黑龙江省哈三中2020-2021学年高一上学期新生入学摸底考试语文试题


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试题
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哈三中2020级高一新生入学摸底考试语文试题考生须知：1.本试卷满分为120分，考试时间120分钟。2.答题前，考生先将自己的“姓名”、“考号”、“考场”、“座位号”在答题卡上填写清楚，将“条形码”准确粘贴在条形码区域内。3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效：在草稿纸、试题纸
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哈三中2020级高一新生入学摸底考试
语文试题
考生须知：
1.本试卷满分为120分，考试时间120分钟。
2.答题前，考生先将自己的“姓名”、“考号”、“考场”、“座位号”在答题卡上填写清楚，将“条形码”准确粘贴在条形码区域内。
3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效：在草稿纸、试题纸上答题无效。
4.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
5.保持卡面整洁，不要折叠、不要弄脏、不要弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、积累与运用(25分)
阅读下面文字，完成1-2小题。(每题3分，共6分)
人们关注“中国诗词大会”，是因为内心对于精神雨露的渴求，而传统文化正是精神雨露的源头活水。诗词大都比较凝练、朗朗上口。阅读诗词，人们感知品味着诗词语言与诗词作者所要表达的美感和思想，这大大拓展了人们的生活视野。阅读诗词，体悟诗词作者的心境，跟他们进行心灵对话，有助于提升人们对生活的感知能力，学习像诗词作者一样去感受和思考生活。人们关注“中国诗词大会”，还因为如今人们的生活节奏较快，每天八小时上班，满负荷运转，单调乏味的生活让人感觉压抑，而读诗可以暂时疏解内心的阴郁。“中国诗词大会”以耳熟能详的形式吸引人们亲近诗词，从诗词之美中获取生活的诗意。
1.文中加点的词语的使用，不恰当的一项是(3 分)
A.源头活水     B.朗朗上口     C.单调乏味      D.耳熟能详
2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)
A.人们品味着诗词语言的美感，同时也能感知作者所要表达的思想。
B.人们品味并感知着诗词语言的美感和诗词作者所要表达的思想。
C.人们感知着诗词语言，同时也能品味诗词作者所要表达的思想。
D.人们感知着诗词语言的美感，同时也能品味作者所要表达的思想。
3.下列关于文学作品内容及常识的表述，不准确的一项是(3分)
A.儒家学派的经典著作《论语》是语录体散文，《左传》《战国策》《史记》分别是编年体、国别体、纪传体史书，《水浒传》《西游记》都是章回体长篇小说。
B.杜甫的《春望》、白居易的《钱塘湖春行》和韩愈的《早春呈水部张十八员外》，都侧重表达了诗人对春天景物的美好感受，处处洋溢着对大好春光的欣赏、赞美之情。
C.鲁迅说过，对比是认识事物的好法子。小说《孔乙已》《故乡》和散文《从百草园到三味书屋》都让我们领略了对比艺术的高妙。
D.《威尼斯商人》中，鲍西娅这一形象，集千练、智慧、仁爱于一身：斯威夫特通过格列佛的奇遇，描述了英国统治阶层的斑斑劣迹：契诃夫的《变色龙》以辛辣的笔调刻画了奥楚蔑洛夫的奴才嘴脸。
阅读下面两首古诗，完成题目
登太白峰①   李白
西上太白峰，夕阳穷登攀。太白②与我语，为我开天关。
愿乘泠风③去，直出浮云间。举手可近月，前行若无山。一别武功④去，何时复更还?
