北京市西城区第四中学2020届高三统练二语文试题（逐题解析） -- 人教版高三

北京市西城区第四中学2020届高三统练二语文试题（逐题解析）

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北京市西城区第四中学2020届高三统练二语文试题（逐题解析）(高三人教版)

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语文试卷（试卷满分为150分，考试时间为150分钟）一、本大题共6小题，共21分。阅读下面的材料，完成下面小题。材料一有“世界屋脊”之称的青藏高原位于亚洲大陆的西南部，东临中国四川，西连克什米尔高原，北靠昆仑山—唐古拉山脉，南部横亘着喜马拉雅山脉，是长江、黄河、雅鲁藏布江、印度河和恒河等河流的发源地。距今100

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语文试卷
（试卷满分为150分，考试时间为150分钟）
一、本大题共6小题，共21分。
阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一
有“世界屋脊”之称的青藏高原位于亚洲大陆的西南部，东临中国四川，西连克什米尔高原，北靠昆仑山—唐古拉山脉，南部横亘着喜马拉雅山脉，是长江、黄河、雅鲁藏布江、印度河和恒河等河流的发源地。
距今1000万年前，印度板块从赤道以南俯冲过来与欧亚大陆相撞，引起青藏高原及喜马拉雅山脉迅速隆起，使中国西南边界与印度板块形成巨大的海拔落差，在两千余里的中印边界上形成一道印度无法越过遑论大规模北上的巨大屏障。随着青藏高原的崛起，华夏腹地进入山地环抱，形成了西面依山、东南傍水的地缘优势。
青藏高原北缓南陡的地形，使西藏地区自古就与中国中原政权发生天然联系，这使西藏天然成为中国的一部分。北缓南陡及海拔自西向东缓慢下落的地形，将西藏北与蒙古、青海、新疆，东与云南、贵州、四川等紧密连为一体，因此西藏动荡会牵一发而动全身。清康熙五十六年（1717年）准噶尔部入侵西藏，清朝遂于康熙五十七年（1718年）和五十九年（1720年）两次发兵进藏平叛。“治国必治边，治边先稳藏”，西藏问题就是全局问题。
青藏高原对于中国的影响也是辐射性的。从青藏高原之巅俯瞰，丝绸之路从亚洲由东西伸向欧洲。至其中腰，海上丝绸之路关键地段由东向西逶迤于青藏高原之南，陆上丝绸之路核心地段由东向西逶迤于青藏高原之北，屹立其中的青藏高原则像护卫两条丝路的冲天石堡。
2013年9月和10月，中国国家主席习近平在出访中亚和东南亚国家期间，先后提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”（简称“一带一路”）的重大倡议。2013年3月28日，国家发展改革委、外交部、商务部联合发布了《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》。从此，绵延数千年的海上、路上两条丝绸之路将再次焕发青春。
材料二
青藏高原雄踞亚洲大陆，总面积250万平方公里以上，有“地球第三极”之称。这里地域辽阔，山川瑰丽，物产丰富，自然资源富饶，具有广阔的发展前景。
千百年以来，以藏族为主体的高原各民族人民在开发高原，发展中华民族文化和缔造祖国历史的过程中，谱写了光辉的诗篇，创立了不朽的功绩。新中国成立以来，在党中央国家政府的关怀支持下，青藏高原的开发建设充满勃勃生机，取得了前所未有的巨大成果。
但是由于地理、历史等原因，青藏高原经济发展比较落后，生态环境比较脆弱，产业规模小，生产能力低，是我国经济实力薄弱的地区之一。加之人们对青藏高原的环境价值缺乏深远认识，在发展经济、扩大生产的过程中，人类行为对高原资源不合理的开发利用，使本来就十分脆弱且极不稳定的高原环境承受着越来越沉重的压力，呈现出逐步恶化的趋势。雪线上升、冰川退缩、水源枯竭、湖塘干涸、植被退化、草地沙化，水土流失及泥石流灾害加剧，后果堪忧。
