北京市海淀区首都师范大学附属中学2020届高三上学期大练习（二）语文试题（逐题解析）


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首师大附中2019-2020年度高三大练习（二）语文试卷2019.10.07一、本大题共7小题，共22分。阅读下面的材料，完成下面小题。材料一一论“共同构建网络空间命运共同体”作为20世纪最伟大的发明之一，互联网让世界变成了“鸡犬之声相闻”的地球村，让相隔万里的人们不再“老死不相往来”。今天，世界因互联网而更多彩，生活因互
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首师大附中2019-2020年度高三大练习（二）
语文试卷
2019.10.07
一、本大题共7小题，共22分。
阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一
一论“共同构建网络空间命运共同体”
作为20世纪最伟大的发明之一，互联网让世界变成了“鸡犬之声相闻”的地球村，让相隔万里的人们不再“老死不相往来”。今天，世界因互联网而更多彩，生活因互联网而更丰富。
互联网改变了人类的时空观，开拓了人们的思想维度。互联网的问世与发展，不仅引领了社会生产新变革，创造了人类生活新空间，拓展了国家治理新领域，极大提高了人类认识世界、改造世界的能力，更深刻影响着人们的生产生活，有力推动着社会发展与进步。可以说，实现人民福祉是互联网发明的初衷，又是互联网发展的依归。
“我们的目标，就是要让互联网发展成果惠及13亿多中国人民，更好造福各国人民。”中国正是本着这样的主旨发展互联网，治理互联网。接入国际互联网的21年来，中国已有6.7亿网民，网民规模全球第一；有413万多家网站，在全球国家顶级域名中排名第二。互联网正成为带动中国经济增长的“风口”，互联网经济GDP占比2014年即达7%，全球互联网公司10强中中国占了4家，2014年中国网络零售交易额大约2.8万亿元，居全球首位。“十三五”时期，中国将以“创新、协调、绿色、开放、共享”的理念引领发展，推动变革。大力实施网络强国战略、国家大数据战略、“互联网+”行动计划，促进互联网和经济社会融合发展，目的就是要让互联网给全体人民带来更多福祉。
____，也必须看到，互联网领域面临发展不平衡、规则不健全、秩序不合理等诸多问题和挑战，让互联网更好造福各国人民、更大促进人类文明进步还面临诸多难题和障碍。网络空间不是“法外之地”，需要在相互尊重、相互信任基础上建构科学合理的规则与秩序。网络空间是你中有我、我中有你的命运共同体，面对风险需要同心协力、同舟共济，面对机遇不能搞“有你没我”的“零和游戏”，而应是携手共进的互利共赢。习近平总书记提出，推进全球互联网治理体系变革，应该坚持“尊重网络主权、维护和平安全、促进开放合作、构建良好秩序”，构建网络空间命运共同体应当“加快全球网络基础设施建设，促进互联互通；打造网上文化交流共享平台，促进交流互鉴；推动网络经济创新发展，促进共同繁荣；保障网络安全，促进有序发展；构建互联网治理体系，促进公平正义”。“四项原则”、“ N6五点主张”归结起来，就是希望互联网这个人类的命运之舟行稳致远。
互联网是人类的共同家园。国际社会携手推进互联互通、共享共治，共同构建网络空间命运共同体，我们定能让这个家园更美丽、更干净、更安全，更好地造福全人类。
（取材于2015年12月17日《 人民日报 》）
材料二
二论“共同构建网络空间命运共同体”
网络空间同现实社会一样，既要有自由，也要有秩序；自由是秩序的目的，秩序是自由的保障。在这样一个用户数量达32亿的全球网络空间里，良性的运行规则是必不可少的。
互联网是一把“双刃剑”，是“宝库”还是“魔盒”，取决于国际社会的治理水平和能力。一方面，随着世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化的深入发展，互联网对人类文明进步将发挥更大促进作用。另一方面，从不同国家和地区的信息鸿沟，到现有网络空间治理规则的不完善，再到网络恐怖主义活动等全球公害，互联网领域发展不平衡、规则不健全、秩序不合理等问题日益凸显。这些问题和挑战表明，只有推动互联网全球治理体系变革，建立新的全球互联网治理体系，互联网才能更好造福各国人民。
