黑龙江省大兴安岭漠河县第一中学2019-2020学年高一期中考试语文试卷 -- 人教版高一

黑龙江省大兴安岭漠河县第一中学2019-2020学年高一期中考试语文试卷

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黑龙江省大兴安岭漠河县第一中学2019-2020学年高一期中考试语文试卷(高一人教版)

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语文试卷（总分150分，时间150分钟）一、论述类文本阅读。阅读下面的文字,完成1-3题。（9分）人们在学习中能否掌握正确的阅读方法以获得理想的效果,是一个非常重要的问题。在人生的不同阶段,学习目标不同,采取的阅读模式也不同。大体而言,阅读模式有知识型阅读与研究型阅读两种。研究型阅读主要有以下三种方式:一是疑问式阅

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语文试卷
（总分150分，时间150分钟）
一、论述类文本阅读。
阅读下面的文字,完成1-3题。（9分）
人们在学习中能否掌握正确的阅读方法以获得理想的效果,是一个非常重要的问题。在人生的不同阶段,学习目标不同,采取的阅读模式也不同。大体而言,阅读模式有知识型阅读与研究型阅读两种。研究型阅读主要有以下三种方式:
一是疑问式阅读。在知识型阅读阶段,读者往往将自己所阅读的著作视为权威的看法与正确的结论,很少对它们提出疑问,对经典的作品与权威人士的著作就更是如此。但是在研究型阅读中就大不相同,怀疑是读者面对所有著作应该持有的态度。疑问式的阅读对于研究能力的培养是至关重要的,因为所有的学术研究不外乎发现问题与解决问题,而发现问题又是解决问题的前提,而具有质疑的眼光又是发现问题的前提,可以说提出疑问是所有人在学术上取得进展的基础。提出的疑问如果一时解决不了,最好的做法就是先将它存起来,等遇到坚实的证据时再解决。脑子中有一批问题储存着,这本身就是一笔巨大的学术财富。
二是对比式阅读。在知识型阅读阶段,由于要追求知识的准确性与可靠性,读者就必须精心挑选阅读的对象,并将其作为权威的说法加以记忆,从而构成自己稳定的知识谱系。但是这种阅读习惯也容易形成盲从的缺陷。其实我们认识事物,经常都是在对比中进行的,研究型阅读也是如此。例如对比东晋的郭象、支遁和宋代的林希逸对《庄子•逍遥游》中“逍遥”的解释,我们就会发现支遁的解释比较接近庄子的本意,而郭象与林希逸的解释则深受魏晋玄学与宋代理学的影响。一般说来,在阅读这类经典性古籍时,研究者很少只读一种本子,而是选择几种重要的权威注本,同时进行细读以便进行对比,从而发现问题,提出疑问。
三是联想式阅读。在知识型阅读阶段,由于记忆知识的需要,读者常常将知识归纳成要点,然后努力将其纳入自己的头脑中。至于它们之间究竟有何联系与同异,一般是不在自己的考虑范围之内的,研究型阅读则不然。一个从事古代文学研究的学者读书时不仅会常常想到自己的专业,更重要的是还会常常想到自己目前所研究的对象与问题。经常进行这种联想式的阅读,就会有效地训练自己眼光的敏锐性与思维的鲜活性,从而提高自身的思辨能力。尽管联想式的阅读不太可能彻底改变一个人的先天因素,但人们通过有意识的训练,可以大大提高或最大限度地发挥自我的先天能力。
在人的一生中,知识型阅读与研究型阅读相互结合,互为补充,人们需要弄清哪些领域需要研究型阅读,哪些领域又需要知识型阅读,并处理好二者之间的关系,这才是至关重要的。
(摘编自左东岭《从知识型阅读到研究型阅读》)
