2020届广东省揭阳市惠来一中高三考前冲刺语文试题（二）（逐题解析） -- 人教版高三总复习

2020届广东省揭阳市惠来一中高三考前冲刺语文试题（二）（逐题解析）

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2020年广东省惠来一中高三考前冲刺题（二）一、现代文阅读（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。改革开放四十年以来，书院随之兴起。20世纪80年代，既有一些古老的书院开始复兴，以湖南大学的岳麓书院为代表；也有一些新书院开始崛起，以北京大学的中国文化书院为代表。经过了这样一段时

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2020年广东省惠来一中高三考前冲刺题（二）
一、现代文阅读
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
改革开放四十年以来，书院随之兴起。20世纪80年代，既有一些古老的书院开始复兴，以湖南大学的岳麓书院为代表；也有一些新书院开始崛起，以北京大学的中国文化书院为代表。经过了这样一段时期的发展，特别是近一二十年来，伴随着中国传统文化的复兴思潮，书院发展开始呈现井喷姿态，到处兴起。其实，这一书院文化现象的背后，恰恰是中国传统文化复兴的要求。在传统文化复兴的背景下，我们如何做好书院的复兴？
首先，老书院的复兴。现在全国各地正在修复、重建一些老书院，首先是为了书院文物的保护。中国历史上有几千所书院，当时遍布全国各地，但是大量书院都没有保存下来。这些广泛分布的书院是儒教中国的最好体现。如何使这些书院普遍得到修复和保护，是目前书院文物保护的迫切任务。目前老书院的修复，基本上是地方政府的主导，其实还可以发挥社会团体、企业、公益性组织、企业家个人的作用。古代书院的修建，主要是地方官员、民间士绅、热爱教育的人士共同努力的结果。儒家书院的修复，就是三方共同努力的结果，是大家共同努力建设的。今天仍然可以继续发挥政府主导、民间企业、团体、公益性组织、企业家个人共同努力。书院建好之后，打造人们共同的精神家园，让这些古老的书院修复之后，成为地方文化的中心，成为地方精神的家园。
其次，是新书院的建设。创办新书院有两种类型：一是教育体制之外的新书院。这些新书院的修建，就是希望在文化复兴的大背景下，推动地方文化、社区文化、乡村文化的建设和发展，故而需要地方政府、学者、企业、民间社团的通力合作，以推动教育体制之外的民间书院发展。二是教育体制之内的新书院。教育体制之内创建新书院，同样可以有两种类型。第一种书院，就是专门在现代大学体制内从事人格教育即博雅教育的书院。现代高等教育教书不育人，只管专业教育，大家关注的是教书、教专业知识，培养人的问题在制度上并没有落实，培养人的问题就需要传统书院来解决。育人是传统书院的长处，可以将传统书院人格教育的长处吸收进来，使现代大学能够培养出既有专业知识、又有健全人格的现代知识分子。另一种书院，就是培养传统国学专门人才的书院。传统书院承担了传承中华文脉的使命，但现代大学的专业体系中，传统国学一直没有独立的空间，被分割到其他不同的专业体系中，许多中国传统学术成为“绝学”。我们一直在呼吁将中国传统国学纳入到现代大学体制之中，成为一个独立的学科门类，与西方的“古典学”十分接近。同时我们还一直在呼吁，在现代大学恢复中国传统书院，通过设置书院、国学院，以传承中国传统学术。
应该说，在21世纪实现我们中国的富强之梦，已经不是问题了；只要中国按照现在的改革开放之路走下去，再过一段时间，我们中国肯定是既富又强。但是，我们还应该特别关注，中国复兴之梦不仅仅是富强之梦，而应该是中华文明的全面复兴之梦，这才是更高层次的中国梦。而我们强调书院的复兴，就是要承担文化复兴的重要使命。

（摘自《新华文摘》2019年19期，有删改）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A. 中国文化书院和岳麓书院分别是始于上世纪80年代崛起和复兴的新老书院的代表。
B. 因历史上大量书院未得到保存，如今修复一些老书院，其目的就是保护书院文物。
