河南省商丘市回民中学2019-2020学年高二复学考试语文试卷 -- 人教版高二

河南省商丘市回民中学2019-2020学年高二复学考试语文试卷

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河南省商丘市回民中学2019-2020学年高二复学考试语文试卷(高二人教版)

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语文试卷一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1—3题①工匠精神的精髓在于专注、精益求精。当今，美术教育及创作领域也非常需要“工匠精神”，需要这种认真、专注、严谨的态度，它是提升美术创作品质、创作更多时代精品的重要保证。②高校美术专业学生，是美术事业的新生力量

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语文试卷
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读(本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成1—3题
①工匠精神的精髓在于专注、精益求精。当今，美术教育及创作领域也非常需要“工匠精神”，需要这种认真、专注、严谨的态度，它是提升美术创作品质、创作更多时代精品的重要保证。
②高校美术专业学生，是美术事业的新生力量。在信息爆炸、新潮艺术观念涌动的今天，高校美术专业有些学生缺乏专注、钻研的精神与态度：一些人更乐于追求快餐式的作品，甚至有时会鄙夷传统的价值观以及精神追求；有的学生认识不到基本功的重要性，急功近利、盲目地追求所谓的“现代艺术”。故而，在当今社会快速发展、艺术创作环境受到多重影响的情况下，在美术教育和创作领域强化工匠精神的培养，显得尤为重要。
③强化工匠精神，对培养学生的专注度、开发学生的创新能力以及激发美术教育工作者的教学热情都有很好的帮助。工匠精神的培养，首先，应当融入课程设置以及基本功的锤炼：优化课程配置，加重基础课程的比重，同时，加强对传统文化的研习，双管齐下，提高艺术技能和艺术修养；对新入学学生尤其应该夯实基础训练，通过基础课程的严格考核，提高学生的审美与造型能力。其次，还应汲取传统工匠师徒传承的长处：整合教师资源，增加个别辅导，重视口传心授、言传身教，从而提高学生对艺术的领悟力，激发其创造力。
④与美术教育一样，美术创作领域同样需要融入“工匠精神”。美术创作领域的工匠精神，不仅体现在绘画技能的继承发展方面，更呈现在美术创作所渗透的创造力和求真精神中。
⑤当下，部分美术作品缺乏文化内涵，更像是缺少灵魂的“复制品”，作品形式趋于世俗化、商业化、数码化，艺术性和感染力强的作品不多。一些创作者忘记了艺术创作应表达内心真实情感的初心，在进行艺术创作时，首先考虑的不是艺术性，而是市场认不认可、接不接受，目标是快速成名，快速获益。在这种情况下创作出来的艺术作品，无疑是违背艺术创作规律、缺乏艺术感染力的，不仅对艺术资源造成浪费，也不利于社会正能量、优秀文化的传播。
⑥想要解决这些问题，首先，创作者应不断提高手头功夫，而不是离开绘画基础去寻找艺术创作的“捷径”。其次，创作者应有坚持本心进行艺术创作的定力，坚守艺术的审美价值，去除浮躁心态，拒绝畸形市场的诱惑，在创作主题、造型、色彩、画面布局等方面都认真对待，踏踏实实、稳扎稳打地完成每一幅创作，而不是一味迎合部分市场的需求。
⑦无论是美术教育还是美术创作，都应秉承极致、求精、务实的“工匠精神”。美术工作者们应当有时代的担当，培养时代新生力量，勤于创作具有文化内涵与时代精神的美术作品，从而推动社会发展。
(节选自曾传兴《注重“工匠精神”培养》，《人民日报》2018年11月18日)
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）(3分)
A.今天，高校美术专业学生缺乏工匠精神的表现可概括为两方面，即鄙夷传统价值观和精神追求，追求快餐式作品；轻视基础，急功近利。
B.培养高校美术专业学生工匠精神的途径有两个：一是将其融入课程设置以及基本功的锤炼；二是对新生夯实基础训练，严格考核基础课程。

C.美术创作与教育领域工匠精神表现的侧重点不同，前者侧重于绘画技能的继承发展方面，后者侧重于作品所渗透的创造力和求真精神中。