1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是( )
A.研究型阅读中,发现问题的前提是对阅读对象持怀疑的态度,并具备质疑的眼光。
B.研究者阅读经典性古籍时,选择几种权威注本细读,就可以发现问题,提出疑问。
C.研究型阅读不用归纳知识点,它关注的是知识点之间的联系与异同,目的性较强。
D.知识型阅读与研究型阅读之间是互补的关系,在学习的不同阶段,二者缺一不可。
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( )

A.文章以引导人们掌握正确的阅读方法作为出发点,论述了不同阅读阶段的特点。
B.文章主要运用了对比的论证方法,突出了研究型阅读在学术研究中的重要作用。
C.文章以郭象等人对逍遥的解释为例,旨在证明学术观点易受时代思潮影响。
D.文章在论述知识型阅读与研究型阅读差别的基础上,强调要处理好二者的关系。
3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(   )
A.提出问题对学术研究非常重要,一个人质疑能力越强,越可能提出有价值的问题。
B.知识型阅读中,读者需精选阅读对象作为权威说法加以记忆,以追求知识准确可靠。
C.一个人如果经常性地进行联想式阅读训练,就能够有效地提高自己的思辨能力。
D.融合了疑问、对比和联想的阅读方式之后,知识型阅读才能发展为研究型阅读。
二、文学类文本阅读
阅读下面的文字,完成4-6题。（13分）
飞来的木桶
1939年冬天,沂蒙山区比往年冷得多。这样的气候对患有肋膜炎的徐向前来说是很不舒服的。
部队很快就要从东高庄村移防了,一有空闲徐向前总是到老百姓家里多转一转。
这天他和警卫员随意走进了麻其老人家中,老人正坐在被窝里取暖。麻其想从床上起来,徐向前赶紧上前一步,按住了他:“大爷,够冷的哈。”徐向前觉得那破被子薄薄的,仅有很少的一点暖意,“你就坐在被窝里,咱们拉拉呱。”说着,他把自己披的大衣脱下来,盖在了麻其的薄被子上面。警卫员想阻止,徐向前摆手阻止他说下去:“你出去吧,我和大爷说说话。”
麻其心中一热,眼睛有些湿润起来。徐向前倾着身子,拉着他那粗糙的手与他家长里短地说着话。麻其看徐向前嘴唇有些发青,想把大衣给他披上。徐向前用力制止了:“大爷,这是送给你的。”
告辞的时候,麻其还是起来了,徐向前赶紧给他披上大衣,拉了拉领子:“这样会暖和一点,别送了,有空我再来看你……”
拐过院子墙角的时候,警卫员突然对徐向前小声说:“首长,大爷家的木桶盛的水不易上冻,咱们饮马用的铁桶,太容易冻实心了,要是……”徐向前摆摆手制止了他,大步向前走去。
这些天天气太冷了,饮马水很快就被冻住了,冻实的冰块倒都倒不出来,非常麻烦,警卫员打的小九九是想要麻其家的木桶,但看到徐向前很坚决地摆了手,知道没有戏了也就打消了这一念头。
可是说来也奇怪,第二天警卫员在大门楼下发现了一只不知道从哪里飞来的木桶,他高兴地拿着去井上打满水,提回来就放到了马头前面。他站在一边,高兴地观察着,马悠闲地喝几口水,偶尔抬起头来看他一眼,温驯的眼睛中好像充满感激之情。
“怎么回事?”警卫员转眼一看,是徐向前,他正用严厉的眼光逼视着自己,食指直直地指着木桶。“我、我……”警卫员正想解释,被徐向前毫不客气地打断了,“我什么我,赶紧给麻大爷送回去。”警卫员想,肯定是自己昨天说的话让大爷听见了,大爷知道咱们的军队不拿群众一针一线,所以偷偷把木桶给送过来了。于是赶紧倒掉水,提起来就小跑着去了。
徐向前在军用地图前思考着,时而也会用手在上面指点比画一下。不一会儿,警卫员提着空空的木桶慢吞吞地回来了。
徐向前转回身来:“怎么回事?”