建立新的全球互联网治理体系，多边、民主、透明是基本原则。主权平等原则是当代国际关系的基本准则，也应该适用于网络空间。网络空间不是“法外之地”，不容无序运行。只有尊重网络主权，尊重各国自主选择网络发展道路、网络管理模式、互联网公共政策和平等参与国际网络空间治理的权利，全球互联网的共享共治才有前提。只有构建良好秩序，坚持依法治网、依法办网、依法上网，让互联网在法治轨道上健康运行，同时加强网络伦理、网络文明建设，用人类文明优秀成果滋养网络空间、修复网络生态，全球互联网才能良性运行，健康发展。
建立新的全球互联网治理体系，和平、安全、开放、合作是重要的价值理念。一个安全稳定繁荣的网络空间，对各国乃至世界都具有重大意义。网络空间，不应成为各国角力的战场，不应成为“扳倒”他国的工具，更不能成为违法犯罪的温床。因而，维护和平安全，应当也必须成为全球互联网治理的基本要求。“天下兼相爱则治，交相恶则乱。”各国推进互联网领域开放合作，推动彼此在网络空间优势互补、共同发展，才能实现互利共赢，让更多国家和人民搭乘信息时代的快车，共享互联网发展成果。
“志合者，不以山海为远。”国际社会坚持相互尊重、相互信任，加强对话合作，致力推进互联网全球治理体系变革，共同构建网络空间命运共同体，就定能实现全球互联网善治，让互联网释放出造福人类的强大正能量。
（取材于2015年12月18日《 人民日报 》）
材料三
用互联网的力量开启未来
在洋溢着古典风情的乌镇，又召开了一场可以塑造未来面貌的大会--世界互联网大会。古典与未来的美妙结合，不仅体现了互联网的力量，也是中国当前的面貌写照。
今天，互联网已无所不在。会场虽在乌镇，却让人感到就在我们身边。用网络的语言来说，似乎很难有一场盛会，能够像互联网大会那样“酷炫”，一幅未来世界的图景正在我们眼前慢慢展开:互联网建设将如何升级，互联网经济将如何转型，网络规则又该打上怎样的补丁 这一切，都在本次大会的议程里，并将如春风化雨般，慢慢地渗透进我们的生活。
目前，中国有6.7亿网民、413万多家网站，世界网民也超过了30亿。无数人的生活都与互联网息息相关，互联网领域的一点小变革，都会放大无数倍，都拥有改变未来的力量。
在互联网大会上，有洪钟之音：习近平主席提出了关于互联网发展的“四项原则”和“五点主张”。既包括网络主权、构建秩序等宏大议题，也包括加快基础设施建设、打造网上文化交流平台等具体政策。这一项项新提法，都指向了未来互联网发展的方向，都是独具创造精神的“中国主张”。中国如今正从网络大国向网络强国迈进，振聋发聩的中国表达，生动描绘了未来的远景。
在互联网大会上，也有百花齐放:阿里巴巴集团董事局主席马云说，未来30年才是互联网应用的最佳机会；百度公司董事长李彦宏说，人工智能迎来新机遇，将用技术为人类服务；腾讯公司控股董事会主席马化腾则在思考，未来用什么产品来颠覆微信 这些互联网世界的建设者们，正在从细节上逐步探索未来的方向。在乌镇的这些天，或许某个点子、某次碰面、某句谈话，就足以启发一场变革，带来更多惊喜。
在互联网世界，中国已具备制定未来规则、描摹世界面貌的底气。这是几十年来中国发展成就的集中体现，是中国创造力的集中迸发。互联网看似是一个虚拟世界，却又需要实实在在硬实力的支撑。它需要基础设施建设到位，需要消费人口实力殷实，需要教育、科技提供支撑，若没有这些支撑，世界互联网大会何以开在中国，世界级的人物为何云集中国？
互联网对于中国来说，是一次难得的发展机遇，中国在互联网世界已经占据了举足轻重的地位，“互联网+”的经济发展新模式也已经上升到国家发展战略的高度。世界互联网大会是一次新的启程，在未来的航程里，中国需要与世界各国一道，在互联网这个联通虚拟与现实、穿越既往与未来的世界里，共筑规则，共享繁荣，这才是互联网大会的意义。
(取材于2015年12月21日《光明日报》)
1. 根据文意，简要说明文中画线部分作者运用数据的意图。