C. 现代高等教育只要能够吸取传统书院育人的长处，就能解决只教书不育人的问题。
D. 如果没有书院的复兴和创建，就不可能实现中国富强和中华文明的全面复兴之梦。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A. 文章采用“引论—本论—结论”的方式展开论证，结构完整，思路也颇为清晰。
B. 文章论述老书院复兴和新书院建设，是分别从修建的目的和创办的类型开始的。
C. 第二段采用对比论证手法来突出当今书院修复和古代书院修建的主导方的差异。
D. 第三段论述新书院的建设时，指出有两种类型，并就二者的关系进行了论证。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A. 民间书院虽然属于教育体制之外的书院，但要得到发展，同样需要地方政府、学者、企业和民间社团的通力合作。
B. 传统国学在现代大学专业体系中被分割到其他不同的专业体系中，是许多中国传统学术成为“绝学”的重要原因。
C. 中国古代岳麓书院“忠、孝、廉、节”的院训所体现的育人理念，可佐证文中“育人是传统书院的长处”的观点。
D. 作者认为，不管是老书院还是新书院，把它们建设好之后都可以成为地方文化的中心和地方精神的家园。
【答案】1. A    2. D    3. D
【解析】
【1题详解】
本题考查理解并分析文中重要概念的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差别。
B项，“其目的就是保护书院文物”说法绝对，从原文“首先是为了书院文物的保护”可知，“保护书院文物”并非修复老书院的唯一目的。
C项，从原文第三段“可以将传统书院……的现代知识分子”可知，“只要……就能……”的理解有误。
D项，从原文最后一段可知，“改革开放”才是“中国富强之梦”的保证。
故选A。
【2题详解】
本题考查理解和分析文中重要信息的能力。题干要求选出“不属于梁启超‘中国……偏于私德，而公德殆阙如’的表现的一项”。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，注意有些说法是由范围或条件的。
D项，论述“书院的类型”并未就二者的关系进行论证。
故选D。
【3题详解】
本题考查理解和分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有、缺乏前提条件等等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。
D项，“新书院”建好后“可以成为地方文化的中心和地方精神的家园”于文无据。
故选D。
【点睛】解答论述类文本的选择题，基本方法是排除法，但还要用好“比对法”，“比对法”就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”（删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”（只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义）、“改”（改换词语，曲解文意）、“凑”（胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息）等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得优先比对：指代词（如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌，范围词（如“都”“所有”“人人”等），看它是否有任意扩大或缩小外延现象：程度词、时间词（如“或许”“大概”必定”可能“似乎”“已经”“将来等），看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，（句间、分句间的逻辑关系），看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