警卫员汇报说:“麻其大爷家的木桶还好好地在家里呢,他根本不承认这是他家的木桶。”徐向前自言自语道:“难道是长着翅膀自己飞来的?”警卫员赶紧接上说:“咱们什么异常情况也没有发现,什么动静也没听到,早晨起来大门楼下就发现了这只木桶,说不定就是自己飞来的呢。”徐向前瞪了他一眼,他赶紧住了嘴。徐向前又问道:“老人家怎么说的?”警卫员小声说道:“大爷说,找不到主儿就先用着呗。”徐向前嘱咐道:“先注意观察情况吧,看到底是谁给咱送来的,然后再做处理。”警卫员出去了,徐向前又皱着眉头想了一会儿,摇摇头又回到了地图前面。
又过了一天,一切都已收拾整齐,部队就要出发。徐向前让警卫员提起两个铁筲桶,招呼说:“走吧。”警卫员有些疑惑,但还是听话地紧跟上了脚步。
他们再次来到了麻其家的小院子,麻其看着警卫员提的铁筲桶,问道:“这个……”徐向前用一只手揽着麻其的肩:“天气太冷了,咱们屋子里说话吧。”
坐下后,徐向前说道:“麻大爷,部队马上就要出发了,我们过来向你告个别,再来看看您老人家。”麻其说:“别见外啊,你送我的棉大衣可暖和了。”徐向前说:“前天早上,我那里突然飞去了一只木桶,我用来饮马可好用了,特别是这大冷天。可是,你说说它会长翅膀吗?怎么就会飞了去呢?”麻其呵呵一笑:“山里奇事多,长翅膀也是有可能的。”徐向前用舒缓的语调深情地说道:“玩笑话咱就不多说了,得道多助,失道寡助啊,这说明我们的军队是得到了拥护和支持的,我们深深感谢父老乡亲们的大力支持。大爷啊,我有了那飞来的木桶,这两个铁筲桶也就用不着了,想着送给你哈。”麻其摇头:“这不行这不行。”徐向前笑了笑:“这也能给我们行军减轻一些负担啊。”麻其嗫嚅着:“你看看你看看,这刚送了我大棉袄,怎么能再要这个啊?”徐向前说:“不是说军民一家吗?咱们就别分你我了好不?”
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(   )
A.文章开头交代沂蒙的天气状况既交代了故事发生的背景,同时为下文徐向前将身上大衣赠送给麻其作铺垫。
B.文中首长,大爷家的木桶盛的水不易上冻,咱们饮马用的铁桶……一句看似不经意的话,实则是全文叙事的转折点。
C.伏笔是小说常用的手法,如文中徐向前让警卫员提起两个铁筲桶就为下文将铁筲桶送给麻其埋下了伏笔。
D.你说说它会长翅膀吗?怎么就会飞了去呢?文中连用两个问句,刻画出了徐向前对木桶来历感到困惑的心理。
5、文中画线段运用了哪些描写方法?起到了怎样的效果?（4分）
6、简要分析“木桶”这一事物在文中的作用。（6分）
三、课外文言文阅读。
阅读下面的文言文,完成7-10题。（17分）
李商隐,字义山,怀州河内人。曾祖叔恒,年十九登进士第,位终安阳令。祖俌,位终邢州录事参军。父嗣。商隐幼能为文。令狐楚镇河阳,以所业文干之,年才及弱冠。楚以其少俊,深礼之,令与诸子游。楚镇天平、汴州,从为巡官,岁给资装,令随计上都。开成二年,方登进士第,释褐秘书省校书郎,调补弘农尉。会昌二年,又以书判拔萃。
王茂元镇河阳,辟为掌书记,得侍御史。茂元爱其才,以女妻之。茂元虽读书为儒,然本将家子,李德裕素遇之,时德裕秉政,用为河阳帅。德裕与李宗闵、杨嗣复、令狐楚大相雠怨。商隐既为茂元从事,宗闵党大薄之。时令狐楚已卒,子绹为员外郎,以商隐背恩,尤恶其无行。俄而茂元卒,来游京师,久之不调。会给事中郑亚廉察桂州,请为观察判官、检校水部员外郎。大中初,白敏中执政,令狐绹在内署,共排李德裕逐之。亚坐德裕党,亦贬循州刺史。商隐随亚在岭表累载。三年入朝,京兆尹卢弘正奏署掾曹,令典笺奏。明年,令狐绹作相,商隐屡启陈情,绹不之省。弘正镇徐州,又从为掌书记。会河南尹柳仲郢镇东蜀,辟为节度判官、检校工部郎中。大中末,仲郢坐专杀左迁,商隐废罢,还郑州,未几病卒。
商隐能为古文不喜偶对从事令狐楚幕楚能章奏遂以其道授商隐自是始为今体章奏博学强记下笔不能自休尤善为诔奠之辞。与太原温庭筠、南郡段成式齐名,时号“三十六”。文思清丽,庭筠过之。而俱无持操,恃才诡激,为当涂者所薄。名宦不进,坎壈终身。
(节选自《旧唐书》)
7.下列对文中加框部分的断句,正确的一项是(   )