登飞来峰    王安石
飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
[注]①太白峰：在今陕西武功县南九十里，高矗入云，终年积雪。②太白：指太白星。③泠(líng)风：和风。④武功：指武功山。
4.下列关于两首古诗内容和艺术特色的赏析，不恰当的一项是(3 分)
A.《登太白峰》的开头两句，从侧面写出了太白山的雄峻高耸。“穷”字表现出诗人不畏艰险的精神。
B.《登太白峰》三到八句，通过神奇的想象写诗人与仙人畅谈，甚至欲入仙界，流露出对自由的向往。
C.《登飞来峰》首句，诗人用“千寻”这一夸张的词语，借写峰上古塔之高，暗示自己在仰望飞来峰。
D.《登飞来峰》的后两句承接前两句的写景进行议论和抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。
5.下面四种情境下，语言表达最准确得体的一项是(3分)
A.[搬家后答谢]明日搬家，为答谢您的祝贺，特于家中备下薄酒，欢迎拜访！
B.[学校介绍信]兹介绍我校李明同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。
C.[邀请函回复]贵书店即将开张大吉，无论多忙，到时我都一定会拨冗出席！
D.[给晚辈写信]天气日渐寒冷，侄儿在学校是否需要叔父寄送御寒物品?望钧裁！
6.填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是(3分)
爱默生认为，每一个人都应当与这世界上的劳作保持着基本关系。劳动是上帝的教育，(    )。但是，在这个世界上，有一部分人，一生从未踏上土地。
——摘自苇岸《大地上的事情》
A.使我们自己与大自然和泥土发生了基本的联系
B.它使泥土和大自然与我们自己发生基本的联系
C.使大自然和泥土与我们自己发生了基本的联系
D.它使我们自己与泥土和大自然发生基本的联系
7.名句名篇默写(每空1分，共7分)
(1) 论语•泰伯》中论述“士”要抱负远大、刚强勇毅、责任重大的两句是“        ，        ”。
(2)《孟子鱼我所欲也》中表示，生是我希望得到的，义也是我希望得到的，但“        ，        ”。
(3) “八•一”建军节来临之际，我们再次缅怀那些为正义捐躯的英烈，他们的一生就是文天祥《过零丁洋》中的名句“        ，        ” 的真实写照。
(4)在《出师表》开头，诸葛亮向后主指出，先帝刘备过早去世，“今天下三分，        ，正是危急存亡之时。
二、阅读(45分) 
(一)文言文阅读(本题共4小题，20分)
阅读下面文言文，完成8-11题。
与朱元思书   吴均
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。①水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。②急湍甚箭，猛浪若奔。
央岸高山，皆生寒树，负势竟上，互相轩邀，争高直指，千百成峰。泉水激石。泠泠作响：好鸟相鸣。嚶嚶成韵。蝉则千转不穷。猿则百叫无绝。⑤鸢飞戾天者。望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏：疏条交映，有时见日。
与致虚妹丈书    高尔俨
昨宵乐甚！③碧天一色，澄澈如昼，又④松竹影交加、翠影被面，月光洒落酒杯中，波动影摇。吹洞箫数阙。清和婉妙。听之怡然：响绝余音。犹绕耳间不退。出户一望，空旷无际。大醉后笔墨繚乱，已不复记忆。
今晨于袖中得纸幅，出而视之，则所谓“笔墨缭乱”者也。然亦殊可爱，以为有殆荡①之趣。⑥把笔效之。不能及已②。因即以昨日所就者请正。
(选自《历代小品尺牍》)
[注释]①殆荡：这里指书法舒放旷达。②已：句末语气词。
8.对下列句中加点词的解释有误的一项是(3分)
A.自富阳至桐庐，一百许里     许：左右
B.负势竞上，互相轩邈         负：低于
C.出户一望，空旷无际         际：边界
D.然亦殊可爱，以为有殆荡之趣 殊：非常
9.对文中划线句子①-④的理解分析不准确的一项是(3分)
A.水皆缥碧，千丈见底     用了夸张的手法，突出了水的莹碧清澈。
B.急湍甚箭，猛浪若奔     用了夸张比喻的手法，突出水流的迅疾。
C.碧天一色，澄澈如昼     用了类比的手法，突出夜晚天色的澄澈。
D.松竹影交加，翠影被面   用了排比的句式，突出竹影的翠绿摇曳。
10.翻译文中的画线句子⑤⑥。(8 分)
(1)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。(4分)
