江西省奉新县第一中学2020-2021学年高二上学期第一次月考语文试题 -- 人教版高二

江西省奉新县第一中学2020-2021学年高二上学期第一次月考语文试题

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江西省奉新县第一中学2020-2021学年高二上学期第一次月考语文试题(高二人教版)

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奉新一中2022届高二上学期第一次月考语文试卷(2020．9．8)命题：注意事项：1．本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分，共8页，23题，满分150分，考试用时150分钟。答卷前，考生务必准确地将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应位置上。2．作答时，看清题目要求并将答案写在答题卡上，力争每道题做到规范答题。写在

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奉新一中2022届高二上学期第一次月考语文试卷(2020．9．8)
命题：
注意事项：
1．本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分，共8页，23题，满分150分，考试用时150分钟。答卷前，考生务必准确地将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应位置上。
2．作答时，看清题目要求并将答案写在答题卡上，力争每道题做到规范答题。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将答题卡交回即可。

第Ⅰ卷阅读题（72分）
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（9分）
阅读下面的文字，完成1~3题。
回顾新中国成立以来劳动教育的历史演变可以看出，我国劳动教育在推进过程中，表现出明显的外生性特点：具体来说，既表现为驱力的外生性，即劳动教育每一次受到重视都源于领导人重要讲话的推动；又表现为目的的外生性，即以服务社会发展为目的。而教育作为培养人的社会活动，应该以实现人的全方面发展为内在驱动和目的。这一特点导致我国的劳动教育效果并不理想。
马克思、恩格斯对劳动价值观的理解主要存在着三种解释模式：第一种是历史唯物主义的模式，强调劳动创造世界、劳动创造历史和劳动创造人本身；第二种是政治经济学的模式，强调劳动是商品价值的唯一源泉，按劳分配是实现社会正义的重要原则；第三种是教育学原理的模式，劳动是实现人的全面发展的重要途径，教育与生产劳动相结合是社会主义教育的根本原则。
从教育实践的角度看，上述阐述能够给予我们最重要的启示，在于如何理解和建立正确的劳动教育观。劳动价值观决定了劳动教育观，因此，社会主义劳动教育的核心目标是促进学习者形成正确的劳动价值观。一是让学生认识到劳动的本源性价值，即劳动是创造物质世界和人类历史的根本动力，劳动者神圣光荣；二是让学生认识到劳动是一切社会财富的源泉，按劳分配是合乎正义的分配原则，不劳而获、少劳多得可耻；三是让学生认识到热爱劳动、参加劳动才能实现个人的健康成长，不愿劳动、不爱劳动则会阻碍个人的全面发展。在新时代，我们要倡导从德智体美全面发展到德智体美劳全面培养，通过“以劳促全”提升心志，使学生拥有充实的人生。这一过程体现了习近平总书记以“人民群众对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”的人民立场和劳动情怀，是新时代对马克思劳动思想的新发展。
在观念层面，重建劳动教育观要凸显综合性与统领性，让劳动教育成为一种价值召唤。劳动教育是各种教育的统领，能够把其他一切教育内容联结在实践之中。劳动教育不仅能够培养学生依靠劳动生存与发展的品质，能够增强体质、磨炼意志，还能够丰富他们对人生的理解，实现把知识转化为能力，增进智慧等功能。与此同时，我们也要注意劳动教育的界限，劳动教育始终是与德智体美教育融合在一起的，既不能互相代替，也不能混淆。
在实践层面，重建劳动教育观要强化激励性与基础性，让劳动成为一种积极的生存方式。劳动教育不是专门的课程，不依托于某一具体的课程或具体的课堂教学时段，也没有具体的可以量化的育人任务、考核标准。劳动教育必须渗透到教育的各个方面，成为整个教育的基础和归宿。因此，应该把劳动的理念和行为渗透到生活、学习的各个环节中，使之成为一种生存方式。