A.商隐能为古文/不喜偶对/从事令狐楚幕/楚能章奏/遂以其道授商隐/自是始为今体章奏/博学强记/下笔不能自休/尤善为诔奠之辞
B.商隐能为古文/不喜偶对从事/令狐楚幕楚能章奏/遂以其道授/商隐自是始为今体章奏/博学强记/下笔不能自休尤/善为诔奠之辞
C.商隐能为古文/不喜偶对/从事令狐楚/幕楚能章奏/遂以其道授商隐/自是始为今体章奏/博学强记/下笔不能自休/尤善为诔奠之辞
D.商隐能为古文/不喜偶对从事/令狐楚幕楚能章奏/遂以其道授/商隐自是始为今体章奏/博学强记/下笔不能自休/尤善为诔奠之辞
8.下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是(   )
A.古人幼时命“名”,成年取“字”,“字”往往是“名”的解释和补充,多与“名”的涵义相近或相辅,与“名”相表里,所以也称“表字”。
B.古代男子行冠礼,表示已成人,但体还未壮,所以称做“弱冠”,后泛指男子20岁左右的年纪。
C.古代皇帝即位,一般都要改元,称元年。自汉武帝起开始有年号,此后多以年号纪年。如文中的“开成二年”“会昌二年”“大中初”均采用帝王年号纪年法。
D.“迁”是古代官职的任免升降常用的词语之一,指调动官职,包括升级、降级、平级转调三种情况。“左迁”“迁叙”“迁授”指降级,“右迁”“迁升”“迁削”指升级。
9.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是(   )
A.李商隐得到令狐楚的赏识做了朝廷命官,令狐楚每年给他衣食,还让他随考核官吏到上都任职,又提拔他为秘书省校书郎。
B.李商隐能写古文,不喜欢讲究对仗,进入令狐楚的幕府后才开始写今体带对偶的章奏;他文思清丽,尤其擅写诔文和奠文。
C.李商隐先后得到令狐楚和王茂元的赏识,又恰恰因为二人的党派之争陷入了困境, 被令狐绹视为忘恩负义、品行不端之人。
D.李商隐幸得贵人助:令狐楚因为商隐是少年俊才而深加礼敬,使其与读书人交游; 王茂元爱惜义山的才华,把女儿许配给他。
10.把文中画横线和教材中的句子翻译成现代汉语。
(1)明年,令狐绹作相,商隐屡启陈情,绹不之省。（4分）
(2)然秦以区区之地,致万乘之势,序八州而朝同列,百有余年矣。（4分）
四、诗歌鉴赏
阅读下面这首宋词,完成11-12题。（8分）
秋波媚①
陆游
七月十六日晚登高兴亭②,望长安南山
秋到边城角声哀,烽火照高台。悲歌击筑,凭高酹酒,此兴悠哉!
多情谁似南山月,特地暮云开。灞桥烟柳,曲江池馆③,应待人来。
【注】①这是陆游国难当头被任命担任军中要务时所作。当时有利的形势和军中威武的生活,让他触景生情写下此词。②高兴亭:地处南宋抗金前线,正对长安南山。③灞桥、曲江均为长安著名景地。
11.下列对这首词的赏析,不正确的一项是(   )
A.开篇两句描绘了前线的秋色与紧张的战斗气氛,哀怨的号角声与烽火的火焰交织在一起,渲染出一幅有声有色的雄浑画面。
B.词人借景抒情,号角声、烽火为下文登高酹酒提供了一个十分开阔的背景,同时为全词奠定了雄浑、激昂的感情基调。
C.高歌击筑,凭高洒酒,引起词人收复关中成功在望的无限感慨,角声之哀、歌声之悲,都是词人当时内心忧郁哀愁的再现。
D.这首词紧扣望字,词人登高望远,借所见所闻写出内心所感,既有典型的现实主义风格,又有鲜明的浪漫主义情调。
12.这首词表现了词人怎样的感情?请结合上下两阙简要分析。（5分）
五、默写题
13.补写出下列句子中的空缺部分。（17分）
(1)《琵琶行并序》中,描写诗人在江头送别友人,主客都在船上,举杯饮酒,但无音乐助兴,结果是“______________,______________”。
(2)杜甫《登高》中道出诗人心中郁积的自身之苦、国运之恨,以及难以排遣的无限悲凉的两句是“__________,__________”。
(3)李白《蜀道难》中“__________,__________”两句,用“五丁开山”的传说给蜀道的开辟蒙上了神秘的色彩,强调蜀道的来之不易。
