 （2）第一种理解较合适，WDT 为作者自我解嘲，更符合“赤壁怀古”这个题目。 四．合作探究   有人认为词中的“人间如梦，一尊还酹江月”是作者思想消极的一面，也有人认为是积极的，你是怎么如何理解的？   探究：有人说“人间如梦”表达了作者消极颓废的处世态度，其实不然。人间如梦，自己的一生算得了什么呢，在这千古风流人物都被淘尽的大江之畔，他想到的不应该仅仅是自己，而应该是千古不变的江月，于是将自己的感情寄托在江月当中。纵观苏东坡的全部经历以及他所有的创作或者从他的内心来说，最后他很迅速地从这种惆怅失意中排解出来，表达了苏东坡特有的旷达洒脱的感情。真是人生短暂，江月永恒，壮志难酬，豪情长存。只有大自然才是他寄托自己感情的最好最终的归宿，所以他的感情就在这个地方来一个转折，也使他表达的感情更加丰富而有层次。 本词表现了苏轼复杂矛盾的思想。苏轼深受儒、道、佛三家思想影响，他一方面渴望建功立业，另一方面又酷爱陶潜，追慕老庄，在险恶的政治逆境中保持超然物外的旷达态度。因而苏轼的世界观中既有积极进取的精神，又交织着齐生死、等是非的虚无态度。这首词中壮丽江山、英雄业绩，既激起了他豪迈奋发之情，也加深了他的思想矛盾，使他产生“人间如梦”的感慨。这首词具有感奋和感伤的双重色彩。苏轼的感伤是由于建功立业的激切热望不能实现而萌发的，我们应当更多地体会他对事业人生的激情和思索，而不是伤感。从语言上体会这首词，也是“奋”压倒了“伤”。本词意境壮阔，风格豪迈，反映了苏轼的宽阔胸襟。 试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开) 把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信 相关试题：统编版 高一 必修上 课文同步练习 上一个『《永遇乐京口北固亭怀古》当堂测试』  下一个『《念奴娇•赤壁怀古》《永遇乐》《声声慢》重点知识能力提升练习』

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