D.培育美术创作领域工匠精神需要创作者从两方面着手：即提高手头功夫；保持艺术创作的定力，坚守艺术审美价值，拒绝畸形市场诱惑。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（   ）(3分)
A.文章开宗明义，在第①段就提出了当今美术教育领域非常需要专注、严谨、精益求精的“工匠精神”这一论点。
B.文章将事实论证与道理论证结合起来，既列举了当今美术教育与创作中背离工匠精神的种种现象，也指出了解决的方法。
C.第②段列举事实，阐述高校美术专业一些学生忽视工匠精神的原因，其中信息爆炸、新潮艺术观念涌动是外因。
D.文章的论证部分采用了并列式结构，从美术教育和美术创作领域分别阐述培养工匠精神的必要性和具体有效的途径。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（   ）(3分)
A.美术创作者应该提高技能，抵制市场诱惑，在创作主题、造型、色彩、画面布局等方面一丝不苟下功夫，方能画出精品。
B.在高校美术教育中，汲取传统工匠师徒传承的长处，有利于帮助学生掌握美术基本功，但不利于激发学生的艺术创造力。
C.美术创作者缺少工匠精神，其作品往往缺乏文化内涵和灵魂，形式趋于世俗化、商业化、数码化，艺术性和感染力都不强。
D.秉承“工匠精神”，助推美术工作者勇于时代担当，培养新生力量，勤于创作时代精品，从而推动美术事业和社会发展。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4—6题。
材料一:
近年来，随着互联网的普及以及创新创业活动的广泛开展，以新产业、新业态、新商业模式为代表的“三新”经济蓬勃发展。
新产业是指应用新科技成果、新兴技术而形成一定规模的新型经济活动；新业态是指顺应多元化、多样化、个性化的产品或服务需求，依托技术创新和应用，从现有产业和领域中衍生叠加出的新环节、新链条、新活动形态；新商业模式是指为实现用户价值和企业持续盈利目标，对企业经营的各种内外要素进行整合和重组，形成高效并具有独特竞争力的商业运行模式。
“三新”经济对推动我国经济转型升级、提质增效、行稳致远所起的作用至关重要，关系到中国经济向更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的方向发展，也是中国经济健康发展的有效途径。
(摘编自《从“三新”经济中发掘新动力》，《北京青年报》2018年11月23日)

材料三:
“三新”经济在过去十多年里蓬勃发展，主要依靠的就是网络通信技术的发展，通过纾解信息不对称问题，以信息流引导要素流动、打破市场扭曲，进而优化资源配置。并且，该阶段人口红利充分释放，宏观经济保持平稳较快发展，种种利好因素叠加带来一个新经济发展的黄金时期。
但经过十多年发展，种种红利的边际效应开始递减，如何寻找新的突破口，使“三新”经济保持长久的活力，是亟待解决的命题。
近年来，中央政府对于新常态下经济运行显现的新特征、新变化、新规律高度重视，在中国经济增速换挡、结构优化、动力转换等多方面的改革中，大力推进“三新”经济的发展。
在充分发挥产业、业态、模式的创新经验优势的同时，要谨防落入“路径依赖”的陷阱。应该充分认识到技术进步是推动“三新”经济发展最核心的要素。要做大规模，需要更多技术创新和成果转化来实现；要提高经济发展的质量，更需要技术的进步和革新来推动全要素生产力的提高。对于企业来说，要加强研发投入，将科技成果与制造业、服务业、农业等更多的领域结合起来，实现科技进步对全产业链的正向溢出，通过创新驱动来扩大自身发展空间。
(摘编自《“三新”经济增长应以技术进步为引擎》，《证券时报》2018年11月24日)
材料四:
未来“三新”经济发展的四个趋势：智能化、融合化、服务化、社会化。
智能化，新经济是数字经济，智能经济，核心在于把生产过程和管理过程数字化，未来的新商业主体应该优先发展人工智能，做到人机合一，充分融合。
融合化，按照新经济的产业发展的路径，新的产业一定会打破传统产业的划分，把不同产业在新链条中重新组合，形成一种新产业。
服务化，是指用个性化的解决方案满足不同用户的需求。随着生产技术的进步，这种需求管理，成了企业运营中非常重要，而且非常复杂的一个环节。
社会化，未来社会化企业，根据目标制定任务线和数字线，在这样一个社会化共享平台上，每个个体都是自由移动的经济体，人们既是消费者，也是生产者。
(摘编自《4大维度、8大领域，剖析“三新”经济四大发展趋势》，“亿欧网”2018年3月20日)