(4)李白《蜀道难》中运用夸张的手法,以人仿佛能触摸星辰、内心惶恐来写蜀道之高的两句是“__________，__________”。
（5）《锦瑟》中，运用典故写梦迷和冤禽，以此来表达内心世界的悲戚与怨愤的诗句是:               ，               。
(6)《师说》是韩愈写给少年李蟠的。文末所说的“_______________”,点出了李蟠的文章爱好,而“ _______________”,则说明了李蟠的儒学素养。
(7)《劝学》以蚯蚓为例,论证了为学必须锲而不舍,坚持不懈;同篇中与之相反的例证是“ __________,__________,__________“。
8、《琵琶行》里琵琶女演奏时，用“__________，”指法演奏出美妙的《霓裳》和《六幺》，最后，“__________，”使四弦齐响，余味无穷。

六、语言表达
14.阅读下面的文字,完成问题。（6分，每题2分）
在暑假来临之际,国家广电总局发布了“限秀令”,有着积极和重要的意义,不仅是对青少年健康成长的规范,而且是对娱乐节目健康发展的关爱。
暑假是电视的收视高峰期,很多放假的学生都会坐在电视机前,观看各种娱乐节目。这些节目不仅丰富了孩子的假期生活,(                  )。因此,提供积极向上的娱乐节目十分重要。可是,现实情况是各类娱乐节目___________,一些缺乏深度,甚至格调低俗的娱乐节目企图___________,这不仅导致电视荧屏乌烟瘴气,而且还严重影响着文化纯洁和青少年健康成长。这让家长们_______________。正是在这样的背景下,国家广电总局发布这份通知,对偶像养成类节目、歌唱才艺竞秀类节目加以____________,这是对荧屏的一种净化,是对文化的一种保护,也是对娱乐观的一种矫正。家长们对此拍手称快。
(1)文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是（   ）
A.国家广电总局发布了“限秀令”,有着积极和重要的意义,不仅是对娱乐节目健康发展的关爱,而且是对青少年健康成长的规范。
B.国家广电总局发布的“限秀令”,有着积极和重要的意义,不仅是对青少年健康成长的规范,而且是对娱乐节口健康发展的关爱。
C.国家广电总局发布了“限秀令”,有着积极和重要的意义,不仅是对青少年健康成长的关爱,而且是对娱乐节目健康发展的规范。
D.国家广电总局发布的“限秀令”,有着积极和重要的意义,不仅是对娱乐节目健康发展的规范,而且是对青少年健康成长的关爱。
(2)下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是（   ）
A.而且孩子人生观和价值观的形成也受一定影响
B.而且不同程度地影响了孩子的人生观和价值观
C.而且人生观和价值观的形成对于孩子也很重要
D.而且孩子的人生观和价值观被不同程度影响着
(3)依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是（   ）
A.鱼龙混杂浑水摸鱼如芒在背规劝
B.鱼龙混杂趁火打劫惴惴不安规制
C.泥沙俱下浑水摸鱼惴惴不安规制
D.泥沙俱下      趁火打劫             如芒在背             规劝
七、课内知识
15、完成（1）-(10)题。（20分，每题2分）
（1）下列句子中加粗字的解释,不正确的一项是(   )
A.小学而大遗(小的方面学习)
B.师道之不传也久矣(流传)
C.今其智乃反不能及(于是)
D.不拘于时(被)
（2）.对下列句子中加粗的词的解释,不正确的一项是(   )
A.其闻道也固先乎吾     闻:知道,懂得
B.其下圣人也亦远矣     下:低于
C.于其身也,则耻师焉     耻:耻辱
D.闻道有先后,术业有专攻     攻:学习,研究
（3）对下列句子中加粗的词的解释,不正确的一项是(   )
A.蒙故业,因遗策       蒙:继承
B.不爱珍器重宝肥饶之地          爱:喜爱
C.赢粮而景从          赢:担负
