陕西省西安中学2019-2020学年高二下学期期末考试语文试题


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西安中学2019-2020第二学期期末考试高二语文试题一、现代文阅读(24分)（一）论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1-3题。对于文学经典，一般读者光凭直觉也能欣赏玩味，但是直觉并不一定可靠。修养不足会造成误读，不仅一般读者，就是专家也在所难免。近日，对于杜牧的《山行》，就有专家解曰：中国诗人对
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西安中学2019-2020第二学期期末考试
高二语文试题
一、现代文阅读(24分)
（一）论述类文本阅读 (本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成1-3题。
对于文学经典，一般读者光凭直觉也能欣赏玩味，但是直觉并不一定可靠。修养不足会造成误读，不仅一般读者，就是专家也在所难免。近日，对于杜牧的《山行》，就有专家解曰：中国诗人对时令的转换很是敏感，秋气萧森，遂引发诗人“悲秋”之感。其实，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，明明是说秋天的枫叶比春天的花还要鲜艳，哪里有什么悲凉之感?这不是悲秋，而是颂秋。为什么专家对明摆在眼前的颂秋视而不见?因为人的心理不是一张白纸，并不像美国行为主义者所设想的那样，对外界一切信息刺激皆有反应。皮亚杰的发生认识论指出，只有与主体心理图式相应者才能同化而有所反应。我国悲秋诗歌母题源远流长，学养不足者，容易以为这就是一切。其实，古典诗歌中颂秋亦有经典之作，如刘禹锡的《秋词》：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”可惜，这种误读还比较普遍，如有老师讲马致远的《天净沙·秋思》，一开头，便在“秋”下加一“心”，是为“愁”，说是“逢秋即愁”，实际上这只是汉字构成初期的历史痕迹。
并不全面甚或粗浅的积累，会形成某种强制同化模式，导致自我蒙蔽。还可举一例，即对《木兰诗》的解读。有专家出于英雄的现成观念，乃论断木兰英勇善战。有专家还考证，北方兄弟民族，耕战合一，英勇强悍，置生死于度外。然而细读文本，几无诗句正面描写木兰征战，与战事有关者，只有“万里赴戎机……寒光照铁衣”，然而严格说来，这是行军宿营。正面写到战事的是“将军百战死，壮士十年归”，乃是写他人战死，木兰凯旋。所以“英勇善战”并不出于文本，而是出于读者(包括专家)内心固有的男性英雄文化观念。其实，木兰形象之价值，在其以女儿之身取代男性履行保家卫国之天职。故写沉吟代父从军时叹息八句，买马四句，宿营思念双亲八句，归来受到父母姐弟欢迎六句，恢复女儿妆六句。其策勋十二，功绩辉煌，只取侧写，仅一句。与男性建功立业、衣锦还乡不同，木兰只为回家享受亲情之和平生活。其最突出价值，在于以女性之“英雌”对于男性“英雄”成见之挑战。