在制度层面，重建劳动教育观要突出主体性与责任性，让劳动教育成为一种制度建构。从过去的经验来看，我国教育方针的发展历程一直很重视劳动教育。但是，整个劳动教育实践存在着实施主体单一、主体责任不明确，缺乏评价、督促机制等问题。因此，国家必须完成以法律制度形式规定劳动教育主体，明确各主体的责任，建立评价、督导机制，明确劳动教育成绩的使用范围等一系列的制度建构。
(摘编自宁本涛《重塑劳动教育观》)
1．下列观点中能体现劳动教育“外生性特点”的一项（   ）(3分)
A．以劳动和实践统领各种教育，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美。
B．将劳动教育与具体学科知识相联系，强调通过具体操作将知识转化为能力。
C．强调劳动的意义是为服务经济建设，加强现代化建设所需的劳动技术教育。
D．组织中小学生开展研学旅行、实验、创新辅导等实践活动，促进劳动教育。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（   ）(3分)
A．文章开篇即明确指出，“外生性特点”使我国的劳动教育难以取得良好效果。
B．文章第二段、第三段，集中阐释了塑造正确的劳动价值观在劳动教育中的意义。
C．文章从多个层面论述了重建劳动教育观的具体途径，具有很强的现实指导意义。
D．文章论证兼顾理论与实践，既回顾了经典理论，又总结了劳动教育实践成果。
3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（   ）(3分)
A．学生具备了“劳动神圣，劳动者光荣”的意识就形成了正确的劳动价值观。
B．劳动教育与德智体美教育相互融合，完成了德智体美教育也就完成了劳动教育。
C．劳动教育缺少具体可以量化的育人任务，因此只能依靠学校和学生的自觉行为。
D．要推动劳动教育，需要解决现阶段存在的主体责任不明、缺乏监督评价等问题。

(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)
阅读下面的文字，完成4~6题。
材料一：
1月27日，央视对火神山医院和雷神山医院建造过程进行“慢直播”，24小时不间断地呈现施工现场的实时画面。没有主持人，没有解说字幕，只有一个固定机位，若干工人忙碌工作，不快进，也不切镜头。没想到，竟吸引了大量网友观看。
“慢直播”是相对于过去的直播生态而言的，传统意义上的新闻直播通常以“快”为前提，第一时间告诉受众何处发生了何事，带有某种形式的解说和主持人旁白，受众还可以看到后期特效镜头切换等。但“慢直播”几乎不存在任何外界的干预，没有音乐，没有旁白，没有字幕，没有引导和话题设置，只是展现现场情况，让用户自己去探索和发现感兴趣的内容，给用户充分的想象空间。虽然单位时间信息量不如“快直播”大，但“慢直播”时间更长，对事件的展示更完整。目前，“慢直播”技术被广泛应用于旅游景区、安防监控、阳光厨房、交通路况监测等领域。
(摘编自《火神山医院“慢直播”为何火了》
材料二：