据中消协负责人介绍，围绕《电子商务法》进行的这次调查，得到的有效样本为12196个。其中有52.4%的受访者在通过跨境电商购买商品时遇到假货较多或真假混卖问题，70.6%的受访者在电商平台上购买过假货。但是，在购买到假货后，仅有12.1%消费者成功获赔。
该负责人表示，为保护消费者权益，《电子商务法》针对虚假宣传、网络售假等问题作出了详细规定。“按理说，这些消费者应该非常关心《电子商务法》。但是，仅有57.8%的受访者知道《电子商务法》，42.2%的受访者表示‘不知道’；在知道的人群里，也仅有52.8%的受访者表示‘非常了解’，这说明普法工作有待进一步加强。”
“《电子商务法》是拥抱互联网、适应新时代的一部重要法律，需要参与网络消费的每一位消费者、经营者及执法者了解和熟悉其立法理念、立法原则和内容要求。”该负责人建议，“有关部门和行业组织应抓紧组织开展《电子商务法》进社区、进企业、进农村、进机关活动，利用传统媒体以及新媒体等开展普法宣传。提高全社会对《电子商务法》的认识和了解，增强消费者的维权意识，更好地享受互联网消费新时代”。
（摘编自《中消协调查报告显示：超四成网购人群不知道电商法》，《经济日报》2018年12月27日）
材料二：
电子商务的快速发展源于20世纪90年代，经过二十多年的快速发展，电子商务行业走过了从电子商务技术、电子商务服务到电子商务经济的发展道路，经历了从具体的技术应用发展到相关产业的形成，并通过创新与协同发展融入国民经济的各个组成部分的进程。目前，电子商务经济已经形成了从商品交易、资金传输、商务活动、供应链体系建设，到商业发展、产业链体系和产业集群形成的发展模式。电子商务经济以其开放性、全球化、低成本、高效率的优势，在培育新业态、创造新需求、拓展新市场、促进传统产业转型升级、推动公共服务创新等方面的作用日渐凸显，成为国民经济和社会发展新动力，是推动“互联网+”发展的重要力量，是新经济的主要组成部分。凭借着无可比拟的便利性，电子商务在中国从小到大、从弱到强，网络零售规模全球最大、产业创新活力世界领先。国家统计局数据显示，2017年全国电子商务交易额达29.16万亿元，同比增长11.7%；网上零售额7.18万亿元，同比增长32.2%。电商就业人员多达4250万人，吸引了农村剩余劳动力、返乡创业青年等参与。中国已经涌现出一批具有全球影响力的电商企业和平台，腾讯、阿里巴巴等相继跻身全球市值最高的十大企业，滴滴、小米等也被评为全球“最具投资价值”的企业，电子商务已经成为我国科技创新的重要引擎。
（摘编自《中国电商的“成人礼”》，《人民周刊》2019年第1期）
材料三：
北京市消费者协会发布的《微商行业发展状况调查报告》显示，产品质量是微商经营中最突出的问题，尤其是“三无”现象比较严重；其次是暴力刷屏和退款困难，品质无保障、消费者维权缺失和监管困难成为微商行业的发展痛点。
中国法学会法治研究所副研究员刘金瑞表示，电商法把微商代购以及电商平台管起来，并不是要给方兴未艾的电子商务产业“添堵”，而是为电商的健康发展提供法律保障。从个人角度看，产品质量、购物体验、售后服务等方面一旦受到权益侵害，若是缺乏法律依据，消费者将难以维权；从社会角度看，某些电商渠道逃避税务部门的管控，会对国家的税收造成严重危害。也有专家表示，电商法的颁布实施从一个侧面表明了电子商务领域从快速发展向规范化发展的转变。它的实施可以解决一些案件的司法“困境”。从短期来看，可能会造成代购竞争优势降低、部分商品价格上涨、从业人员减少等情况；但是从长远来看，行业逐步规范后，商品质量、消费体验等方面的优势就会显现出来，而公平公开的竞争环境会有利于市场的良性发展。
（摘编自《电商入法，构建网购新时代》，《西部大开发》2019年第2期）
4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（   ）
A. 超过四成网购人群不知道《电子商务法》，说明普法工作还需要加大宣传力度，扩大宣传广度。
B. 电子商务经济凭借独特的优势，在多方面发挥了重要作用，将会成为国民经济和社会发展新动力。
C. 电子商务在农村市场的拓展，缓解了农村劳动力剩余和返乡青年创业的问题，有利于加速农村脱贫的步伐。
D. 实施《电子商务法》，创设公平的市场环境，短期内可能引发部分商品价格上涨、从业人员减少等情况。