有关资料表明，由于过度放牧和牲畜超载，西藏自治区已有三分之一的草地退化，其中重度退化占50%左右，约有10%的草地明显沙化。青海省草地退化和沙化的面积达到733公顷，占草地总面积的19%，其中约20%为重度退化的草地。草地的沙漠化加剧了高原气候的干旱和风沙侵蚀；森林的乱砍滥伐，使江河源头的水量减少，泥沙量剧增，加之黄河中上游水土流失严重，中华母亲河已成为季节性河流。由于长江中上游林地资源破坏严重，中华民族的生命大动脉——长江正面临着沦为第二条黄河的危险。目前长江带入东海的泥沙量每年5亿吨，是黄河输沙量的三分之一，相当于世界三大河流——尼罗河、亚马逊河、密西西比河的泥沙总量。高原的生态环境逐步恶化，不仅制约了当地经济的发展，而且对我国未来发展构成了较严重的威胁。严峻的现实迫使人们不得不把高原的环境问题置于与发展同等重要的位置进行研究。

材料三
有消息称，中国正考虑将青藏高原及其周边山区变为一个庞大的国家公园，以保护“最后一片净土”。这是与该项目相关的科学家们透露的信息。这片被称为“第三极国家公园”的区域主要涵盖西藏和青海，面积超过250万平方公里，它将取代东北格陵兰岛国家公园成为全球最大的国家公园。
今夏，中国政府将对青藏高原开展最大规模科考，除了中国科学家，还有来自尼泊尔和巴基斯坦等国的科学家。按照正为此做准备的研究人员的说法，帮助划定这个新国家公园的边界将是这次考察的重要使命之一。
但该项目的可行性也受到质疑。中科院青藏高原研究所刘景时教授说，美国花数十年才摸索出如何管理世界上首个国家公园，而中国的这个国家公园将是前者的250倍，且自然地貌复杂得多，建成后可能难以管理。与无人居住的格陵兰岛不同，青藏高原上有许多城市、乡镇和游牧部落。建国家公园的目的是保护环境，但这将限制很多经济活动，还要搬迁一些居民。研究人员认为，是否设立公园或许已超出科学范畴。此外，青藏高原富含自然资源，设立国家公园或将意味着大多数甚至所有采矿活动都将结束。
但中国政府对此非常重视，领导人敦促保护青藏高原并视之为势在必行的环境和生态保护要务。为保护国内用水供给，中国已在青海设立三江源国家自然保护区。参与“第三极环境计划”的研究人员表示，将青藏高原设为国家公园有助于缓解周边国家对水供给的担忧，还有助于实施“一带一路”倡议。
经济活动正危及该地区脆弱的环境，某些地区的采矿和过度放牧导致草地退化。“政府已决定将西藏的自然资源留存为战略储备”，中科院青藏高原研究所研究员王世平说，“子孙后代将感谢我们今天所做的一切。”
1. 根据材料一，下列不是描述青藏高原地理特征的一项是
A. 是诸多河流的发源地 B. 海拔高于印度板块
C. 西面依山，东面傍水 D. 北缓南陡，西高东低
2. 根据材料一，下列不是用于说明青藏高原作用的一项是
A. 天然屏障 B. 怀抱 C. 冲天石堡 D. 青春
3. 根据材料二，下列对青藏高原环境恶化原因的理解，不正确的一项是
A. 自身生态环境不稳定 B. 对环境价值的认识有局限
C. 资源开发利用不合理 D. 江河源头水量减少，泥沙量剧增
4. 根据材料三，下列对“第三极国家公园”的理解，不正确的一项是
A. 将是全球最大的国家公园 B. 由多国政府联合开发
C. 尚未最后划定边界 D. 意在保护生态环境
5. 建立“第三极国家公园”的可行性受到质疑，根据材料三，下列不属于质疑理由的一项是
A. 管理面临挑战 B. 经济活动受限制
C. 影响原住民生活 D. 超出科学研究的能力
6. 请综合上面三则材料，简要说明青藏高原对我国的重要意义。
【答案】1. C    2. D    3. D    4. B    5. D
6. ①是我国南部边界的天然屏障；②使我国拥有了地缘优势；③使西藏天然成为我国的一部分；④护卫“一带一路”经济安全；⑤有独特的高原生态环境价值（保护用水供给）；⑥能为未来提供战略储备。
【解析】
【1题详解】
此题考查筛选整合文中信息和把握文章内容要点的能力。做这种题学生必须养成一种良好的阅读习惯，在通读全文的基础上，迅速搜寻到每个选项所涉及的段落，然后仔细比较选项的说法是否与原文一致。
C项，“西面依山，东面傍水”错误，原文是“随着青藏高原的崛起，华夏腹地形成了西面依山、东面傍水的地缘优势”，这里说的是“华夏腹地”，属于偷换概念。
故选C。
【2题详解】
此题考查筛选整合文中信息和把握文中重要句段的含义作用的能力。找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。