材料三：
“慢直播”的“慢”，并不单纯是时间上绝对的长，而是相对节奏上的“慢”。有些人不太喜欢，所以在现实生活中我们要去捕捉那些相对时间短，但能够产生独特价值的题材来进行“慢直播”。比如说很多人没有看过昙花的开放，那么“慢直播”可聚焦这短短的一分钟；或者一些市政工程，它的关键部分往往是在相当短的时间内发生并结束，这也是“慢直播”非常好的题材范围。当然，要突破“慢直播”在节奏上的迟缓问题，可通过题材的策划，从直播的过程中挖掘变化和节奏，这样才有可能吸引用户。
还有一类“慢直播”，它所考虑的是对常规视频内容的一种补充，没有指望在预计的时段里出现特别有价值的内容，但是它在意一种长时间的关注和人们随时可看的一种需求。它往往会应用在一些特殊区域、特殊地点里面的一些监控角度。这其实是监控需求本身的一种价值外溢。所以在“央视频”的“慢直播”栏目里，会看到一些著名的景点、众所周知的热门地点的“慢直播”，实际上重点价值在于它本身的地标特点，而并不在于它直播过程中会有什么样的内容。(摘编自《解读“慢直播”的价值新定义》)
材料四：
就“慢直播”这一技术手段本身的运用而言，凡是受众关注度高的新闻，都有进行“慢直播”的基础。具体又可以分为两类，一种是适用于突发性事件的“慢直播”。在一些突发重大新闻事件当中，凡是场景相对集中、人们关注度高、亟须第一时间了解进展情况的，都可以通过设立“慢直播”平台，满足受众的了解、参与、互动、监督等不同需求。另一种是非突发性事件的“慢直播”。比如，武汉的樱花季、五一期间的北京故宫等，都可以通过设立“慢直播”平台，吸引更多受众。同时也可以结合AR等技术手段，为受众提供身临其境的真实感，提高媒体的信息传播力和影响力。
对于新出现的“慢直播”，当下最主要的是对内挖掘价值、本地扩大合作，而不是把精力放在跟外界联合共享这些并不一定能给自身带来价值的事情上。能够挖掘的“慢直播”的价值是非常大的，它的背后往往可以衍生出一系列优秀的短视频作品。有了“慢直播”镜头，相当于在现场安排了一个24小时不休息的记者，会捕捉到过去被错过的镜头。(摘编自《“慢直播”发展前景如何》)
4．下列对“慢直播”的说法，不正确的一项是（   ）(3分)
A．“慢直播”没有主持人，没有解说字幕，不存在镜头切换，只是展现现场情况。
B．“慢直播”与“快直播相比，单位时间内信息量相对比较少，但对事件的展示更为完整。
C．“慢直播只适用于那些需要长时间来展示事物的发展过程且具有独特价值的题材。
D．“慢直播”可适用于突发性事件和非突发性事件，其结合AR等技术手段可为观众提供真实感。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）(3分)
A．传统意义上的新闻直播与“慢直播”相比，速度快，观众在观看时可以明显感受到后期特效、镜头切换等处理痕迹。
B．调查显示，观众喜欢“慢直播”的原因虽然有很多，但是最吸引人的地方是这样的直播方式能够给人们带来真实感。
C．“慢直播”只是展现现场情况，无须旁白，可以广泛地应用于旅游景区、安防监控、阳光厨房、交通路况监测这些领域。
D．突发重大新闻事件应当进行“慢直播”，而不宜采用传统意义上的新闻直播，因为“慢直播”满足受众的了解、参与、互动、监督等不同需求。
6．请结合材料三，分析如何提高“慢直播”的吸引力。(6分)