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 (   )
A. 比较网购买到过假货的人数比例和成功获赔的人数比例，二者相差悬殊，可以看出，网购时代消费者维权意识不强。
B. 电子商务在过去的二十多年里，经过技术、服务和经济三个发展阶段，完成了从小到大、从弱到强的扩张过程。
C. 微商经营品质无保障、消费者维权意识缺失和监管困难，制约了电子商务产业的健康发展。
D. 《电子商务法》颁布实施，意在使电子商务领域在快速发展基础上更加规范化、法制化。
6. 请结合材料，给进入网购新时代的电商经营者提几条建议。
【答案】4. B    5. A
6. ①了解和遵守《电子商务法》，提高法律意识；②诚信经营，保证产品质量，不做虚假宣传，拒绝售卖假货；③接受税务部门的管控，依法纳税；④树立品牌意识，逐步扩大自身的影响力，力争做大做强；⑤提高售后服务质量，完善售后服务体系。
【解析】
【4题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
B项，“发挥了重要作用”夸大其词，对比材料二“作用日渐凸显”有夸大事实的嫌疑；述已然为未然。“将会”表示未成为现实，但从材料二看，是“已成为国民经济和社会发展新动力”。
故选B。
【5题详解】
本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
A项，“网购时代消费者维权意识不强”分析不当。由“两者相差悬殊”可知“消费者维权难度较大”或者“《电子商务法》的普及势在必行”。
故选A。
【6题详解】
本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。能力层级C。解答此类题目，首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。
解答本题，首先要根据题干意思在文中找到相关内容，材料主要介绍《电子商务法》的颁布实施等相关内容，关于电商经营者的情况没有具体的介绍，考生应从《电子商务法》的颁布实施等有关信息中筛选整合出电商经营者的有关情况，还要结合自己在生活中的一些常识来分析，关键句主要有：“提高全社会对《电子商务法》的认识和了解，增强消费者的维权意识，更好地享受互联网消费新时代”概括出提高法律意识；“产品质量是微商经营中最突出的问题，尤其是“三无”现象比较严重；其次是暴力刷屏和退款困难，品质无保障、消费者维权缺失和监管困难成为微商行业的发展痛点”“从个人角度看，产品质量、购物体验、售后服务等方面一旦受到权益侵害，若是缺乏法律依据，消费者将难以维权” 概括出诚信经营，提高产品质量；“某些电商渠道逃避税务部门的管控，会对国家的税收造成严重危害”概括出依法纳税。其它还可以从树立品牌意识、提高售后服务质量等角度进行概括。
【点睛】非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节。整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）。第三步：明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
槐花淡淡香
刘建超
我走在回家的路上，母亲来电话说，她做了槐花包子，回来吃。我出生在山区的一个偏僻的小村庄，家境不富裕。每天早上去五里外的小学，母亲都会在我的书包里放两个黄面窝窝，一小块自家腌制的咸萝卜。中午下课，在班主任的屋里倒一杯白开水，就着咸菜吃掉黄面窝窝，打着饱嗝还是觉得肚子不饱，应该是缺少油腥的缘故吧。
我家的前院，有两棵木桶般粗的槐树，四月的季节里槐树长满了绿叶，在轻轻的春风里，静悄悄地结出一串串洁白如雪玲珑剔透的槐花。那一簇簇一簇簇雪白雪白的花朵绽放在枝头，把枝头压得微微下垂，随风摇曳，满院都是槐花淡淡的清香。