(2)把笔效之，不能及已。因即以昨日所就者请正。(4 分) 
11.两封书信画波浪线的句子都在描写声音，描写的角度有什么不同，简要分析。(6 分)
(二)实用类文本阅读(本题共4小题，13分)
阅读下面文章，完成12-15题。
①2019年底爆发的新型冠状病毒肺炎传播迅猛，被世界卫生组织定为“国际关注的突发公共卫生事件”。②武汉宣布封城后，其他省市陆续响应以控制人口流动。③疫情防控部门希望不断总结经验以评估现有措施的有效性。
2020年1月31日，国际知名医学期刊《柳叶刀》发表了香港科学家的一篇论文，论文采用传染病动力学中的SEIR模型做模拟。该模型将人群分为易感人群(Susceptible)、已被感染但无症状处于潜伏期的人群(Exposed) 、已有症状但未被隔离的患病人群(Infectious)和康复人群(Recovered) .该模型将死亡人群归入康复人群。

该模型涉及的参数主要为可再生数RO、平均潜伏期时间DE.平均收治时间DI，后两种参数可从官方发布获得，而RO，即一名被感染者平均每天传染的人数，其值较难估计。论文采用去年12月31日至今年1月28日的感染人数、境外(除香港)受感染人数及乘国际航班从武汉出境的人数，推得R0为2.68。据此预测武汉疫情的拐点在5月，并判断封堿措施对缓解疫情作用不明显。
我们认为，该论文采用SEIR模型与参数选取存在不合理性，主要理由是：境外确诊数据样本量较小，且使用飞机这一交通工具的人群在总人口中并非均匀分布，据此推算RO .偏差较大；政府防控措施实施、升级，RO 取值不应为定值；封城防控手段必须在参数设置中有所反映。我们研究的结论是：武汉封城举措对降低病毒感染人数意义重大；政府采取相关防疫措施以来，各省市病毒传染率均得到较好控制；对疑似感染者隔离观察是疫情防控的重要手段。
①疫情不仅关乎健康，②更影响到政治、经济、文化、教育等领域。③疫情防控手段与社会各要素之间的平衡关系需要更复杂的计算模型来评测。④如何在有效控疫与全社会利益之间找到平衡点，是一个大课题。
(摘编自北京大学PKUVCL实验室《拐点何时出现?这是北大面向新冠疫情的数据可视化分析与模拟预测》) 
12.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.“SEIR”指该模型将人群分为Susceptible、Exposed、Infectious、Recovered 四种。
B.香港科学家对武汉封城措施作用的误判，主要是因为采用模型与参数选取不合理。
C.运用SEIR模型评估，能科学地解决疫情防控手段与社会各要素之，间的平衡问题。
D.北大面向新冠疫情的数据可视化分析与模拟预测，可以为疫情防控提供有效参考。
13.根据第一段内容填空，每空1分，不超过8个字。(2 分)
①新冠传播，世卫定性；②                 ；③                。
14.根据第2.3段，简要概括作者认为“该论文采用SEIR模型与参数选取存在不合理性”的理由和我们的结论。(6 分)
15.根据提示，对第4段四句话之间的逻辑关系进行判断，每空1分。(2 分)
(1)①与②是递进， (2) ①②与③是           关系，①②③与④是          关系。
(三)文学类文本阅读(本题共4小题，12分)
阅读下面文章，完成16-19题。
逗乐     [法]莫泊桑
(1)世界上有什么比开玩笑更有趣、更好玩?有什么事情比戏弄别人更有意思?
(2)啊！我的一生里，我开过人们的玩笑。人们呢，也开过我的玩笑，很有趣的玩笑！对了，我可开过令人受不了的玩笑。
(3)今天我想讲一个我经历过的玩笑。
(4)秋天的时候，我到朋友家里去打猎。当然喽，我的朋友是一-些爱开玩笑的人。我不愿结交其他人。
(5)我到达的时候，他们像迎接王子一样地接待我。这引起了我的怀疑。他们朝天打枪：他们拥抱我，好象等着从我身上得到极大的乐趣。我对自己说：“小心， 他们在策划着什么。
(6)吃晚饭的时候，欢乐是高度的，过头了。我想，“瞧，这些人没有明显的理由却那么高兴，他们脑子里一定想好了开一个什么玩笑。肯定这个玩笑是针对我的。小心。”
(7)整个晚上人们在笑，但笑得夸张。我嗅到空气里有一个玩笑，正像豹子嗅到猎物一样。我既不放过一个字，也不放过一个语调、一个手势。在我看来一切都值得怀疑。
(8)时钟响了，是睡觉的时候了，他们把我送到卧室。他们大声冲我喊晚安。我进去，关上门，并且一直站着，一步也没有迈，手里拿着蜡烛。
（9)我听见廊里有笑声和窃窃私语声。毫无疑问，他们在窥伺我。我用目光检查了墙壁、家具、天花板、地板。我没有发现任何可疑的地方。我听见门外有人走动，一定是有人来从钥匙孔朝里看。