(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)
阅读下面的文字，完成7~9题。
造车的人
靳以
在回家的途中，有一节路是傍了一条河的，河岸上有几间简陋的房舍，那里面就是住了那个造车的人和他的一家。
每次经过那里的时候，坐在车上或是步行着，总要望着那里，就是在当着走近的时候望不到什么，过了那一节路也要频频回首。一直到现在，已经有了十四五年的日子了。
时日使那条河成为一条污秽的浅溪，使那个造车的人的胡子成为花白，他仍然是穷困的，虽然他每天都是勤苦地工作着。
最初遇到他，是在夜间，远远只望见风箱吹着的炉火一下一下地闪亮，那是美丽的夜，星星像珠子一样地洒满了天，自己还以为那是终日浮在水上的渔人们在烧一把野火呢。走近了时，便看见一个三十几岁的妇人正在把了风箱的拉手坐在那里，膝头上趴着一个五六岁的孩子；一个年岁仿佛的男人，从火中取出那车轮的铁皮在铁砧上击过一番之后急忙地钉到造好的木轮上；一个十四五岁的男孩子在扶着那木架，更年轻的一个女孩举着一盏煤油灯。他有一张瘦瘦的面颊，衬出更高的颧骨，有两撇黑大的胡子。他迅速地把铁钉都用钢锤钉好，和那个男孩子纯熟地把这车轮放到盛了水的水槽中，立刻“嗤——”响了一声，还冒了白的水气。
他像是满意了，用手摸着胡子，又把一个弧形的铁皮丢到炉里去。那妇人又起始一下一下地拉着风箱。乘了这一点的闲暇，他放下锤子，仔细地看了看自己的工作。他的眉毛更紧地皱起来，上额的纹路像吹皱的池水。然后他蹲在一旁，把脸用手掌很用力地自上而下抹了一回，这像是能解去他身体上的和灵魂上的困顿。随着他又站起了身,把已经炽热的铁皮取出来，再钉到那车轮的上面……
但是他的工作并不是这样单纯，他要把堆在门前的木材，用他自己的手和他的妻儿的手，造成一辆辆存有古风的、粗笨的大车。我看见过他和他的儿子用长锯切断那圆形的木材，我也看见过他怎样把那木材在火上烘成弯弯的形状，用斧子和刨子使它成为光滑的，于是那美丽的质纹，很清晰地显了出来。在这里面他像是能找出来无上的快慰，
用眼睛注视着，用手来摸着，多少好的幻想在那上面生出来。他的心中有万分的满意，脸上淌下来的一滴汗，带了一点点的泥污，落到他的面前，激碎了他的空想，他觉得疲惫了，摇摇头，站起身来，觉得十分疲惫了。
装了一袋烟，悠悠地抽着，怕只有这一刻才真的是他最舒适的时候呢。可是，工作，无论如何，为了一个原因，对他是颇重要的：他需要立刻拿起工具来，——那里有四个张大的嘴，等候他来喂呢！
十几年来，没有一次我看见他安闲地坐着，喝着清茶，如他那样年纪的人常喜欢做的那样。他造了许多辆车，让许多人坐了车到远处去，可是他一直像生了根，不停地苦作着，一直脱不开贫苦，一家人都是又黄又瘦。
一天早晨，经过那河边的路，我望到地上有还未曾被风吹散的纸灰，更听见有女人哀哭的声音。屋门打开了，他和他的儿子抬了一具三尺长的棺木，盖了小小的一方红布；而女人的哭声更加高了起来，他像是毫无感情地，如往日一样地皱着眉。他迟缓地向着西面行去。在他的右手，还提了一把铁铲。
我很少看见他笑，——为了快乐而笑着，就是当着一辆车由他的手中完成了，他也还是平淡的，因为他早已知道还有另外的一辆车也需要他的苦作造起来。
他真正欢喜来过的日子，怕就是为他儿子娶媳妇那一天了，却只有这么一天。
到后来我就看到一个穿了红衣的年轻女人帮同他们操作，可是同时他的女儿不见了。我想或许是因为不增加食口，他的女儿也被遣嫁到别人家去了。
有了妻的儿子显出一点慵懒来了；因为这外来的女人，一向静穆的空气也震破了。还算好的是诟谇都发生在那个妇人和那年轻的女人之间，他却仍是默默地致力于自己的工作。但是从他的脸上，就可以看出来起于他心中的苦痛了。
离家五年后，每次经过那里就看到横着堆在那里的木材，几个已经造好了的车轮蒙着尘土躺在那里。他一个人默默地让工作消磨着他的时日。他不说话，也没有可以和他说话的人。有时候他停了停手，稍稍直起点腰来，眼睛望着面前的那条河；那河，现在大部却是露了黄泥的河底，只有中间一条瘦瘦的小流缓缓地淌着。之后，他就又弯下身去，继续着他的工作。
在他前面的那条河，有时候为太阳晒得没有一滴水，还裂着不成形的龟纹。人老了，河也干涸了！
可是，到了夏天，河里又涨了水，他还是在河边工作着。
                                                     一九三三年
（选自《渡家》，1937年6月商务印书馆，有删改）
7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分）
A．文章开头部分描写了“我”在星光璀璨的夜晚初遇造车人的场景，表现了造车人一家为生计密切配合、辛勤劳作的日常生活状态。
B． “他又站起了身,把已经炽热的铁皮取出来，再钉到那车轮的上面”一句，既写出了造车工作的繁重，又写出了他内心的苦痛。
C．文章通过对造车人悲惨人生经历的描写，刻画出了一个工作勤苦、生活艰辛、内心孤独、隐忍苟活的社会底层劳动者的形象。
D．文章多次写到河，开头部分写时间使河变为一条污秽的浅溪，结尾处写河干涸之后又涨水，赋予了这条河世事变迁的象征义。
8．文章多次描写造车人的工作情景，请结合文本分析其作用。（6分）
9．请结合文本探究作者持续关注造车人这一社会底层劳动者的原因。（6分）