4.结合所给其他材料，下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）(3分)
A.2017年“三新”经济得到进一步发展，其中第三产业“三新”经济增加值在GDP中所占的比重，超过了第一产业“三新”经济与第二产业“三新”经济所占比重之和。
B.2017年我国“三新”经济发展虽然势头很猛，但三个产业的“三新”经济的发展极不均衡，这将对我国经济产生不利影响。
C.2017年全国“三新”经济增加值约占GDP的15. 7%，说明“三新”经济对我国经济健康发展意义不可小觑。
D.第一、第二、第三产业的协作更加密切，联动作用更强，对其自身的发展和中国经济的发展都有益处。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（   ）(3分)
A.新商业模式是指为实现用户价值和企业盈利目标，对企业经营的各种内外要素进行整合和重组，形成高效并具有独特竞争力的商业运行模式。
B.过去十多年，网络通信技术发展，人口红利充分释放，尤其是宏观经济保持平稳较快发展等利好因素叠加，促进了“三新”经济的蓬勃发展。
C.发展“三新”经济，企业要加大研发投入，将科技成果与制造业、服务业、农业等更多的领域结合起来，通过创新驱动来扩大自身发展空间。
D.未来“三新”经济的发展，将固化传统产业的划分，生产和管理过程数字化，人机充分融合，搭建社会化共享平台，为用户提供个性化服务。
6.请结合材料，概括说明如何促进“三新”经济保持长久活力。(6 分)
                                    ▲
（三）文学类文本阅读(本题共3小题，15分)
阅读下面的文字，完成7—9题。
姿态
余凯
她是主动从那间三楼的办公室里搬出来的，搬到车间旁边的一间平房里。刚把东西收拾干净，刘燕就匆匆地闯了进来，额头上挂着细密的汗珠，悄悄地掩上门后，神色紧张地说:“你傻不傻，搬到这里来？”
她不在乎地说:“这不是很好吗？这里安静，我可以静下心来搞我的攻关课题。”
刘燕气得直跺脚，说:“是平时吗？现在是关键时期，你这是放弃。唉，我不管你了——”转身就走了。
关键时期她懂，公司要选拔一批中层干部，她作为分配来的大学生这次极有可能被选拔上。同一办公室的老余叹道:“这是我最后一次机会了!”神情就黯淡下来，皱纹皱得像千层鞋底，气喘不匀般连连吭气。
窗外有一丛凤尾竹，摇曳着柔媚的身姿，阳光在上面音符般跳动。再远些是一排厂房，有轰轰作响的机器声传来。她搬到这里不过是给自己一个相对自由的空间。早上组织部的刘部长找她谈话，有一个名额要下到车间去，她想都没想就应承下来了。
中午，门被谨慎地敲响，像风吹着门闩。她打开门，老余低头站在门外，难得地露齿一笑，扬着手里的一本书说：“这是你丢在办公室的!
她眼前一亮，自己找了好久都没有找到，一本莫名其妙失踪的工程技术书，不过封面已掉了。她心一动，还是说:“余师傅，怎么让您亲自跑一趟？您打个电话我自己去拿。”
老余五十多岁，工人出身，一张酱紫色的脸，一直干到管理岗位，苦于没有职称而止步了，像一片枯朽的荷叶在水面上漂着。老余眨了眨眼，动情地说:“谢谢你——”
她不忍心看老余那张苍老又有些松动的脸，仿佛有什么东西坍塌，就撇过眼。凤尾竹在微风中摇荡着，地上的影子飘来荡去，像扫帚要清除什么似的。转过脸，她微微一笑说:“谢什么？我要谢您，帮我把书送过来了。”
刚从大学毕业，她就被分到和老余同一个技术组里，跟在老余后面。老余爱惜着自己身下的椅子，两只手搭在扶手上，念叨说:“我们那时候在车间里抢修，一干就是两三天，吃睡都在现场，真是干出来的，不像你们赶到了好时候，一来就安排了办公椅——”道理是这个道理，却像是打翻了醋瓶子，酸溜溜地淌了一地。老余对设备维修确实有一套。传出要提中层，老余就换了个面孔，一朵朵乌云在办公室里转悠。她有些压抑，偶尔碰上老余的目光，被刺疼了般低下头。
“你真是放着中层管理不干，跑到我们车间来？没有前途哟——”
“像你这样不计较个人得失的人现在真的很少——”
面对着褒贬不一的议论，她像那丛凤尾竹，挺拔着身姿，享受着阳光和雨露。平心而论，当初她对中层是有想法，但一看到老余那张乌云密布的脸，她的内心像被一缕阳光洞穿，这种想法也淡了很多。毕竟自己还年轻，有的是机会。一旦自己得到了，对老余就不一样了，他那张黑脸后面究竟藏着什么，她不敢去想。
“喂，你被提拔为中层领导了。”一天，刘燕打过来电话说。
她正在车间里测绘数据，轰轰的机器声把电话里的声音盖住了。她一只手捂着耳朵，一只手抓着手机，说:“你再说一遍!”