母亲手巧，能把槐花做出许多种吃法。她把刚摘下的新鲜槐花，用井水淘洗干净，控干水分，把槐花撒上盐，加入黄面搅拌，放在大锅的箅子上蒸。刚出锅的蒸槐花，淋上几滴香油，蘸着蒜汁，每次我都把肚子撑得圆圆的。我最喜欢吃的还是母亲做的槐花包子。把槐花在开水中焯一下，放在笸箩里晾干。家里来客人了，母亲把封在缸里的槐花取出一些，用热水泡开，拌进葱姜末，浇点芝麻油，剁一把封在大油里的油渣，蒸出的包子那个香啊，直挠你的心窝子。
我去镇里读中学，每到学校有活动，要带饭，母亲就会给我包槐花包子。虽然槐花包子在我家就是最好的饭食，可是在镇里的同学中真不算什么美食。看着同学们吃着面包、蛋糕、肉炒饭，我总是有点自卑，吃饭一个人躲在安静的地方。母亲知道了我的想法，对我说，娃啊，不管吃的是啥，只要吃饱肚子，只要是咱自己劳动挣的，吃啥都不丢人。班里的马兰兰家在镇上，看到我一个人吃饭，就端着铝饭盒说，偷偷吃什么好东西啊，我都闻到香味了。我说，我妈包的槐花包子，平民百姓家哪有啥好吃的。她故作惊喜地说，我就爱吃槐花包包了，我用两个饼饼换你一个包包。她不由分说，把两个肉火烧塞在我手里，拿走了我的一个槐花包子，咬一口，说，真香。一直到高中毕业，只要有活动，马兰兰就会用她带的好吃的换我一个槐花包子。我把事情和母亲说了，母亲慈祥地笑着说，那是女孩心疼你，你得念人家的好。我真的得念人家马兰兰的好。我考上中国政法大学，马兰兰没有考上大学，她父亲给她安排进了电业局。马兰兰用她的第一月工资，给我买了一大堆书寄到了学校。我告诉她，学校图书馆书很多。她说，学校的书得还，看了还得做笔记，需要什么书，我寄给你。她说，你不要有什么负担，你是镇里唯一一个考到北京的大学生，你是镇里的骄傲。大学毕业后，我回到了老街。马兰兰召集高中同学聚会，马兰兰已经从单位辞职，直接拉起了一个公司，经营得风生水起。
几年后，我得到提拔。那天，我把父母接到老街一家酒店点了一桌酒菜。我清楚地记得母亲看到一桌子酒菜吃惊的表情，母亲说，老天啊，这得花多少钱？我宽慰母亲说，妈，您随便吃，这桌菜不花咱的钱，我签个单，公家报。
吃公家的钱？我看到母亲拿筷子的手都在颤抖，筷子始终都没有伸向一只盘子。父亲掏出身上带的所有钱，塞到我手里。
母亲说，娃啊，不管吃的是啥，只要吃饱肚子，只要是咱自己劳动挣的，吃啥都不丢人。你这顿饭，爸妈吃不下去啊。
父亲打开带来的包袱，说，你妈临来还专门蒸了槐花包子，说娃爱吃。我的泪水忍不住就流下来，我抓起一只槐花包子，大口地嚼着，说，妈，娃爱吃，娃爱吃。娃错了，娃再也不做错事了。马兰兰找到我，说要投标一个项目。公司近几年经营困难，这个标的对公司非常重要，希望利用我的影响给各个方面打打招呼，还将厚厚的活动经费拍到我桌子上。我什么都没说，只是静静地给她讲了我请母亲进城吃饭的往事。马兰兰哭了，默默地收起钱走了。我走在回家的路上，看到了大门口站立着的母亲，一头白发如盛开的槐花，我闻到了槐花淡淡的香甜。母亲让我回家吃槐花包子，我刚刚当选了市纪委书记。
(节选自《微型小说选刊》2019年第3期)
7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(   )
A. “不管吃的是啥，只要吃饱肚子，只要是咱自己劳动挣的，吃啥都不丢人”第一次出现时，母亲的话语意在鼓励“我”摆脱自卑。
B. “那是女孩心疼你，你得念人家的好”，淳朴善良的母亲提醒着“我”要珍惜这段无关贫富的情谊，并希望“我”继续和马兰兰交往下去。
C. “我”给马兰兰讲“我”请母亲吃饭的事，在不伤及同学感情的同时，委婉地拒绝了马兰兰不合理的请求，体现了“我”处事的成熟。
D. 写母亲“一头白发如盛开的槐花，我闻到了槐花淡淡的香甜”，使用了比喻、通感的修辞手法，照应题目，让读者感受到母爱的温馨。
8. 层层铺垫是这篇小说的一个突出特点，请结合作品简析这一特点。
9. 槐花包子在文中多次出现，请结合小说内容分析其内涵。
【答案】7. B    8. ①求学时的饮食条件的艰苦，为后文请父母来城里酒店吃丰盛的宴席做了铺垫；②马兰兰对“我”生活上的关爱,为后文她处境艰难时向“我”求助做了铺垫；③请父母来城里吃宴席和“我”酒桌上的知错改错，为后文“我”向马兰兰讲述这个故事并委婉地拒绝她的请求做了铺垫。
9. ①槐花包子是求学时期，“我”家最好的食物，见证了家里的贫穷；②马兰兰用肉火烧交换槐花包子，体现了她的友爱和善良；③酒店里，父母通过槐花包子让“我”认识到自己贪慕虚荣、以权谋私的错误，“我”决心改正；④开头和结尾处母亲让“我”回家吃槐花包子，对“我”既是升迁后的一份祝贺，也是人生的一种提醒。