二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)
阅读下面的文言文，完成10~13题。
杨绾，字公权，华州华阴人也。绾生聪惠，年四岁，处群从之中，敏识过人。及长，好学不倦，博通经史，尤工文辞，藻思清赡。早孤家贫，养母以孝闻，甘旨或阕，忧见于色。亲友讽令干禄，举进士。天宝十三年，玄宗御勤政楼，试博通坟典、洞晓玄经、辞藻宏丽、军谋出众等举人，命有司供食，既暮而罢。取辞藻宏丽外，别试诗赋各一首。制举试诗赋，自此始也。时登科者三人，绾为之首，超授右拾遗。天宝末，安禄山反，肃宗即位于灵武。绾自贼中冒难，披榛求食，以赴行在。时朝廷方急贤，及绾至，众心咸悦，拜起居舍人、知制诰。迁中书舍人，兼修国史。故事，舍人年深者谓之“阁老”，公廨杂料，归阁老者五之四。绾以为品秩同列，给受宜均，悉平分之，甚为时论归美。时元载秉政公卿多附之绾孤立中道清贞自守未尝私谒载以绾雅望素高外示尊重心实疏忌。会鱼朝恩死，载以朝恩尝判国子监事，尘污太学，宜得名儒，以清其秩，乃奏为国子祭酒，实欲以散地处之。载贪冒日甚，天下清议，亦归于绾，上深知之，以载久在枢衡，未即罢遣。是年三月，载伏诛，上乃拜绾中书侍郎。绾久积公辅之望，及诏出，朝野相贺。绾累表恳让，上属意稍重，绾不敢辞。绾有宿痼疾，居职旬日，中风，优诏令就中书省摄养，每引见延英殿，特许扶入。时厘革旧弊，唯绾是瞻，恩遇莫二。绾累抗疏辞位，频诏敦勉不许。及绾疾亟，上日发中使就第存问，尚书御医，旦夕在侧，上闻其有间，喜见容色。数日而薨，中使在门，驰奏于上，代宗震悼久之，辍朝三日。绾俭薄自乐，未尝留意家产，口不问生计，累任清要，无宅一区，所得俸禄，随月分给亲故。(选自《旧唐书•杨绾传》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(   )（3分）
A．时元载秉政/公卿多附之/绾孤立/中道清贞自守/未尝私/谒载以绾雅望素高/外示尊重/心实疏忌
B．时元载秉政/公卿多附之/绾孤立/中道清贞自守/未尝私谒/载以绾雅望素高/外示尊重/心实疏忌
C．时元载秉政/公卿多附之/绾孤立中道/清贞自守/未尝私谒/载以绾雅望素高/外示尊重/心实疏忌
D．时元载秉政/公卿多附之/绾孤立中道/清贞自守/未尝私/谒载以绾雅望素高/外示尊重/心实疏忌
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(   )（3分）
A．“制举”，由皇帝亲自下诏而临时设置的考试科目，亦称“制科”。
B．“公辅”，指三公及辅相，均为天子的辅佐大臣。
C．“旬日”，常指十日。古人将一个月分成上、中、下三旬。
D．“薨”，是古人对帝后之死的描述，后世有封爵的大官之死也称薨，一般人死则称之为“卒”。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(   )（3分）
A．杨绾学问广博，考中进土。杨绾爱好学习不知疲倦，博通经史，特别擅长文辞，文思清丽高远。奉养母亲以孝闻名，不顾亲友的反对，考中了进士。
B．杨绾忠心耿耿，受到任用。天宝末年，安禄山反叛，杨绾自叛贼那里冒险逃出。沿途乞讨赶赴皇帝驻扎之地，被任命为起居舍人、知制诰。
C．杨绾备受恩宠，无人能比。杨绾任职中书侍郎才十天，中风，皇上让他到中书省调养，并允许杨绾由人搀扶进宫；当时改革旧弊，全都由杨缩决定，恩宠礼遇无人能比。
D．杨绾不营家产，接济亲故。杨绾生活俭朴，从不留心经营家户，虽然常常担任显贵要职，但是没有一处住宅，所得的俸绿，按月分给亲戚故旧。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分)
(1)载贪冒日甚，天下清议，亦归于绾，上深知之，以载久在枢衡，未即罢遣。(5 分)
(2)绾久积公辅之望，及诏出，朝野相贺。绾累表恳让，上属意稍重，绾不敢辞。(5分)