刘燕又说了一遍。她突然愣住了，说:“那老余呢?”
“老余马上退休了，你改天要请我吃饭——”
组织部的刘部长找到她，说了很多鼓励的话。她只是坐在椅子上，诺诺点着头，屋檐下搭着晾晒的手套，像老余黑乎乎的脸，吧嗒吧嗒滴着水。那些天，她担心撞到老余，一直小心躲着。等刘部长站起身，她才浑浑噩噩地跟着站了起来，说:“谢谢!”
“不要谢我！要谢就谢老余，是他强烈举荐你的，他退休了，就今天。”刘部长说。
“什么?”她张大嘴吃惊地说。
她噔噔噔上了三楼，看到老余正在弯腰收拾着自己办公室的物品，她停住了。老余手搭在椅子扶手上疲惫坐下，这才看到门旁的她，粲然一笑说:“你来了？给，这是你那本书的封面。”她看着封面，沉甸甸地像有千斤重。
她走近，手抖索着接过，眼里就汪起了泪。老余脸红了，解释说:“不好意思，书是我拿的，我想看几天——”
“别说了，余师傅——”她突然哼哧起来，泪就夺眶而出，汹涌得如洪水。
(节选自《中山日报》)
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）(3 分)
A.小说中作者多次精心描写凤尾竹，或展示生活场景，或烘托人物心境，或凸显人物思想性格，蕴藉丰富。
B.小说在行文中插叙了老余的工作经历、对提干的态度和“她”的感受等，不仅交代了老余想提中层的原因，而且丰富了人物形象。
C.小说中刘燕这一形象虽然着墨不多，但其作用不可小视，她是小说的线索人物，她的两次电话推动了情节发展。
D.小说借刘部长之口说出“她”被提拔的原因，出人意料又在情理之中，既使情节完整，也使小说臻于情感的高潮。
8.请简要分析老余的形象特征。(6 分)
                                          ▲
9.请结合小说，探究小说标题的意蕴。(6 分)
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二、古代诗文阅读(34分)
（一）文言文阅读(本题共4小题，19分)
阅读下面的文言文，完成10—13题。
杨鼎，字宗器，陕西咸宁人。家贫力学，举乡、会试第一。正统四年，殿试第二。授编修。久之，与侍讲杜宁等十人，简入东阁肆业。鼎居侍从，雅欲以功名见。尝建言修饬戎备、通漕三边二事。同辈诮其迂，鼎益自信。也先将寇京师，诏行监察御史事，募兵兖州。
景泰三年，进侍讲兼中允。五年，超擢户部右侍郎。天顺初，转左。陈汝言谮之，帝不听。三年冬，以陪祀陵寝不谨下狱，赎杖还职。帝尝命中官牛玉谕旨，欲取江南折粮银实内帑，而以他税物充武臣俸。鼎不可。马牛刍乏，议征什二，又以民艰力沮，皆报罢。七年，尚书年富有疾，诏鼎掌部事。
成化四年，代马昂为户部尚书，而以翁世资为侍郎。六年，鼎疏言:“陕西外患四寇，内患流民。然寇害止边塞流民则疾在腹心汉中僻居万山襟喉川蜀四方流民数万急之生变置之有后忧请暂设监司一人，专领其事。其愿附籍者听之，不愿者资遣。兼与守臣练士马，修城池，庶可弭他日患。”诏从之。湖广频岁饥，发廪已尽。及是有秋，用鼎言，发库贮银布，易米备灾。淮、徐、临、德四仓，旧积粮百余万石，后饷乏民饥，辄请移用，粟且匮。鼎议上赎罪、中盐、折钞、征逋六事行之。由是诸仓有储蓄。寻加太子少保。
鼎居户部，持廉，然性颇拘滞。十五年秋，给事御史劾鼎非经国才。鼎再疏求去。赐敕驰驿归，命有司月给米二石，岁给役四人，终其身。大臣致仕有给赐，自鼎始也。卒，赠太子太保，谥庄敏。
子时暘，进士，累官侍讲学士。多识典故，有用世才。时敷，举人，官兵部司务。
(节选自《明史●列传第四十五》)
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ）(3 分)
A.然寇害止边塞/流民则疾在腹心/汉中僻居万山/襟喉川蜀/四方流民数万/急之生变/置之有后忧/
B.然寇害止边塞流民/则疾在腹心/汉中僻居万山/襟喉川蜀/四方流民数万/急之生变/置之有后忧/
C.然寇害止边塞流民/则疾在腹心/汉中僻居万山襟喉/川蜀四方流民数万/急之生变/置之有后忧/
D.然寇害止边塞/流民则疾在腹心/汉中僻居万山襟喉/川蜀四方流民数万/急之生变/置之有后忧/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ）(3 分)
A.殿试，是唐、宋、元、明、清时期科举考试中最高的一级，殿试第一名称为状元。
B.转，古代指官职的调任，无所谓升降；“迁”指升职，而“谪”是指贬官，降职并外调。
