2020学年统编版高一语文必修上册《日朵雪峰之侧》同步课时作业 -- 统编版高一必修上

2020学年统编版高一语文必修上册《日朵雪峰之侧》同步课时作业

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2020学年统编版高一语文必修上册《日朵雪峰之侧》同步课时作业(高一必修上统编版)

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2.3峨日朵雪峰之侧1.给下列加粗的字注音，并朗读两遍。(1)石砾() (2)揳入() (3)罅隙()2.下列对诗歌内容的赏析不正确的一项是()A.《峨日朵雪峰之侧》中“我小心地探出前额”突出了“我”面对壮丽的雪峰落日景象时的惊讶与敬畏之情。B.《峨日朵雪峰之侧》写小蜘蛛时用“可怜”与“默享”两个词，将前面的辉煌壮丽凝定在一个

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2.3峨日朵雪峰之侧
1.给下列加粗的字注音，并朗读两遍。
(1)石砾(     ) (2)揳入(     ) (3)罅隙(     )
2.下列对诗歌内容的赏析不正确的一项是(   )
A.《峨日朵雪峰之侧》中“我小心地探出前额”突出了“我”面对壮丽的雪峰落日景象时的惊讶与敬畏之情。
B.《峨日朵雪峰之侧》写小蜘蛛时用“可怜”与“默享”两个词，将前面的辉煌壮丽凝定在一个谦卑而坚毅的高度之上。
C.《致云雀》中诗人把云雀比作诗人、深闺中的少女、萤火虫、玫瑰，使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。
D.《致云雀》中诗人把云雀的歌声同春霖洒落的声息、赞婚的合唱、凯旋的欢歌进行对比，突出云雀歌声所具有的巨大力量。
3.阅读下面的文字，完成1-3题。
诗歌是文学女神桂冠上的璀璨的明珠。现代诗歌是指 “五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。它诞生于 “五四”新文化运动，( )，以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。“现代诗”名称是1953年纪弦创立“现代诗社”时提出确立并开始使用。
代表新诗创始期最高成就的是创造社的主将、浪漫主义诗人郭沫若。“五四”时期各种社会矛盾日益加深，面对_______的现实，在_______中因不满现状而陷入苦闷的广大青年，迫切寻找激情喷发的方式表达个性解放的要求。他们在理想的憧憬中揭露封建黑暗，作为旧秩序的叛逆者而忠于自己的热情和理想的一代人，很自然地从思想上接受浪漫主义，并用以作为艺术原则，指导自己的创作。这就是以郭沫若为代表的一批创造社诗人崇奉浪漫主义的动因。针对当时诗坛_______的现状，他们冲破世俗的束缚，创作出大量_______的诗作，令沉闷许久的诗苑清风骤起，形成独有的浪漫主义诗风。
1.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(   )
A.它是适应时代的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命思想
B.它以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命思想，是适应时代的要求
C.它表现科学民主的革命思想，以接近群众的白话语言反映现实生活，是适应时代的要求
D.它是适应时代的要求，表现科学民主的革命思想，以接近群众的白话语言反映现实生活
2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(   )
A.1953年纪弦创立“现代诗社”时提出确立“现代诗”名称开始使用。
B.“现代诗”名称是1953年纪弦创立“现代诗社”时提出确立的。
C.1953年纪弦创立“现代诗社”时确立提出“现代诗”名称。
D.“现代诗”名称是1953年纪弦创立“现代诗社”时确立提出的。
3.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(   )
A.风雨交加    峥嵘岁月    抱残守缺    惊世骇俗
B.风雨如晦    蹉跎岁月    墨守成规    愤世嫉俗
C.风雨交加    蹉跎岁月    抱残守缺    愤世嫉俗

D.风雨如晦睁嵘岁月墨守成规惊世骇俗
4.下面是某大学邀请校友来校参加学校80周年校庆活动信函中的一部分内容，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。
光阴似箭，岁月如歌。2019年10月27日，母校将迎来80周年寿辰。这是全体校友耿耿于怀的盛典。在此，我要代表学校四万余名师生，热忱邀请您们重返母校，欢聚一堂，重温求学时光，同览母校勃勃发展的新姿新貌，畅叙手足情谊，分享成功喜悦，共话美好前景。我们相信，母校80周年校庆必将因您的参与而更加精彩。
5.仿照下面诗歌首节三、四行的句式，在后两节的横线上写出合适的句子。
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
我原想亲吻一朵雪花
你却给了我银色的世界

让我怎样感谢你
当我走向你的时候
_________________
_________________
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
_________________
_________________
6.阅读课文，回答问题。
峨日朵雪峰之侧
昌耀
这是我此刻仅能征服的高度了：
我小心地探出前额，
惊异于薄壁那边
朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳正决然跃入一片引力无穷的山海。石砾不时滑坡，
引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，
像军旅远去的喊杀声。
我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙。
血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。
啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。
在锈蚀的岩壁，
但有一只小得可怜的蜘蛛与我一同默享着这大自然賜予的快慰。
1962年8月2日初稿
1983年7月27日删定
（1）“这是我此刻仅能征服的高度了”中的“此刻仅能”四字表明了“我”对现在“高度”怎样的心情?
（2）分析诗中描绘太阳的作用。
（3）赏析“像军旅远去的喊杀声”这一比喻句的妙处。
（4）结合诗中“薄壁”“嚣鸣”等词语，分析“我”此时的处境。
（5）“我”感到“快慰”的原因是什么?
7.阅读下面这首诗，完成后面的问题。
神女峰
舒婷
在向你挥舞的各色花帕中
是谁的手突然收回
紧紧捂住了自己的眼睛
当人们四散离去，谁
还站在船尾
衣裙漫飞，如翻涌不息的云
江涛
高一声
低一声