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成14~15题。
登楼   杜甫
花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒①浮云变古今。
北极朝廷终不改，西山寇盗②莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟③。
【注】①玉垒：山名。②西山寇盗：指吐蕃。③梁父吟：《三国志》说诸葛亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(   )（3分）
A．首联提挈全篇，以哀景写哀情，和“感时花溅泪”一样，同是正衬手法。“登临”二字，则以高屋建瓴之势，领起下面的种种观感。
B．颔联从诗人登楼所见描述山河壮观，上句向空间开拓视野，下句就时间驰骋遐思，饱含着诗人对祖国山河的赞美和对民族历史的追怀。
C．颈联议论天下大势，“朝廷”“寇盗”是诗人登楼所想。上句说大唐帝国气运久远；下句照应第二句的“万方多难”，警告吐蕃莫前来侵扰。
D．尾联运用蜀汉刘禅宠信宦官终于亡国的典故，借诸葛亮遇刘备前喜欢诵读的乐府诗篇来比喻这首《登楼》，含有对诸葛武侯的仰慕之意。
15．首联诗人写到“花近高楼伤客心”，结合全诗谈谈诗中“伤客心”的原因都有哪些?（6分）

(三)名篇名句默写(本题共1小题，8分)
16．补写出下列句子中的空缺部分。(8分)
(1)白居易《琵琶行》中，“________________，_____________”两句传神地描写了琵琶女在诗人再三邀请下出场时那种羞怯的神态。
（2）《赤壁赋》中苏轼以“____________，________________”两句形象地描绘出了曹操率领军队在攻破荆州后志得意满的形象。
（3）屈原《离骚》中的“ __________________，_____________”两句表现了诗人坚持高洁志行不怕千难万险，九死无悔的忠贞情怀。
（4）《诗经•氓》中描写女主人公和氓青梅竹马的美好时光的句子是“____________，________________”。

