《芣苢》课后训练习题 -- 统编版高一必修上

《芣苢》课后训练习题

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《芣苢》课后训练习题(高一必修上统编版)

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1．下列加点词的解释，有误的一项是(　　)A．采采芣苢　采采：茂盛的样子B．薄言掇之掇：拾取，摘取C．多博村酤劳苦辛博：求取D．赋诗怜汝足精神赋：吟诵2．下列诗句断句有误的一项是(　　)A．采采/芣苢，薄言/采之B．欲收/新麦/继/陈谷C．三夜/阴霪/败/场圃D．多博/村酤/劳苦/辛3．下列加点的词语存在活用现象的一项是(　　

试题预览
1．下列加点词的解释，有误的一项是(　　)
A．采采芣苢　采采：茂盛的样子
B．薄言掇之掇：拾取，摘取
C．多博村酤劳苦辛博：求取
D．赋诗怜汝足精神赋：吟诵
2．下列诗句断句有误的一项是(　　)
A．采采/芣苢，薄言/采之
B．欲收/新麦/继/陈谷
C．三夜/阴霪/败/场圃
D．多博/村酤/劳苦/辛
3．下列加点的词语存在活用现象的一项是(　　)
A．三夜阴霪败场圃 B．一竿晴日舞比邻
C．采采芣苢，薄言袺之 D．采采芣苢，薄言襭之
4．下列文化常识表述无误的一项是(　　)
A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收集了东周初年至春秋中叶的诗歌305篇。
B．“风、雅、颂，赋、比、兴”被称为《诗经》的“六艺”。
C．“唐宋八大家”指唐代的柳宗元、韩愈，宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位散文家。
D．苏辙，字子由，是宋代大文豪苏轼之兄。苏轼，字子瞻。他们的父亲是苏洵。
5．下列对本课两首诗的解说，不正确的一项是(　　)
A．“采采芣苢，薄言采之”中的“薄”“言”都是助词，无实义；“之”是代词，代指芣苢。
B．《芣苢》采用了重章叠句的形式，其中只有动词的变化，其他并没有什么不同。
C．《文氏外孙入村收麦》一诗，题目中交代了人物、地点和事件。
D．《文氏外孙入村收麦》的颔联通过“三夜阴霪”与“一竿晴日”的对比，写出见到晴日的喜悦。
6、《芣苢》一诗句式上的鲜明特点是什么？

7、《芣苢》用词上的特点。

拓展阅读：
游西湖-----苏辙
闭门不出十年久，湖上重游一梦回。
行过闾阎争问讯，忽逢鱼鸟亦惊猜。
可怜举目非吾党，谁与开尊共一杯。
归去无言掩屏卧，古人时向梦中来。

释：苏辙:北宋宰相、文学家,晚年为避新旧党争之祸,辞退官职,筑室于颖昌(今河南许昌市东),自号颍滨遗老。
1.下列对本诗的理解与分析,不正确的一项是(　　)
A.首联说从梦中醒来到西湖之上再游览一次,结尾说古时的贤人在梦中纷纷向“我”走来,前后照应,强调“梦”带来的快乐。
B.颔联运用拟人、对偶手法,通过描述乡民和鱼鸟对他出游西湖的反应,从侧面烘托出诗人多年过着深居简出的生活。
C.尾联中“归去”一句,是说回到家后什么话也不说,挡住屏风就睡下,是前面主要事件——游西湖的结局。
D.本诗结构圆合,以“闭门”始,以“闭门”终,表达宦情淡薄。文章也自然淡泊,意境闲淡,情趣悠远。
2.与陶渊明“久在樊笼里,复得返自然”的心情相比,作者在本诗尾联表达出的思想感情有何不同?请简要分析。

【参考答案】
1．
答案　D解析　“赋诗”意为作诗。
2．答案　D解析　正确断句为：多博/村酤/劳/苦辛。
3．答案　A解析　“败”为使动用法，其余三项均无活用现象。
4．答案　C解析　A项“东周”应为“西周”。B项“六艺”应为“六义”。D项“之兄”应为“之弟”。
5．答案　A解析　“之”也是助词，无实义。
6、明确：重章叠句是《芣苢》中尤为重要的艺术手法，全篇共三章相叠，在不同的诗章里又叠用相同的诗句，“采采芣苢”四字的反复叠用，占据了全篇的半壁江山。此种巧妙的复沓结构，使诗歌围绕同一旋律反复咏唱，易于流传，节奏轻盈舒缓，不乏余音袅袅之效，尽显其音乐之美感。

7、灵活多样的用词，把采摘芣苢的动作描绘得具体准确而生动，几个环节分置于三章之中，三章互为补充，在意义上形成了一个整体，一长三用，曼妙非常，无不体现出诗人敏锐细致的洞察力以及纯熟的语言驾驭能力。

拓展阅读：
1、答案：A
解析：A项,“带来的快乐”的说法有误,其感情应是郁郁寡欢、苦闷。
2、解析：陶渊明是田园诗人,向往田园生活。“樊笼”比喻官场生活,“复得返自然”,如鸟儿离开樊笼一般的投进大自然的怀抱,内心的快意不言而喻。而苏辙虽是辞官归隐,但由注释可知,是迫于无奈。通过“闭门不出十年久”可知其深居简出的生活,并无投身自然的乐趣。通过尾联“古人时向梦中来”可知诗人不与外界交往,只与古人为友,聊以自慰,写出了内心的孤独、寂寞、无奈之情。

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