2. 请在第四段开头的横线上填写恰当的关联词。
3. 下列不是国际社会应“共同构建网络空间命运共同体”理由的一项是（  ）
A. 互联网已经让世界成为地球村。 B. 互联网开拓了人们的思想维度。
C. 互联网领域面临诸多问题和挑战。 D. 互联网共建可以更好地造福人类。
4. 摘要又称概要、内容提要，以提供文章内容梗概为目的，简明、确切地记述文章重要内容。请给“材料二”写内容摘要，不超过100字。
5. “材料一”和“材料二”在同一话题下，各自议论的重点是什么？请简要概括。
6. 文章中“振聋发聩”“百花齐放”“举足轻重”三个成语，都是对互联网领域“中国面貌”的形象写照。请结合文章内容，任选其一加以解说。
7. 习近平主席提出的关于互联网发展的“四项原则”和“五点主张”是独具创造精神的“中国主张”。根据以上三则材料，概括“中国主张”的核心内涵。(不超过20字)
【答案】1. 作者运用数据，表明中国互联网规模壮大，带动了中国经济增长，造福了中国人民；旨在说明“共同构建网络空间命运共同体”的必要性。    
2. 然而    3. B    
4. 网络空间存在问题，应有良性的运行规则，要以多边、民主、透明的基本原则及和平、安全、开放、合作的价值理念，来推动互联网全球治理体系变革，建立新的全球互联网治理体系，让互联网更好地造福于全人类。    
5. 材料一：促进互联网发展，更好地造福人类。材料二：建立新的全球互联网治理体系。    
6. “振聋发聩”形容习近平主席提出的关于互联网发展的“四项原则”和“五点主张”，都独具创造精神，具有警醒世人的力量。    
7. 互联互通、共治善治、共享共荣。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生对作者运用数据的意图的把握能力。作答本类题型，学生需明确题目要求：根据文意，简要说明文中画线部分作者运用数据的意图。然后，回到文章中去，找到划线句子，确定运用了哪些数据，对划线句子划分层次，总结层意，再结合上下文内容分析概括其指向及作用。划线句子可分为三层：
第一层，由“接入国际互联网的21年来，中国已有6.7亿网民，网民规模全球第一；有413万多家网站，在全球国家顶级域名中排名第二”可知，自接入国际互联网以来，中国互联网规模不断壮大；第二层，由“互联网正成为带动中国经济增长的‘风口’，互联网经济GDP占比2014年即达7%，全球互联网公司10强中中国占了4家”可知，互联网带动了中国经济增长，为经济发展做出了贡献；第三层，由“2014年中国网络零售交易额大约2.8万亿元，居全球首位”可知，互联网改变了人们的生活你方式，造福了中国人民。划线部分是在运用数据说明问题，即举例子。划线部分要证明的问题联系上下文即可得出答案，联系上文“‘我们的目标，就是要让互联网发展成果惠及13亿多中国人民，更好造福各国人民。’中国正是本着这样的主旨发展互联网，治理互联网”可知，作者运用数据旨在说明“共同构建网络空间命运共同体”的必要性。
【2题详解】
本题考查学生正确使用关联词语的能力。作答此类型题，学生应首先明确题目要求：请在第四段开头的横线上填写恰当的关联词。然后通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。本次填写关联词语，位置比较特殊在句首，故应加强对上下语段的把握，要加强对语境的分析与体会。
梳理文章结构可知，文章以“共同构建网络空间命运共同体”展开，第一段写出了大背景，第二段，写出了互联网的好处“改变了人类的时空观，开拓了人们的思想维度”，第三段写出了“我们的目标”“让互联网给全体人民带来更多福祉”。文章第四段，由“也必须看到，互联网领域面临发展不平衡、规则不健全、秩序不合理等诸多问题和挑战，让互联网更好造福各国人民、更大促进人类文明进步还面临诸多难题和障碍”可知，写出了现实状况，互联网发展的问题。上文写互联网的价值与意义，下文写互联网存在的问题。上下文构成转折关系，故此处应用表转折的关联词语，如“然而”、“可是”、“但是”等。
【3题详解】