D项，原文“从此，延绵数千年的海上、陆上两条丝绸之路将再次焕发青春”未然变已然。将要起到的作用不等于现在就起到了作用。
故选D。
【3题详解】
此题考查筛选整合文中信息和把握文中重要句段的含义作用的能力。找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。
D项，说明的是给青藏高原已经造成的生态灾害，是结果而不是原因，因果倒置了。文中“但是由于地理、历史等原因，青藏高原经济发展比较落后，生态环境比较脆弱，产业规模小，生产能力低，是我国经济实力薄弱的地区之一。加之人们对青藏高原的环境价值缺乏深远认识，在发展经济、扩大生产的过程中，人类行为对高原资源不合理的开发利用，使本来就十分脆弱且极不稳定的高原环境承受着越来越沉重的压力，呈现出逐步恶化的趋势”可知ABC为原因，文中“雪线上升、冰川退缩、水源枯竭、湖塘干涸、植被退化、草地沙化，水土流失及泥石流灾害加剧，后果堪忧”知是结果。
故选D。
【4题详解】
此题考查筛选整合文中信息和把握文中重要概念的含义的能力。论述类文本阅读在概念题型上往往有这样几点设题：部分与整体、夸大与缩小、因果颠倒或强加因果、尚未发生和已经发生、可能和必然、答非所问或张冠李戴、颠倒是非等。
B项，原文“今夏，中国政府将对青藏高原开展最大规模科考，除了中国科学家，还有来自尼泊尔和巴基斯坦等国的科学家。”信息比对：多国科学家一起进行科考活动，并不意味着就是由多国政府联合开发。
故选B。
【5题详解】
此题考查筛选整合文中信息的能力。找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。
D项，“超出科学研究的能力”错，原文“研究人员认为，是否设立公园或许已超出科学范畴。”将或然性的判断认定为已然性判断，这里的“科学范畴”不能等同于“科学能力”。
故选D。
【6题详解】
此题考查筛选整合文中信息和把握文章内容要点的能力。筛选信息的前提是审清题目要求，筛选出的信息要与题目有关；而整合信息则要对筛选出的信息作分类集中、重新组合、粗略概括（从答题语言来说要求语句通顺）。
从“使中国西南边界与印度板块形成巨大的海拔落差，在两千余里的中印边界上形成一道印度无法越过遑论大规模北上的巨大屏障”可概括出：是我国南部边界的天然屏障；“随着青藏高原的崛起，华夏腹地进入山地环抱，形成了西面依山、东南傍水的地缘优势”可概括出：使我国拥有了地缘优势；“青藏高原北缓南陡的地形，使西藏地区自古就与中国中原政权发生天然联系，这使西藏天然成为中国的一部分”可概括出：使西藏天然成为我国的一部分；“屹立其中的青藏高原则像护卫两条丝路的冲天石堡”可概括出：护卫“一带一路”经济安全；“为保护国内用水供给，中国已在青海设立三江源国家自然保护区”可概括出：有独特的高原生态环境价值（保护用水供给）；“政府已决定将西藏的自然资源留存为战略储备”可概括出：能为未来提供战略储备。
【点睛】非连续性文本阅读方法
1．寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。
2．整合得出结论。对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论。
3．构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自主构建文本的意义。
二、本大题共5小题，共21分。
阅读下面文言文，完成下面小题。
高克恭，字彦敬。父亨，字嘉甫，有时名。世祖时，台、省交章论荐。召对便殿，称旨，世祖欲官之。固辞，归老房山卒。
克恭传家学，于群经奥义，靡不研究。江南平，选授行台掾。从御史大夫相威入觐，世祖顾问再三，曰：“是高嘉甫儿耶？”赐钞二千五百贯。二十五年，入为监察御史。是时，桑哥秉政，擢克恭右司都事，克恭刚直不阿。明年，随使江淮行省，考核簿书文法，吏多媚上，务求严苛，克恭独持以平恕。
出为江淮行省左右司郎中。浙西公田七十五万顷，克恭视民所输，较私田增二十倍，奏言：“今吏民交困，宜讲求良法，保固邦本，不当重为烦扰，复循旧弊。”疏入，不报。有以朝命至杭增湖东夏税者，自执政以下皆取认状，独克恭不肯。比去，克恭徐语之曰：“吾才不逮子远甚，子昔官于此不能增，而谓吾能耶？子毋重瘠吾民。”事卒寝。