阅读的第一障碍是经验的狭隘预期。阅读并非一望而知，而有可能自以为是，其实没有读懂。这是因为心理同化机制虽狭隘，但有预期性，预期之外容易视而不见，感而不觉。西方“读者中心论”之偏颇，乃是预设读者于文本，一目了然。殊不知，阅读本欲读出经典之新意，而心理预期却常常涉及读者内心之旧意，结果往往以主体现成观念强加于文本。这种倾向具有规律性，自古多有例证。我国诗话中，早就诟病“附会”之论。如韦应物《滁州西涧》：“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”有论者这样解读：“草生涧边，喻君子不遇时。鹂鸣深树，讥小人谗佞而在位。春水本急，遇雨而涨，又当晚潮之时，其急更甚，喻时之将乱也。野渡有舟而无人运济，喻君子隐居山林，无人举而用之也。”明代唐汝询就批评其“穿凿太甚”。故阅读的第一障碍，乃是经验的狭隘预期。预期的狭隘性与经典文本的无限性是永恒矛盾的。
(摘编自孙绍振《抵近经典作品的精神世界》)
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（    ）(3分) 
A.因为杜牧的《山行》含蓄隽永，所以不同的人对它的主旨的认识截然不同。
B.美国行为主义者将人的心理比作--张白纸，外界信息一刺激就会留下痕迹。
C.有人根据《木兰诗》中一两处简单描写，就认为木兰是一个英勇善战的形象。
D.《滁州西涧》是首写景的诗，有人却把它附会为一首反映当时社会政治的诗。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的-项是（    ）（3分）
A.文章从三个方面分析欣赏文学经典时存在的种种问题，最后总结全文，得出结论。
B.文章第一段引述了一些外国学者正反两方面的观点，增强了论证的力度和深刻性。
C.文章举例论证皆先叙事例，然后对事例进行分析，得出自己的观点，事理统一。
D.文章第二段先提出自己的观点，接着引述错误的论断，然后予以驳斥，逻辑严密。
3.根据原文内容，下列说法不正确的-项是（    ）（3分）
A.不管是普通读者，还是专家学者，要准确欣赏文学经典，都要有深厚的学识修养，仅靠直觉是难以做到准确欣赏的。
B.人们认为刘禹锡的《秋词》是悲秋，认为马致远的《天净沙·秋思》是颂秋，这都是对古典诗歌中写秋的作品的误读。
C.欣赏文学作品的形象，如果只根据现成的观念，而不对文学作品做具体的分析，是难以对形象做出正确的判断的。
D.读者阅读文学经典时，如果受自己心中已有认识的影响，读出来的新意往往也是穿凿出来的，这种现象古已有之。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成4-6题。
苦恼
（俄）契诃夫
暮色昏暗。大片的湿雪绕着刚点亮的街灯懒洋洋地飘飞，落在房顶、马背、肩膀、帽子上，积成又软又薄的一层。车夫姚纳·波达波夫周身雪白，像是一个幽灵。他在赶车座位上坐着，一动也不动……他那匹小马也是一身白，也是一动都不动。它那呆呆不动的姿态、它那瘦骨棱棱的身架、它那棍子般直挺挺的腿，使它活像那种花一个戈比就能买到的马形蜜糖饼干。它多半在想心思。
姚纳和他的瘦马已经有很久停在那个地方没动了。他们还在午饭以前就从大车店里出来，至今还没拉到一趟生意。街灯的黯淡的光已经变得明亮生动，街上也变得热闹起来了。
“赶车的，到维堡区去！”姚纳猛地哆嗦一下，从粘着雪花的睫毛里望出去，看见一个军人。
姚纳抖动一下缰绳，于是从马背上和他肩膀上就有大片的雪撒下来……那个军人坐上了雪橇。车夫吧哒着嘴唇叫马往前走，那匹瘦马也伸长脖子，弯起它那像棍子一样的腿，迟疑地离开原地走动起来了……
“你往哪儿闯，鬼东西！”姚纳立刻听见那一团团川流不息的黑影当中发出了喊叫声。
姚纳在赶车座位上局促不安，仿佛他不明白自己是在什么地方，也不知道为什么在那儿似的。
姚纳回过头去瞧着乘客，努动他的嘴唇……“什么？”军人问。
姚纳撇着嘴苦笑一下，嗓子眼用一下劲，这才沙哑地说出口：“老爷，那个，我的儿子……这个星期死了.