(10)我忽然想起，“也许我的蜡烛会忽然熄灭，使我陷入一片黑暗之中。”于是，我把墙壁上所有的蜡烛都点着了。然后，我再一次打量周围，但还是没有发现什么。我迈着大步绕房间走了一圈——没有什么。 我走近窗户，百叶窗还开着，我小心翼翼地把它关上，然后放下窗帘，我还在窗前放了一把椅子，这就不用害怕有任何东西来自外面了。
(11)于是我小心翼翼地坐下。扶手椅是结实的，然而时间在向前走，我终于承认自己是，可笑的。
(12)我决定睡觉，但这张床在我看来特别可疑。于是我采取了自认是绝妙的预防措施。我轻轻地抓住床垫的边缘，然后慢慢地朝我的面前拉。床垫过来了，后面跟着床单和被子。我把所有的这些东西拽到房间的正中央，对着房门。在房间正中央，我重新铺了床，尽可能地把它铺好，远离这张可疑的床。然后，我把所有的烛火都吹灭，摸着黑回来，钻进被窝里。
（13)有一个小时我保持清醒着，一听到那哪怕最小的声音也打哆嗦。一切似乎是平静的。我睡着了。
（14)我睡了很久，而且睡得很熟：但突然之间我惊醒了，因为一个沉甸甸的躯体落到了我的身上。与此同时，我的脸上、脖子上、胸前被浇上一种滚烫的液体，痛得我嚎叫起来。
（15)落在我身上的那一大团东西一动也不动，把我压得喘不过气来。我伸出双手，想辨明物体的性质。我摸到一张脸，一个鼻子。于是，我用尽全身力气，朝这张脸上打了一拳。但我立即挨了一阵耳光，使我从湿漉漉的被窝里一跃而起，穿着睡衣跳到走廊里，因为我看见通向走廊的门开着。
（16)啊，真令人惊讶！天已经大亮了。人们闻声赶来，发现男仆人躺在我的床上，情绪激动。原来，它在给我端早茶来的路上，碰到了我临时搭的床铺，摔倒在我的肚子上，把我的早点浇在我的脸上。
(17)我担心会发生一场笑话，而造成这场笑话的，恰恰正是关上百叶窗和到房间中央睡觉这些预防措施。
(18)那一天，人们笑够了！ 
16.下列关于小说内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.小说运用第一人称来叙述，便于展现人物的内心，增强了小说的真实性和代入感。
B.小说第7段“我嗅到空气里有一个玩笑，正像豹子嗅到猎物一样”比喻生动形象。
C.小说13段“我终于承认自己是可笑的”说明我疑虑消除，因此“我”才睡得很熟。
D.小说结尾说造成这场笑话的，恰恰是我的这些预防措施，这实乃“我”的自嘲之语。
17.小说开头两段，虽然不是故事的开端，但在情节上起到了_______的作用。 (2 分)
18.在疑心之下，我觉得朋友们有哪些可疑之处?结合文本简要概括。(4 分)
19，为了表现我的“疑心病”小说用了很多的细节描写，请你举出一例进行分析。(3 分)
三、作文(50分)
20.从下面两题中任选一题作文。
(一)命题作文
请以“在路上”为题日，写一篇文章。
要求：
①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行(题目前空四格)；②文体自选(诗歌、戏剧除外)；③不得抄袭，不要套作：④不少于600字：⑤文中不得出现真实的人名、校名。
(二)给材料作文
阅读下面的材料，根据要求作文。
白发无凭吾老矣！青春不再汝知乎?年将弱冠非童子，学不成名岂丈夫?——俞良弼
“人生的扣子从一开始就要扣好。”——习近平
进入高中，同学们就站在了青春的一个全新的起点上，请你结合对，上面两句话的理解和自身的经历体会，写一篇文章，谈谈应该如何扣好高中这件“华服”的“扣子”。
要求：
①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄袭，不要套作：
②立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌、戏剧除外)；
③不少于600字：④文中不得出现真实的人名、校名。



哈三中2020级高-新生入学摸底考试
语文答案
一、积累与运用(25分)
1.D。(“源头活水”比喻事物发展的源泉和动力，使用正确：“朗朗上口”是指诵读诗词文章时的声音响亮而顺口，使用正确：“单调乏味”指单一；重复而缺少变化和情趣，使用正确：“耳熟能详”指听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来，使用错误，不合语境。应改为“喜闻乐见”。)
2.A。(B项“品味思想”搭配不当：C项“感知语言”表述不完整，“品味思想”搭配不当；D项“感知”和“品味”应互换位置。)
3.B。(杜甫的《春望》侧重抒发诗人触景伤怀、忧国思家的痛苦心情。)
4.C。(“暗示自己在仰望飞来峰”理解有误，暗示诗人站在山顶，立足点高，视野开阔。)
5.B。(A，“拜访”不当：C，“拨冗”不当；D，“钧裁”不当。)
