2020-2021学年高中语文统编版必修上册《芣苢》课时作业 -- 统编版高一必修上

2020-2021学年高中语文统编版必修上册《芣苢》课时作业

试题
名称

2020-2021学年高中语文统编版必修上册《芣苢》课时作业(高一必修上统编版)

下载
地址

6.1芣苢1.把下列加粗字注①芣(______)苢(______)②掇(______)③捋(______)④袺(______)⑤襭(______)⑥阴霾(______)⑦场圃(______)⑧村酤(______)⑨闭廪(______)2.词类活用（1）动词的活用①三夜阴霪败场圃动词的使动用法，使……毁坏②一杆晴日舞比邻______________，_________（2）形容词的活用③急炊大饼偿饥乏__________

试题预览
6.1 芣苢
1.把下列加粗字注
①芣(______)苢(______)②掇(______)③捋(______)④袺(______)⑤襭(______)
⑥阴霾(______)⑦场圃(______)⑧村酤(______)⑨闭廪(______)
2.词类活用
（1）动词的活用
①三夜阴霪败场圃       动词的使动用法，使……毁坏
②一杆晴日舞比邻      ______________，_________
（2）形容词的活用
③急炊大饼偿饥乏    ______________，__________
④多博村酤劳苦辛    ______________，__________
3.下列加点词语的解释，全部错误的一项是(   )
①薄言采之(助词，无实义)②薄言掇之(选取)③赖有诸孙替老人(依靠，依赖)④急炊大饼偿饥乏(赔偿)⑤多博村酤劳苦辛(求取)⑥赋诗怜汝足精神(爱怜)
A.①③⑤
B.②④⑥
C.①③④
D.②⑤⑥
4.下列对《芣苢》这首诗的理解，不正确的一项是(   )
A.“采采芣苢，薄言采之”是全诗的总起，“采呀采呀采起来”的歌声，可称之为劳作的前奏曲。
B.由“薄言掇之”到“薄言捋之”，是对采摘过程的细腻观察。从一棵一棵地拾，到一把一把地捋，可谓路辛苦，反映出当时的劳动者身负沉重的压迫。
C.由“薄言袺之”到“薄言襭之”，是对收工时满载而归的叙写。此间有收获的满足，有对自身力量的欣赏，亦有与自然相融的愉悦。
D.《芣苢》一诗，将劳动者的精神和情绪自然地吟唱出来。从节奏、意境、韵律等方面，显示出极高的艺术性和感染力。
5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(   )
《诗经》是诗，不是经，这在今天是很明确的。但__________。从西周初年到春秋中叶，诗三百篇是一种配乐演唱的乐歌。这些乐歌一方面用于__________，另一方面则用于__________，其作用和平常的语言差不多，__________，__________。
①在封建社会里，诗三百篇却被尊为“经”，被当作教化的工具
②当然它更加曲折动人
③祭祀宴会和各种典礼，被当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目
④如周代有一种“献诗陈志”的做法，有些人看到国君或官僚做了什么好事或坏事，就作诗献给他们
⑤政治、外交及其他社会生活，被当作表情达意的工具
A.①⑤③④② B.③⑤④②① C.②④①③⑤ D.①③⑤②④
6.读下面这首诗，完成各题。
芣苢①
采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。
采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。
采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言襭⑦之。
（1）《诗经》使用赋、比、兴手法，本诗使用的手法是__________。
（2）这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的?
（3）前人读这首诗说：反复讽咏，“自然生其气象”。你读这首诗，眼前出现了什么样的景象?请概括描述。
7.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。
河广①
谁谓河广，一苇杭之。
谁谓宋远，豉余望之。
谁谓河广，曾不容刀②。

空谁谓宋远，曾不崇朝③。
【注】①本诗选自《诗经•卫风》，作者应为一位客居卫国的宋国人。②刀：通“舠”，指小船。③崇朝：终朝，来回不过一个早晨。
（1）下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是(   )
A.这是一首动人的思乡之歌，作者伫立在河边，眺望家乡，唱出这首诗以抒发胸中的哀怨。
B.第一章中“一苇杭之”是说用一片芦苇就可以渡过黄河了，形象地表露出作者对故乡的无比思念之情。
C.第二章中“曾不容刀”是说黄河那么狭窄，连一只小船都容不下。这是违背生活常识的，作者以此表现了自己对家乡的思念之情。
D.全诗只有两章，却使用了比喻、重章叠句等多种手法。诗歌通过反复问答，倾诉了作者家乡易达却思归不得的苦闷之情。
（2）有人说本诗的最大艺术特色是“夸张”修辞的运用，请作具体分析。
8.小作文
以“我”“夕阳”“河水”“远山”四个意象为必要元素，描写一个场景，表达一种情感。要求：①有心理描写；②至少运用两种修辞手法；③有意境；④150字左右。