“哦！……他是害什么病死的？”
姚纳掉转整个身子朝着乘客说：“谁知道呢！多半是得了热病吧……他在医院里躺了三天就死了。”
“你拐弯啊，魔鬼！”黑地里发出了喊叫声。“你瞎了眼还是怎么的，老狗！”
“赶你的车吧，赶你的车吧……”乘客说。“照这样走下去，明天也到不了。快点走！”
姚纳就又伸长脖子，微微欠起身子，用一种稳重的优雅姿势挥动他的鞭子。后来他有好几次回过头去看他的乘客，可是乘客闭上眼睛，分明不愿意再听了。他把乘客拉到维堡区以后，就把雪橇赶到一家饭馆旁边停下来……湿雪又把他和他的瘦马涂得满身是白。一个钟头过去，又一个钟头过去了……
人行道上有三个年轻人路过，把套靴踩得很响，互相诟骂，其中两个人又高又瘦，第三个却矮而驼背。
“赶车的，到警察桥去！”那个驼子用破锣般的声音说，“一共三个人……二十戈比！”姚纳抖动缓绳，吧哒嘴唇。二十戈比的价钱是不公道的，然而他顾不上讲价了…
“好，走吧！”驼子用破锣般的嗓音说，对着姚纳的后脑亮喷气。“快点跑！嘿，老兄，瞧瞧你的这顶帽子！全彼得堡也找不出比这更糟的了……”姚纳感到他背后驼子的扭动的身子和颤动的声音。他听见那些骂他的话，看到这几个人，孤单的感觉就逐渐从他的胸中消散了。驼子骂个不停，诌出一长串稀奇古怪的骂人话。正好他们的谈话短暂地停顿一下，姚纳就回过头去，嘟嘟哝哝说：
我的……那个……我的儿子这个星期死了！”
“大家都要死的……”驼子咳了一阵，擦擦嘴唇，叹口气说。“得了，你赶车吧！诸位先生，照这样的走法我再也受不住了！他什么时候才会把我们拉到呢？”
“那你就稍微鼓励他一下……给他一个脖儿拐！”姚纳与其说是感到，不如说是听到他的后脑勺上啪的一响。
“赶车的，你有老婆吗？”高个子问。
“我？嘻嘻……我的老婆现在成了烂泥地啰……现在我的儿子也死了，可我还活着……”
姚纳回转身，想讲一讲他儿子是怎样死的，可是这时候驼子轻松地呼出一口气，声明说，谢天谢地，他们终于到了。姚纳收下二十戈比以后，久久地看着那几个游荡的人的背影，后来他们走进一个黑暗的大门口，不见了。他又孤身一人，寂寞又向他侵袭过来……他的苦恼刚淡忘了不久，如今重又出现，更有力地撕扯他的胸膛。姚纳的眼睛不安而痛苦地打量街道两旁川流不息的人群：在这成千上万的人当中有没有个人愿意听他倾诉衷曲呢？
“回大车店去！”他想。那匹瘦马仿佛领会了他的想法，就小跑起来。大约过了一个半钟头，姚纳已经在一个肮脏的大火炉旁边坐着了。炉台上，地板上，长凳上，人们新声四起。空气又臭又闷.
墙角上有一个年轻的车夫站起来，带着睡意嗽一嗽喉咙。“老弟，我的儿子死了……你听说了吗？这个星期在医院里死掉的……”姚纳看一下他的话产生了什么影响，可是那个青年人已经盖好被子，连头蒙上，睡着了。老人就叹气……他渴望说话。他的儿子去世快满一个星期了，他却至今还没有跟任何人好好地谈一下这件事……
“去看一看马吧。”姚纳想。
他穿上衣服，走到马房里，他的马就站在那儿。他想起燕麦、草料、天气……关于他的儿子，他独自一人的时候是不能想的……跟别人谈一谈倒还可以，至于想他，描摹他的模样，那太可怕，他受不了……
“你在吃草吗？”姚纳问他的马，看见了它的发亮的眼睛。“好，吃吧，吃吧……既然买燕麦的钱没有挣到，那咱们就吃草好了……是啊……我已经太老，不能赶车了……该由我的儿子来赶车才对，我不行了……他才是个地道的马车夫……要是他活着就好了……
姚纳沉默了一忽儿，继续说：“就是这样嘛，我的小母马……库兹玛·烑姚内奇不在了……他下世了……他无缘无故死了……比方说，你现在有个小驹子，你就是这个小驹子的亲娘……忽然，比方说，这个小驹子下世了……你不是要伤心吗？”
那匹瘦马嚼着草料，听着，向它主人的手上呵气。
姚纳讲得入了迷，就把他心里的话统统对它讲了……
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ）（3分）
A.姚纳丧子后无处倾诉自己的痛苦，无人愿意真心倾听他的无边的苦恼，其遭遇与鲁迅《祝福》中的祥林嫂有相似性。