元贞二年，迁山南河北道廉访副使。时畅师文为佥事，克恭奏言：“师文历中外几二十年，臣资历尚浅，师文学行远出伦辈，非臣所能及。况臣素兄事师文，一旦躐居其上，情实不安。”明年，乃擢克恭江南行台治书侍御史，师文亦改山东道，入为国子司业，人皆多克恭之让。克恭抵任，条上兴学校、选真才、汰冗官、增吏俸，慎刑狱五事。又言：“朝廷累放诏旨，议行贡举法，而权臣扳引朋类，沮格不行。今所至乏才，宜设科取士，以副上意。”
五年，敕克恭与直学士王约赈京师水灾，惠利周浃，民德之。克恭在刑部，与同官议事，不肯曲意附和。及去，凡克恭所定者，胥吏皆准为程式。
克恭诗自得天趣。画学米芾父子，后用李成、董元法，造诣精绝，尤工墨竹，与宋文与可齐名。
（选自《新元史•高克恭列传》，有删改）
7. 下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是
A. 是时，桑哥秉政                 秉：掌握
B. 克恭独持以平恕。               以：因为
C. 乃擢克恭江南行台治书侍御史     乃：才
D. 而权臣扳引朋类，沮格不行       沮：阻止
8. 对下列文中语句的解释，不符合文意的一项是
A. 世祖顾问再三，曰：“是高嘉甫儿耶？”/世祖的顾问谋臣再三问他：“你是高嘉甫的儿子吗？”
B. 师文学行远出伦辈，非臣所能及。/师文的学问品行远超同辈人，不是我所能比得上的。
C. 今所至乏才，宜设科取士，以副上意。/现在所到之处人才缺乏，应该设科取士，以求符合皇帝的旨意。
D. 及去，凡克恭所定者，胥吏皆准为程式。/等到离开刑部，凡是高克恭所定的规矩，官吏们都奉为标准。
9. 下列对文章的理解和分析，不符合文意的一项是
A. 高克恭的父亲在当时很有名，却不愿意出来做官，到房山去养老，并死在了那里。
B. 高克恭发现浙西官田中佃户交纳的税粮比民田高二十倍，便上疏解决了这个问题。
C. 为官期间，高克恭体恤民情，赈济灾民，改革吏制，不屈从权贵，深得百姓爱戴。
D. 高克恭博学多才，熟读经书，诗作自然成趣，绘画方面造诣很高，尤其擅画墨竹。
10. 通观全文，“克恭刚直不阿”有哪些具体表现，请简要概括。
【答案】7. B    8. A    9. B
10. ①在去江淮行省审查文书档案时，不肯为讨好上级而千方百计挑毛病。
②在江淮任职期间，为民着想，不同意增收湖东的夏税。
③ 刑部时，和同事议事时，不肯曲意附和。
【解析】
【7题详解】
本题考查理解常见文言实词虚词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，应明确要求，如本题“下列语句中，加点词语的解释不正确的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识理解这些词语的意思。
B项，克恭独持以平恕，意思是：只有克恭采取平稳宽容的态度。以：介词，用。
故选B。
【8题详解】
本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先根据特殊句式的特点来分析句子中存在什么特殊句式，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。
A项，“世祖的顾问谋臣再三问他”错，“顾”意思是“再三”；句意应为：世祖再三询问他的情况，说：“这是高嘉甫的儿子吗？”
故选A。
【9题详解】
本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
B项，“便上疏解决了这个问题”错，文中‘出为江淮行省左右司郎中。浙西公田七十五万顷，克恭视民所输，较私田增二十倍，奏言：“今吏民交困，宜讲求良法，保固邦本，不当重为烦扰，复循旧弊。’疏入，不报”意思是：浙西有官田七十五万顷，克恭看到官田中佃户交纳的税粮比起民田要高二十倍，便上奏说：“现在官吏和佃户都为此所困扰，应该研究好的办法，使国家基础稳固，不应该再增加烦扰，延续过去的弊端。”奏疏送上以后，没有答复。可知高克恭上疏，并没有得到答复。
故选B。
【10题详解】
本题考查学生筛选、概括文章信息的能力。解答此类题目，首先从文中找出具体的事例，要逐一寻找，不能有所遗漏，然后用自己的语言概括，要简明扼要。