本题考查对文中相关内容的概括分析能力。做这种题，通常是先整体把握文意，获取作者的观点或态度；然后对照选项在文中提取相关信息，加以细致比对后判断正误即可。常见错误点和设题类型做到心中有数，表述不一致的未必就是错的，一定要深入细致分析比较，灵活理解变通思考。总之要静下心来耐心地仔细地推敲和琢磨。结合全文，国际社会应“共同构建网络空间命运共同体”理由，抓住关键词，“共同构建”、“共同体”理解“共同”二字的深刻含义。
B项，由材料一第二段“互联网的问世与发展，不仅引领了社会生产新变革，创造了人类生活新空间……更深刻影响着人们的生产生活，有力推动着社会发展与进步”可知，“互联网开拓了人们的思想维度”为互相网给人们带来的好处，而并非需要国际社会“共同”“构建”“命运共同体”的理由，张冠李戴。
故选B。
【4题详解】
此题考查学生筛选并整合文中的信息，把握文章内容要点的基本的能力。摘要，又称概要、内容提要，以提供文章内容梗概为目的，简明、确切地记述文章重要内容。作答本类题型，学生需首先要求审清题干，确定答题的区间为材料二，通篇浏览材料二，概括段落大意，把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容，即摘要。同时注意，语段不超过100字。
第一段由“网络空间同现实社会一样，既要有自由，也要有秩序……良性的运行规则是必不可少的”可知，网络空间存在问题，“良性的运行规则是必不可少的”。第二段，由“这些问题和挑战表明，只有推动互联网全球治理体系变革，建立新的全球互联网治理体系，互联网才能更好造福各国人民”可知，本段写出了建立良性规则的必要性。第三段，段首提出了“建立新的全球互联网治理体系，多边、民主、透明是基本原则”，并加以论证其必要性。第四段，段首提出要“建立新的全球互联网治理体系，和平、安全、开放、合作是重要的价值理念”。最后一段呼吁国际社会“坚持相互尊重、相互信任，加强对话合作，致力推进互联网全球治理体系变革，共同构建网络空间命运共同体”，以达到“让互联网更好地造福于全人类”的目的，学生进行总结即可，注意字数。
【5题详解】
本题主要考查考生分析文章的论证重点的能力。此类试题解答时，学生首先应明确题目要求：“材料一”和“材料二”在同一话题下，各自议论的重点是什么？请简要概括。浏览材料一材料二，分析“材料一”和“材料二”在同一话题下，各自议论的重点是什么，要抓住各自重点段落的大意，并结合具体文章内容进行分析概括。两则材料重点段落在首尾两段，材料一“今天，世界因互联网而更多彩，生活因互联网而更丰富”“国际社会携手推进互联互通、共享共治，共同构建网络空间命运共同体，我们定能让这个家园更美丽、更干净、更安全，更好地造福全人类”可提炼促进互联网发展，可以更好地造福人类。材料二“国际社会坚持相互尊重、相互信任，加强对话合作，致力推进互联网全球治理体系变革，共同构建网络空间命运共同体，就定能实现全球互联网善治”可提炼，建立新的全球互联网治理体系。
【6题详解】
本题考查学生解说词语含义的能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要理解词语本来的意思，解释词语含义。首先，理解词语本身意思，如“振聋发聩”比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。其次，审读语境。对文章中具体词语含义的理解必须把词语放在文章具体语境中来辨析，通过对具体词前后句含义的分析，来弄清它的含义。材料三第四段，习近平主席提出了关于互联网发展的“四项原则”和“五点主张”。既包括网络主权、构建秩序等宏大议题，也包括加快基础设施建设、打造网上文化交流平台等具体政策。这一项项新提法，都指向了未来互联网发展的方向，都是独具创造精神的“中国主张”。
“百花齐放”形容百花盛开，丰富多彩；比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展；也形容艺术界的繁荣景象。材料三第五段，阿里巴巴集团董事局主席马云提出“最佳机会”，百度公司董事长李彦宏“人工智能迎来新机遇，将用技术为人类服务”，腾讯公司控股董事会主席马化腾思考“颠覆微信”等等，互联网领域的中国建设者们纷纷提出未来互联网世界发展的各种美妙构想，“百花齐放”对其进行比喻。