B.军人对姚纳的遭遇仅是礼节性的敷衍，这跟社会地位不同造成的隔膜有关。而与姚纳同处社会底层的年轻的车夫却一言不发蒙头睡觉，实在发人深省。
C.姚纳讲述自己遭遇的话语多用不连贯的短句，这既与他卑微的身份有关，也与他内心深藏着无边的痛苦难以措辞有关。
D.文中多次用简洁的笔墨写到雪景。“雪”在本文中有烘托气氛、推动情节发展、暗示主旨等多重作用。
5.本文是怎样具体塑造马车夫姚纳的形象的？（6分）
6.小说结尾写姚纳尽情地向自己的瘦马倾诉自己的丧子之痛。这样写有什么作用？（6分）
二、古代诗文阅读(43分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成7-10题。
陈丞相平者，阳武户牖乡人也。陈涉起而王陈，立魏咎为魏王，陈平从少年往事魏王咎于临济。说魏王不听，人或谗之，陈平亡去。初，项羽略地至河上，陈平往归之，从入破秦，赐平爵卿。汉王还定三秦而东，殷王反楚。项羽乃以平为信武君，击降殷王而还。项王使项悍拜平为都尉。居无何，汉王攻下殷。项王怒，将诛定殷者将吏。陈平惧诛，平身间行杖剑亡。平遂至修武降汉，因魏无知求见汉王，汉王召入，与语而说之，乃拜平为都尉。遂与东伐项王。至彭域，为楚所败。引而还，收散兵至荥阳，以平为亚将，军广武。绛侯、灌婴等咸谗陈平。汉王召让平曰：“先生事魏不中，遂事楚而去，今又从吾游，信者固多心乎？”平曰：“项王不能信人，其所任爱，非诸项即妻之昆弟，虽有奇士不能用，平乃去楚。闻汉王之能用人，故归大王。臣裸身来，不受金无以为资。诚臣计画有可采者，愿大王用之；使无可用者，金具在，请封输官，得请骸骨。”汉王乃谢，厚赐，拜为护军中尉，尽护诸将。诸将乃不敢复言。其后，楚急攻，围汉王于荥阳城。久之，汉王患之，请割荥阳以西以和。项王不听。汉王谓陈平曰：“天下纷纷，何时定乎？”陈平曰：“项王为人，恭敬爱人，士之廉节好礼者多归之。至于行功爵邑，重之，士亦以此不附。今大王慢而少礼，士廉节者不来；然大王能饶人以爵邑士之顽钝嗜利无耻者亦多归汉诚各去其两短袭其两长天下指麾则定矣大王诚能出捐数万斤金，行反间，间其君臣，以疑其心，项王为人意忌信谗，必内相诛。汉因举兵而攻之，破楚必矣。”汉王以为然，乃出黄金四万斤与陈平。陈平既多以金反间于楚军。其明年，淮阴侯破齐，自立为齐王，使使言之汉王。汉王大怒而骂，陈平蹑汉王。汉王亦悟，乃厚遇齐使，使张子房卒立信为齐王。用其奇计策，卒灭楚。
   （节选自《史记·陈丞相世家》）
7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（  ）(3分) 
A.然大王能饶人以爵邑／士之顽钝嗜利无耻者／亦多归汉／诚各去其两短／袭其两长／天下指麾则定矣／
B.然大王能饶人／以爵邑士之顽钝嗜利／无耻者亦多归／汉诚各去其两短／袭其两长／天下指麾则定矣／
C.然大王能饶人以爵邑／士之顽钝嗜利无耻者亦多／归汉诚各／去其两短／袭其两长／天下指麾则定矣／
D．然大王能饶人/以爵邑士之顽钝嗜利无耻者亦多／归汉诚／各去其两短／袭其两长／天下指麾则定矣／
8.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（  ）（3分）
A．三秦，指当时秦关中地，因刘邦曾将关中地分封给秦三个降将而得名。
B．亚将，亚于大将，指副将、次将，古代常在大将后设亚将做副手。
C．昆弟，兄弟，同昆仲，长曰昆，次曰仲，也常用来比喻亲密友好。
D．爵邑，指爵位和封邑。古代君王常赐有功之臣爵位和领地以示奖赏。
9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（  ）（3分）   
A.陈平为士坎坷，事奉两主均不顺利。为魏王献计不被采纳，又受别人谗言诋毁；为项羽击降殷王，却又因殷地失守而得罪项王，终弃项羽而去。
B.陈平智慧过人，深得刘邦赏识重用。在与刘邦交流后即被封为都尉；面对谗言和刘邦责备，陈平真诚表白，尽管刘邦极力袒护诸将，仍对陈平表示信任。