第Ⅱ卷  表达题（78分）
三、语言文字运用（18分）
阅读下面的文字，完成17～22题。
“成功的谈判，双方都是胜利者。”这是美国著名谈判专家杰勒德•尼伦伯格的一句名言。然而，在中美经贸谈判中，美方却与这一理念________，一再________、一味漫天要价，导致谈判严重受挫。美方的行为，低估了中方捍卫自身权益的决心和意志，也是对形势的严重误判。________，中美经贸谈判，一开始就是围绕贸易不平衡问题谈的。可是，在谈判过程中，美方不断扩大范围、频频提出不合理要价。即便如此，中方始终以最大诚意和善意回应美方关切，以_______的态度对待彼此分歧，尽最大努力推动谈判进程，并取得一系列重要成果。这既是对“合作共赢”理念的践行，也是对两国和世界人民负责。（             ）。既然是经贸谈判，就要围绕“经贸”来谈。倘若在谈判中，不断抬高要价，甚至试图把损害对方核心利益的内容塞入协议，只能是为谈判设置障碍，何谈诚意？
17．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（  ）（3分）
A．背道而驰  得寸进尺  众所周知  求同存异
B．背道而驰  欺上瞒下  众擎易举  如出一辙
C．分道扬镳  得寸进尺  众擎易举  求同存异
D．分道扬镳  欺上瞒下  众所周知  如出一辙
18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（  ）（3分）
A．好的谈判协议的圆满达成，离不开谈判双方你来我往的多个回合
B．一个好的谈判协议要达成，必须照顾到彼此核心利益和重大关切
C．彼此核心立意和重大关切，需要在谈判协议中加以体现我们的关切
D．要达成一个好的谈判协议，彼此核心立意和重大关切就需要我们关注
19．文中画波浪线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（  ）（3分）
A．中方捍卫自身权益的决心和意志不容低估，美方的这种行为，是对形势的严重误判。
B．美方的行为，不仅是对形势的严重误判，也完全低估了中方捍卫自身权益的决心和意志。
C．不仅是对形势的严重误判，美方的这种行为，也完全低估了中方捍卫自身权益的决心和意志。
D．对形势的严重误判，导致美国低估了中方捍卫自身权益的决心和意志，美方须为此付出代价。
语言是交流信息的工具、表达思想的手段，影响着人们对自我和社会的认知。心理学上有这样一个实验：六名专业摄影师为同一个人拍摄肖像，拿到的却是不同的身份资料，为了“准确传达”这样的信息，六张肖像照最终________。有时候，反作用于人的情绪和思想容易让人先入为主的是一个语言标签。从这个角度看，一个语汇的背后，往往涉及一系列的价值判断。
现实生活中，还有一些网络流行语，只是热衷于简单粗暴地“贴标签”，传递极端的情绪、使用夸张的表达，渲染消极、焦虑的心态。（         ）比如，有人用“积极废人”指称那接爱给自己定目标但永远做不到的人，如果仅停留在挪榆或自嘲层面，奋斗的意义又该如何安放？这些网络热词看似调侃，实际上却是用贴负面标签的方式传递着焦虑。
网络热词的生命力，不在于会不会吸引眼球、是不是引人发笑，而在于有没有创造出社会价值、能不能经历时间的沉淀。从“任性”一词写进政府工作报告，剑权力使用乱象；到“APEC蓝”来之不易，成为环保重要目标……这些________的流行语之所以能够深入人心，在于兼具了有效、有用、有趣的属性，既反映时代又推动时代的改变。而那些价值导向负面的流行语，终难逃________的命运，在________之后被人遗忘。
20．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项（  ）(3分)
A．哪怕只是一个语言标签，也容易反作用于人的情绪和思想，进而让人先入为主。
B．只要是一个语言标签，就会让人先入为主，进而反作用于人的情绪和思想。
C．哪怕只是一个语言标签，也容易让人先入为主，进而反作用于人的情绪和思想。
D．只要是一个语言标签，就容易反作用于人的情绪和思想，进而让人先入为主。
21．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（  ）(3分)
A．网络语汇如被滥用，难免给社会心态造成不良影响。
B．这样的语汇如被滥用，难免给社会心态造成不良影响。
C．滥用网络词汇，一定会给社会心态带来恶果。
D．滥用这样的词汇，一定会给社会心态带来恶果。
22．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（  ）（3分）
A．迥然不同  经久不息  弹指之间  物竞天择
B．大相径庭  经久不衰  昙花一现  物竞天择
C．迥然不同  经久不衰  昙花一现  大浪淘沙
D．大相径庭  经久不息  弹指之间  大浪淘沙

四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
材料一：
2019年7月，中共中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，其中明确提出，将制定

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