D.度长絜大,比权量力          絜:衡量
（4）下列句子中加粗词的意义和用法相同的一项是(    ) 。
A.吾道师也/师道之不复可知矣
B.师道之不传也久矣/于其身也,则耻师焉
C.犹且从师而问焉/吾从而师之
D.或师焉,或不焉/曰师、曰弟子云
（5）下列选项中加粗字的意义和用法完全相同的一项是(   )
A.①师道之不复,可知矣     ②欲人之无惑也难矣
B.①择师而教之            ②而耻学于师
C.①其皆出于此乎          ②生乎吾前
D.①不拘于时              ②学于余
（6）下列对文学常识的解说,不恰当的一项是(   )
A.唐代古文运动是由韩愈、柳宗元倡导的,废除六朝以来浮华的骈俪文,主张“文以载道,文道合一”的一次文体改革运动。
B.“唐宋八大家”是指韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩等八位散文家。
C.“六艺经传皆通习之”中“传”指的是人物传记,像《史记》《汉书》中的大部分作品。
D.《师说》中的“六艺”指《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》六种儒家经典著作。
（7）下列各组句子中,句式相同的一项是(   )
A.颁白者不负戴于道路矣/不拘于时
B.申之以孝悌之义/虽有槁暴,不复挺者,糅使之然也
C.蚓无爪牙之利,筋骨之强/句读之不知,惑之不解
D.非我也,兵也/师者,所以传道受业解惑也
（8）下列各组句子，加粗的虚词用法完全相同的一项是（）
A.冰，水为之，而寒于水   因为长句，歌以赠之
B.非能水也，而绝江河   青，取之于蓝，而青于蓝
C.善假于物也   而寒于水
D.蚓无爪牙之利   项伯乃夜驰之沛公军
（9）下列各句中,表达得体的一句是(   )
A.贤弟太客气了、愚兄只不过陪你走了一段远路,尽了些绵薄之力罢了,这点小事,又何足挂齿。
B.放心,此事包在兄弟我身上,等到你结婚那一天,花车、酒店等事情的安排,我一定会鼎力相助。
C.到了离别的时刻,张悦拿着李楠送他的照片说:“老同学,你送我的这张照片见证了咱俩的友情,我一定惠存。”
D.他虽拜在吴师父门下,却终日贪图享受,不思进取,不过是忝列门墙罢了,这与俄国力士比武之事,怎能交付给他?
（10）下面是《红楼梦》中“四春”的“正册判词”,它们所判指的人物是：
①子系中山狼,得志便猖狂;金闺花柳质,一载赴黄粱。
②勘破三春景不长,缁衣顿改昔年妆;可怜绣户侯门女,独卧青灯古佛旁。
③二十年来辨是非,榴花开处照宫闱;三春怎及初春景,虎兔相逢大梦归。
④才自清明志自高,生于末世运偏消;清明涕送江边望,千里东风一梦遥。
A、贾迎春、贾惜春、贾元春、贾探春
B、贾惜春、贾元春、贾探春、贾迎春
C、贾探春、贾迎春、贾惜春、贾元春
D、贾迎春、贾惜春、贾元春、贾探春、
八、材料作文
16、阅读下面的材料,根据要求写作。（60分）
作家李尚龙曾发文说:“废掉一个年轻人,只需要三样东西就够了。哪三样呢? 一根网线,一台电脑,一部电话。”
有人看后则补充道:“废掉一个年轻人,两个办法就够了。给他一部手机,给他一个沙发。回家‘葛优躺’,看视频。大脑废了,四肢也废了。”
对此,你的观点是什么？根据你的观点，展开论述，写一篇议论文。
要求:自拟标题,自选角度,确定立意;说理充分,论辩有力;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。（用作文纸作答）

语文试卷答案

一、答案：1.A; 2.C; 3.D
解析：1.B项,选择几种权威注本细读,不一定就可以发现问题,提出疑问。C项,“研究型阅读不用归纳知识点”没有依据。D项,在学习的不同阶段,二者并非缺一不可。
2.以郭象等人对“逍遥”的解释为例,旨在证明学术研究经常是在对比中进行的。
3.知识型阅读只要有疑问、对比或联想三种阅读方式其中之一,便可发展成为研究型阅读