“举足轻重”意思是只要脚稍微移动一下，就会影响两边的轻重；指处于重要地位，一举一动都足以影响全局。材料三最后一段用来形容中国的互联网“地位”，指中国在世界互联网领域已处于重要地位，并足以影响世界互联网及其发展。
【7题详解】
此题考查学生筛选并整合文中的信息，把握文章内容要点的基本的能力。作答本类题型，学生需首先明确题目要求：习近平主席提出的关于互联网发展的“四项原则”和“五点主张”是独具创造精神的“中国主张”。根据以上三则材料，概括“中国主张”的核心内涵。学生需首先联系上、下文词句义，直接感知词语意。联系上、下文语句间关系，找到体现“中国主张”核心语句，一般注意段手段尾，并提炼关键词，同时注意字数要求。
材料一最后一段，“国际社会携手推进互联互通、共享共治，共同构建网络空间命运共同体”可提炼互联互通；材料二最后一段，“国际社会坚持相互尊重、相互信任，加强对话合作，致力推进互联网全球治理体系变革，共同构建网络空间命运共同体，就定能实现全球互联网善治”可提炼共治善治；材料三最后一段，“中国需要与世界各国一道，在互联网这个联通虚拟与现实、穿越既往与未来的世界里，共筑规则，共享繁荣”可提炼共享共荣。
二、本大题共6小题，共23分。
（一）阅读下面的文言文，完成各题。
盖枢机之发，荣辱之主【1】，言之不文，行之不远，则知饰词专对，古之所重也。夫上古之世，人惟朴略，言语难晓，训释方通。是以寻理则事简而意深，考文则词艰而义释。周监二代，郁郁乎文。大夫、行人，尤重词命，语微婉而多切，言流靡而不淫。
寻夫战国已前，其言皆可讽咏，非但笔削所致，良由体质素美。何以核诸？“山木”“辅车”，时俗之谚也；“原田是谋”，舆人【2】之诵也。斯皆刍词鄙句，犹能温润若此，况乎束带立朝之士哉！则知时人出言，史官入记，虽有讨论润色，终不失其梗概者也。而后来作者，通无远识，记其当世口语，罕能从实而书，而复追效昔人，示其稽古。用使周、秦言辞见于魏、晋之代，而失彼天然，今古以之不纯，真伪由其相乱。
唯王、宋著书【3】，叙元、高时事，抗词正笔，务存直道，方言世语，由此毕彰。而今之学者，皆尤二子以言多滓秽，语伤浅俗。夫本质如此，而推过史臣，犹鉴者见嫫母多媸，而归罪于明镜也。近有敦煌张太素、中山郎余令，并称述者，自负史才。郎著《孝德传》，张著《隋后略》。凡所撰今语，皆依仿旧辞。若选言可以效古而书，其难类者，则忽而不取，料其所弃，可胜纪哉？
盖江芊骂商臣曰：“呼！役夫，宜君王废汝而立职。”汉王怒郦生曰：“竖儒，几败乃公事。”单固谓杨康曰：“老奴，汝死自其分。”乐广叹卫玠曰：“谁家生得宁馨儿！”斯并当时侮嫚之词，流俗鄙俚之说。必播以唇吻，传诸讽诵，而世人皆以为上之二言不失清雅，而下之两句殊为鲁朴者，何哉？盖楚、汉世隔，事已成古。魏、晋年近，言犹类今。已古者即谓其文，犹今者乃惊其质。夫天地长久，而风俗无恒，后之视今，亦犹今之视昔。而作者皆怯书今语，勇效昔言，不其惑乎！
盖善为政者，不择人而理，故俗无精粗，咸被其化；工为史者，不选事而书，故言无美恶，尽传于后。若事皆不谬，言必近真，庶几可与古人同，何止得其糟粕而已。
（取材于唐•刘知幾《史通•言语》）
注释：【1】枢机，中心，关键。“枢机之发，荣辱之主”语出《周易•系辞上》：“言行，君子之枢机。枢机之发，荣辱之主也。言行，君子之所以动天地也，可不慎乎？”【2】舆人：众人。【3】唯王、宋著书：王邵著《齐志》，宋孝王著《关东风俗传》，二书分别记录南北朝时期元氏西魏和高氏北齐史事。
8. 下列对句中加点词的解释，不正确的一项是
A. 非但笔削所致                笔削：修改润色
B. 终不失其梗概者也            梗概：基本特色
C. 抗词正笔                    抗：匹敌
D. 皆尤二子以言多滓秽          尤：指责
9. 根据文意，下列句中加点词不能被其后括号内词语替换的一项是
A.  以寻理则事简而（故）意深
B. 何以核诸（之乎）
C. 用（因）使周、秦言辞见于魏、晋之代
D. 若选言可以效古而（则）书
10. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是
A. 考文则词艰而义释      要考查文辞则言辞艰深而事理很明白
B. 斯皆刍词鄙句            这些都是草野低贱之人的吟咏
C. 方言世语，由此毕彰     地方口语、世俗言谈，由此得以充分彰显
D. 必播以唇吻，传诸讽诵   一定可以流传于口头，用来讽谏规劝
11. 将下面的句子译为现代汉语。
其难类者，则忽而不取，料其所弃，可胜纪哉？
12. 根据文意用自己的话填空。
本文主要讨论编撰史书所使用的语言问题，包括古语与今语、雅语与俗语等。作者反对①_____________，而导致史书失真、失实；他主张编撰史书应当②_____________。
【答案】8. C    9. A    10. D    
11. 那些难以仿效古语记录的，就忽略不记，可以想象，被他们所遗弃的材料，能记得完吗？    
12.     (1). ①史书语言一味模仿古人    (2). ②语言因俗随时（使用历史时代的真实语言）
【解析】
【8题详解】
本题考核理解常见文言实词在文中含义的能力，重点考查词类活用现象。此类题目解答时一般要将词语放回到原文中，结合上下文语境进行分析。本题要求选出“下列对句中加点词的解释，不正确的一项”。Ｃ项，“抗词正笔”的“抗”是刚正不阿的意思。故选C。
【9题详解】
本题考查文言虚词的意义和用法，这类题目解答时一般要把虚词放回到原文中，结合上下文来判断，常用文言虚词的辨析方法有：词性分析法、位置分析法、温故求新法、语境判定法、语法切入法、标志识别法等，一般采用排除法或者直选法。本题要求选出“下列句中加点词不能被其后括号内词语替换的一项”。Ａ项，“是以寻理则事简而（故）意深”中“而”表并列关系，“故”是缘故，原因的意思，用在表示结果的分居前。故选Ａ。
【10题详解】
本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题要求选出“下列对文中语句的理解，不正确的一项”。D项，“必播以唇吻，传诸讽诵”，应该翻译为：一定可以流传于口头，被人诵读。故选D。
【11题详解】
本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。句中“类”动词，仿效；“忽”动词，忽略；“料”动词，估计想象；“胜”名词，尽，完。
【12题详解】
本题考查学生理解文本内容、筛选整合以文本有关内容能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。本题要求“根据文意用自己的话填空”。题目中说“作者反对      ①       ，而导致史书失真、 失实；他主张编撰史书应当      ②       ”。从原文搜集导致史书失真、 失实的句子，然后倒推即可。文中说“记其当世口语，罕能从实而书，而复追效昔人，示其稽古。用使周、秦言辞见于魏、晋之代，而失彼天然，今古以之不纯，真伪由其相乱”，可见作者反对的是史书语言一味模仿古人，主张“抗词正笔，务存直道，方言世语，由此毕彰”，也就是要使用历史时代的真实语言。
【点睛】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当的进行意译。

译文：言辞一经内心发出，就关系到荣耀和耻辱，言辞没有文采，就不能传布久远，可知修饰言辞以独自应对，是古人所重视的。上古时候，人们都质朴简略，当时的言语后人难以理解，须通过解释才能明白。因此要探究道理却记事简略而意义深刻，要考查文辞则言辞艰深而事理很明白。周代借鉴了夏、商二代的礼仪制度，文化昌盛，大夫、行人，特别重视应对辞令，语言委婉而切当，言辞流畅华美而不过分。
追寻战国以前，史书记载的言语都可以吟咏朗诵，这不是编写时修改的结果，实在是当时言语本身质朴优美的缘故。如何来核证呢？“山木”“辅车”，就是当时民间的谚语；“原田是谋”，是普通

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