美丽的梦留下美丽的忧伤
人间天上，代代相传
但是，心
真能变成石头吗
为眺望远天的杳鹤
而错过无数次春江月明

沿着江岸
金光菊和女贞子的洪流
正煽动新的背叛
与其在悬崖上展览千年
不如在爱人肩头痛哭一晚
1981年6月于长江
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A.“但是，心/真能变成石头吗”，这是困惑，更是质疑：神女本来有着鲜活的生命，怎么能甘心变成石头?这句诗揭示了神女内心不为人知的悲凉。
B.诗歌通过多种意象表达了丰富的含义，其中，“各色花帕”和“金光菊和女贞子的洪流”含义相同，“远天的杳鹤”和“春江月明”含义相同。
C.诗歌的艺术特色之一是观察角度新奇、构思巧妙。对于困扰人们儿千年的妇道妇德的问题，诗人让一个自然奇景和文化胜迹来承载，可谓另辟蹊径。
D.“挥舞花帕”“突然收回”“捂住眼睛”等描写以动作传情，赋予诗歌极强的抒情性；而“江涛/高一声/低一声”等描写则展现了诗歌的韵律美。
（2）请结合诗句“与其在悬崖上展览千年/不如在爱人肩头痛哭一晚”，理解诗人的情感态度。

答案以及解析
1.答案：(1)lì (2)xiē (3)xià
2.答案：D
解析：“进行对比”错误，应是“进行比较”。
3.答案：1.A； 2.B； 3.D
解析：1.在逻辑方面，应按照先强调时代性，再到诗歌内容，最后是格侓形式的排序组合(要注意后一句中的提示词语“格律形式”)；在内容方面，应按由“现实生活”到“科学民主的革命思想”的顺序排列。
2.A项句式杂揉。C、D两项词序颠倒。
3.风雨如晦：风雨交加，白天如同黑夜一样昏暗。形容局势动荡或社会黑暗。风雨交加：风雨一起袭来。比喻天气恶劣。峥嵘岁月：形容不平凡的岁月。蹉跎岁月：把时光白白地耽误过去，指虚度岁月。墨守成规：形容因循守旧，不肯改进。抱残守缺：形容保守不知改进。惊世骇俗：因言行异于寻常而使人震惊。愤世嫉俗：对不合理的社会和习俗表示愤恨憎恶。
4.答案：(1)“寿辰”改为“华诞”；(2)“耿耿于怀”改为“憧憬”或“魂牵梦萦”；(3)“我要代表”改为“我谨代表”；(4)“您们”改为“你们”或“您”；(5)“手足”改为“同窗”。
解析：（1)“寿辰”一般用于老年人，可改为“华诞”；(2)“耿耿于怀”多指令人牵挂的或不愉快的事情在心里，难以排解，感情色彩不恰当；(3)“我要代表”中“要”语体色彩不恰当；(4)没有“您们”的说法；(5)“手足”指的是兄弟，对象用错。
5.答案：示例：我原想掬起一簇浪花/你却给了我湛蓝的大海；
我原想采撷一片红叶/你却给了我燃烧的枫林
6.答案：（1）.“我”已经达到一定高度，“我”对这个高度已经付出了最大的努力，有一定的成就感，但也有一定的遗憾。
（2）此处的太阳是彷徨而未征服雪山(使其融化)且被无穷的引力拖拽正决心放弃征服行为的太阳，与正在征服雪山的攀登者形成对比.从而展现攀登者不屈的力量。
（3）将“石砾滑坡引发的轰鸣声”比作“军旅的喊杀声”，生动形象地表现了攀登时各种危险情形的骇人力量，不过危险正在远去，攀登者获得征服的胜利，衬托了攀登者的伟岸形象。
（4）.“薄壁”“嚣鸣”等词语，表明“我”所处的悬崖并不坚实，且危险重重，险象环生。
（5）虽极艰难(血滴渗出)，虽有危险(石砾滑落等)，虽未到达这顶峰(仅能征服的高度)，然而，“我”终归在征服雪峰的路上迈出了坚实的步伐，取得已有的成果，看到壮美的风景，因而感到快慰。
解析：
7.答案：（1）B；
（2）诗人不赞成神女在寂寞痛苦中等待、挣扎，为了所谓名节而牺牲一生的幸福。诗人认为，与其做毫无意义的展览品，不如步入世俗生活，放弃以往，重新寻找爱情，这才是幸福。诗人对传统的爱情观提出了质问，体现了当代女性对封建伦理道德的反叛，对爱情的思考和追求，对人性复归的呼唤。
解析：（1）“含义相同”错，它们表达的含义不相同：“各色花帕”代表了束缚女性的传统观念，“金光菊和女贞子的洪流”则代表女性自主意识的觉“远天的杳鹤”代表虚妄的空名、无望的等候，“春江月明”代表幸福的生活。
（2）首先，从“与其……不如……”的句式来看，诗人反对 “在悬崖上展览千年”，赞成“在爱人肩头痛哭一晚”；然后，要理解“在悬崖上展览千年”“在爱人肩头痛哭一晚”的象征意义；最后，将以上内容进行整理归纳即可。

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