二、1.答案：1.D; 2.语言描写、动作描写的方法。用“按”“脱”“盖”等一系列动作,形象地刻画了徐向前关心爱护百姓的形象;“大爷,够冷的哈”“你就坐在被窝里,咱们拉拉呱”等极具方言特色的语言,拉近了徐向前与麻其老人的距离,形象地刻画了徐向前平易近人的一面。
3.①是全文的线索。小说围绕“木桶”叙事写人,“木桶”贯穿全文始末。②展现人物形象,通过“送木桶”展现了麻其老人知恩图报的品质,通过“还木桶”塑造了徐向前治军严明的形象。③揭示主旨。揭示出“军爱民,民拥军,军民一家亲”的小说主题。
解析：1.“刻画出了徐向前对木桶来历感到困惑的心理”分析错误,应是明知故问。
2.“这天他和警卫员随意走进了麻其老人家中,老人正坐在被窝里取暖。麻其想从床上起来,徐向前赶紧上前一步,按住了他:‘大爷,够冷的哈。’徐向前觉得那破被子薄薄的,仅有很少的一点暖意,’你就坐在被窝里,咱们拉拉呱。’说着,他把自己披的大衣脱下来,盖在了麻其的薄被子上面”,这段话主要是对徐向前的描写,人物描写的方法主要包括动作、语言、心理、神态等,从这段文字来看,“上前一步”“按住”“脱“盖”“阻止“等都是徐向前的动作,属于动作描写,而“大爷,够冷的哈”你就坐在被窝里,咱们拉拉呱”等属于语言描写,徐向前的一系列动作主要表现出他对群众的关心和爱护,而他的语言很有地方特色,这就拉近了与当地百姓的距离,体现出人物平易近人的特点。
3.小说的标题是“飞来的木桶”,接着小说围绕“木桶”展开一系列的情节,如警卫提到需要木桶一“飞来”木桶一送还木桶一暂留木桶一送铁宵桶,由此可知,“木桶“贯穿全文,是文章的线索,这是结构上的作用;小说在借助“木桶’展开情节的同时,还借助“送木桶”“还木桶“等情节来塑造人物形象,徐向前送麻其老人军大衣,麻其老人送木桶,这表现出麻其老人知恩图报的品质;麻其老人送木桶,而徐向前让警卫送回木桶,最后又要把铁宵桶送给麻其老人,这表现出徐向前治军的严明,不拿群众一针一线,这是物象对人物形象的作用;小说在送木桶、还木桶等情节中表现军民一家亲的主题,揭示了小说的主旨,这是主旨上的作用。一般从这几个角度作答。
三、课外文言文
1.答案：1.A; 2.D; 3.A; 4.(1)第二年,令狐做宰相,李商隐多次写信陈说内心苦衷,令狐不理睬他。
(2)然而秦凭借着它的小小的地方,发展到兵车万乘的国势,给八州排序(或翻译成“管辖全国”),使六国诸侯都来朝见,已经一百多年了.
解析：2.迁削是降级
3.李商隐在令狐楚手下是担任了巡官,但并非朝廷命官。天成二年,他才考中进士,脱下布衣担任秘书省校书郎。
四、诗歌
答案：1.C;
2.①这首词表达了词人对山河沦丧的悲愤,收复长安的渴望。②上片从号角声烽火写起,高歌击筑,登高酹酒,抒发了词人面对山河沦丧的悲愤之情;③下片写诗人遥望长安,想象烟柳池馆都在期待宋军收复失地,胜利归来,抒发了词人渴望收复失地的渴望。
解析：1.“忧郁哀愁”错,表达的是慷慨悲壮之情。
2.结合陆游的生平,从“秋到边城角声哀,烽火照高台”可看出对国家处于战乱,半壁河山沦陷的忧虑;而“悲歌击筑“又能看出悲愤之情;‘多情谁似南山月,特地暮云开‘,展现出诗人远望长安,因有利的形势和军中生活而产生的收复失地的信心;“溺桥烟柳,曲江池馆,应待人来“,此处的‘溺桥““曲江’是长安景象,象征江北沦陷地区,而它们所待的“人.自然是诗人想要收复河山的南宋军队,结合注释一可知,这表达了对收复之志的乐观之情
五、名句填空
(1)醉不成欢惨将别; 别时茫茫江浸月; (2).艰难苦恨繁霜鬓; 潦倒新停浊酒杯
(3)地崩山摧壮士死; 然后天梯石栈相钩连; (4)扪参历井仰胁息; 以手抚膺坐长叹;
（5）庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃
(6)好古文；六艺经传皆通习之
(7)蟹六跪而二螯; 非蛇鳝之穴无可寄托者; 用心躁也
8、轻拢慢捻抹复挑，曲终收拨当心画

六、答案：(1)D；(2)B；(3)C
解析：(1)本题考查辨析并修改病句的能力。文中画线句有三处语病:一是结构混乱,中途易辙,“

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