C.陈平善用计谋，帮助刘邦打败项羽。刘邦在荥阳被围的生死关头，陈平用反间计，成功离间了项羽君臣的关系，并用奇计妙策帮助刘邦消灭了项羽。
D.陈平审时度势，及时规劝刘邦言行。曾直言劝谏刘邦应借鉴项羽为人的得失，在刘邦因韩信自立为齐王而恼怒时及时提醒刘邦冷静处理。
10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
(1)先生事魏不中，遂事楚而去，今又从吾游，信者固多心乎？  
(2)使无可用者，金具在，请封输官，得请骸骨。

(二)古代诗歌阅读(本题共5小题，18分)
诗歌阅读一：阅读下面古诗，完成11—12题。
乌江项王庙
严遂成
云旗庙貌拜行人，功罪千秋问鬼神。
剑舞鸿门能赦汉，船沉巨鹿竟亡秦。
范增一去无谋主，韩信原来是逐臣。
江上楚歌最哀怨，招魂不独为灵均。
【注】巨鹿：项羽曾率各路义军在巨鹿大破秦军。 韩信：刘邦开国大将。投奔项羽，未得重用，转而投奔刘邦。 招魂：《楚辞》中有《招魂》诗，据传是宋玉为屈原而作。 灵均：屈原字灵均。
11．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（  ）（3分）
A．首联写自己看见项王庙得到后人拜祭，以此引出对项羽功过是非的叩问。
B．颔联借用“赦汉”和“亡秦”，突出了项羽的一些作为对时势的巨大影响。
C．颈联以范增和韩信为例证，对项羽在楚汉之争中的得与失作了全面评价。
D．尾联说江面的楚歌切合了招魂的情绪，从中也可见出作者对项羽的态度。
12．清人袁枚认为，咏史诗应当关注见解出新。下列诗句有“见解出新”的一项是（   ）（3分）
A．云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。  （温庭筠《苏武庙》）
B．意态由来画不成，当时枉杀毛延寿。  （王安石《明妃曲》）
C．屈平词赋悬日月，楚王台榭空山丘。  （李白《江上吟》） 
D．燕丹计尽问田生，易水悲歌壮士行。  （张耒《荆轲》）
诗歌阅读二：阅读下面这首宋诗，完成13题。
丰乐亭小饮  欧阳修
造化无情不择物，春色亦到深山中。
山桃溪杏少意思，自趁时节开春风。
看花游女不知丑，古妆野态争花红。
人生行乐在勉强，有酒莫负琉璃钟。
主人勿笑花与女，嗟尔自是花前翁。
13.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ）(3分) 
A.诗人到丰乐亭游玩，感叹自然的公平无欺，在深山之中也有烂漫春光。
B.虽然山桃溪杏缺少情韵，但它们也能够绽蕾吐芳，在春风中自得其乐。
C.五六句描绘的正是花开时节，京都少女无忧无虑出行赏花游乐的情趣。
D.这首记游诗写景兼抒情，立意新颖，表达平易流畅，情感真挚而深厚。
诗歌阅读三：阅读下面这首唐诗，完成14～15题。
夜归鹿门歌
孟浩然【注】
山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。
人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。
鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。
岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。
【注】孟浩然，早先一直隐居于岘山南园的家里，四十岁赴长安谋仕不遇，游历吴、越数年后返乡，决心追步乡先贤庞德公的行迹，特在鹿门山辟一住处。
14.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ）(3分) 
A.首联从听觉角度写环境，上句以钟鸣表现山寺安静，下句突出渡口喧闹，对照鲜明。
B.领联写人们沿江回到江边小村，引出我乘坐小舟归向鹿门山;同为归，然心情有别。
C.这首诗按照时空顺序写了江边和山中两个场景，用作者行踪把二者巧妙连接在一起。