【解析】
【7题详解】
本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。
B项，“希望‘我’继续和马兰兰交往下去”分析有误。母亲的话语意在提醒“我”要有感恩之心，体现出了母亲的善良。
故选B。
【8题详解】
本题考查分析作品的内容及表达技巧的能力，具体考查“铺垫”手法。解答本题，首先要全面把握小说内容及主旨，依据情节的发展作具体分析。
层层铺垫是这篇小说的一个突出特点，结合文本分析如下：
①“我”求学时家庭条件艰苦，吃家里带的槐花包子，觉得丢人，母亲说：“不管吃的是啥，只要吃饱肚子，只要是咱自己劳动挣的，吃啥都不丢人。”为后文我请父母来城里酒店吃丰盛的宴席做了铺垫，也为母亲教育我的话做铺垫：“娃啊，不管吃的是啥，只要吃饱肚子，只要是咱自己劳动挣的，吃啥都不丢人。你这顿饭，爸妈吃不下去啊。”
②马兰兰读书时对“我”生活上关照，以及之后上班给“我”寄书等情节，为后文她处境艰难时向“我”求助做了铺垫。
③父母在城里酒店对“我”的教育，以及“我”知错就改的表现，为后文“我”委婉拒绝马兰兰的请求做了铺垫。
④父母一次次对“我”的教育，“我”在酒店的知错就改，“我”拒绝马兰兰的请求等情节，为后文“我刚刚当选了市纪委书记”做了铺垫。
【9题详解】
本题考查把握文章物象含义、作用的能力。应对这类问题，首先要从物象本身的特点思考，然后从表现人物、揭示内容主题等角度加以理解分析。
“槐花包子”在文中多次出现，有着丰富的内涵，结合文本分析如下：
①“槐花包子”作为一种简易的美食，一直是“我”上学时所带的中午饭，它见证了“我”家里的贫穷。
②马兰兰说喜欢吃“我”的“槐花包子”，天天用肉火烧换“我”的包子，体现了她的友爱和善良。
③酒店里，在父母训斥下，“我的泪水忍不住就流下来，我抓起一只槐花包子，大口地嚼着”，“槐花包子”又见证了“我”的贪慕虚荣、以权谋私的错误行为，同时也见证了“我”知错就改的行为。
④文章开头“母亲来电话说，她做了槐花包子，回来吃”，结尾处“母亲让我回家吃槐花包子，我刚刚当选了市纪委书记”，这是母亲对“我”的祝贺，更是谆谆教诲，有意提醒。
【点睛】文本中的物象作用一般从三个方面思考：①情节结构上主要起到勾连上下文的线索作用，能够把众多的材料贯穿在一起，使文章更加紧凑；②内容：对内容的充实作用；③情感主旨上：作者寄托情感的载体，作者借这一物象表达一种特定的情感，有时也起到点明或深化主旨的作用。此外，物象还可以揭示人物性格、衬托人物（或景物）、推动情节发展等作用。
二、古代诗文阅读
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成各题
虞卿者，游说之士也。秦既解邯郸围，而赵王入朝，使赵郝约事于秦，割六县而媾。虞卿曰：“秦以其力攻其所不能取，倦而归，王又以其力之所不能取以送之，是助秦自攻也。”赵郝曰：“虞卿诚能尽秦力之所至乎？诚知秦力之所不能进，此弹丸之地弗予，令秦来年复攻王，王得无割其内而媾乎？他日三晋之交于秦，相善也。今秦善韩、魏而攻王，王之所以事秦必不如韩、魏也。今臣为足下解负亲之攻，齐交韩、魏，至来年而王独取攻于秦，此王之所以事秦必在韩、魏之后也。”赵王计未定，楼缓从秦来，赵王与楼缓计之，曰：“予秦地如毋予，孰吉？”楼缓对曰：“今臣新从秦来而言勿予，则非计也；言予之，恐王以臣为为秦也：故不敢对。使臣得为大王计，不如予之。”虞卿闻之，入见王曰：“王慎勿予！”楼缓对曰：“夫秦赵构难而天下皆说何也曰吾且因强而乘弱矣今赵兵困于秦天下之贺战胜者则必尽在于秦矣故不如亟割地为和以疑天下而慰秦之心不然，天下将因秦之怒，乘赵之弊，瓜分之。赵且亡，何秦之图乎？”虞卿曰：“齐，秦之深仇也，得王之六城，并力西击秦，齐之听王，不待辞之毕也。则是王失之于齐而取偿于秦也。而齐、赵之深仇可以报矣，而示天下有能为也。王以此发声，兵未窥于境，臣见秦之重赂至赵而反媾于王也。从秦为媾，韩、魏闻之，必尽重王；重王，必出重宝以先于王。则是�

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