《登高》课后训练习题


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《登高》课后训练习题(高一必修上 统编版)
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《登高》课后训练习题一、阅读下面的诗歌,完成(1)~(5)题。登 高杜 甫风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。(1)前人评此诗颈联有“片言明百意”之赞语,“百意”体现在哪里?(5分)答:__________________________________
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《登高》课后训练习题

一、阅读下面的诗歌,完成(1)~(5)题。
登 高
杜 甫
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
(1)前人评此诗颈联有“片言明百意”之赞语,“百意”体现在哪里?(5分)
答:___________________________________________________________
__________________________________________________ ____________
(2)“艰难苦恨繁霜鬓”一句中,“艰难”表现在哪些方面?(5分)
答:_________________________________________________________
______________________________________________________________
 
(3).对这首诗的理解与赏析,不恰当的一项是(  )
A.首联写诗人登高的见闻诗人对风、天、猿啸、渚、沙、鸟飞等具体的景物,进行了生动具体细致的刻画。
B.颔联也是写景,但手法与首联不同,如果说首联是一幅工笔画的话,那么颔联就是一幅写意画诗人抓住典型的景物——萧萧的落木,滚滚的流水,加以渲染,给读者留下了广阔的想象空间。
C.颔联诗人点明诗旨诗人登高望远,由无边的落木,不尽的江水,联想到自己漂泊万里,暮年多病,抒发了怨天尤人的牢骚,这是孤独者的慨叹。
D.杜甫是忧国忧民的现实主义诗人,他对人生有大悲悯“艰难苦恨繁霜鬓”是他关于现实观照的结果。
(4).《登高》前四句所绘的秋景图是一幅什么样的图画,溶铸了诗人什么样的感情? 
 

(5).《登高》后四句的所思所感,是如何内化为整个民族的苦难与艰辛的? 
 
二.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 
                       孤    雁      杜甫
       孤雁不饮啄,飞鸣声念群,谁怜一片影,相失万重云?
       望尽似犹见,哀多如更闻。野鸦无意绪,鸣噪自纷纷。
(1)这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追赶雁群的形象,其形可悯,其志可嘉。试以第二、四联中任意一联为例,分析其表现手法与艺术效果。 


(2)全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情? 
三、. 阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 
落  花      李商隐
高阁客竟去,小园花乱飞。参差连曲陌,迢递送斜晖。
肠断未忍扫,眼穿仍欲稀。芳心向春尽,所得是沾衣。
这首诗写的是什么季节?有人说诗中“肠断”一词传神,你认为如何?试作简要赏析。









答案 
(1)“万里”写离家之远;“秋”写时之凄惨;“作 客”写漂泊异地;“常”写常年漂泊;“百年”写一生;“多病”写身体之衰弱;“台”写高峻阔远之地;“独”写孤苦伶仃,愁苦难遣。
(2)“艰难”兼指国运和自身命运。
(3).C
(4).①是一幅凄凉的秋景图。诗人登上高处,峡中不断传来“高猿长啸”之声,使顿生悲情;②韶光易逝、壮志难酬的感怆:仰望茫无边际、萧萧而下的木叶,俯视奔流不息、滚滚而来的江水;尤其是“无边、不尽”,透出其沉郁悲凉,不仅写出了空间的广漠,更强调无处不含悲秋之气。
(5)第三联从时空着笔。由异乡飘泊到鑫病残生,“万里、百年”呼应上联的“无边、不尽”,使悲秋具体而沉痛。第四联从白发日多写到护病断饮,使人联想到潦倒不堪的根源是时世的艰难。这样,诗人忧国伤时的情操,便跃然纸上。
二、(1)颔联用反衬的手法,一片影形容其形单影只,万重云形容道路辽远,构成极大的反差,极言其孤;凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情,突出了孤雁的执着与勇敢。 
      尾联用对比(反衬)手法,以野鸦的平庸鸣噪突出了孤雁的高远追求。 
   (2)诗人以孤雁比喻自己,表达了对漂泊生涯的苍凉感慨;对故乡亲人的思念;有不坠青云之志的高远追求。(答出两点即可)
三. 本诗写的是暮春时节。 风送落花,漫天飞舞,落到田间小路,落到斜阳将沉的地方。诗人感慨身世,欲展才华,奈何无门,但流年易逝。诗人念此,难怪伤感断肠了。

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