C.疏，即奏章，是古代大臣向帝王进言的文书，包括章、表、状、札子等。
D.有司，指主管某部门的官吏，古代设官分职，各有专司，故称有司；后泛指官吏。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）(3 分)
A.杨鼎勤勉奋进，志于仕进。他家境贫寒，却发奋学习，取得乡试、会试第一名，后又考取进士，出仕后想凭借功名见称于世。
B.杨鼎为民着想，受到器重。因牛马缺少草料，朝廷欲征收赋税，他以百姓艰难上报停止；他多次为朝廷建言献策，多被采纳，受到重用。
C.杨鼎为人正直，廉洁自守。他性格刚直，敢于抵制朝廷或上司不恰当的决定；任户部官职时，一直坚守廉洁的品质。
D.杨鼎家教谨严，教子有方。由于杨鼎严格要求，他的两个儿子都考取功名，走上了仕途，成为国家有用的人才，为国家效力。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分)
(1)同辈诮其迁，鼎益自信。也先将寇京师，诏行监察御史事，募兵兖州。
                                      ▲
(2)湖广频岁饥，发廪已尽。及是有秋，用鼎言，发库贮银布，易米备灾。
                                       ▲
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首宋诗，完成14—15题。
题酒家壁
陆游①
明主何曾弃不才②，书生飘泊自堪哀。
  烟波东尽江湖远③，云栈西从陇蜀回④。
宿雨送寒秋欲晚，积衰成病老初来。
酒香菰脆丹枫岸，强遣樽前笑口开。
[注]①陆游终生以恢复中原为己任，然而，由于当权派奉行妥协投降的国策，他在政治上不断遭受压制和排斥。②不才：孟浩然《岁暮归南山》诗：“不才明主弃，多病故人疏。”③隆兴二年至乾道元年(1164年—1165年)，陆游因触犯皇上，先后通判健康、镇江。④乾道五年至淳熙三年(1168年一1177年)陆游先后在四川夔州、蜀州、嘉州、荣州为官。淳熙九年，又入蜀任祠禄朝奉大夫，主管成都府玉局观。他先后在四川为官十年，但都是微不足道的小官。
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3 分)
A.首联直抒胸臆，正话反说，明说“不才”，实为大才、有才之人，抒发了不被赏识、不被重用的伤痛。
B.颔联借景抒情，从小处着笔，描绘了烟波江湖，陇蜀云栈，东尽西从之景，于雄奇奔放的意境中见沉郁悲壮风格。
C.颈联对仗工整，前句写景，寒秋夜雨，凄冷萧瑟，情景交融，蕴藉深沉；后句叙事，写自己年老体衰，积衰成病。
D.尾联精选意象，美酒、脆菰、丹枫、笑口，明快宜，，一反前文阴沉色调，正所谓“乐景写哀，一倍增其哀”。
15.结合全诗，请简要分析诗人表达的“哀”情。(6 分)
                                      ▲
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)庄子《逍遥游》中，提醒人们只有做到“      ▲      ，    ▲       ”，才能“无所待”地去作逍遥游，而只有“无己”的至人、“无功”的神人、“无名”的圣人才能达到这种境界。
(2)李白《行路难(其一)》中通过对恶劣的行路环境的直接描写，既点了诗题，又暗寓诗人人生之路上面临的艰难险阻的两句是:“    ▲       ，    ▲      。”
(3)《琵琶行》中，白居易自问自答，表明自己听完琵琶曲后泪水纵横，悲痛异常的句子是：“     ▲      ，     ▲     。”
三、语言文字运用(20分)
阅读下面的文字，完成17—19题。
学生中不乏写作的“完美主义者”，他们总希望文质兼美，点点滴滴都“美味香浓”。于是，思想要最深，语言求最美，素材求最新……他们的精神固然可贵，但效果往往欠佳，一些学生的“优秀作文”看上去无懈可击，读起来却极易疲倦，难以产生“读下去”的强烈欲望。其实，“完美也可能令人乏味”。