D.诗中“幽人”指庞德公，也是作者自况，表现了他喜爱并主动追求隐逸生活的天性。
15孟浩然提倡诗歌创作中“抒情言志、表情达意不必太直露，要有弦外之音、象外之旨”。这首诗是怎体现他的创作理论的?请结合全诗分析。(6分)
（三）名篇名句默写 
16.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分）
(1) 屈原（离骚》中说，楚怀王糊涂荒唐，致使“             ”而自己又遭嫉妒，被小人“          ”从而不受重用，难以施展抱负。
（2）《赤璧赋》中，客人用比喻的修辞手法感伤人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是“____，____”。
（3）李白《蜀道难》中写守关将领若不是自己的亲信，就会“         ”；接下来写猛虎长蛇极其狰狞的诗句是“         ”。
                                第II卷  语言运用题 
三、语言文字运用(本题共6小题，23分) 
阅读下面的文字，完成17-19题。（共9分）
最近网上流行起了“朋友圈文案售卖”。3元买模板，60元私人订制，代写朋友圈成了生意。看到这则新闻，不得不感慨一句：当代人的表演型人格，在朋友圈发挥得    。开心时，朋友圈文案是各种语气词与标点符号堆砌下的诗与远方；难过时，朋友圈文案是45度仰望天空的疼痛文学；黄金周度假，朋友圈文案则是大型出游炫耀现场……伪装自己，武装自己，在朋友圈已是彼此     。
以往是     摘抄书籍语录，如今连发朋友圈都要去找人代写。朋友圈表演迭代到现在，反映出一些人缺乏将所思所想朴素地表达出来的问题，又不甘心在朋友圈里泯然众人，所以唯有求助于套路成为解决之道，伪装成文艺少女、斜杠青年、普通中产的形象。     朋友圈成为表演的橱窗，大家都在对着窗外的人们，陈列着自己精心烹制的鸡汤文案。百般修饰后的配图，吸引着他人片刻的驻足和点赞。这可能既是为了维护面子，向他人宣告我过得很好，秀一波优越；(        )。
17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（   ）（3分）
A．酣畅淋漓  心照不宣 挖空心思  于是   
B．淋漓尽致  秘而不宣 挖空心思  因此
C．淋漓尽致  心照不宣 绞尽脑汁  于是   
D．酣畅淋漓  秘而不宣 绞尽脑汁  因此
18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）（3分）
A．反映出一些人缺乏将所思所想朴素地表达出来的能力，又不甘心在朋友圈里泯然众人，所以唯有求助于套路
B．反映出一些人缺乏将所思所想朴素地表达出来的问题，又不甘心在朋友圈里泯然众人，所以唯有求助于套路
C．反映出一些人缺乏将所思所想朴素地表达出来的能力，又不甘心在朋友圈里泯然众人，所以唯有求助于套路成为解决之道
D．反映出一些人不能将所思所想朴素地表达出来的问题，又不甘心在朋友圈里泯然众人，所以唯有求助于套路成为解决之道
19.下列填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（   ）（3分）
A．更是一种自我安慰，为了博取更多关注，获得群体认同感
B．更是一种自我安慰，为了获得群体认同感，博取更多关注
C．又是一种自我安慰，为了获得群体认同感，博取更多关注
D.又是一种自我安慰，为了博取更多关注，获得群体认同感
20.阅读下面的文段，选择出加点词中运用不正确的一项（  ）（3分）