答案以及解析
1.答案：fú    yí    duō    luō    jié    xié    yín    pǔ    gū    lǐn
2.答案：（1）动词的使动用法使……欢欣鼓舞；
（2）③形容词用作名词，词饥饿困乏的外孙    ④形容词用作名词，勤苦辛劳的外孙；
3.答案：B
4.答案：B
解析：“反映出当时的劳动者身负沉重的压迫”于文无据。
5.答案：D
解析：通读语段，可知第一空应填的句子与“但”前面的语句为转折关系，故①句应填在第一空。由⑤句中的“表情达意的工具”及第三空后的句子可知第三空应填⑤句。由③句内容与⑤句内容形成并列关系，可推知第二空应填③句。②句与“其作用和平常的语言差不多”一句联系紧密，故第四空填②句。④句是对⑤句的举例说明，可作为尾句。故正确的排序应为①③⑤②④。
6.答案：（1）赋。
（2）“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”六个动词的变换运用是其特点，其余文字均无改变，全诗在重章复沓中表达情绪与情感。
（3）①妇女一边唱着歌，一边在野地里摘取野菜，动作娴熟，十分快乐。②妇女们聚集山间，三个一群，两个一对。她们个个笑容如靥，欢快地唱着民歌，弯下腰去捡拾野菜。③在采摘野菜的田地里，一群辛勤劳作的妇女们在晴朗的天气里，以歌声为伴，在散发着野菜清香的田地里辛勤而快乐地采摘。④我眼前出现了在广阔的野菜地里，勤劳辛苦的劳动妇女们边摘取野菜边歌唱的劳动景象，表现出那种在自然环境中无比欢乐的场景。
解析：
7.答案：（1）D；（2）【答案示例】本诗仅两章，却用了四个夸张句。“一苇杭之”是说乘着一片苇叶，就可横渡黄河；“跂余望之”是说踮起脚尖即可望见自己的家乡宋国，可见作者的归国之心切，似无任何障碍可阻隔；“曾不容刀”和“曾不崇朝”强调黄河的狭窄和渡河很容易。这样多次运用夸张的修辞，表达了作者强烈的无可抑制的思乡归国之情和无法归去的哀怨。
解析：（1）本诗并未使用比喻的修辞手法。
（2）【诗歌鉴赏】《河广》是一首动人的思乡之歌。作者应是春秋时代客居卫国的宋人。这位离开家乡、栖身异国的游子，由于某种原因，虽然日夜苦思归返家乡，但终未能如愿以偿。当时卫国和宋国只隔条黄河，作者久久伫立在河边，眺望对岸自己的家乡，唱出了这首诗，抒发胸中的哀怨。作者善于运用修辞来表达自己的思归之情。全诗不过两章，每章四句，却使用了多种修辞，夸张是其中最为重要的手法。朱熹《诗集传》说：“极言河小，意谓宋近也。”他道出了本诗语言夸张的特色不夸大其辞，作者就不能痛快淋漓地抒写其思乡之情，夸张也使欲归不能的心情在诗中表现得更强烈。作者不但运用夸张的语言加以渲染，而且还使用了重章叠句的手法。全诗通过反复问答，把宋国不远、家乡易达而又思归不得的苦闷倾诉了出来，且增强了诗歌的音乐美和节奏感。
8.答案：夕阳西下，柔和的光芒笼罩着将暮未暮的世界，天地苍茫而祥和；河水平缓而安静地流淌，不发出一丝声响，河面却闪烁着红宝石般的粼粼波光；远山如黛，蜿蜒起伏，它们正一个接一个地向我轻声道別，然后慢慢隐没于黑暗之中。坐在这金色斜晖里，望着眼前无限美好的河山、大地和天空，我的内心安宁而愉悦：生命如此美好!

试题下载地址1 试题下载地址2

把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信

相关试题：统编版高一必修上课文同步练习

上一个『《插秧歌》同步习题』下一个『2020-2021学年高中语文统编版必修上册《文氏外孙入村收麦》课时作业』

浏览更多试题，请访问

本页手机版