人的审美追求是一个独特的存在。恰如一个人练书法，日日追求每一笔的绝对完美，要成为千字如一的“馆阁体”书家，可至多成为“挑不出毛病”的文徵明，永远达不到王羲之__________的妙境。当他们还在刻板地描红，追求细节的完美时，卫夫人却赋予笔画自然物态，使其变化万端，大气淋漓。如此看来，二者的高下之别，可能与见识、胸襟、气度有关，而二者的创造性及艺术表现力，亦_________。同理，写作教学中，我们应着力丰富学生的见识，开阔学生的胸襟和气度，而不是要求他们刻意追求语言表达与篇章结构的精美。中学生作文为什么越来越像“馆阁体”？当然跟与自然隔离，与社会脱节，与缺乏对人生的思考紧密相关……
（        ），“断气”“断魂”也在所难免。让学生有机会和自然、社会、人生亲密接触。知道了大局才不会只求小局部；有了________的“大气象”，才不会一味雕琢细节而落入_______的“小蒸腾”。
17.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）(3分)
A. 一些学生的“优秀作文”看上去无懈可击，读起来却极易令人疲倦，难以产生“读下去”的欲望。
B.一些“优秀作文”看上去无懈可击，读起来却极易疲倦，难以产生“读下去”的欲望。
C.一些“优秀作文”看上去无懈可击，读起来却极易令人疲倦，难以使人产生“读下去”的欲望。
D.学生的一些“优秀作文”看上去无懈可击，读起来却极易疲倦，难以使人产生“读下去”的欲望。
18.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（    ）(3 分)
A.游刃有余    不相伯仲    云蒸霞蔚    目眩心花
B.炉火纯青    不言自明    云飞泥沉    繁花似锦
C.游刃有余    不相伯仲    云飞泥沉    目眩心花
D.炉火纯青    不言自明    云蒸霞蔚    繁花似锦
19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（   ）(3 分)
A.追求精美本无可厚非，但足不出户，思不离庐，且以此为终极追求，势必将写作陷入等同于好词好句的营造的误区
B.追求精美本无可厚非，但以此为终极追求，且足不出户，思不离庐，势必陷入将写作等同于好词好句的营造的误区
C.追求精美本无可厚非，但以此为终极追求，且足不出户，思不离庐，势必将写作陷入等同于好词好句的营造的误区
D.追求精美本无可厚非，但足不出户，思不离庐，且以此为终极追求，势必陷入将写作等同于好词好句的营造的误区

                                      ▲
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。(6分)
医疗垃圾,是指医疗卫生机构在医疗、预防、保健以及其他相关活动中产生的具有直接或者间接感染性、毒性以及其他危害性的废物。与一般废弃物不同,医疗垃圾含有大量致病微生物或同位素等有害物质，①    ,还可能传播疾病。但是,有些人将大量病人使用过的输液器、塑料便盆等卖给塑料加工厂生产生活日用品，并进入超市销售。药贩廉价收购百姓手中的过期药品，经过修改批号、重新包装后,再次出手牟利。有人将使用过的一次性医疗器具私下卖给个体商贩,加工包装后卖给一些个体诊所再次使用。②    ,已成了艾滋病传播的第四条途径。因此,有关行政部门、监管部门必须高度重视,安排专门机构，③   ,避免危及人们的生活环境和身体健康。
                                      ▲
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21.下图是中国传统节日“七夕”的形象标志，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过100字。（5分）

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四、写作(60分)
22.阅读下面的材料，根据要求写作。
  2020年新春，一场突如其来的新冠肺炎疫情打乱了我们的生活，在本该阖家团圆、幸福祥和的日子里，人们却陷入疫病带来的痛苦、恐慌和隔离之中，很多人都在祈祷能够重新开启这个庚子新年。疫病何以发生？为何蔓延？中国人又如何与其展开生死搏斗？面对这些问题的观察与思考，成为大家共同关注的焦点。
  如果时间真的可以回到疫病发生之前，我们要�

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