网络空间同现实社会一样，既要有自由，也要有秩序：自由是秩序的目的，秩序是自由的保障。互联网是一把“杀手锏”，是“宝库”还是“魔盒”，取决于国际社会的治理水平和能力。一方面，随着世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化的深入发展，互联网对人类文明进步将发挥更大促进作用；另一方面，从不同国家和地区的信息鸿沟到现有网络空间治理规则的不完善，再到网络恐怖主义活动等全球公害，互联网领域发展水平参差不齐、规则不健全、秩序不合理等问题日益凸显。这些问题和挑战表明，只有推动互联网全球治理体系变革，建立新的全球互联网治理体系，互联网才能更好造福各国人民。
“志合者，不以山海为远。”国际社会只要坚持相互尊重、相互信任，加强对话与合作，共同构建网络空间命运共同体，就定能实现全球互联网善治，从而让互联网释放出造福人类的强大正能量。
A．杀手锏   B．参差不齐     C．凸显    D．从而
21.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）
很多高中生在学习中国古代诗歌时，     ①   ，其实二者并不相同。传统美学认为：艺术的本体是意象，意象的基本规定是情景交融，所以任何艺术作品都要创造意象，      ②   。但并不是情景交融的艺术作品就有意境，意境除了有意象一般的规定性外，还有自己特殊的规定性，那就是“境”要突破时间上和空间上有限的“象”，体现为宇宙的本体和生命的“道”。因此，二者相较：意境的内涵要大于意象，         ③   。
22.下面是一篇新闻报道的片段，请概括出火神山医院的三个特点。每个特点不超过12个字（5分）
火神山医院作为一所传染病医院，防护措施近乎苛刻。设置清洁区、半污染区、污染区及医护人员专用通道和病人专用通道，严格避免交叉感染。病房设计上，专用的隔离防护窗用于物品传递；内部压力低于外部的负压房间，避免病毒随气流流出。覆盖整个院区的防渗膜确保污染物不会渗透到土壤水体中，雨水、污水经过两次氯气消毒处理达标后才可排放，所有房间空气均经过消毒杀菌及高效过滤达标后才高空排放。
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
    2020年2月12日，《新民周刊》刊登了湖北省作协主席李修文的《我的心是乱的，现在没办法写作》一文，被困在武汉的作者在文中坦陈：“自己的心都是乱的，本来确实打算写点东西，但实际上根本做不到。”有人认为这篇文章是一个身临其境作家内心状态的真实写照，是有真性情、有良知的写作；也有人嘲笑他胆小懦弱，斥责其文风颓丧，灵魂怯懦，作为作协主席在如此紧急的情况下不顾舆论影响，传播负能量。
   作为一名新冠肺炎疫情的亲历者，你对此有怎样的体会和思考？请写一篇文章。
   要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。


西安中学2019-2020第二学期期末考试
高二语文答案
一、现代文阅读
（一）论述类文本阅读答案
1.D[解析]本题考查理解文中重要概念的含意,筛选并整合文中信息的能力。A项,因果关系错误,“不同的人对它的主旨的认识截然不同”并非是因为《山行》含蓄隽永，而是有人没有对它进行具体分析。另外,文中没有说《山行》含蓄隽永。B项，“美国行为主义者将人的心理比作一张白纸”，张冠李戴，将人的心理比作一张白纸的是本文作者。C项,有人认为木兰是一个英勇善战的形象:是脱离文本的判断，而不是根据《木兰诗》中一两处简单描写。
2.A [解析]本题考查分析文中结构 ,分析文本论点论据和论证方法的能力。“最后总结全文，得出结论”分析不正确。文章最后一段最后一句不是对全文的总结仅是对第三段的总结，也仅是本段的结论，呼应本段第一句。
3. B [解析]本题考查分析概括作者在文中的观点态度,整合文中信息并进行分析和推断的能力。原文信息“这种误读还比较普遍，如有老师讲马致远的《天净沙·秋思》,一开头，便在秋下加一心，是为“愁’,说是“逢秋即愁’，实际出这只是汉字构成初期的历史痕迹”,意思是，人们认为马致远的《天净沙·秋思》是悲秋，是对

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