题干要求“‘克恭刚直不阿’有哪些具体表现”，可从文中“明年，随使江淮行省，考核簿书文法，吏多媚上，务求严苛，克恭独持以平恕”可知，在去江淮行省审查文书档案时，不肯为讨好上级而千方百计挑毛病。
“有以朝命至杭增湖东夏税者，自执政以下皆取认状，独克恭不肯。比去，克恭徐语之曰：‘吾才不逮子远甚，子昔官于此不能增，而谓吾能耶？子毋重瘠吾民。’事卒寝”可知，在江淮任职期间，为民着想，不同意增收湖东的夏税；“克恭在刑部，与同官议事，不肯曲意附和”可知，在刑部时，和同事议事时，不肯曲意附和。
【点睛】在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。掌握正确的阅读文言文的方法应遵循三个步骤。第一步，初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到。第二步，细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目。第三步，再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。
参考译文：
高克恭，字彦敬。父亲高亨，字嘉甫，当时很有名气。世祖时，御史台、中书省交互向皇帝上书推荐他。世祖在便殿召见，高亨的回答很合世祖心意，世祖准备让他做官。高亨坚决推辞，到房山养老，死在那里。
    高克恭继承家学，对于各种经典没有不做深入研究的。江南被平定后，克恭被选为江南御史台的吏员。跟随御史大夫相威觐见皇帝，世祖再三询问他的情况，说：“这是高嘉甫的儿子吗？”赐钱二千五百贯。至元二十五年，调到御史台为监察御史。当时，桑哥掌管朝政，提升克恭为右司都事。克恭为人刚正不阿。第二年，随使者去江淮行省审查文书档案，同去的官吏为了讨好上级，多千方百计挑文书档案的毛病，只有克恭采取平稳宽容的态度。
    外放任江淮行省左右司郎中。浙西有官田七十五万顷，克恭看到官田中佃户交纳的税粮比起民田要高二十倍，便上奏说：“现在官吏和佃户都为此所困扰，应该研究好的办法，使国家基础稳固，不应该再增加烦扰，延续过去的弊端。”奏疏送上以后，没有答复。有人奉朝廷之命来到杭州，要增收湖东的夏税，从行省执政官员以下，都签字表示同意，只有克恭不肯。等到此人离开时，克恭慢慢地对他说：“我的才能比您差多了，您以前在这里做官时不能增税，您认为我能做这样的事吗？您不要想方设法使百姓穷困了。”事情最终了结。
    （成宗）元贞二年，调任山南河北道廉访副使。当时畅师文是山南河北道的佥事。克恭上奏说：“师文在中央、地方任职近二十年，我的资历比他浅，师文的学问德行在同辈人中是出类拔萃的，不是我所能及，而且我一向把师文看成是自己的兄长，一旦出任他的上级，实在于心不安。”第二年，才提升克恭为江南行御史台治书侍御史，师文也改任山东道，接着调为国子司业。人们都称赞克恭的谦让。克恭上任后，提出兴办学校，选拔真正的人才，淘汰冗官，增加官吏俸禄，对审讯判决要慎重从事等五项建议。又说：“朝廷屡次有诏要研究实行贡举法，但是权臣多结朋党，想方设法加以阻止。现在所到之处缺乏人才，应该设科取士，以求符合皇帝的旨意。”
    五年，皇帝命克恭与直学士王约一同负责对京师遭受水灾地区的赈济工作，受益的百姓众多，百姓都感激他们。克恭在刑部时，和同事讨论问题，不肯随声附和。等到离开刑部时，凡是他所定的规矩，官吏们都奉为标准。
    克恭创作的诗，自得自然之趣。他的画学米芾父子，后来又用李成、董元的画法，造诣很高，尤其擅长画墨竹，和宋代文同齐名。
11.阅读下面三段文字，根据要求完成小题。
①子曰：“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。”
（《论语•雍也》）
②棘子成曰：“君子质而已矣，何以文为？”子贡曰：“惜乎，夫子之说君子也！驷不及舌。文犹质也，质犹文也。虎豹之鞟犹犬羊之鞟。”
（《论语•颜渊》）
③圣贤书辞，总称文章，非采而何？夫水性虚而沦漪结，木体实而花萼振，文附质也。虎豹无文，则鞟同犬羊；犀兕有皮，而色资丹漆，质待文也。
（刘勰《文心雕龙•情采》）
（1）上述《论语》选段和《文心雕龙•情采》中的“文”“质”各指什么？
（2）比较二者在“文”“质”关系上观点的异同。