6.D。(前句是“劳动是上帝的教育”故主语是“劳动”用“它”指代更为明确连贯；“劳动”是“我们自己”主动“与泥土和大自然发生联系”所以，“使的兼语用“我们自己”为好：这里说的“劳动”是先与“泥土”发生联系，进而通过泥土和“大自然”联系。)
7.(1)士不可以不弘毅，任重而道远。(2)二者不可得兼，舍生而取义者也。(3)人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(4)益州疲弊(每空1分)
二、阅读(45分)
(一)文言文阅读(20分)
8.B.(负，依靠)
9.D。(没有用排比的句式，突出的是竹影的茂密摇曳，月光的明净澄澈。)
10.(1)那些极力追求名利的人看到这雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心：那些治理政务的人，看到这幽美的山谷也会流连忘返。(每小句1分，意思对即可。)
(2)(我)拿笔照着样子再写一张，不能赶上原先的那张。因此就把昨天写成的那张字送上，请指正。(效，模仿；及，比得上；即，就；以，把：就，写成：请，奉上：正，批评指正。错一处扣1分，共4分。)
11.(1)《与朱元思书》是直接(正面)描写声音：如“泠泠”写泉声清亮，“嚶嘤”写鸟声婉转，“不穷”“无绝”写蝉声、猿啼连续不断。(概括，1分：举例分析，2分。)
(2)《与致虛妹丈书》则主要从侧面(间接)描写洞箫声。“听之怡然”“犹绕耳间不退”都是从听者的感受角度写声音的余韵悠长。(概括，1分：举例分析，2分。)
二）实用类文本阅读
12.C。[解析]A项，是对SEIR模型含义的解说，正确。
B项，是对第三段和第四段的理解和分析。第三段述及香港科学家“判断封城措施对缓解疫情作用不明显”。而第四段叙及北京大学团队的研究结论是“武汉封城举措对降低病毒感染人数意义重大”。第四段中，北京大学团队认为香港科学家“采用SEIR模型与参数选取存在不合理性”，而研究前提条件不合理，必然导致研究结论有偏误。可见，香港科学家对武汉封城措施作用的误判主要是因为采用SEIR模型与参数选取不合理。本选项引导考生进行一定程度上的批判性阅读。因此，B项正确。
C项，是对第一、五段的理解和分析。第一段谈及“疫情防控部门希望不断总结经验以评估现有措施的有效性。”可知，防控措施、手段首先要做到在保障健康方面有效。而第五段又说“疫情不仅关乎健康，更影响到政治、经济、文化、教育等领域”，关系到“防控手段与社会各要素之间的平衡关系”，“需要更复杂的计算模型来评测”。可见，运用SEIR模型，并不能科学地解决疫情防控手段与社会各要素之间的平衡问题。C项不正确。
D项，是对第一段及文本出处的理解和分析。材料一第一段提到“疫情防控部门希望不断总结经验以评估现有措施的有效性。”联系材料--文本出处，所述“北大面向新冠疫情的数据可视化分析与模拟预测”得出的相关研究结论，可以为疫情防控提供有效参考。因此，D项正确。需要说明的是，文本的出处也是“材料”的一部分。
13.②武汉封城，各地响应：③总结经验，摸索措施。(每空I分，意思对即可，不超过8个字)
14.(1)理由：①样本不科学，RO偏差较大：②措施在升级，R0不应为定值：③封城防控必须在参数中反映。(一点1分)(2)结论：①武汉封城，意义重大：②相关措施，卓有成效：③隔离观察是重要手段。(一点1分)15.(2)①②与③是因果关系，①②③与④是因果关系。(每空1分)
(三)文学类文本阅读
16.C.(我的疑虑并未消除，这从后文“我决定睡觉，但这张床在我看来特别可疑。于是我采取了自认是绝妙的预防措施”可以看出来。“我”后来“睡得很熟”应该是太累了。)
17.设置悬念(吸引读者注意)。(2分)
18.①我到达的时候，他们像迎接王子一样地接待我。②吃晚饭的时候，欢乐是高度的，过头了。③整个晚上人们在笑，但笑得夺张。④他们把我送到卧室。他们大声冲我喊晚安。⑤我听见廊里有笑声和窃窃私语声。(一定要答“朋友们”的表现，每点1分，答对四点即可)
19.[例如]“我用目光检查了墙壁、家具、天花板、地板。我没有发现任何可疑的地方。我听见门外有人走动，一定是有人来从钥匙孔朝里看。”这段写了我的动作细节“用目光检查”，写了我的心理细节“一定是有人来从钥匙孔朝里看”生动真实地表现了我的疑神疑鬼、煞有介事。也推动了情节的发展，为我搬床垫做了铺垫。(一定要答关于“我”的细节。举例，1分：分析，2分。)
三、作文
20.(一)写出“在路上”的象征义，思想积极，思路清晰，语言流畅即可。
(二)写出两句话的含义，即“把握好开端”“珍惜时间”“不懈努力”：思想积极，思路清晰，语言流畅即可。

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