【答案】①《论语》中的“文”是文采与文饰，“质”为质朴；《文心雕龙•情采》中的“文”与“质”指文学作品的形式与内容。
②相同：都认为“文”与“质”应该是辩证统一的。孔子和子贡都认为文质兼备，方为君子；刘勰认为文依附于质，质也依赖于文。
不同：《论语》侧重在文化教养和道德品质层面。孔子与子贡认为君子应该既讲究文采等外在修饰，又有内在的仁德，内外兼修，缺一不可。
刘勰将孔子“质”与“文”的观念援引至文学，表达为“情”“采”，用来阐释文学作品的内容与形式的关系，形式与内容互为依存，密不可分。
【解析】
【详解】（1）此题考查学生对文章内容的理解能力。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上善于表达自己的理解。这就要求学习时加强阅读能力的训练，主要是思考表达问题的能力。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括，简要表达。此题可以抓住孔子观点“文质彬彬，然后君子”，即“恰当的性情与礼仪，才是成熟的人该有的样子”；子贡观点，“文犹质也，质犹文也”，即“文饰如同本质，本质也如同文饰，二者同样重要”。《论语》中的“文”是文采与文饰，“质”为质朴。《文心雕龙•情采》的观点，“圣贤书辞，总称文章，非采而何……质待文也”，即“古代圣贤的著作，总的都称为文章，不是因为有文采，那是因为什么呢……可见内在的实质需要外在的表现形式”，可知《文心雕龙•情采》中的“文”与“质”指文学作品的形式与内容。
（2）本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目，首先要通读文章，整体把握文章大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息进行整合。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。相同点都认为“文”与“质”应该是辩证统一的。孔子和子贡都认为文质兼备，方为君子。“文质彬彬，然后君子”“彬彬”，就是文跟质，他的表面是文，内心的本质是质，内在的和外在的都要平衡，这个叫彬彬，它是融合之相。文和质均衡交融，言行既文雅又真实，这合乎中道，这才能够称为君子。所以可见得我们的品性、本质非常的重要，但是光有品性而不学文也不行。对人要懂得礼貌，懂得进退应对，讲话也要有文明、文采，不能够粗言，这才能够合乎君子之道。刘勰认为文依附于质，质也依赖于文。“文附质也”“质待文也”，即“这说明外在的表现形式依附于内在的实质”“可见内在的实质需要外在的表现形式”。不同点，《论语》侧重在文化教养和道德品质层面。孔子与子贡认为人有了好的本质，还要注重仪容、举止、礼节等外在的修养。当代人，要注重内外兼修，不然纵有满腹才情，也可能会在人际沟通等方面出现问题，很难完全实现人生价值。刘勰将孔子“质”与“文”的观念援引至文学，表达为“情”“采”，用来阐释文学作品的内容与形式的关系，形式与内容互为依存，密不可分。“圣贤书辞，总称文章，非采而何”，即“古代圣贤的著作，总的都称为文章，不是因为有文采，那是因为什么呢”
【点睛】关于《论语》，是孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录集，成书于战国前期。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，较为集中地体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。
参考译文：
①孔子说：“性情过于直率就显得粗鲁,礼仪过于恭敬就显得虚浮,恰当的性情与礼仪,才是成熟的人该有的样子。”
（《论语•雍也》）
②棘子成说：“君子只要本质好就可以了，要那些文饰做什么?”子贡说：“可惜呀，先生这样谈论君子!一言既出，驷马难追。文饰如同本质，本质也如同文饰，二者同样重要。（如果否定文饰，就像兽皮去掉毛色花纹，那么）虎豹之革如同犬羊之革。”
（《论语•颜渊》）
③古代圣贤的著作，总的都称为文章，不是因为有文采，那是因为什么呢？由于水性虚柔，才有波纹

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